被老師批評其實很幸福作文開頭(被老師批評是一種幸福800字作文)
1.被老師批評是一種幸福800字作文
學生犯了錯，被老師批評教育，是件好事兒，因為這些批評教育，能讓學生清醒地認識到自身的不足，并改正缺點，這樣才能更好的成長。
如果遭遇比別人更嚴厲的懲罰，不是老師不公平，對你有偏見，故意使絆子為難你，而是因為在老師心目中，該學生是一個可造之材，是一個有發(fā)展前途的人，值得他批評教育。
有時老師對學生的批評近乎吹毛求疵，放在其他學生身上并不是很大的問題，老師卻小題大做，要求極為苛刻，那是因為你已經具備了相當的素質和能力，但還需要進一步的改進和完善，這樣才會讓你臻于完美。
然而總有學生對此不理解，感到委屈，覺得受了老師不公平的待遇，對老師產生不滿，心存怨恨。
學生的這種心情可以理解，但作為一個不當認識、不良情緒，家長要做好疏導工作。學生可以不懂事，可家長要懂；學生可以不明事理，但家長不能偏聽偏信，火上澆油。
否則，一方面老師會覺得你是在縱容孩子，會放松對孩子的教育管理；另一方面，孩子會因為不親其師而不信其道，上課不好好聽講，到時候吃虧的是孩子自己。
孩子的成長需要贊美的陽光，也需要批評的雨露。老師的批評，是孩子成長中必須的養(yǎng)分，它能讓孩子始終保持清醒的頭腦，從而在成長的路上走得更穩(wěn)，走的更遠！
孩子被老師批評，是一種幸福。
2.被老師批評是一種幸福800字作文
學生犯了錯，被老師批評教育，是件好事兒，因為這些批評教育，能讓學生清醒地認識到自身的不足，并改正缺點，這樣才能更好的成長。
如果遭遇比別人更嚴厲的懲罰，不是老師不公平，對你有偏見，故意使絆子為難你，而是因為在老師心目中，該學生是一個可造之材，是一個有發(fā)展前途的人，值得他批評教育。有時老師對學生的批評近乎吹毛求疵，放在其他學生身上并不是很大的問題，老師卻小題大做，要求極為苛刻，那是因為你已經具備了相當的素質和能力，但還需要進一步的改進和完善，這樣才會讓你臻于完美。
然而總有學生對此不理解，感到委屈，覺得受了老師不公平的待遇，對老師產生不滿，心存怨恨。學生的這種心情可以理解，但作為一個不當認識、不良情緒，家長要做好疏導工作。
學生可以不懂事，可家長要懂；學生可以不明事理，但家長不能偏聽偏信，火上澆油。否則，一方面老師會覺得你是在縱容孩子，會放松對孩子的教育管理；另一方面，孩子會因為不親其師而不信其道，上課不好好聽講，到時候吃虧的是孩子自己。
孩子的成長需要贊美的陽光，也需要批評的雨露。老師的批評，是孩子成長中必須的養(yǎng)分，它能讓孩子始終保持清醒的頭腦，從而在成長的路上走得更穩(wěn)，走的更遠！孩子被老師批評，是一種幸福。
3.被老師批評后心得 開頭和結尾
老師，我騙了您老師，我心里有一件事一直藏在心里不敢告訴您，我怕您知道了不但會批評我，還會帶我去校長辦公室去說，所以我一直也沒說出來，不過，在這我說出來我的心里會好一些。
這是一個陽光明媚的天氣，我們正在準備考試，您叫我們把試卷撕下來，我按照您的方法去做，當我看見答案時心里就想：抄，這樣得來的成績不真實，不抄吧，又怕不及格，怕家長罵。我的心里在這樣嘀咕。
我一靜下心來，毫不猶豫的決定：抄。我一決定了就馬上翻到答案，用筆開始抄起答案來，我把答案的全部給抄了下來，放在我的抽屜里。
在考試時，我把答案放在書下面，讓您感覺不到，讓您知道我是在認真的寫，讓您查覺不得，我好抄答案。我一開始就看答案，我邊看邊寫，不到一小時就寫完了，我開始把答案撕了，我就假裝在檢查我的試卷，其實我在那里畫畫，一直到交卷我才把試卷急忙忙的把試卷交上去。
那時我急忙忙的走回家了。第二天，老師把試卷發(fā)下來，我得了100分，那時，我的心里怎么也高興不起來，這是我抄來的成績，這不是我的實力，我不應該這樣做，這樣的成績不真實。
我知道了，我明白了，我清楚了，不是自己的努力得來的，得到的是不光彩的，老師，我錯了，您能原諒我嗎？。
4.被老師批評的作文
不知道這篇可不可以哈
時光荏苒，老師你還好嗎？
老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現在我的眼前；你的關心，愛護，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中；你和我們一起時的一切，都如同昨日歷歷在目。
老師，我想對你說：是你給了我學習的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望。
老師，我想對你說：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂章的指揮者。
老師，我想對你說：如果沒有你，或許我就會自暴自棄；如果沒有你，或許我就會那么沉迷下去；如果沒有你，或許就沒有我生活的前景；如果沒有你，或許就沒有今天的我。
老師，我想對你說：感謝你風雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時給予我溫暖；感謝你對我的培育之恩；感謝你對我的知遇之情。
老師，我想對你說：你每天扳著臉走上講臺，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時我多么希望你能笑一笑??！開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。老師頓時火冒三丈，問他怎么回事。“后面的同學告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時，我們多么希望老師你也能笑一笑??！這樣，你的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。
下課了，有很多同學跑上講臺，想跟你談談話，可一頭忙碌的你一句：“什么事？”正欲張嘴的我們不好意思開口了。那時，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊?。?
