碩士研究生開題報告樣本(開題報告樣本)
碩士研究生開題報告樣本
碩士研究生開題報告樣本
正 文
一、選題的目的和意義
邊塞詩作為一種詩歌流派，其起源和發(fā)展可謂源淵流長?！斑吶币辉~最早見于漢代《史記·三王世家》：“大司馬去病昧死再拜上書皇帝陛下：陛下過聽，使臣去病侍罪行間。宜專邊塞之思慮，暴骸中野無以報?！边吶娮鳛樵妼W(xué)國度中重要的一員，以其獨特的思想內(nèi)容、文體形式、表現(xiàn)方法、語言等豐富著古代詩學(xué)。中國古代頻發(fā)的戰(zhàn)爭，不僅與人們的現(xiàn)實生活休憩相關(guān)，而且由此所產(chǎn)生的邊塞詩也是詩人抱國壯志與立功邊疆情懷的體現(xiàn)，因而，與其他的詩歌派別相比，往往會有不同的情感內(nèi)涵孕育其中。另外，邊塞詩本身的紀(jì)事性反映了當(dāng)時的社會現(xiàn)狀，尤其是戰(zhàn)爭狀況與民族交流史況，因而也具有極重要的史料價值。
邊塞文學(xué)的研究尤其是邊塞詩學(xué)的研究歷來頗受關(guān)注，但是對與邊塞詩相關(guān)的其他諸方面研究卻稍嫌薄弱。本文以唐代這個詩學(xué)發(fā)展繁盛，詩藝精湛的朝代為背景，根據(jù)分析研究唐代幾個詩期內(nèi)具有代表性的邊塞詩人的入幕經(jīng)歷及其邊塞詩作，重點研究唐代的幕府制度對邊塞詩人及其詩作的影響。本文通過分析這些代表性詩人的邊塞詩作及其入幕原因，以期揭示幕府與邊塞詩二者之間的獨特關(guān)系及邊塞詩作特有的韻味！希望此論文能夠充實邊塞詩的研究，但因才力有限，不足之處還望各位專家批評、指正!
二、選題的研究現(xiàn)狀
目前，國內(nèi)對于唐代邊塞詩的研究文獻頗豐，但多為以下三種情況：第一，對邊塞詩發(fā)展脈絡(luò)的分析與梳理，如佘正松、王勝明《淵源流長 歷久彌新———簡論先秦邊塞詩對唐邊塞詩的影響》（四川師范學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）1999年第6期）、佘正松《中國邊塞詩史論（先秦至隋唐）》（四川大學(xué)，2005）；第二，是對某一邊塞詩人邊塞詩作的分析與研究，如戴偉華《論岑參邊塞詩獨特風(fēng)格形成的原因文學(xué)》（《文學(xué)遺產(chǎn)》1997年第4期）、王志清《王維邊塞詩：雄悍逸放的人格塑型一一兼論所受鮑照詩的影響》（《晉陽學(xué)刊》1994年第2期）；第三，重點分析唐代文人入幕原因及所處社會背景的研究與分析，如楊國宜、陳慧群《唐代文人入幕成風(fēng)的原因》（《安徽師范大學(xué)學(xué)報》1991年第3期）、《唐代幕府文人的境遇》（《天府新論》1991年第5期）。另外較有新意的是戴偉華所著《唐代幕府與文學(xué)》，將唐代幕府與文學(xué)二者的關(guān)系進行研究，可謂首開先河，但另人遺憾的是，對唐代幕府制度與邊塞詩二者的關(guān)系研究卻并不深入，但僅例一小節(jié)以述之，難成系統(tǒng)。本文既著眼于此，在研讀有關(guān)唐代幕府制度與邊塞詩文等相關(guān)典籍的前提下，著力探討唐代幕府與邊塞詩的關(guān)系，將二者的關(guān)系做一個系統(tǒng)、全面、深入地分析，這樣才更能充分理解邊塞詩的獨特性，才能使邊塞詩的研究更充實，并走向不斷發(fā)展、完善的道路！
三、本選題研究的主要內(nèi)容和重點
本論文選題將對唐代幕府制度的內(nèi)涵、發(fā)展脈絡(luò)及其與邊塞詩的關(guān)系等方面做系統(tǒng)地分析。重點研究唐代幕府制度對邊塞詩人人生體驗的豐富及詩作題材的開拓，邊塞詩人入幕原因的分析，通過對唐代部分具有代表性的邊塞詩人詩作的全面解讀分析，揭示二者之間的關(guān)系。
本文擬分為四個部分，研究的.內(nèi)容及重點如下：
緒論：分析幕府制度的內(nèi)涵、緣起及發(fā)展，介紹選題的意義、價值、研究現(xiàn)狀。
