文明學(xué)生安靜校園作文開頭(做文明學(xué)生,創(chuàng)文明校園開頭結(jié)尾怎么寫)
1.做文明學(xué)生,創(chuàng)文明校園 開頭結(jié)尾怎么寫
. 共創(chuàng)文明縣城 構(gòu)建和諧校園
一縷清風(fēng)，一片亮麗，一面微笑，一校文明，一片和諧。 高大的榕樹為你撐開清涼的大傘，嫩綠的小草向你吐出清清的芬芳；潔凈的小道讓悠閑你我心情舒暢，明亮的教室向你我傳遞朗朗的書聲；微笑的語(yǔ)言讓大家享受溫馨，平安的環(huán)境傾注著黃如論中學(xué)的和諧吉祥。 這不是夢(mèng)境，這不是幻想，這是你我的希冀，是創(chuàng)建文明縣城所要達(dá)到的目標(biāo)，也是我們文明學(xué)校的理想環(huán)境。做文明人，行文明事，讓我們的縣城早日成為一個(gè)文明潔凈的城市，讓黃如論中學(xué)成為每個(gè)學(xué)生向往的理想校園。 行動(dòng)起來(lái)吧，趕快行動(dòng)起來(lái)吧， 從我做起，從你做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，倡導(dǎo)文明，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣會(huì)潛移默化地影響到我們的綜合素質(zhì)，首先要提高自己的思想道德素質(zhì)，才能得到社會(huì)的肯定。整潔你的衣衫，微笑你的面容，文明你的舉止，嚴(yán)于律己，做個(gè)"德才兼?zhèn)?的人。 關(guān)注你的班級(jí)，那是你我的家，不要讓門窗蒙上灰塵，不要讓天花板掛上蜘蛛網(wǎng)，不要讓掃帚成為金箍棒，不要讓手中的紙團(tuán)成為籃球。 在短短的五年里，荒地變成了美麗的校園。它傾注了無(wú)數(shù)師生的心血，你忍心丟下手中的廢紙，去玷污它的一塵不染嗎？你忍心大聲喧嘩，去打破它的寧?kù)o和諧嗎？你忍心亂踩花草，去破壞它的青綠嗎？你忍心做出一些不文明的行為，去破壞它的和諧嗎？我們需要一個(gè)清幽寧?kù)o，井然有序的校園環(huán)境.我們是學(xué)校的主人，為建設(shè)美好校園而應(yīng)做出我們自己的一份貢獻(xiàn). 講文明禮貌，不口出臟言，不說(shuō)嗆人話； 講文明衛(wèi)生，不亂丟垃圾，不隨地吐痰； 講文明行車，不超搶強(qiáng)會(huì)，不亂停亂放； 講社會(huì)公德，不損壞公物，不踐踏草木……. 我們是家之學(xué)子，國(guó)之棟梁.我們要爭(zhēng)做文明學(xué)生，從自身做起，帶動(dòng)全體同學(xué)，讓文明充滿校園的每個(gè)角落， 同學(xué)們，讓我們共同去創(chuàng)造那朗朗的書聲，暖人的話語(yǔ)，整潔的儀表的畫面吧，這該是多么相得益彰的美景呀！讓我們以實(shí)際行動(dòng)去捍衛(wèi)“綠色校園”、“市文明學(xué)?！钡姆Q號(hào)吧！
2.文明校園的作文開頭
故鄉(xiāng)的朋友
每個(gè)人都有自己最好的朋友，我也不例外。下面，我就向大家介紹一個(gè)我最信任的好朋友----“黃昔然”吧！ 她和我們一樣，都有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，小小的鼻子和水汪汪的眼睛，只不過(guò)她給眼睛“穿上了衣服”。 之所以我們是好朋友，是因?yàn)槲液退际恰凹傩∽印?。我們倆都十分喜歡體育，但是她跑步卻比我快多了，都能和體育委員相提并論了！ 既然她那么喜歡體育，有點(diǎn)調(diào)皮也是在情理之中的。上課時(shí)，她開小差被老師發(fā)現(xiàn)后，老師只會(huì)說(shuō)：“黃昔然，請(qǐng)你把剛才的話重復(fù)一遍”。她站起來(lái)吱吱嗚嗚了半天，卻連一句話也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。 雖然她調(diào)皮，但也有文靜的一面。下課后，同學(xué)們都出去玩了，只有她一個(gè)人靜靜地坐在教室里，看書積累好詞佳句，或畫畫。那是在我剛轉(zhuǎn)到華山小學(xué)時(shí)，膽子非常小，一個(gè)熟悉的同學(xué)都沒(méi)有，感到非常孤單。只有她主動(dòng)與我交談，告訴我許多有關(guān)學(xué)校、班級(jí)里的事情，與我交朋友，并且很熱心的把我介紹給班級(jí)里的每一個(gè)同學(xué)，好讓我盡快融入到這個(gè)集體之中。 多么好的伙伴呀！她就是黃昔然。
3.關(guān)于校園生活的開頭和結(jié)尾
開頭：當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當(dāng)太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時(shí)候；當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活.