“笑一笑，十年少，我們學習會更好；笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦后。”我以前也寫過這樣的兒歌或小詩，但都沒敢唱，什么時候能在你面前開心地唱一唱呢？
最后，老師，我要對你說：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天！好人一生平安??！
5.作文做了壞事被老師批評開頭
“人非圣賢，熟能無過”，每個人從小到大必定接受過無數次的批評。
有人說，每一次批評，都蘊藏著成功的因素。所以說“挨批評”并不完全是件壞事。
為什么呢？我可以用一件事情來證明。有一次，我來到學校，正好趕上語文摸底考試。
發(fā)下來之后，我開始認真答題。一直做得很順利，但臨近尾聲的時候，突然被一個“攔路虎”給攔住了，該怎么辦呢？我冥思苦想都想不出來，不如作弊吧！我掃視了一下四周，發(fā)現老師在講桌上在翻閱什么。
趁老師不注意，我拿起課本抄了起來。我抄完后抬起頭，正好與老師的目光對視，老師沒有說什么，只是狠狠地盯了我一眼。
考試結束后，我的心怦怦直跳，產生了一些不好的想法：我會不會被老師發(fā)現？會不會挨批評？老師會不會告訴家長？……啊，這可怎么辦??！我懷著忐忑不安的心情回到了家里。第二天，我還是像平常一樣來到學校，但心情一點兒也不好。
最終，我還是被老師請到了辦公室。當我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來到辦公室，老師語重心長地對我說“昨天你抄襲時，我沒有當著同學的面指出來。
今天，我也不想多說什么，你知道嗎？考試測試的是什么？第一測試的是你的誠實，第二測試的是你的成績，如果你不誠實，你考得再好也是沒用的。老師的話說完了，你可以走了！”聽了老師的話，我不知所措地走出去，陷入了深深的沉思中。
這次考試犯的錯雖然毫不起眼，但老師的批評卻會伴隨我一生，我將永遠牢記老師的教誨：誠實做人。
6.老師批評我的作文開頭咋寫
作文開頭的方法
1、開門見山
一開頭就緊扣題目，點明與內容有關的人、事、物。
語段舉例：
在我的記憶深處，有一張歐洲人的臉。那被棕色的略帶卷曲的頭發(fā)覆蓋的寬闊前額，那高高的鼻子，碧藍的深深的凹陷的眼睛，那抿成一條線的雙唇……構成了一張堅毅而開朗的臉盤，這就是我的法籍教師——伊凡先生。
（張彤《伊凡先生》）
2、比喻開篇
用一個事物打比方，說明另一個道理。
語段舉例：
書，人們稱為人類文明的“長生果”。這個比喻，我覺得就我自己說，特別親切。
像蝴蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起視聽的愉悅之感。在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。（葉文玲《我的“長生果”》）
3、設問開頭
文章以提問開頭，通過提問，啟人以思，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
語段舉例：
朋友，你讀過毛澤東同志的《沁園春·雪》嗎？你不為詞中“山舞銀蛇，原馳蠟象”的盛景陶醉嗎？你聆聽過如雷貫耳的朔風嗎？如果你是溫柔細膩的南方人，那你一定對北方的隆冬充滿了熱切的向往。好吧，請你隨著我的拙筆去暢游一番吧?。顣蕴m《冬之瑣記》）
4、設置懸念
在開頭提出問題，擺出矛盾，設置疑團，卻不作答，以激發(fā)讀者的興趣和好奇心。
7.被老師批評的作文 作文啊 急~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
我有許多被老師批評的事情，深深地記在我的腦海里。