第一章：分析唐代幕府制度的產(chǎn)生與發(fā)展，探究其源流，梳理其發(fā)展脈絡(luò)。
第二章：研究分析唐代入幕邊塞詩人及其詩作，著重研究其入幕的經(jīng)歷及入幕期間創(chuàng)作的邊塞詩；
第三章：分析邊塞詩人入幕的原因。重點分析其入幕與唐代的社會風(fēng)氣、文學(xué)風(fēng)氣的關(guān)系，將其置于唐代整個大時空背景之下，從整體上對其進行觀照分析。
第四章：探討入幕對唐代邊塞詩人及其詩作的影響。重點論述入幕對邊塞詩人人生體驗的豐富、詩作題材的開拓及雄壯、渾厚藝術(shù)個性的形成。
四、 論文提綱
緒論邊塞詩依其內(nèi)容而分，有狹義與廣義之說，狹義說認(rèn)為：“邊塞詩以地域而言，主要指長城一線及河西隴右的邊塞之地。以作者而言，要有邊塞生活的親身體驗。以作品而言，要是他們作品的主要成就部份?！?/p>
①廣義說認(rèn)為：“舉凡從軍出塞，保土衛(wèi)邊，民族交往，塞上風(fēng)情，或抒發(fā)報國壯志，或發(fā)反戰(zhàn)呼聲，或借詠史以寄意，或論現(xiàn)世之事伯；上自軍事、政治、經(jīng)濟、文化，下及朋友之情，夫婦之愛，生離之痛、死別之悲，只要與邊塞生活相關(guān)的，統(tǒng)統(tǒng)可歸于邊塞詩之列?！?/p>
②2它不僅包涵狹義邊塞詩之內(nèi)涵，而且因邊塞戰(zhàn)爭而引發(fā)的與社會種種緊密聯(lián)系亦歸于此類。二者之言均有其合理之處。但就本文而言，為更好地體現(xiàn)邊塞詩在唐代所具有的典型意義，更深入地揭示唐代幕府制度與邊塞詩二者之間的關(guān)系，筆者更取狹義之說，即在唐代這個特定的時代背景和時空環(huán)境下，終唐一朝，由有過入幕或從軍邊塞親身經(jīng)歷的詩人所創(chuàng)作的、反映唐代邊疆戰(zhàn)爭和描寫邊塞風(fēng)光的詩歌。
縱觀整個唐代詩歌發(fā)展史，可以很清晰地看到：大凡名家（無論詩人、散文家、傳奇作者）均十之七八都有過莫府生活的經(jīng)歷，如駱賓王、陳子昂、王維、孟浩然、李白、杜甫、高適、岑參、李益、盧綸、韓愈、杜牧、李商隱、李公佐等等，觀其所作，有很多優(yōu)秀杰出的作品也是做于幕府之中或入幕期間的，陳子昂《登幽州臺歌》將滿腔的郁悶和不甘化入茫茫無盡的時空之中，成千古絕唱；李白《永五東巡歌》：“試借君王玉馬鞭，指揮戎虜坐瓊筵。南風(fēng)一掃胡塵靜，西入長安到日邊?！币囡@其“挽狂瀾于既倒”的氣魄。高適、岑參也是因為有過多次入幕邊塞的經(jīng)歷才成為赫赫有名的邊塞詩人而流芳千古的，由此可見唐代幕府制度與邊塞詩二者關(guān)系的重要性，對二者關(guān)系進行深入、細(xì)致和系統(tǒng)的分析研究就頗有必要了。
開題報告樣本
開題報告樣本
由于開題報告是用文字體現(xiàn)論文的總體構(gòu)想，因而篇幅不必過大，研究內(nèi)容不用描述的太詳細(xì)，因為研究內(nèi)容主要是你論文里面的東西。
開題報告樣本一
隨著新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深人， 教師成為研究者 的觀念逐漸深人人心。開展和參與課題研究是教師獲得自我持續(xù)發(fā)展能力的最佳途徑。事實證明，通過開展課題研究，邊學(xué)習(xí)邊做課題，邊研究邊實踐，逐漸成為研究型的教師不乏其人。
