一次難忘的游戲作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)(記一次游戲的開(kāi)頭和結(jié)尾怎么寫(xiě))
1.記一次游戲的開(kāi)頭和結(jié)尾怎么寫(xiě)
思路：
先明確寫(xiě)作要點(diǎn)。
寫(xiě)清楚游戲名稱和游戲規(guī)則。（略）
寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)和參與游戲的人。（略）
寫(xiě)游戲過(guò)程：（詳）
(1)游戲前的準(zhǔn)備（略）
(2)游戲中的表現(xiàn)。（詳）
早上我剛來(lái)到學(xué)校就聽(tīng)到教室里傳來(lái)了一陣陣笑聲，是怎么回事？原來(lái)是老師準(zhǔn)備讓同學(xué)們玩一個(gè)推人游戲。
老師告訴我們這個(gè)游戲的規(guī)則就是兩個(gè)隊(duì)的隊(duì)員面對(duì)面蹲下，然后用手掌推對(duì)方的手掌，誰(shuí)先倒下誰(shuí)就輸了。
游戲開(kāi)始了，老師把我們分成了紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)，我被分到了紅隊(duì)里。第一輪藍(lán)隊(duì)派出了吳房澤，紅隊(duì)派出了樓子涵。兩人蹲下以后就深深地凝視著對(duì)方，老師喊了一聲“開(kāi)始”，兩人就開(kāi)始推對(duì)方，只見(jiàn)吳房澤趁樓子涵不注意，突然來(lái)了一掌，樓子涵四腳朝天摔了個(gè)大馬哈。這局我們組就這樣輸了，隊(duì)員們熱情不減，而藍(lán)隊(duì)卻開(kāi)心得歡呼著。
終于輪到我被派了上去了，還是藍(lán)隊(duì)。此時(shí)的選手是楊珉淏，才剛上場(chǎng)，楊珉淏就胸有成竹地說(shuō)：“讓你嘗嘗我的降龍十八掌?！蔽倚南耄l(shuí)勝誰(shuí)負(fù)還不知道呢！說(shuō)著，老師叫了聲“開(kāi)始”，可此時(shí)我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，而他已經(jīng)推了我兩掌，還好我穩(wěn)住了，也不甘示弱地反擊起來(lái)，其他同學(xué)叫起了加油，楊珉淏終于堅(jiān)持不住倒了下去，他就這樣輸了。
游戲在我們的歡聲笑語(yǔ)中繼續(xù)火熱地進(jìn)行著，這真是我最難忘的一次游戲。
2.一次難忘 的游戲開(kāi)頭是有一天下大雨,體育課沒(méi)法上,老師帶我們?cè)诮?/h2>
\①有一天下大雨，體育課沒(méi)法上，老師帶我們?cè)诮淌依镒鲇螒颉Ｋ诤诎迳袭?huà)了個(gè)圓，說(shuō)：“誰(shuí)再來(lái)添幾筆，讓人一看，就知道這個(gè)圓代表太陽(yáng)？”
②太簡(jiǎn)單了，同學(xué)們紛紛舉手。老師隨便點(diǎn)了一個(gè)人。這名同學(xué)興致勃勃走上講臺(tái)，開(kāi)始在圓圈周?chē)硇【€段，像太陽(yáng)發(fā)出的光芒。不料，老師在一旁笑道：“第一筆就畫(huà)錯(cuò)了！”這名同學(xué)一愣，懷疑地看著老師。老師說(shuō)：“下去吧！”他就下去了。
③老師擦掉小線段，回頭問(wèn)：“誰(shuí)再來(lái)？”又有一名同學(xué)大步流星地走上講臺(tái)，拿起筆，開(kāi)始在圓旁邊畫(huà)樹(shù)。才畫(huà)兩筆，老師笑道：“有這么干的嗎？”這名同學(xué)也是一愣，繼而回頭瞅老師。老師說(shuō)：“下去吧！”他也下去了。
