保護自然的主題作文開頭(關(guān)于保護環(huán)境的作文題目和開頭)
1.關(guān)于保護環(huán)境的作文題目和開頭
古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數(shù)代子孫。原來的她被小輩們裝飾得楚楚動人?？墒?，現(xiàn)在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。人類只有一個地球；而地球正面臨著嚴峻的環(huán)境危機?！熬染鹊厍颉币殉蔀槭澜绺鲊嗣褡顝娏业暮袈?。
我為周圍環(huán)境的惡化而感到心痛，我想：作為未來接班人的青少年，如果不了解環(huán)境問題的嚴重性，無視有關(guān)環(huán)境保護的法律法規(guī)，不去增強環(huán)境保護意識，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對我們作出嚴厲的懲罰。為此我下定決心要從我做起愛護環(huán)境，保護我們這個賴以生存的家園，做一個保護環(huán)境的衛(wèi)士。
2.關(guān)于保護環(huán)境作文開頭要怎么寫
保護環(huán)境，就是保護人類生存的環(huán)境，使地球不受到污染。環(huán)保意識，從我做起，從點點滴滴做起，從一張小紙屑開始做起。
同學(xué)們你們知道嗎？“環(huán)保”這兩個字寫起來十分容易，但是做起來卻十分的困難。如果我們不做到“環(huán)保”，那么也許在五年后，也許在十年后，也許就在未來的某一天，我們的世界又將會變成什么樣子的呢？可能是天灰蒙蒙的，到處都可以看到垃圾，每隔三兩天就會來一次沙塵暴，就會來許許多多人們無發(fā)想象的事情……
我真的不敢再想象下去、再寫下去了，這真的太可怕了。但是如今又有多少的人是真真正正地在環(huán)保呢？你們看，每個垃圾桶旁都有數(shù)不勝數(shù)的垃圾。盡管這些垃圾離垃圾桶只有一步之遙，但是四周圍來來往往的人沒有一個人會將這些垃圾投入垃圾桶內(nèi)，大家對它都不約而同的做到視而不見；有多少棵樹在被砍伐，送往工廠，做成一次性筷子，給那些貪圖方便的人使用，做成火柴，做成紙巾……然后到市集上去賣。我想如果這些物品會說話，他們一定會說這么一句話：“醒醒吧！不要再破壞環(huán)境了，不要再破壞自己的家園了，你們以后一定會追悔莫及的。難道你們不想要家了嗎？不想要地球了嗎？如果你還想要這些東西的話，那就請你們開始保護我們，開始保護你們身邊的點點滴滴吧！”
現(xiàn)在大家也許有點后悔了吧！也許在想各種各樣的方法來挽救這個世界，來挽救我們的家園吧！其實很簡單，我們只需從身邊的小事做起?？吹接袕U紙掉在地上就彎腰將它撿起；看到小樹苗倒了，就幾個小伙伴合力，一起將它扶正，一起幫助它成長；保護野生動物，不再貪圖它們那鮮美的肉，將它們殘忍地剝皮吃肉；開一次小小的演講會，呼吁人們保護環(huán)境，保護身邊的人和物。一點一滴，從小事做起，從身邊做起，為地球而努力。
3.保護環(huán)境的作文開頭,結(jié)尾100
古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數(shù)代子孫.原來的她被小輩們裝飾得楚楚動人.可是，現(xiàn)在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗.人類只有一個地球；而地球正面臨著嚴峻的環(huán)境危機.“救救地球”已成為世界各國人民最強烈的呼聲. 我為周圍環(huán)境的惡化而感到心痛，我想：作為未來接班人的青少年，如果不了解環(huán)境問題的嚴重性，無視有關(guān)環(huán)境保護的法律法規(guī)，不去增強環(huán)境保護意識，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對我們作出嚴厲的懲罰.為此我下定決心要從我做起愛護環(huán)境，保護我們這個賴以生存的家園，做一個保護環(huán)境的衛(wèi)士.。