課題研究是教育科研活動的一項重要內(nèi)容。 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢 。對于課題研究，開題報告(計劃或方案)如同建筑師的藍圖。有了好的開題報告，才能使研究工作者有計劃、有系統(tǒng)、有組織地開展研究工作，以保證課題研究任務(wù)的順利完成。因此，制定開題報告是課題由設(shè)想轉(zhuǎn)化為實際行動的關(guān)鍵步驟。當(dāng)前許多教師由于過去從未做過課題研究，現(xiàn)在要申報課題，撰寫課題開題報告不知從何人手。為了使廣大教師更加積極而有效地開展課題研究活動，培養(yǎng)、提高教師撰寫課題開題報告的能力和水平，本文針對當(dāng)前教育科研的實際，結(jié)合從事教育科研課題研究，以及在小教專科自考實踐性環(huán)節(jié)考核過程中指導(dǎo)教師撰寫教育科研課題開題報告的一些體會，從科研課題開題報告的含義、作用、結(jié)構(gòu)等方面來談教師應(yīng)該如何規(guī)范撰寫開題報告，力求對想開展教育科研的教師提供一點啟示。
科研課題開題報告的含義與作用
著名的物理學(xué)家愛因斯坦說過，提出一個問題比解決一個問題更重要。何謂有價值、有創(chuàng)見性的問題?這樣的問題從何而來呢?這需要研究者長期實踐、細(xì)心觀察和深思熟慮。當(dāng)課題或自己提出的問題贏得社會認(rèn)可后，就要把自己的研究方案設(shè)計好，即撰寫科研課題開題報告開題報告格式及范文模板(3篇)開題報告格式及范文模板(3篇)。
科研課題開題報告(研究設(shè)計)就是課題研究方案的設(shè)計、規(guī)劃和制定。換言之，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準(zhǔn)的選題計劃。開題報告主要說明這個課題有價值進行研究，自己有條件進行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設(shè)計。
撰寫科研課題開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新新知，不是可有可無的。正如學(xué)者文翁說過， 搞好開題報告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究設(shè)計 。制定課題研究計劃和安排，是為解決自己提出的問題提供探索的途徑。科研課題開報告，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟，對整個研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用。對于科研經(jīng)驗較少的人來講，一個好的方案，可以使他們明確課題研究的方向，避免發(fā)生進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行?？梢哉f，課題開題報告水平的高低，是一個課題質(zhì)量與水平的重要反映。沒有科學(xué)的開題報告(研究設(shè)計)，就沒有科學(xué)而有價值的成果。隨著教育科研管理工作規(guī)范化不斷加強，開題論證問題越來越受到教育科研管理部門的重視。
撰寫科研課題開題報告的基礎(chǔ)性工作
科研課題開題報告(研究方案)的結(jié)構(gòu)與寫法
撰寫開題報告是進行科研課題申請的首要工作。通過開題報告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個課題，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否達到自己的預(yù)期目標(biāo)?若分析后覺得不現(xiàn)實，則可以立即調(diào)整自己的方向和目標(biāo)，使課題目標(biāo)的達成有可能性，從而避免 大題小作 或 小題大作 。課題開題報告的寫法根據(jù)課題研究的類別略有不同。但一般地說，科研課題開題報告主要包括以下幾個方面:
課題名稱
課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫得不準(zhǔn)確、不恰當(dāng)，從而影響整個課題的形象與質(zhì)量。這就是平常人們所說的 只會生孩子，不會起名字 。那么，如何給課題起名稱呢?