④第三名同學(xué)走上講臺(tái)，二話沒(méi)說(shuō)，隨手在圓下面畫(huà)了道大波浪線，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像是海上升起了太陽(yáng)。但老師仍然搖頭，笑他：“哦！哪會(huì)這么簡(jiǎn)單！”這名同學(xué)頓時(shí)失去自信，擦去波浪線，凝神思考。老師說(shuō)：“快下去吧！”他垂頭喪氣地回到座位。
⑤“還有誰(shuí)想上來(lái)試試？”老師站在講臺(tái)上掃視全班，教室內(nèi)鴉雀無(wú)聲，再也沒(méi)人敢去“賣(mài)弄”了。這時(shí)，老師又笑了，笑得挺詭秘的，說(shuō)：“好吧，請(qǐng)剛才那三位同學(xué)再上來(lái)一下?！?/p>
⑥三名同學(xué)走上講臺(tái)，老師安排道：“你，負(fù)責(zé)說(shuō)‘第一筆就畫(huà)錯(cuò)了’；你，負(fù)責(zé)說(shuō)‘有這么干的嗎？’；你，負(fù)責(zé)說(shuō)‘哦！哪會(huì)這么簡(jiǎn)單！’……我每畫(huà)一筆，你們都得依次將我講的話說(shuō)出來(lái)，然后再齊聲對(duì)我喊‘下去吧’！”
⑦全班哄堂大笑，覺(jué)得怪好玩的，但不知老師的葫蘆里究竟賣(mài)的是什么藥。工作開(kāi)始，老師在黑板上畫(huà)了三個(gè)大圓，然后在第一個(gè)大圓周?chē)?huà)小線段 體現(xiàn)太陽(yáng)發(fā)光 在第二個(gè)大圓邊畫(huà)樹(shù) 代表日上樹(shù)梢 在第三個(gè)太陽(yáng)下畫(huà)波浪 表示太陽(yáng)要升上海面 他每畫(huà)一筆，旁邊的三位同學(xué)就依次說(shuō)老師說(shuō)過(guò)的話。
⑧一片嘈雜聲中，老師終于畫(huà)完了。他扔掉粉筆，回頭對(duì)所有同學(xué)說(shuō)：“好了，畫(huà)完了，請(qǐng)看，我是按剛才三個(gè)同學(xué)的構(gòu)想畫(huà)出來(lái)的，是那意思嗎？”當(dāng)然是那個(gè)意思——黑板上準(zhǔn)確地表現(xiàn)出三名同學(xué)想畫(huà)的三個(gè)太陽(yáng)。
⑨教室內(nèi)一片安靜。這時(shí)，老師又笑笑，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“……”
1.下去吧（第六段）
2.(1)大步流星（第三段）
(2)鴉雀無(wú)聲（第五段）
3. , ; , ; , 。
4.(1)老師在一旁笑道：“第一筆就畫(huà)錯(cuò)了！” 老師笑道：“有這么干的嗎？” 但老師仍然搖頭，笑他：“哦！哪會(huì)這么簡(jiǎn)單！” 目的：希望同學(xué)們有創(chuàng)新和大膽的精神
(2)這里指上臺(tái)把圓補(bǔ)充成太陽(yáng) 是因?yàn)?個(gè)同學(xué)上去了結(jié)果都失敗了
(3)學(xué)生：老師在一旁笑道：“第一筆就畫(huà)錯(cuò)了！” 老師笑道：“有這么干的嗎？” 但老師仍然搖頭，笑他：“哦！哪會(huì)這么簡(jiǎn)單！” 老師：老師安排道：“你，負(fù)責(zé)說(shuō)‘第一筆就畫(huà)錯(cuò)了’；你，負(fù)責(zé)說(shuō)‘有這么干的嗎？’；你，負(fù)責(zé)說(shuō)‘哦！哪會(huì)這么簡(jiǎn)單！’……我每畫(huà)一筆，你們都得依次將我講的話說(shuō)出來(lái)，然后再齊聲對(duì)我喊‘下去吧’！”