結(jié)尾：現(xiàn)在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè)的時(shí)光.當(dāng)我們離開校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對(duì)美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì)成為我們最美好的回憶.
4.【輕聲慢步,靜我校園作文】
輕聲慢步，是一種習(xí)慣，也是一種修養(yǎng)。
古代圣賢告訴我們——“不學(xué)禮，無(wú)以立”。輕聲慢步也是一種禮儀，它表現(xiàn)了人與人之間的尊重，也讓一個(gè)人散發(fā)出由內(nèi)而外的修養(yǎng)。
中國(guó)歷史上以“禮儀之邦”著稱于世，講文明懂禮貌，懂得尊重他人，才是輕聲慢步的基本特征。 現(xiàn)在，讓我們來(lái)想象一下，一個(gè)學(xué)校，沒(méi)有輕聲慢步，會(huì)是什么樣？沒(méi)有人尊重他人，所以下課，好學(xué)的人沒(méi)法學(xué)習(xí)，走在校園里要左躲右閃，平時(shí)的小走廊里擁擠成群，寸步難行。
這樣的校園，是否是寧?kù)o的學(xué)習(xí)圣地么？ 所以說(shuō)我們要以身作則，自主自覺(jué)地進(jìn)行輕聲慢步。當(dāng)我們看到一個(gè)干凈的場(chǎng)所，你舍得扔紙屑么？你會(huì)因?yàn)橛X(jué)得自己破壞了干凈的環(huán)境而羞愧。
當(dāng)你身處在安靜的環(huán)境中，你舍得大聲喧嘩么？你會(huì)因?yàn)橛X(jué)得自己的聲響引起了別人不必要的注意而臉紅，就會(huì)自覺(jué)融入到安靜的場(chǎng)合中，這就是破窗原理的從眾心理。因此，我們要自覺(jué)輕聲慢步，這樣才能做到傳播輕聲慢步的效果。
多一絲寧?kù)o，少一份不嘈雜；多一點(diǎn)為他人著想，少一些不計(jì)后果的追逐打鬧，暢游知識(shí)的海洋，讓他人感受到，輕聲慢步的絕美魅力，傳播輕聲慢步的文明之風(fēng)。
5.、以"安靜校園"為主題寫一篇征文,
默默地，校園在夕陽(yáng)金色的余暉中站成一幅剪影.
吐出最后一群歸去的喧嘩，熱鬧了一天的校園終于寧?kù)o下來(lái).帶著份跋涉書山的淡淡倦意，我漫步在校園的小道上.