名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范
準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，比如 小學(xué)語文指導(dǎo)自主教學(xué)模式研究 ，這里研究對象就是小學(xué)語文教學(xué)，研究的問題就是指導(dǎo)自主教學(xué)法。有時候還要把研究方法寫出來，例如;小學(xué)生心理健康教育實驗研究 ，其研究的對象是小學(xué)生，研究的問題是心理健康教育，研究的主要方法是實驗法，這就說得很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么開題報告格式及范文模板(3篇)工作報告。而有些課題名稱則起得不是很準(zhǔn)確如， 集中識字，口語突破 這個名稱，別人只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文，又象是英語，是中學(xué)或是小學(xué)，是小學(xué)高年級還是小學(xué)低年級更沒辦法看出來。若改為 集中識字，口語突破 小學(xué)英語教學(xué)模式研究 ，這樣就一目了然了?？傊?，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，要準(zhǔn)確地把你研究的對象、問題概括出來。
名稱要簡潔，不能太長
不管是論文或者課題，名稱都不能太長，要簡明扼要，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過20個字。但要盡可能表明三點:研究對象、研究問題和研究方法。
課題研究的目標(biāo)就是通過研究，要達到什么目標(biāo)?要解決哪些具體問題?研究的目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。下面是 學(xué)科教學(xué)與素質(zhì)教育 研究實驗方案所寫的課題研究目標(biāo):
通過實驗研究，總結(jié)出中小學(xué)各學(xué)科實施素質(zhì)教育的特點和規(guī)律;2、提出在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中實施素質(zhì)教育的意見;3、制定中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中實施素質(zhì)教育的目標(biāo)和評價方案;4、初步形成素質(zhì)教育機制下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本理論;5、全面提高實驗學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)，促進實驗學(xué)校教育質(zhì)量的大面積提高;6、促進實驗學(xué)校教師素質(zhì)的提高，造就高水平的科研隊伍。
確定課題研究目標(biāo)時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。
課題研究的基本內(nèi)容
有了課題的研究目標(biāo)，就要根據(jù)目標(biāo)來確定這個課題要研究的內(nèi)容，研究內(nèi)容要比研究目標(biāo)寫得更具體、明確。目前在這方面存在的主要問題是:1、只有課題而無具體研究內(nèi)容;2、研究內(nèi)容與課題不吻合;3、課題很大而研究內(nèi)容卻很少;4,把研究的目的、意義當(dāng)作研究內(nèi)容。
這對我們整個課題研究十分不利。因此，我們要學(xué)會把課題進行分解，一點一點地去做。這里給大家舉一個例子:
某省 九五 重點課題《初中語文活動課研究和實驗》的研究方案指出，本課題研究的中心是，如何科學(xué)有序、切實有效地開展初中語文活動課。具體內(nèi)容包括下列三個方面:1、根據(jù)初中各年級學(xué)生的情況和語文教學(xué)要求，對初中各年級語文活動課對學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域素質(zhì)的發(fā)展進行詳細(xì)的目標(biāo)規(guī)定，從而建立初中語文活動類課程的目標(biāo)體系。2、根據(jù)初中各年級語文活動課目標(biāo)和語文學(xué)科的特點，安排初中各年級語文活動課的內(nèi)容，內(nèi)容的安排力求充實、精確、有序，并初步形成一個相對完整的活動課內(nèi)容體系。3、根據(jù)初中各年級語文活動課目標(biāo)內(nèi)容和初中各年級學(xué)生的特點，探索初中語文活動類課程的學(xué)習(xí)活動方式，確定活動類課程的教學(xué)時間、空間及程序，并在此基礎(chǔ)上形成多種切實可行的可操作的語文活動教學(xué)模式。
課題研究的方法
任何科學(xué)研究除了要應(yīng)用哲學(xué)方法和一般科學(xué)方法之外，還要有具體的研究方法、技術(shù)手段開題報告格式及范文模板(3篇)開題報告格式及范文模板(3篇)。 研究方法 這部分，主要反映一項課題的研究通過什么方法來驗證我們的假設(shè)，為什么要用這個方法?以及要 做什么 怎么做 。教育研究的方法很多，包括歷史研究法、調(diào)查研究法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法、行動研究法等。一個大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。我們在應(yīng)用各種方法時，一定要嚴(yán)格按照每一具體科研方法的要求，不能憑經(jīng)驗、常識去做。比如，我們要通過調(diào)查了解情況，我們?nèi)绾沃朴喺{(diào)查表，如何進行分析，不是隨隨便便發(fā)一張表，搞一些百分?jǐn)?shù)、平均數(shù)就行了。這是在今后的科研工作中必須解決的問題。
課題研究的步驟和計劃
課題研究的步驟，就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)性問題開始，分階段進行，每一階段從什么時間開始，至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。每一階段的工作任務(wù)和要求，不僅要胸中有數(shù)，還要落實到書面計劃中。從而保證課題研究按時保質(zhì)保量完成，課題研究的管理也可據(jù)此對課題研究進行檢查、督促和管理。
課題預(yù)期的成果與表現(xiàn)形式
課題研究成果預(yù)測即研究過程可能出現(xiàn)哪些情況、問題?研究會帶來什么成果?有什么對策?課題研究的成果形式包括研究報告、教育論文、專著、軟件、課件等多種形式。課題不同，研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個課題沒有完成。在開題報告中設(shè)計出成果形式，可以使研究者明確將來用什么表現(xiàn)研究成果，以便從開始就可以著手努力積累材料、構(gòu)思框架、進行分工，以利于研究成果的順利問世。同時也有利于課題管理者據(jù)此對課題進行檢查驗收。
課題研究的組織機構(gòu)和人員分工
課題小組成員如何分工合作，在方案中，要確定課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負(fù)責(zé)人。一個課題組應(yīng)該包括三方面的人，一是有權(quán)之士，二是有識之士，三是有志之士。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質(zhì)量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實去做。課題組的分工必須明確合理，讓每個人了解自己的工作和責(zé)任。當(dāng)然在分工的基礎(chǔ)上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題
同時，還要注意課題組成員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負(fù)責(zé)人的水平。如果課題組成員和負(fù)責(zé)人既沒有理論又沒有實踐經(jīng)驗，這個課題就無法很好地完成，也就難以得到批準(zhǔn)立項。
課題研究的經(jīng)費及設(shè)備條件需要