只要有自己的看法不論對(duì)還是錯(cuò) 都要堅(jiān)持下去
(5)贊同 每個(gè)人都在走自己的路，這沒(méi)有什么可疑問(wèn)的！人都是根據(jù)自己的理解和目的在走自己的路~！如果一個(gè)人沒(méi)有自己的主見(jiàn)，對(duì)世界和自己沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)！別人認(rèn)為什么是對(duì)的，他就去做。別人說(shuō)什么是不好的他就不做。那他是為自己活著的嗎？他死去的那一天，你會(huì)不會(huì)懷疑他是不是生存過(guò)？
有的人會(huì)為自己名義努力，有的人就為自己感情努力去得到許多份真情，有的人會(huì)為把這一切都當(dāng)作對(duì)錢(qián)的追求。這里沒(méi)有什么是最好和不好，只有現(xiàn)在最需要和次要！一個(gè)人做到能明確自己現(xiàn)在最需要的是什么，并使自己去追求了，那他就是在走自己和路！輪不到別人說(shuō)什么！
我們只能做好自己！我們想做什么是我們的目的！我們用什么方法是我們的手段！在這個(gè)社會(huì)中聰明的人總會(huì)有聰明的手段！“外圓內(nèi)方”不失為一個(gè)好方法！因?yàn)榫妥龊米约海瑢?shí)現(xiàn)自己。那總不能處處磨擦吧？那樣自己會(huì)分散自己的注意力的！人情面我們要，更可以利用。但是我們不是為人情面而活！這里沒(méi)有什么高不高清，更不能用什么高傲來(lái)表達(dá)！
3.關(guān)于游戲的作文的開(kāi)頭怎樣寫(xiě)
游戲作文的開(kāi)頭如下：
每個(gè)人的童年都是五彩繽紛的，我的童年就有許多趣事，“老鷹捉小雞”就是其中一件。上個(gè)周末，我約了好幾個(gè)同學(xué)玩老鷹捉小雞的游戲。因?yàn)槲姨貏e想當(dāng)老鷹，所以“老鷹”就是我啦！ 涂可馨個(gè)子高，所以她就是“雞媽媽”。其他人嘛，當(dāng)然都是“小雞”了。
游戲開(kāi)始了，我這只“老鷹”撲來(lái)?yè)淙ィ睦锉P(pán)算著怎樣抓到小雞。“雞媽媽”扇動(dòng)著翅膀，緊緊地保護(hù)著小雞，我很難有下手的機(jī)會(huì)。
看著“小雞”們都累得氣喘吁吁，我裝作漫不經(jīng)心的樣子，“雞媽媽”也想趁這個(gè)機(jī)會(huì)休息一下。我趁他們沒(méi)有防備，突然從“雞媽媽”的翅膀下面鉆過(guò)去，小雞們嚇得四散而逃，有一只跑得慢就被我給抓住了。我把“小雞”關(guān)好后，又開(kāi)始了下一輪的游戲。
“老鷹捉小雞”的游戲真有趣，我們都玩得很開(kāi)心。我們一直玩到天黑，還意猶未盡。直到爸爸媽媽喊回家了，我們才依依不舍地分別了。
點(diǎn)評(píng)：游戲是伴隨我們童年的最好伙伴，從兩個(gè)小伙伴的作文，我們讀到了童年的快樂(lè)，謝謝你們喚起了老師快樂(lè)的回憶。
4.作文《一次難忘的游戲》
一次難忘的游戲
我玩過(guò)很多游戲，有丟手絹，捉迷藏、瞎子捉人、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈、瞎子穿衣服······等等，但是有一個(gè)游戲令我最印象深刻的。那是在三年級(jí)的時(shí)候，那天······
