蔣老師給孩子布置的作文開頭
1.老師給家長布置的作文（你有什么需要幫助的）
接到語文老師布置給家長的作業(yè)，寫一篇關(guān)于兒子的作文，這是自兒子三歲上幼兒園至今十年學校生涯中的第一次，有些緊張也有些小小的興奮：哪一個媽媽心里不是有千言萬語對自己寶貝的描述贊美并一直在和周圍的同事朋友傾訴，但第一次描述給孩子的老師，怎樣才能在散落的記憶中貫穿起孩子性格特點，讓老師全方位多角度的了解她的學生在父母眼中是怎樣的一個孩子，對我是一個考驗。
十二年前兒子降生的時候，我們還住在爸爸單位的一個14平方的小平房里，冬涼夏暖，度日如年，25歲就為人母的我自己還是個不成熟的孩子，心里上也沒有做好當媽媽的準備，不但不懂得照顧連帶孩子的基本經(jīng)驗也沒有，導致兒子長期咳嗽肺炎最終患上持久不斷反復發(fā)作的咳嗽變異性哮喘，直到四歲前，每個月都要有5天在醫(yī)院輸液度過。 伴隨著兒子的成長我和老公的工作環(huán)境不斷地在改善，條件越來越好但時間越來越少，所以在剛過六歲生日的時候就送到了外國語小學的寄宿，在外人看來那是貴族學校，但于我和老公而言，那只是為了給自己點時間而把兒子托付給有能力承擔責任的學校和老師的一種無奈選擇。
這樣的環(huán)境下成長起來的兒子特別懂事和體貼，在媽媽心里留下很多溫馨感人可以溫暖媽媽一生的畫面： 貼心懂事篇 兒子從小性格開朗活潑，但巨蟹座的他溫順不執(zhí)拗，在我的記憶中從小到大沒有一次為了不滿足他的要求而哭鬧過的經(jīng)歷。所以每當在街上或商場里看到孩子“大鬧家長”的鏡頭時我就非常不理解：孩子和孩子間的差距真有這么大嗎？一. 6歲時：因平日工作忙且累，想上寄宿小學就和兒子商量時，兒子很天真的問我：媽媽，是不是我寄宿后你就可以休息了？讓我尷尬無語，好像是自己偷懶心虧。
上了小學，老師的引導和寄宿生活讓孩子變得很獨立：在學校養(yǎng)成早起習慣的他8歲時就能到樓下給睡懶覺的爸媽買早餐；自己上陽臺收拾住校學校的衣物行李，為了不驚醒睡午覺的我，脫掉拖鞋躡手躡腳地從臥室走到陽臺，讓假寐的我很感動。二. 每次走在馬路上，性格粗放的我走在下水道箅子上叮當亂響，兒子就能一路不斷叨嘮我：“媽媽你小心點，別掉下去，你到里面走”。
暑假帶他和幾個小朋友在黃河邊玩泥，他能邊忙著堆自己的“城堡”邊盯著不斷試圖到深水區(qū)的同齡朋友：“別往里面走了，回來，危險，別這樣”。我卻在一邊自己玩水而不管他們，反正心都讓兒子操了。
三. 同事搬新房子，大家一起去慶賀喬遷新喜?？戳巳思已b飾一新的大房子回家后兒子一直悶悶不樂：“媽媽我覺得咱家還是挺窮的，我的壓歲錢都給你吧”讓我心酸的感動。
見了同事就自豪的嘮叨：都怪你去了你家，讓我兒子都難過了。同事感慨道：你兒子真懂事，陳然（另一個同事）的兒子回家后就哭鬧在地上打滾：要換新房子，不住這破小的房子了。
有比較才有鑒別吧，孩子和孩子還真是不一樣?。。?善良正義篇 兒子的正直善良并不是刻意訓練出來的，應(yīng)該是放松的家庭環(huán)境和外國語的教育方式讓他有非常強的同理心，凡事能夠站在別人的角度上想問題。就有打算丁克的朋友對我說：“如果生下的孩子能像俊杰這么懂事，我就有信心生孩子了”。
四. 在幼兒園的時候小朋友們都搶秋千，他就能不爭不搶的站在秋千邊上給其他小朋友做搖繩服務(wù)；下雪的時候自己走路都搖搖擺擺，還蹣跚的走過去扶跌倒的小朋友，讓其他家長都很咂舌。5月19日小招考試前一晚上為了讓自己和孩子放松就帶他去看泉城廣場的音樂噴泉，里三圈外三圈的人群不斷被故意調(diào)皮散落到身上的水滴尖叫嬉鬧，氣氛到高潮的時候兒子也情不自禁的一步邁上臺階想歡呼雀躍一下，猛然間他回了一下頭，看到擋在背后的人群就退了下來悄聲說了一句：算了，別擋著別人。