總之，科研課題開題報告是研究人員科研知識和能力的 縮影 。只有重視并認(rèn)真、科學(xué)地做好研究課題方案的設(shè)計，制定好開題報告，才能為獲取教育科研優(yōu)秀成果打開成功之門。一句話，沒有科學(xué)周密的開題報告，沒有對研究設(shè)計的精心準(zhǔn)備，就沒有科研活動的發(fā)生，更不會有什么真正意義上的學(xué)術(shù)突破。參考文獻(略)
開題報告樣本二
畢業(yè)論文開題報告
一、論文(設(shè)計)選題的依據(jù)(選題的目的和意義、該選題國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢等)
在原會計準(zhǔn)則體系下，會計弄虛作假的現(xiàn)象時有發(fā)生，不管是一般企業(yè)還是上市公司，會計上的數(shù)字總是多少有點水分，除了計量單的?不完全精確性，會計處理方法上也有不可避免的缺陷。這些數(shù)字很大程度都是有意更改的。其中對于利潤這一塊，更是上市公司進行人為調(diào)控甚至操縱的重點。近些年，利潤作假事件頻繁發(fā)生，這樣便引起了社會對企業(yè)中利潤操縱行為的高度關(guān)注。利潤操縱行為歪曲了企業(yè)的盈利狀況，隱藏了企業(yè)在經(jīng)營管理中的問題，影響了正常的社會經(jīng)濟秩序，危害性極大?；谝陨显颍⑶覟榱送瑖H會計準(zhǔn)則接軌，在充分考慮我國國情的情況下，新會計準(zhǔn)則在多次反饋和修改中應(yīng)運而生。新準(zhǔn)則的出臺從某種意義上說是歷史的`必然，因為原會計準(zhǔn)則已經(jīng)不適應(yīng)中國經(jīng)濟的發(fā)展，最突出的是在原準(zhǔn)則體系下，企業(yè)利潤操縱的現(xiàn)象比較普遍，嚴(yán)重影響了財務(wù)報表的真實性，這與會計核算是相違背的。新會計準(zhǔn)則對存貨的管理、資產(chǎn)減值、債務(wù)重組、企業(yè)合并等方面做了重大調(diào)整。一方面，這些具體準(zhǔn)則的修改和變化，將使現(xiàn)階段企業(yè)利潤操縱得到有效遏制;另一方面，新準(zhǔn)則也為企業(yè)調(diào)控盈虧帶來了新的空間，必須引起我們的警惕和防范。為了盡可能降低新準(zhǔn)則實施后企業(yè)利潤操縱的空間，社會中介機構(gòu)及監(jiān)督機構(gòu)應(yīng)進一步加強對新準(zhǔn)則實施的監(jiān)管。
研究現(xiàn)狀：
國內(nèi)外學(xué)者已經(jīng)對上市公司利潤操縱進行了較為廣泛而深入地研究。加拿大會計學(xué)者司可脫(Scott)在其《財務(wù)會計理論》一書中認(rèn)為，利潤操縱是會計政策的選擇具有經(jīng)濟后果的一種具體體現(xiàn)。他認(rèn)為只要企業(yè)的管理人員有選擇不同會計政策的自由，他們必定會選擇使其效用最大化或使企業(yè)市場價值最大化的會計政策，這就稱為利潤操縱。另一位美國著名會計學(xué)者凱瑟琳·雪珀(KatherineSchipper)的利潤操縱概念是一種廣義上的概念，即企業(yè)管理人員為了獲得局部或私人利益，而有意地對財務(wù)報告進行歪曲控制，以達到利用信息進行操縱利潤的目的。
國內(nèi)對企業(yè)利潤操縱的研究也比較多。朱嘉許(2006)認(rèn)為，利潤操縱和利潤包裝是管理當(dāng)局采取各種手法，使企業(yè)以對自身和企業(yè)有利的數(shù)字對外披露財務(wù)信息的行為，其手法有的在會計準(zhǔn)則允許的范圍內(nèi)，有的則超出了會計準(zhǔn)則允許的范圍。黃燕銘(2007)認(rèn)為會計信息失真存在規(guī)則性失真、違規(guī)性失真和行為性失真。魏安霞、楊曉明(2006)從公司治理結(jié)構(gòu)、注冊會計師聘任制度、造假成本與收益、剝離與模擬、資產(chǎn)重組與關(guān)聯(lián)交易等五個角度，剖析上市公司會計信息失真的成因，并相應(yīng)地提出在公司治理結(jié)構(gòu)中對確保會計信息質(zhì)量做出有效的制度安排、上市公司審計輪換制和注冊會計師民事賠償機制、對造假的上市公司和中介機構(gòu)處以重罰、提高會計造假成本以及對剝離、資產(chǎn)重組和關(guān)聯(lián)交易進行嚴(yán)格限制等措施。