關(guān)于物理專業(yè)的論文范文(物理小論文范文)

關(guān)于物理專業(yè)的論文范文

關(guān)于物理專業(yè)的論文范文

導(dǎo)語(yǔ)：網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)作為一種先進(jìn)、有效的教學(xué)手段，為物理教學(xué)提供了全新的理論、模式、方法和媒體，使課堂教學(xué)效果顯著增強(qiáng)。但是，常規(guī)教學(xué)也有其特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，也有運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教學(xué)不可替代的作用。那么，我們應(yīng)如何正確處理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教學(xué)與常規(guī)教學(xué)的關(guān)系，已成為亟待解決的問題。本論文對(duì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教學(xué)與常規(guī)教學(xué)在物理概念和物理規(guī)律及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效整合問題上，給予了詳細(xì)的闡述。

關(guān)鍵詞：

信息技術(shù)與物理課程整合問題對(duì)策

信息技術(shù)與課程整合是我國(guó)21世紀(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué) 改革的新觀念，是與傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)有著密切聯(lián)系和繼承性，又具有一定的相對(duì)獨(dú)立性特點(diǎn)的新型教學(xué)類型，對(duì)它的研究與實(shí)施，在發(fā)展學(xué)生主體性、創(chuàng)造性、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等方面具有重要意義。

現(xiàn)代信息技術(shù)引入物理教育課程，將使物理教學(xué)手段變得更加豐富、生動(dòng)和多樣化。它不僅會(huì)帶動(dòng)物理教學(xué)組織形式，教學(xué)的多樣化，而且可以促進(jìn)物理教學(xué)過程信息交流的多元化、認(rèn)知方式的多元化、最終實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)目標(biāo)的多元化。在實(shí)施物理教育的過程中，現(xiàn)代信息技術(shù)在對(duì)多媒體信息進(jìn)行整合與傳輸時(shí)所表現(xiàn)出來的集成性、交互性、開放性、情景性、智能性等特點(diǎn)，能為物理教育教學(xué) 過程提供多元化的'教學(xué)資源、智能性的教學(xué)過程、非線性化的教學(xué)信息組織等全方位的技術(shù)支撐。

因而，將對(duì)傳統(tǒng)的教育教學(xué) 觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)組織形式等產(chǎn)生深刻的影響。由此形成的現(xiàn)代化信息技術(shù)整合于中學(xué)物理教學(xué)過程，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)目標(biāo)最優(yōu)化提供了一種最新的教學(xué)方式。其功用毋庸筆者贅言。

通過實(shí)踐，我們認(rèn)為多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與物理學(xué)科整合有如下六大特點(diǎn)：

一、創(chuàng)設(shè)直觀問題情境，激趣引思

導(dǎo)入新課時(shí)，教師利用多媒體計(jì)算機(jī)把與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資源通過圖像、動(dòng)畫、視頻、聲音等展現(xiàn)在學(xué)生面前，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激起學(xué)生的內(nèi)在情感，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望，把認(rèn)知活動(dòng)與情感活動(dòng)很好地結(jié)合起來。如物理“序言”課的教學(xué)，除了演示有趣的物理現(xiàn)象外，還可以通過電腦播放一些我國(guó)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r(如火箭、衛(wèi)星、核電站等)的錄像；講“機(jī)械運(yùn)動(dòng)”時(shí)播放地球自轉(zhuǎn)、繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)及整個(gè)太陽(yáng)系運(yùn)動(dòng)影像；講慣性時(shí)播放“小女孩腳踏香蕉皮會(huì)摔跤”的影像；講“杠桿”時(shí)，播放“兩個(gè)小孩蹺蹺板”等，這些有趣的物理現(xiàn)象，學(xué)生看時(shí)如臨其境。這就激發(fā)了他們學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣和求知欲望，為以后的物理內(nèi)容學(xué)習(xí)準(zhǔn)備了無盡的動(dòng)力。

二、模擬實(shí)驗(yàn)情境，化靜為動(dòng)，轉(zhuǎn)換觀察空間，提高學(xué)生自主探究的能力

在物理教學(xué)中，用傳統(tǒng)的教學(xué)手段如：板畫、掛圖等只能將要教內(nèi)容圖片般地展示，給學(xué)生的只是一幅幅靜態(tài)的畫面，不能形成系統(tǒng)的"有血有肉"的整體模型，這也是大多數(shù)學(xué)生在思維上存在片面性，局限性的原因。

多媒體課件具有豐富的表現(xiàn)力，不僅可以自然逼真地表現(xiàn)多姿多彩的視聽世界，還可以使靜態(tài)的畫面動(dòng)態(tài)展現(xiàn)，將一些難以用傳統(tǒng)手段完成的物理過程清晰、完整地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，通過對(duì)感觀的刺激，形成深刻的感性認(rèn)識(shí)。