五. 因為聽說了貔貅能夠給家里斂財，平時就很節(jié)儉的兒子就非讓我給他買一個，當我說貔貅擺放必須嘴朝外才能吸財而要把貔貅放在門廳口時，兒子情緒突然低沉下來，很艱難的說：媽媽，我心里很難受，我不想把它對著門口的阿姨家，那人家家怎么辦??？這讓我很震撼，一直自詡正義與人為善的我我怎么就沒有想到這點呢？六. 兒子還特別有環(huán)保意識，不但在家不斷提醒我省電省水，別浪費之外，在院子里面就是個環(huán)保小衛(wèi)士，不斷提醒小朋友不要亂扔垃圾，有時候還把院子的別人不小心丟的碎紙和礦泉水瓶子撿起來扔到垃圾桶里面去。有時候我反而覺得他有點過頭了。
但他從來不在意我的意見照樣堅持他的行為，看來內(nèi)心的力量還是很強大的。 愛好特長篇七. 讀書時他最大的業(yè)余愛好了，從三年級開始不用讀帶拼音的圖書后，就開始讀大部頭的書《狼圖騰》《藏地密碼》《藏獒》《福爾摩斯全集》《神探狄仁杰》《中國特種兵》《中國遠征軍》《朝鮮戰(zhàn)場上沒有番號的連隊》《狼牙》《狙擊手》《龍族》。
等帶著典型的男孩子特性的書是他的最愛，獲得閱讀喜悅的同時也贈送了他一副厚厚的眼鏡。
但怎樣從偏科的閱讀增加人文情懷，把大量的信息能夠系統(tǒng)邏輯的運用到學習中來還是他缺乏的，目前只是興趣和最原始的信息量的積累。八. 缺乏才藝類的特長，五音不全，琴棋書畫一竅不通。
只是為了改善體質(zhì)，培養(yǎng)堅毅的男子漢。
2.老師關(guān)愛學生的作文的開頭結(jié)尾
——給老師的一封信 最親愛的某老師： 您好！ 是誰像蠟燭一般，燃燒了自己，照亮了他人？是老師；是誰像園丁一般辛勤地培育祖國的花朵，卻不求一點回報？是老師；是誰像船夫一般，送走了一批又一批的渡者，自己卻永久地留在了河邊？仍然是老師！老師！您像慈母一般地教育我們，教我們知識，培養(yǎng)我們的能力，告訴我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
在這個充滿豐收的季節(jié)里，我們感恩于您！ 老師，您是幽默的。 記得那一次上課，您對我們班的同學進行評價，您把我們分成了三類，一類是不用老師帶，自己會走的。
一類是要老師帶著走的，一類是不論老師怎么帶，就是不走的。您幽默的話語，讓我們捧腹大笑，同時，同學們也深刻地意識到了自己的錯誤，第一、二類努力做到更完美，第三類慢慢地改正缺點。
老師，我感恩于您，因為，您讓我們知道了：批評也可以是甜的！ 老師，您是善良的。 記得那一次，我在課堂上違反了紀律，您并沒有當著同學的面說我，而是等到放學后，把我叫住，和我講我在課堂上的不對之處，以及這樣下去，貽害的只會是我自己的道理。
回家的路上，我頭腦里一直在細細地回味著您的話，雖然我以后還犯過同樣的錯誤，可您并沒有對我失望。老師，我要感恩于您，因為：您保全了一個孩子的自尊心；您心中裝著對每一個不論好壞的同學的希望。
老師，您是專注的。 老師，當您講每一個難題，幫助我們攻克每一堵困難之墻時，您總是會毫不保留地把心中的想法說給我們聽，總是正確地指引著我們一步步走向正確的答案。
仿佛解答這道難題的人是您而不是我們。老師我要感恩于您。
因為：您是我們在知識的海洋里航行時的引路人，您總是會把我們成功地送到海的彼岸。 老師，您是神奇的。