星期三下午，第三節(jié)課。語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，滿面春風(fēng)的對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這一節(jié)課我們不上課，我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧！”我們連聲歡呼。老師說(shuō)這個(gè)游戲叫”畫(huà)嘴巴”老師公布了游戲規(guī)則：一個(gè)人蒙著眼睛上來(lái)講臺(tái)畫(huà)出人缺少的嘴巴，誰(shuí)要是畫(huà)對(duì)了，我有獎(jiǎng)勵(lì)的哦！
游戲開(kāi)始了，思秋和美齊自告奮勇的舉起手來(lái)。想讓老師點(diǎn)她們的名字，讓她們第一個(gè)上去玩。老師也順了她們的意思，讓她們第一個(gè)上來(lái)玩。老師幫她們蒙住眼睛，然后再轉(zhuǎn)幾個(gè)圈，轉(zhuǎn)的她們暈頭轉(zhuǎn)向的，這才開(kāi)始讓她們畫(huà)。思秋把嘴巴畫(huà)在了額頭上，而美齊把嘴巴畫(huà)在了眼睛下面。我們?cè)谙旅婧逄么笮?，笑的肚子都疼了。思秋和美齊聽(tīng)見(jiàn)我們?cè)谙旅嫘?，不由的困惑。她們把蒙在眼睛的布扯下?lái)，“??！怎么會(huì)畫(huà)在哪里的呢？“她們異口同聲的說(shuō)出這句話。
第二輪，老師叫了班長(zhǎng)上去畫(huà)。班長(zhǎng)被蒙住眼睛，完全看不見(jiàn)什么東西了，也失去了方向。所以班長(zhǎng)在黑板上亂畫(huà)·····我們?cè)谙旅婵粗嚅L(zhǎng)在黑板上亂畫(huà)的樣子，就感覺(jué)的班長(zhǎng)好像是一個(gè)正在表演的小丑一樣，逗我們笑！
”鈴鈴鈴······”下課鈴聲響起了，游戲結(jié)束了。老師叫我們收拾書(shū)包排隊(duì)了，我依依不舍的離開(kāi)的教室，真想再玩多一次啊！
這真是一次難忘的游戲??！
5.難忘的一件事游戲作文第一段怎么寫(xiě)
在我的腦海里，有很多的事情像無(wú)數(shù)小星星，每顆小星星都是一件事，其中，有一顆并不引人注目的小星星，卻勾起我的無(wú)窮的回憶。
那是一個(gè)星期四的中午，天上正下著雨，吃過(guò)午飯后，我打著傘去上學(xué)，走著走著，一個(gè)小姑娘突然鉆進(jìn)我的傘里，對(duì)我說(shuō)：“我忘帶傘了，咱們兩共同用一把傘好嗎？謝謝你了。”我嘴里雖然勉強(qiáng)答應(yīng)了，可心里卻一百個(gè)不愿意，我心想：“我的傘本來(lái)就不大，，我一個(gè)人打還不夠用呢，現(xiàn)在又來(lái)一個(gè)人就更不夠用了?！币宦飞希铱偸峭低档匕褌阆蛭疫@邊移，雨水把那個(gè)小姑娘的半邊衣服都淋透了。
一路上我總是漫不經(jīng)心地走著，一不留神，我被路上的小石頭拌倒了，把我的褲子摔臟了，這下我可犯難了，回家去換，時(shí)間來(lái)不及了，到學(xué)校同學(xué)們一定回笑話我的。就在我進(jìn)退兩難的時(shí)候，那個(gè)小姑娘拿出一塊潔白的手絹，對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，我?guī)湍悴敛?。”我一?tīng)，連忙說(shuō)：“不用了，會(huì)把你的手絹能臟的，你媽媽會(huì)說(shuō)你的?！蹦莻€(gè)小姑娘一聽(tīng)，微笑地說(shuō)：“不會(huì)的，我媽媽是一位老師，她教育我要在別人遇到困難的時(shí)候幫助別人，再說(shuō)，你不也幫助我了嗎？”聽(tīng)了那個(gè)小姑娘的話，我覺(jué)得很慚愧，半天也沒(méi)說(shuō)出話來(lái)。