記得有一個星期一，我們學校正上上午第三節(jié)課，語文老師發(fā)完作文本，然后說：“你們這回的作文丑死了，只有馬**，梁**兩位同學寫得還不錯?，F在我把他們兩個的作文念給大家聽聽。”聽著聽著，我不知不覺地睡著了。我睡得正香，只覺得被誰捏了一下，睜開眼睛一看，原來正是我們的語文老師，我連忙坐正，但是老師卻表情嚴肅地對我說："站起來！"我只好乖乖地站起。我站著站著，腳站酸了，難受極了，腿也站不直了，這時，我想了一個好辦法，我一只腳站著，一條腿稍稍彎一下，就這樣站了幾分鐘，又站不住了，于是我就把腳往后卡在凳子邊，老師就看不出來了。這時老師好像看出了我的心思，看了看我，就說：“現在你坐下去，等你再睡的時候，我再叫你站起來?！?/p>
下了課以后，老師叫我進了辦公室。我一見到辦公室就感到害怕，因為誰進了辦公室就會被打的，我正想著想著，己經走了進去。，
這時老師用她那大大的眼睛瞟了我一眼，然后再到桌上拿了棒子，邊打邊說：“為什么要上課的時候睡覺？”我一邊抹眼淚一邊說：“是因為我昨晚九點半才回家，而且你布置的作業(yè)又多，我做到十二點才做好。”這時老師停下手中的棒子說："你以后別睡覺了。"我點了點頭，后來我又回到了教室。我決心以后上課不再睡覺，但我總是忍不住又睡著了。
這是多么難忘的一件事啊！
一看到這個標題，一件事就慢慢的從腦海中浮現出來。
那一年我才上五年級，當時，班級里有一個規(guī)定：每天早上一來教室，就把作業(yè)本放在你坐的那一組第一個同學的桌子上，可我卻嫌每天早上來了還要開書包麻煩。
于是，我便把第二天要交的本子夾在一個夾子里，這樣交作業(yè)就方便多了！可有一天，慌忙之中把夾子放在了家里，直到要交作業(yè)時，我才和同學大眼瞪小眼，不知怎么辦才好。結果，我自然當眾站起來接受老師一頓狗血淋頭的批評，其實，那時候我心里的確很后悔，一個勁兒的埋怨自己為什么會忘帶，可是，老師突然對我說：“你是不是沒寫?。俊?
這句話就像一把刀在我的心臟上刮了一刀似的，我當時氣憤的想：“我怎么可能會不寫作業(yè)？每天只要是老師布置的作業(yè)，我一個字也不敢忘寫，您在記名本上找一找，這一年我有哪一天沒寫作業(yè)啊！”可是我一抬頭，就迎上了老師那嚴厲而充滿懷疑的眼神，那一刻，我再也忍不住了，眼淚一下子就奪眶而出，止也止不住。
后來，我跟老師說我家離學校近，我可以回家拿，就在大家的保證下，我飛一樣的跑回家拿到了夾子，然后就像拿著“免罪金牌”一樣交給了老師。從那以后，我寧可麻煩一點，也不會再粗心大意了。
現在，每當我看到別人受批評時，就會不由的想起這件事，久而久之，我慢慢悟出了一個“八字真言”：不怕一萬，只怕萬一！ 其實寫上課看書‘考試作弊還不錯！
8.我受到了老師的批評作文600字
受到了批評的滋味可不好受，我就受到一次嚴歷的批評，并不是因為我粗心，而是把滅火器打開了！
那天，我把王天宇請來玩，我和他不知不覺玩起CS槍戰(zhàn)，我端起“AK—47”對著他掃射起來，
我受到了批評作文600字
誰知，過了一會兒，他就不見了，我打了好久也沒有發(fā)現他。突然，我聽到一聲輕輕地笑，原來他躲在沙發(fā)下。他看到我四處找他的樣子，不禁笑出了聲。我連忙朝 他撲過去，他手上沒有‘武器’，便瞅準一個空檔，躥了出去，我聽到了“嗖”的一聲響，便想去搬“法寶”——滅火器，誰知，“法寶”卻不見了。一定是王天宇 搬走了！
果然不出我所料，他真提著滅火器來了，只見他對準我，拔下銷子，一捏鐵把，只聽“刺啦”一聲，一條白霧從客廳里沖到陽臺，整層樓立刻彌漫了干 粉，有好些甚至落到了地上！我著急地指責他說：“你怎么把滅火器釋放了？你真闖了大禍了！快，快點和我一起掃地！”我操起掃帚，掃了起來，他也過來幫我的 忙，可沒等我掃完，媽媽就回來了，
作文600字
《我受到了批評作文600字》（）。 媽媽見滿地狼籍，連忙問：“怎么了？怎么搞成這樣了？”我紅著臉說：“我們把滅火器打開了！”媽媽生氣極了，大聲訓斥我們說：“這個也是能玩的東西嗎？你 不知道滅火器噴出的東西對身體有害嗎？真是胡鬧，再這樣小心我揍你！”媽媽說完就去拿雞毛撣子了，我嚇得老老實實地呆在墻角，心里直埋怨自己太調皮了。可 誰知媽媽并沒有打我們，只是語重心長地說：“你們要知錯就改，下次再也不能這樣了！”我和王天宇連忙小聲說：“對不起，下次不敢了！ 這事雖然過去很久了，但每次想起那次所受的批評我都會臉紅。