當您讀每一篇課文，為我們分析課文意思時，您的神情總是那么專心致志，您動聽的聲音，您抑揚頓挫的語調(diào)以及您讀出來的情感，使我們都好像看到了一部繪聲繪色的動畫片。您的種種，都令我們深深地折服。
老師，我感恩于您，因為，您讓我們明白了：課文，其實可以變成有聲有色的動畫片。老師，您曾對我們說過，您辛勞，但您為能教育祖國的花朵而自豪快樂，您說您喜歡這個職業(yè)，雖然它要付出汗水，要付出心血，但它很高尚。
老師，我感恩于您，因為您并不為這個職業(yè)而感到為難，相反的，您很喜愛這項工作。我為我們有這樣的好老師而感到驕傲！ 老師，我敬佩您，所以，我更要感恩于您！感恩您的無私、您的辛勤和您的善良！愿您在這個喜慶的季節(jié)里，收獲到同學們寄于您的每一份祝福。
3.我們的班主任作文蔣老師初一
大概一聽標題，你就猜出我寫的是誰了，可我還是忍不住要將她細細地描繪一番。
老師的頭發(fā)很濃密，而且好像馬的鬃毛鬃毛一樣硬，卻帶著小孩子一樣蓬亂的柔美，卷曲著環(huán)繞著她那小的耳朵，一對明亮有神的眼睛上架著一副藍色邊框的眼鏡架，小小的鼻子，嘴巴俊俏，微笑起來便露出兩排細小的牙齒，白白的，亮亮的，個子不算高，和我一樣，胖胖的。
真懷疑班主任是不是超人，因為她可是會變身的，什么？你不相信，不信咱就一起來看一看。
一、漂亮的班主任
相信剛才我的介紹已經(jīng)很詳細了，那么，你有沒有看出她是一個大美女呢？她應(yīng)該是教我們的女老師中最美的一個了。
二、負責任的班主任
我班的班主任可是很負緝工光繼叱荒癸維含哩責任的，每次勞動的時候，她都和我們一起干，還讓我們把要勞動的地方弄得干干凈凈。
三、孩子氣的班主任
為什么說班主任孩子氣呢？聽我說說下面的故事你就知道了。
有一天，我們正在炎熱的太陽底下割草，而那草叢中藏著一些蟲子、死鳥等，散發(fā)出一種腐臭的味道。突然，我挖出一條又粗又長的蟲子來，老師尖叫起來，還跑到十幾米遠的地方去。體現(xiàn)她孩子氣的地方還有很多，比如：瞧，她正因為語文老師布置寫她的作文而生氣去找語文老師呢！
四、親和的班主任
班主任很親近人的，平時我鞋上的花掉了，她會告訴我；我書掉了，她會幫我撿；我生病了，她會帶我去看醫(yī)生。
怎么樣？是不是感覺班主任特像超人哩！總體來說，班主任是一個相當不錯的老師啦！
畢業(yè)之際，我真的有說不盡的話想要對老師說。雖然他做了一年的班主任，我們之間的情誼比一座橋梁還要堅固。還記得她剛來的時候，不知為什么，她是唯一一個讓我們沒有畏懼的老師。
根據(jù)我聰明的頭腦以及驚人的記憶和神般的速度計算，我們還有大約三十八天就畢業(yè)了，除去周六周日，我們在一起的時間還剩下大約二十五天了，我們要珍惜與老師在一起的每分每秒。
最后，祝老師您天天開心，健健康康，工作順利，青春永駐。
4.老師給我布置了一篇作文是寫關(guān)于朋友的,我想表達懷念之情.誰有好的
親情 開頭：記得有一種思念，叫做魂牽夢索； 記得有一種關(guān)懷，叫做無微不至； 記得有一種別離，叫做刻骨銘心. 慈母手中線，游子身上衣"說的是親情；"人生得一知己足，斯世當以同懷視之"說的是友情，"曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云"說的是愛情；"茍利國家生死以，豈因禍福避趨之"說的是愛國情. 結(jié)尾：親愛的朋友們，不要抱怨長路漫漫走得不瀟灑浪漫，其實艱難困苦就是你成功的搖籃，讓長風的翅膀攜你過盡千帆，讓心思的呼喚伴你嘗過生命的難關(guān).