首先映入我的眼簾的是“小橋流水”，無(wú)紋的水面折射著微弱的陽(yáng)光，讓顫顫的散射的明亮融入漸漸變濃的夜色中.橫臥的小橋在無(wú)聲的校園中無(wú)聲地披上一身微微帶金的霞色.那斜長(zhǎng)的倒影無(wú)語(yǔ)，許是倦了吧，卻仍掩飾不了那白天曾涂抹在上面的歡鬧.西沉的斜陽(yáng)被校園假山的山頂攔住，大概是刺傷嬌嫩的肌膚，不然，怎么那臉憋得這么紅，還灑下幾點(diǎn)鮮紅的血滴呢？
信步前進(jìn)，一片充滿生命力的綠色越入了眼角，原來(lái)是一大片如茵的綠草地.草兒們?cè)谙﹃?yáng)下漸漸變暗、變淡，向無(wú)言襲來(lái)的暮色過(guò)渡著，草兒的氣息，泥土的芳香在空氣里醞釀著，和著暮色，宛若織成的一件無(wú)縫的夜的絲衣—也許只的那天邊的織女才能織出變?nèi)崛岬馁|(zhì)感吧！
高大的求真樓終于出現(xiàn)了，靜寂中卻更見莊嚴(yán).那鍍金的“求真樓”三個(gè)大字閃耀著金光，金光中似乎幻化成追求真知的定義：探索真理，崇尚科學(xué)！轉(zhuǎn)視到學(xué)苑樓，醒目的菱形?；粘尸F(xiàn)在眼前：那是一只翻飛的海燕，奮翅沖破云霄，這應(yīng)是竹中學(xué)子形象的真實(shí)寫照吧！
夕陽(yáng)終于隱沒(méi)在地平線下了，我?guī)е輰庫(kù)o，帶著份從容，踩著校園輕微的鼾聲離開了.但那夕照下的校園，卻已成為我揮之不去的永恒記憶.
6.有關(guān)于《安靜校園講文明守規(guī)則》主題的作文
開學(xué)了！學(xué)校開始收書雜費(fèi)了。早飯后，許欣從爸爸手中接過(guò)錢，高興地向?qū)W校走去。
可進(jìn)了教室，她一摸口袋，糟糕！錢不翼而飛了。這時(shí)，許欣慌了，怎么辦？豆大的淚珠從她眼上滴落了下來(lái)。要知道，這可是爸爸辛辛苦苦掙來(lái)的錢?。〖依镞€有幾個(gè)弟妹和一個(gè)長(zhǎng)期生病的媽媽，全家都靠爸爸的一份工資支撐著，現(xiàn)在爸爸連家里唯一的一點(diǎn)家用都給了她?！拔揖谷话彦X弄丟了，這可怎么對(duì)得起爸爸呀！”許欣越想越傷心，淚珠像斷了線的珠子，怎么也停不下來(lái)。 這時(shí)，許欣的同桌，號(hào)稱“小天使”的林子得知了這種情況，本來(lái)家境就不怎么富裕的她，平時(shí)連根冰棍也舍不得買。但這次，她卻毫不猶豫的捐出了自己平時(shí)辛辛苦苦攥的10元錢給許欣。她還激勵(lì)其他同學(xué)，一起為許欣捐款。這事不知怎地，就傳到了班主任張老師的耳朵里。她先是大吃一驚，對(duì)林子的做法感到不可思議，但更多的還是敬佩之情。于是，張老師寫了封請(qǐng)求信給學(xué)校，希望能為許欣舉辦一個(gè)籌款活動(dòng)。沒(méi)想到學(xué)校一口就答應(yīng)了。校長(zhǎng)也親自捐了100元，捐款的人越來(lái)越多了，50元，10元，5元，3元，……都放進(jìn)了捐款箱。當(dāng)捐款結(jié)束后，校方結(jié)算了一下，一共是1250元。這不僅許欣教了雜書費(fèi)，還幫補(bǔ)了家里的生活費(fèi)。 接著，由張老師和幾個(gè)同學(xué)代表一起把錢送到了許欣的家里。許欣接到錢后，很感動(dòng)，眼淚又再一次掉了下來(lái)，她拿著手里的錢，激動(dòng)地說(shuō)：“這是同學(xué)們和老師們的一番心血，這個(gè)恩我林子一定記住，將來(lái)必定會(huì)報(bào)答各位。謝謝你們對(duì)我的關(guān)心，謝謝！”從此，許欣學(xué)習(xí)更努力了，成績(jī)由全班十幾名一下子升到了前三名，這都使老師們感到欣慰。 情系校園，相信只要大家都貢獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)心，校園定會(huì)更美麗！