4.保護環(huán)境作文開頭怎么寫
環(huán)境對于我們來說，是非常重要的，它就像一把大傘，為我們遮風(fēng)擋雨保護我們的家園，如果離開了這把神奇的傘，那我們的家園就會像撒哈拉大沙漠一樣，一片死氣沉沉，荒無人煙。
所以我要向全球發(fā)出意示，讓我們一起保護環(huán)境吧！在我們?nèi)粘Ｉ钪校粭l條清澈的小溪被污染，變成了臭氣熏天的水溝；一株株美麗的花草樹木被污染，變得黑乎乎的即將凋謝；一棵棵高大的大樹在一陣隆隆的機器聲中倒下……這些殘酷的畫面，就是人類可惡的“杰作”！現(xiàn)在，人類破壞環(huán)境越來越嚴重.而且，破壞環(huán)境對我們造成的危害極大，它會帶來一系列的災(zāi)難，如沙塵暴，大雨，山洪，海嘯等自然災(zāi)害。然而，近幾年來，地球的環(huán)境卻越來越惡劣：全球性氣候變暖，颶風(fēng)、暴雨等災(zāi)害性天氣頻繁出現(xiàn)，“非典”、禽流感等傳染性疾病時有發(fā)生，給人類的生活和工作帶來嚴重威脅和許多不便。
這些都是人們不斷地“傷害”地球的結(jié)果。前幾天，我在報紙上看到這樣一幅漫畫：一個人坐在樹梢上，正在砍他坐著的那根樹枝。
“哼，真好笑?！庇行┤丝赡軙@么想。
難道你就沒有想一想，這僅僅是幅好笑的漫畫嗎？它不正是在諷刺我們嗎？難道你就沒有悟到，它在警告我們：人類在破壞環(huán)境的同時，也在不知不覺地傷害自己。當(dāng)你走在大街上，如果你想吐痰，你會怎么做呢？如果你選擇了吐在地上，那么你想過沒有，你在害自己嗎？一口痰含有大量的病菌，當(dāng)太陽著時就會繁殖、傳染。
同樣，當(dāng)你砍伐一棵樹，當(dāng)你挖掉一片草，當(dāng)你把臟物倒進河流，難道你沒有覺得這是在破壞環(huán)境，“傷害”自己嗎？“保護環(huán)境，人人有責(zé)?！蔽乙堰@句話銘記在心，把這句話當(dāng)作一顆種子，我會用細心去澆灌它，讓它茁壯成長，讓“愛護環(huán)境，人人有責(zé)”這句話傳遞下去。
我相信，只要我們大家一起自覺保護環(huán)境，自覺愛護環(huán)境，自覺綠化環(huán)境，改善我們的生活環(huán)境，就能創(chuàng)造美好的未來。
5.保護環(huán)境的作文開頭
地球是生命的搖籃，她給予我們生存所需的一切，離開她我們一刻也無法生存下去。然而，隨著科技進步與社會的快速發(fā)展，人類為了滿足日益增長的物質(zhì)生活需求，正不自覺地步入掠奪性資源利用和破壞性生產(chǎn)的誤區(qū)。
在我們生活的這個世界上，一方面，工業(yè)污水源源不斷地流入江河湖海，天空到處彌漫著黑色的煙塵，堆積如山的垃圾。另一方面，森林面積銳減，土地沙漠化，氣候變異，酸雨成災(zāi)，旱澇肆虐，生態(tài)災(zāi)難頻繁，水資源和自然資源逐漸枯竭……人類的生存與發(fā)展正面臨著環(huán)境不斷惡化所帶來的嚴峻威脅，地球及其居民好象進入了一個高風(fēng)險地帶。警鐘早已敲響，但是，人類對于環(huán)境惡化進程的遏止仍顯得過于蒼白無力。
6.保護自然環(huán)境的作文怎樣寫開篇呢