只要心中的風景不凋零，生命的葉子永遠不會枯黃腐爛，永葆一顆接受磨礪的心，人生將會永遠是春天. 友情 開頭： 朋友，是你高興時與你分享快樂；是你幸福時使幸福增倍；是你困難時使困難分解；是你孤單時幫你趕走它；是你落魄時給你鼓勵的那個人. 朋友，是每個人都想擁有的人，是每個人都想變成的人.要讓大家成為朋友，使朋友的關(guān)系不斷鞏固，需要一種叫友情的東西去澆灌. 關(guān)于朋友，在我們中國是十分看重.傳統(tǒng)的儒家思想就十分看重，提出“誠”“信”“仁”“忠”，一直影響著我們，滲透進我們的生活，影響著我們的行為.成為我們的交友的準則.“高山流水覓知音”、“飛蓬各自遠，且盡手中杯”等一系列故事是友情的深刻表現(xiàn). “在家靠父母、出門靠朋友”，這句話就說明了朋友的重要，又說明了朋友的作用在于依靠，更在于相互依靠.而不是那種為個人私利，借朋友之名、用友情澆灌的，開出的朵朵邪惡之花的行為.前者與后者的區(qū)別在于：前者是相互依靠、相互幫助，特別在朋友困難是相互依靠、相互鼓勵、相互攙扶一起走出困境；而后者在朋友春風得意時鞍前馬后地“澆灌”友情；朋友困難時，明哲保身、棄之遠去，更有甚者，雪上加霜，落井下石. “患難見真情，烈火見真金”這是我們，對朋友的要求，同時也是判斷友情真?zhèn)蔚囊环N標準；更是說明友情需要提煉、升華.在酒桌上稱兄道弟、順利時前呼后擁的友情不是真友情；而是在得意時的忠言逆耳、落魄時給你殷殷關(guān)切之言的友情是真友情.因為它不僅不因名利的誘惑而奉承，而且在困難中得到驗證、得到升華. “君子之交淡如水”，表明交友應(yīng)無所求.只有這樣我們才會獨而不孤，使生活變得更加溫暖、更加自在. 其實，無所求的朋友難得，不妨閉上眼，將有所求的朋友一一刪去，最后還有幾位？因為真正的友情是“無所求”，她不應(yīng)要求什么，不依靠什么，拒絕一切契約，總是既純凈又脆弱.因此總是那么容易的被攪渾、打碎.各種書籍也介紹各種防止友情破碎的方法，但那些方法都是技術(shù)性的.一旦技術(shù)性手段進入感情領(lǐng)域總沒有好結(jié)果.友情需要用心澆灌，用生命培養(yǎng)，才能開出燦爛的友情之花. 結(jié)尾： 總而言之，我們不僅要培養(yǎng)右情.因為我們可以沒有功業(yè)，決不能沒有朋友；我們需要友情，更需要警惕邪惡，防止虛偽，反對背叛.關(guān)于友情，最后讓我們用余秋雨先生的話作結(jié)尾吧！ 來一次世間，容易嗎？ 有一次相遇，容易嗎？ 叫一聲朋友，容易嗎？ 仍然是那句話—— 學會珍惜，小心翼翼. 親情：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩.因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情.因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦 ——題記 從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜；從上小學到初中，乃至大學，又有多少老師為他嘔心瀝血，默默奉獻著光和熱，燃燒著自己，點亮著他人. 感恩是發(fā)自內(nèi)心的.俗話說“滴水之恩，當涌泉相報.”