這件事已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但我記得很清楚，每當(dāng)我那自私的念頭又出現(xiàn)時(shí)，小姑娘的話就會(huì)在我的耳邊響起。
6.關(guān)于玩游戲的作文開(kāi)頭和結(jié)尾
★玩游戲的作文開(kāi)頭和結(jié)尾： 簡(jiǎn)單地說(shuō)，開(kāi)頭一般說(shuō)明玩什么游戲，結(jié)尾通常要寫(xiě)有什么感受和收獲。
范文： 《玩游戲》 星期天下午，我們那兒的小朋友在玩一個(gè)非常好玩的游戲。我叫不出他們所玩游戲的名稱，只是看見(jiàn)他們玩得那么高興，好象每一個(gè)人都陶醉在游戲里面了。
我覺(jué)得好奇，就走上前去問(wèn)他們。他們說(shuō)：“我們?cè)谕嬉粋€(gè)名字叫做‘反口令’的游戲?！?/p>
我覺(jué)得非常新奇，急忙說(shuō)：“我也參加，行嗎？”他們十分熱情，大聲說(shuō)：“好的！”我開(kāi)心極了。 他們說(shuō)：“規(guī)則是這樣的：如果發(fā)令的人說(shuō)站，那你就要馬上坐下；如果他說(shuō)坐，那你就要馬上站起來(lái)?！?/p>
我說(shuō)：“知道了。” 游戲開(kāi)始了，一個(gè)小孩當(dāng)發(fā)令員。
他說(shuō)：“坐下。”有許多小孩坐下了，只有沒(méi)有幾個(gè)站了起來(lái)。
那些坐下的孩子說(shuō)：“下次我們一定做對(duì)。”那個(gè)孩子又說(shuō)：“坐下！”那一些坐著的人想剛才他說(shuō)坐下，這一次他一定會(huì)反說(shuō)，要我們站起，那就是要我們坐著。
我們正可以以逸待勞，不用動(dòng)一動(dòng)。所以，大家還是坐在那里紋絲不動(dòng)。
只有我和少數(shù)幾個(gè)人站著。站著的小朋友都笑了起來(lái)，有的人還鼓起了掌。
他第三次說(shuō)：“站起！”這一次大家學(xué)乖了，聽(tīng)清了口令以后再做，所以全部做對(duì)了。我們?yōu)樽约旱某晒Χ械阶院馈?/p>
這一天，我們玩得非常開(kāi)心。 《桌上的拔河比賽》 前幾天，在一本雜志上我看到了一個(gè)有趣的課間游戲。
趁下課的時(shí)間，我告訴了同學(xué)們：“我們今天來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫桌上拔河比賽”。一聽(tīng)這個(gè)名字，同學(xué)們就議論紛紛。
有的說(shuō)：“在桌上怎么拔河呀？難道是 拔桌子？”總之，大家一派感興趣的樣子，我不緊不慢地宣布了比賽規(guī)則說(shuō)：“桌上拔河其實(shí)就是拔尺子。先把尺子放在畫(huà)有直線的桌子上，然后再 請(qǐng)兩位同學(xué)坐在桌子兩邊，準(zhǔn)備比賽?！?/p>
聽(tīng)到這個(gè)，同學(xué)們都發(fā)出了很興奮的笑聲。 比賽開(kāi)始了，第一屆是由XX對(duì)XXX，我們都大聲喊著，各為一方加油！只見(jiàn)XX的眼睛瞪得大大的，手筋都露了出來(lái)；XXX咬牙切齒的，仿佛拿出了吃奶的勁。