考場作文指導(dǎo) 第一招 文章的第一道風(fēng)景線 —關(guān)于文章的開頭 [ 方法指導(dǎo) ] 古人云“鳳頭豹尾”。其中“風(fēng)頭”就是指文章的開頭，開頭要寫得多姿多彩。像鳳凰的頭一一樣?？傮w原則——簡潔、生動、優(yōu)美 . 下面介紹幾種文章的開頭形式： （1） 開門見山 指在文章開篇直接點題，若記敘則直述事件，起筆入題；若議論則點明主旨，或搬出敵論。 例 ： “我的語文老師姓高， 30 歲左右，長得小鼻子小眼小身材，可以說小巧玲瓏，惟一稱得上大的是她的噪門……”—一《我的老師》一文用的就是開門見山開頭法。 （2） 渲染背景 即在一開篇先交代故事的場景，或為行文所需描繪的時代背景、自然環(huán)境等.讓讀者讀其文，仿佛置身其中，欲罷不能。 例 ： “已經(jīng)是深秋季節(jié).了無生氣的枝頭零零落落掛著幾片黃葉，被冷風(fēng)抽打得悉悉索索地哽咽。蒼白的殘陽斜射在街頭，沒有一絲暖意。忽然……”——《忘不了街頭那一幕》以景物描寫為開頭，渲染了氣氛，使讀者有身臨其境的感受。 （3） 設(shè)置懸念 先寫事情的結(jié)局或高潮，還可虛張聲勢制造懸念，或先設(shè)問破題，引起說明或議論。這種寫法往往能引起讀者關(guān)注，同時也增加文章的曲折，顯出文章的布局之美。 例 ： 《 QQ 城風(fēng)波》一文開頭就設(shè)置了懸念：“ QQ 城是一座古老的城市。它從建立以來，什么稀奇事都發(fā)生過。”很容易就引起閱讀者的興趣，為下文的故事張本。 （4） 反向切人 即先從相反角度切入，而后再轉(zhuǎn)入正面的一種寫法。反向切人。給人感覺更深刻。 例 ： 《讀書的苦與樂》開篇卻是先反后正，在對比中提出中心論點：“說到讀書，眾生深有感嘆：太苦了，太累了，不知何時是盡頭，很少從中找到樂趣。其實，讀書是苦與樂的交響曲，苦中有樂，樂中有苦?！边@樣的開頭，具有開宗明義的效果。 （5） 情境對話 以人物對話開篇，引讀者進入特定情境。這種寫法人題較快，未聞其人 ， 先聞其聲，或引出故事.或揭示矛盾。 “哎，快起床，都幾點了 ？ ”“把牛奶喝光 ！ ”“中午吃飯別挑食，保證營養(yǎng)。”—— “ 我的一天 ” 就是這樣開始的，以人物對話開頭，一下子就把讀者引入了特定的情境中，感同身受。 考場作文指導(dǎo) 第二招 亮出你的“殺手锏” ——于文章的結(jié)尾 [ 方法指導(dǎo) ] 開頭和結(jié)尾都是文章的有機組成部分。頭開的好，能引人人勝；尾收得好，能使人感到余音饒梁，不絕于耳。正如明人謝榛所言：“結(jié)句如撞鐘，清音有余?！彼?，有個讓人回味無窮的結(jié)尾是一篇文章最后的制勝法寶。下面試舉幾例說明： （1） 首尾呼應(yīng)，深化主題 即在文章的結(jié)尾，一方面與開頭的氣氛、情調(diào)形成呼應(yīng)；另一方面，繼續(xù)強化文章的主題 例 ： “回報，將之升華而言便是一種責(zé)任，而它要求人們在危難之際能助人力挽狂瀾，在安和之時能以益授人，這才是回報的真諦?！睂ⅰ盎貓蟆钡膬?nèi)涵詮釋為“無私的奉獻”，立意高人一籌，深化了文章的主題思想。 （2） 畫龍點睛，富有哲理 即在文章的結(jié)尾，或一語雙關(guān)，余味無窮；或感悟深刻，給人以啟示。 《雨傘》： “ 我相信，那把傘會一直立在那里。 ” 一語雙關(guān)，指友誼地久天長。 “朋友你想攀登事業(yè)的高峰嗎 ？ 你想品嘗成功的果實嗎 ？ 你想擁有精彩的人生嗎 ？ 那么，從今天做起 ！ ”，這是《從今天做起》這篇文章的結(jié)尾，以排比加設(shè)問的句式為全文作結(jié)，即增強了文采和氣勢，又篇末點題，使觀點得以突出，主題更加明晰。 （3） 意境拓展，獨具匠心 或引用名言、歌詞、詩句等，或發(fā)揮聯(lián)想和想象，或借助比喻、反問、反復(fù)等修辭手法為全文作結(jié)……既頗具特色，又意味深長。 例：在一篇題為《青春逗號——初中生活摘記》的習(xí)作里，習(xí)作者以李宗盛的《童年》——“等待著下課，等待著放學(xué)……”來結(jié)束全文，學(xué)生的歡樂和痛苦，青春的夢想與企盼，在文章的結(jié)尾一覽無遺，給人以言有盡而意無窮的感覺。 三、命題作文寫作訓(xùn)練 1 .文題：答案 點撥：可以寫有形的“答案”，即描述自己或同學(xué)在解答某個習(xí)題過程中