更何況父母，親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海.是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與安慰，他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋.感恩需要你用心去體會，去報答. 感恩是敬重的.居里夫人作為有名的科學家，曾兩次獲得諾貝爾獎，但她在會上看見自己的小學老師，用一束鮮花表達她的感激之情；偉人毛澤東也同樣在佳節(jié)送上對老師的一份深深感激.自古以來的偉人無不有著一顆感恩的心，感激不需要驚天動地，只需要你的一句問候，一聲呼喚，一絲感慨. 感恩是有意義的.愛讓這個世界不停旋轉(zhuǎn).父母的付出遠遠比山高、比海深，而作為我們，只知飯來張口，衣來伸手.而似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私自利，忘記了曾經(jīng)父母的付出，忘記了那一聲聲快樂，學會去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因為如此才會有和睦，有快樂，有彼此間的敬重. 懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染.學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實. 血濃于水的親情 窗外一聲爆竹響，疑是瀑布從天降；星雨傘狀無衍欄，染的天際五彩亂. 煙花繽紛，在天際中飄飄搖搖，悠悠蕩蕩，跳著散花舞，跳著云霓舞.閃著金、紅、黃、桔、褐的五彩舞衣，婀娜多姿的舞著。
5.語文老師布置了一個作業(yè)：寫一個有亮點的作文開頭和結(jié)尾.請問這是指
1.開頭：透過歷史的瞳孔，讓尊嚴對你輕聲低訴，訴說塵封的記憶里不朽的精神，訴說每一片感動，訴說每一價真情，訴說歷史背后不泯的尊嚴. 結(jié)尾：站在歷史中傾聽尊嚴的低訴，終于明了：冽冽朔風中，不倒的是戰(zhàn)士手中的旗；冰天雪地中，不凍結(jié)的是愛國的心；滾滾黑煙中，不變的是世界人民的和平的尊嚴！ 評：開頭用歷史的瞳孔這個獨特的視角點出尊嚴，又用三個排比很有氣勢；結(jié)尾從戰(zhàn)士個人上升到國家又上升到世界，升華了主題. 2.開頭：上帝讓我們擁有了眼睛，體會到了光明；擁有了耳朵，聆聽到了美好的聲音；擁有了嘴巴，傾訴出了心中的愛；擁有了心靈，體會出了世間的冷暖.上帝也讓我們擁有了思維，但卻未告訴我們愛是什么！ 結(jié)尾：上帝雖然沒告訴我們愛是什么，但他卻給了我們證實愛的能力 評：先寫上帝賜予我們的一切，但沒告訴我們什么是愛，吸引讀者繼續(xù)讀下去；結(jié)尾寫出上帝給了我們詮釋愛的能力，又點了題，突出愛在我們身邊，我們有愛，即使上帝不給我們，我們也會用行動去證明. 3.開頭：古龍曾經(jīng)說過：微笑時可以應(yīng)付一切的表情——冷漠、熱情、嘲諷、仇視、關(guān)懷、成功、失敗……確實，微笑可以使一切的困難迎刃而解，微笑是激勵人走向成功的一種力量. 結(jié)尾：在微笑中，鼓起勇氣，直面挫折；在微笑中，堅定信心，克服困難；在微笑中，伸出友愛之手，助人一臂之力，在微笑中，努力進取，超越自我.有微笑在，成功還很難嗎？ 評：開頭引用古龍的話，寫出微笑的影響.結(jié)尾用排比說出在微笑中迎難而上會克服所有的難關(guān)，又修改了雪萊的名言，寫道“有微笑在，成功還很難嗎？” 