最后，XX還是敗給了XXX。這場(chǎng)比賽太有趣了，同學(xué)們摩拳擦掌、爭(zhēng)先恐后的加入對(duì)決。
可惜我還沒(méi)來(lái)的及上陣，上課鈴聲響了。 這次的比賽讓我明白了一個(gè)道理，堅(jiān)持就是勝利。
7.“難忘的游戲”這篇作文怎么寫(xiě)
記得是我讀三年級(jí)時(shí)的一個(gè)下午，班主任王老師滿面笑容地向教室里走來(lái)。她一上講臺(tái)就對(duì)大家說(shuō)：“告訴大家一個(gè)好消息，下午我們來(lái)玩?zhèn)€有趣的游戲來(lái)輕松輕松一下?！薄昂冒?！”聽(tīng)到做游戲我們都高興得跳了起來(lái)。這真是一個(gè)振奮人心的消息?。 笆峭媸裁从螒蚰兀俊蔽覀兌技鼻械仄诖?。老師好象有意要讓我們焦急那樣，用眼掃視了教室一遍，才慢慢地說(shuō)：“就讓我們來(lái)玩添鼻子游戲吧！”老師說(shuō)著，便用粉筆在黑板中間畫(huà)了一個(gè)人頭，有眼睛、嘴巴、耳朵、頭發(fā)，就是欠鼻子。畫(huà)好后，老師笑瞇瞇地說(shuō)：“這個(gè)人頭沒(méi)鼻子可不好看，看你們有沒(méi)有人能蒙住眼睛給他添上。誰(shuí)先來(lái)？”同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉手說(shuō)：“我來(lái)！我來(lái)！我來(lái)……”彼此的吶喊聲絡(luò)繹不絕。
也許是何文峰的喊聲最大，舉的手最高，老師叫他第一個(gè)上去。只見(jiàn)他大步流星地奔上講臺(tái)，老師讓他拿好粉筆便問(wèn)他：“你記住鼻子的位置了嗎？”何文峰舉手點(diǎn)一下人頭里要添鼻子的位置，好象滿有把握地說(shuō)：“記住了！”老師用一條厚布蒙住他的眼睛，然后又推他轉(zhuǎn)了三圈才說(shuō)：“好，現(xiàn)在請(qǐng)你給人頭添上鼻子吧！”只見(jiàn)何文峰想也不想就舉手在黑板上畫(huà)起鼻子來(lái)。“哈哈……”還未畫(huà)好大家就大笑起來(lái)，原來(lái)他把鼻子添到人頭的外面去了。老師說(shuō)：“我可沒(méi)叫你添孫悟空的鼻子，怎么添到外面去啊！”何文峰拉開(kāi)蒙住眼睛的布條一看，不好意思地低著頭跑回座位上。
王老師又請(qǐng)幾位同學(xué)上去給人頭添鼻子。他們有的添在眼睛里，有的添在嘴巴下，有的添在額頭上，有的添在耳朵旁，更離譜的是有人添在黑板下面的墻壁里，逗得大家同學(xué)抱腹大笑，有許多同學(xué)還流下眼淚。最后上來(lái)的是李先永。同樣，老師先叫他拿好粉筆，記好位置。只見(jiàn)他從人頭的黑板下邊向人頭里的鼻子處用手量了幾下，滿懷信心地說(shuō)：“行了?！崩蠋煴惆阉难劬γ闪似饋?lái)，推他轉(zhuǎn)了三圈，說(shuō)：“看你的了?！焙靡粋€(gè)李先永，只見(jiàn)他胸有成竹，不慌不忙。他先把粉筆放在左手上，空出右手在黑板上按剛才的方法量了幾下，然后用左手的食指定好位置，右手拿過(guò)粉筆，沿著左手食指周?chē)砩狭吮亲?，不偏不斜，正中人頭鼻子的位置?！皣W——”“叭，叭，叭……”“勝利了！”剎那間，掌聲、歡呼聲在教室大作起來(lái)。同學(xué)們慶賀著，好象李先永的成功就是大家的勝利。
這個(gè)難忘的添鼻子游戲，深深地刻印在我的腦海里。