7.安靜校園和諧董中作文
淺談和諧校園的構(gòu)建內(nèi)容摘要：黨在十六局四中全會(huì)提出構(gòu)建社會(huì)主義和請(qǐng)社會(huì)的重大戰(zhàn)略任務(wù)，充分體現(xiàn)了最廣大人民群眾的根本利益，也是千百年來(lái)人類孜孜追求的理。
春深綠如海，校園美如畫。春意滿人間，和諧滿校園。我們的校園——瑯玡路小學(xué)。這里，是美麗的畫卷，是種苗的土地，更是和諧的海洋。雖然不是百分之百的和諧，但我們一直在努力，在為這一夢(mèng)想而追求。希望和諧校園是這樣的。
教室里，走進(jìn)去，十分安靜，連一根針掉地都能聽見。有一些同學(xué)在教室里專心致志地看書，他們看得入了迷，似乎走進(jìn)了書的海洋，周圍彌漫著書香。還有一些同學(xué)在寫作業(yè)、思考奧數(shù)題。有些人不僅解出了奧數(shù)題，還要接著思考是否有更簡(jiǎn)潔更簡(jiǎn)便的方法。他們?nèi)绻懻擃}目就會(huì)悄悄地走出教室，到走廊去討論，一點(diǎn)也不影響別人。
操場(chǎng)上，好熱鬧啊！那邊有同學(xué)玩“守城”游戲。他們玩得興高采烈，似乎忘卻了六年級(jí)學(xué)習(xí)的壓力?？矗沁厧孜煌瑢W(xué)在做飛機(jī)模型的滑翔試驗(yàn)。那飛機(jī)模型在空中轉(zhuǎn)了一圈又一圈，好帶勁呀！瞧，那里又出現(xiàn)了幾個(gè)小“達(dá)爾文”，他們扒在樹枝邊，手拿一個(gè)放大鏡和一個(gè)小盒子，在捉瓢蟲、蝸牛、螞蟻，他們對(duì)這些可感興趣啦！
辦公室里，透過(guò)窗戶玻璃，我看見幾位老師在聚精會(huì)神地批改作業(yè)和備課。周圍很安靜，老師臉上不時(shí)露出贊許的笑容，肯定是老師批改到了很滿意的作業(yè)。這時(shí)，幾位熱心的同學(xué)走進(jìn)辦公室，熱情地幫老師做事。
課堂上，老師滿面春風(fēng)，有聲有色地給同學(xué)們上課。學(xué)生們聽得入了迷，仿佛身臨其境，沒(méi)有一人開小差。老師剛提出問(wèn)題，“嘩”的一下，一排排小手出現(xiàn)在老師的視線里，老師請(qǐng)了許多人回答，大家的回答如行云流水、滔滔不絕。老師非常滿意地上完了這堂課，同學(xué)們也受益匪淺。
這，就是我們需要打造的和諧校園。讓我們?yōu)榇蛟旌椭C校園而努力！
江蘇技術(shù)師范東方學(xué)院院學(xué)生會(huì)材料----策劃書 - 1 - 院新聞網(wǎng)絡(luò)部“我眼中的和諧校園”活動(dòng)策劃 --“挖掘美景，尋找樂(lè)趣” 一、活動(dòng)背景： 在讀圖時(shí)代，人們不僅用文字，也用圖。
“我眼中的和諧校園 主題攝影大賽策劃書 我眼中的和諧校園”主題攝影大賽策劃書 我眼中的和諧校園 活動(dòng)主題： 活動(dòng)主題：我眼中的和諧校園 活動(dòng)目的： 活動(dòng)目的：為響應(yīng)第十。
和諧，具有協(xié)調(diào)、融洽、合作等意義。和諧，作為一種思想，是中華民族傳統(tǒng)文化精神的精髓。比如“和衷共濟(jì)”“厚德載物”“和氣生財(cái)”“和為貴”都是對(duì)這種和諧精。