2006年我國發(fā)布新會計準(zhǔn)則體系，國內(nèi)許多學(xué)者已對其進行了一些研究。旭東在“新會計準(zhǔn)則環(huán)境下傳統(tǒng)利潤操縱方法的命運分析”一文中分析了新會計準(zhǔn)則對傳統(tǒng)利潤操縱方法產(chǎn)生的嚴(yán)重沖擊以及一些新的利潤操縱工具的產(chǎn)生。本文從上述文獻資料中汲取了靈感，開闊了思路，并借鑒了很多研究結(jié)論，為本文的研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、論文(設(shè)計)的主要研究內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)
由于本文研究的重點是新準(zhǔn)則對企業(yè)利潤操縱的影響，應(yīng)涉及到兩個方面，一是新準(zhǔn)則對利潤操縱的制約;二是新準(zhǔn)則為利潤開辟的可能的空間。因此，本文又三大部分構(gòu)成：
第一部分論述新準(zhǔn)則對企業(yè)利潤操縱的制約，這一部分通過新準(zhǔn)則中的一些具體變化如存貨計價方法的變更、資產(chǎn)減值準(zhǔn)備沖會受到限制、擴大合并報表的范圍等方面來闡述這些因素的變化對企業(yè)利潤操縱的遏制
第二部分論述新準(zhǔn)則為企業(yè)利潤操縱開辟的可能的空間，由于新準(zhǔn)則中一些具體準(zhǔn)則的變化既能遏制利潤操縱，同時也擴大了企業(yè)利潤操縱的空間。比如公允價值的采用、借款費用資本化范圍的擴大、無形資產(chǎn)的變化等都有可能為利潤操縱主體創(chuàng)造操作的空間。
第三部分闡述新準(zhǔn)則對企業(yè)利潤操縱的防范。為了進一步制約企業(yè)利潤操縱行為，就要找出相應(yīng)的管理辦法，以減少或杜絕這種行為的發(fā)生。使投資者在新會計準(zhǔn)則下獲得有效的決策信息，營造公平合理的競爭環(huán)境，積極防范企業(yè)利用新空間來操縱利潤。
總之，新準(zhǔn)則的出臺，將有效地防范企業(yè)對利潤的操縱，有力地規(guī)范會計工作秩序和會計行為，提高我國會計信息質(zhì)量，對提升我國資本市場的國際競爭力具有重要意義。
三、論文(設(shè)計)的主要研究方案(擬采用的研究方法、準(zhǔn)備工作情況及主要措施)
研究方法：從論文的選題、資料的收集到論文的寫作這一過程中主要采用了文獻分析法。在寫作過程中閱讀了大量有關(guān)利潤操縱方面的書籍，同時也充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源，采用歸納、分析和綜合的方法，對獲取的資料進行整理加工得出新準(zhǔn)則對企業(yè)利潤操縱行為的影響。
準(zhǔn)備工作：先搜集并閱讀了大量的文獻資料進行了選題，然后對獲取的資料進行整理加工，從而確定出文章的整體架構(gòu)，整理成論文大綱。在寫作的過程中發(fā)現(xiàn)所搜集的資料有些陳舊，因此利用網(wǎng)上查閱的方式，獲得了最新的資料，才使得前期的準(zhǔn)備工作得以順利完成。
四、論文(設(shè)計)研究工作進展安排
1)確定研究課題的方向：2007年11月1日至2007年11月10日
2)開題報告：2007年11月11日至2007年11月15日
3)撰寫論文提綱：2007年11月16日至2008年1月8日
4)資料的收集、整理階段：2008年1月9日至2008年4月10日
5)論文的撰寫初稿階段：2008年4月11日至2008年4月30日
6)論文修改定稿階段：2008年5月1日至2008年5月25日
7)論文定稿答辯：2008年5月3031日
五、主要參考文獻
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[2]鄭慶華、趙耀。新舊會計準(zhǔn)則差異比較與分析[M]。經(jīng)濟科學(xué)出版社，2006、
[3]趙訊舟、甄永輝。在新會計準(zhǔn)則下如何控制企業(yè)人為調(diào)節(jié)利潤[J]。會計之友，2006，(11)。
[4]朱嘉許。財務(wù)分析方法揭示公司操縱利潤[J]。財務(wù)與會計，2006，(10)。
[5]魏安霞、楊曉明。新會計準(zhǔn)則下企業(yè)利潤操縱行為分析[J]。財務(wù)與會計，2006，(7)。