三、多變性、生動(dòng)性，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力

在課堂教學(xué)中，使學(xué)生的注意力長(zhǎng)時(shí)間地集中在教學(xué)內(nèi)容上，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。多媒體的多變性、生動(dòng)性能夠?qū)W(xué)生的無意注意轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾⒁?，從而大大地提高了課堂效率。

例如：在講授“慣性”時(shí)，首先通過演示實(shí)驗(yàn)喚起無意注意，得出慣性是物體保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)；緊接討論、解釋慣性現(xiàn)象很容易使學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，就在這時(shí)將授課內(nèi)容切換到計(jì)算機(jī)上。

計(jì)算機(jī)內(nèi)模擬了“汽車剎車”“飛機(jī)投擲物資”，等情景，通過緊張的畫面，空中飛行的飛機(jī)及飛機(jī)的轟鳴聲，能立即將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移回來，投入到了積極地討論中去，使課堂氣氛有張有弛。

四、多形式、全方位，改變課堂教學(xué)模式

多形式、全方位的電教媒體創(chuàng)設(shè)物理教學(xué)情境并結(jié)合教師的適時(shí)點(diǎn)撥和推理、判斷，給學(xué)生說和做的機(jī)會(huì)，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式。

在課堂上通過充分運(yùn)用多媒體課件，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)和諧的教學(xué)氛圍，提供了大量的學(xué)習(xí)素材，教學(xué)形式一改傳統(tǒng)的講授式、灌輸式，轉(zhuǎn)為討論式、交互式。

學(xué)生通過“人機(jī)交互”“師生交流”“自由討論”等學(xué)習(xí)形式，積極主動(dòng)發(fā)現(xiàn)要掌握的知識(shí)，學(xué)生的個(gè)體得到充分的發(fā)展，其思維也得到協(xié)同發(fā)展。整個(gè)課堂中，學(xué)生能動(dòng)地展開認(rèn)識(shí)過程、情感過程、意志過程，知、情、意、行得到相應(yīng)的發(fā)展，其口語(yǔ)交際能力、創(chuàng)造能力也得到提高。

五、省時(shí)高效，解決課時(shí)矛盾

多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)輔助手段，和以前傳統(tǒng)的“黑板粉筆”教學(xué)模式相比，有著無可比擬的優(yōu)勢(shì)，它以其特有的文字、聲音、圖像、動(dòng)畫等功能，使課堂教學(xué)更顯直觀生動(dòng)，更加容易突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，能夠取得以前傳統(tǒng)教學(xué)輔助手段所達(dá)不到的效果，使教學(xué)內(nèi)容更加緊湊、形象、直觀，擴(kuò)展了每堂課的知識(shí)容量，在用到某一板書或板圖時(shí)，只需要用鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)即可，不僅省時(shí)、省力，而且相當(dāng)美觀，大大提高了課堂教學(xué)時(shí)間的利用效率。

六、資源共享，增進(jìn)課堂教學(xué)效果

進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代后，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為師生提供了豐富的資源庫(kù)，網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)和利用已成為一個(gè)現(xiàn)代教育工作者必備的信息素養(yǎng)。利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富資源，為物理教學(xué)提供巨大的信息資源。網(wǎng)上資源具有信息量大、更新快等特點(diǎn)，例如：，可謂是一間間完整的中小學(xué)教學(xué)資源庫(kù)，它為我們提供了同步教學(xué)、優(yōu)秀課件等多種資源，且處于動(dòng)態(tài)的更新之中，通過了我這些優(yōu)秀課件、優(yōu)秀習(xí)題，再作進(jìn)一步的組織加工就能設(shè)計(jì)出適合自己風(fēng)格的課件，為提高課堂教學(xué)效果服務(wù)。

物理小論文范文

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物理學(xué)是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)最一般規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學(xué)科。這是小編為大家?guī)淼奈锢硇≌撐姆段?，希望?duì)大家有用。

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諺趣尋理第一站

請(qǐng)閉上你的眼睛，想想我們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)碰到的一些民諺俗語(yǔ)吧。想到?jīng)]，我可想到咯!不知你是否聽過摘不到的是鏡中月，撈不著的是水中花。?這句話里蘊(yùn)含著豐富的物理知識(shí)哦，找出來了沒?對(duì)了，它就是我們熟悉的平面鏡成像原理。如果你沒聽過，那我就說幾個(gè)耳熟能詳?shù)陌?。像人心齊，泰山移，想必大家都聽過吧?你能找出物理的藏處嗎?它可是力學(xué)家族的一員哦!聰明的你找到了沒?它的意思是如果各個(gè)分力的`方向一致，則合力的大小等于各個(gè)分力大小之和。很簡(jiǎn)單吧?這種捉迷藏式的學(xué)習(xí)很有趣吧?我要派個(gè)難找的出來和你對(duì)戰(zhàn)咯，你準(zhǔn)備好了嗎?我的題是破鏡不能重圓有人找到?jīng)]?是說當(dāng)分子之間的距離較大時(shí)(大于幾百埃)，分子之間的引力很小，幾乎為零。所以破鏡不能重圓嗎?唉：藏得這么隱秘還是給你找到了，好吧，我認(rèn)輸了。下次我一定會(huì)贏你的!

或許，不是物理乏味，只是我們學(xué)習(xí)的方法存在誤區(qū)。有時(shí)換種方式，像把物理融入諺語(yǔ)中來學(xué)物理效果會(huì)更好些，趣味也將會(huì)多到無窮無盡。這一站我們就先尋訪到這了。要記得捉迷藏這個(gè)有趣的游戲哦。最后，我再給你們留一道題，題目是豬八戒照鏡子里外不是人等你們找到它之后要記得告訴我哦!我期待著那天的到來!

特殊的感覺第二站

這一站我們要拜訪的是一名電家族的成員電梯，不知當(dāng)你們乘坐電梯時(shí)會(huì)不會(huì)有一種特殊的感覺呢?想要知道為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象嗎?如果想，就跟隨我一起去探尋答案吧!

經(jīng)過多天的努力我終于找到答案了，原來這和超重失重有關(guān)。那超重失重又是什么意思呢?其實(shí)這是兩種物理現(xiàn)象。地球上任何的事物都受重力的作用，如果有力使物理克服重力向上加速運(yùn)動(dòng)。那么就會(huì)呈現(xiàn)超重現(xiàn)象。如果物體沿著重力向下加速運(yùn)動(dòng)，那就會(huì)呈現(xiàn)失重現(xiàn)象。這是不是很神奇啊?電梯還只是電家族中的一員，這也就意味著還有更多的奧秘等待細(xì)心的你去探索!

當(dāng)你在生活中遇到問題時(shí)，不妨多問些為什么哦，希望你們都能夠有滿腦子的問號(hào)，并親自去解開這個(gè)迷哦!這站的路途馬上就要結(jié)束了，我們還是按照慣例吧。快快跟上我的腳步哦，我要出題咯：微波爐為什么會(huì)加熱均勻，而且熱效率高呢?讓我們開動(dòng)腦筋一起去生活中尋找答案吧!期待得到你滿意的回答!現(xiàn)在請(qǐng)帶上你們的心和我一起探索即將到達(dá)的第三站!

蛋的世界第三站

第三站到了!同學(xué)們，是不是很不解呢?蛋!它和物理有什么聯(lián)系呢?要不先想想應(yīng)該如何把蛋煮得好看呢?介紹兩種煮蛋的方法及其中物理知識(shí)給你們。一，溫泉蛋：蛋清的凝固溫度大約是70℃左右，而蛋黃的凝固溫度卻只有60℃左右，所以我們?cè)谥箅u蛋時(shí)只要將水溫控制在60℃70℃之間，便可煮出一種奇特的蛋溫泉蛋：蛋黃已凝固，而蛋清卻還是晶瑩剔透的液體!很漂亮哦!淌心蛋：用急火煮雞蛋，當(dāng)水沸騰后，由于蛋清在外層，首先被煮熟凝固，而由于蛋清是熱的不良導(dǎo)體，所以此時(shí)的蛋黃由于受熱不充分，基本上還處于液態(tài)，如果此時(shí)就將雞蛋取出，便就煮成了我們所說的淌心蛋了。挺有趣的吧?不凡在家試試看看效果吧。煮雞蛋有花招，那玩雞蛋是不是也有方式呢?也和物理有關(guān)呢?對(duì)了，有。一：轉(zhuǎn)雞蛋：將一枚生雞蛋和一枚熟雞蛋以同樣的速度在桌面上轉(zhuǎn)動(dòng)，將會(huì)發(fā)現(xiàn)生雞蛋很快就會(huì)停下來，而熟雞蛋轉(zhuǎn)的時(shí)間會(huì)較長(zhǎng)一點(diǎn)。原因就是生雞蛋在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，蛋清蛋黃由于慣性就會(huì)阻礙蛋殼的轉(zhuǎn)動(dòng)。二：想必不倒翁大家都很熟悉吧?知道如何制作嗎?首先將生雞蛋的一端敲一個(gè)小孔，將蛋清蛋黃慢慢甩出，涼干再在其中裝入適量的沙子，滴入一些膠水以固定住沙子，在蛋殼外畫上臉譜，便制成了一個(gè)不倒翁。希望我們每個(gè)人都能做個(gè)不倒翁，在探索物理和人生的道路上永遠(yuǎn)不被打倒!

這次的路程就快結(jié)束了，那三個(gè)站點(diǎn)還記得嗎?我們一起回憶一下。第一個(gè)是在諺語(yǔ)的王國(guó)里，第二個(gè)是在電器家園，再后來我們就去了雞蛋的世界。很有趣吧?是否還想繼續(xù)探索呢?那就加油!處處留心皆學(xué)問。要努力學(xué)習(xí)，善于觀察，勤于思考。我希望下個(gè)站點(diǎn)的導(dǎo)游是你哦。期待這天的到來哦!