既突出主題又不失風趣. 4.開頭：當秋天送走最后一片深情的紅葉，當冬天褪去華麗的銀裝，我細數(shù)著時間的掌紋······ 結(jié)尾：走過2008，我收獲的是一份喜悅，一份成熟. 評：開頭結(jié)尾都很扼要，用時間的掌紋鋪墊很有意境，首尾很協(xié)調(diào). 5.開頭：一屋不掃者，何以掃天下？那些不拘“小節(jié)”者，擅長我行我素或為我獨尊，以至于爽快之梯，有搭于別人墻上的嫌疑，一不留神，就因小“疵”而掩了大“玉”；而偉人之所以成為偉人，并不是天生的，而是他們注重細枝末節(jié). 結(jié)尾：一滴水見太陽，窺一斑而知全豹.小節(jié)相當于試紙，可以測出一個人的素質(zhì)與境界.你的一言一行，一舉一動都可以成為命運的偏旁部首. 評：從開頭和結(jié)尾能開出，文學功底很深厚，用掃一屋，掃天下，寫出細節(jié)定成敗，結(jié)尾寫細節(jié)是命運的偏旁部首很貼切，扣題. 6.開頭：成長是人一生中必經(jīng)的道路，可以走向成熟，通向成功；成長是一個五彩斑斕的夢，那么美麗、那么真實；成長像是桌上的各種菜式，甜、酸、苦、辣應(yīng)有盡有；成長是痛苦中的淚水，也是初嘗成功的甜蜜. 結(jié)尾：路在腳下，我們唯一的選擇是走下去，一如當初我們從嬰孩成長為現(xiàn)在的自己一樣.讓我們邁出成長的腳步吧！ 評：開頭為排比段，比喻形象生動，耐人尋味；結(jié)尾很有號召力，呼吁我們邁出成長的腳步，走出一片屬于自己的海闊天空.7.開頭：“我在母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里.”淡淡中滲透著嚴厲的氣息，這就是母親給我的愛. 結(jié)尾：展開歷史長卷，拂動歷史煙塵，解讀母愛的纏綿，那時彷徨無依的心靈找到了棲息的家園…… 評：開篇點題，寫出我所擁有的母愛，結(jié)尾用三個動詞寫出母愛的悠長，纏綿，是心靈的依靠和寄托.8.開頭： 風雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色； 走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色.結(jié)尾：在這個世界上， 一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個春天.人生要盡全力度過每一關(guān)，不管遇到什么困難不可輕言放棄！評：先用風雨后見美景，荊棘后見夷路，登高后見山色，寫出挫折是成功的煉金石；結(jié)尾寫只要能夠經(jīng)得起困難的考驗，就不要輕易放棄.9.開頭：熱愛是風，“貧窮而能聽到風聲也是好的”.熱愛是雨，“有情芍藥含春淚”.熱愛是土，俯身就能摳出一把，哪一把土壤里沒有先民的血汗和未來人的綠夢呢？熱愛是云，仰首就能望到一片，哪一片云里沒落過孩子的向往和老人的憶念呢？ 結(jié)尾：因為熱愛，我們心存感激，因為熱愛，我們滿懷憂憤；因為熱愛，我們甘于淡泊寧靜的日子；也因為熱愛，我們敢于金戈鐵馬去，馬革裹尸還.忍辱負重的生，生是熱愛；大義凜然地死，死是熱愛；清清爽爽，認認真真地活著，活著又何嘗不是熱愛！ 評：開頭和結(jié)尾均用排比段，很有韻律感.開頭的比喻很形象生動，比較恰當；結(jié)尾用生死的熱愛襯托出認真活著又何嘗不是一種對生命的熱愛！10.開頭：淡紫色的風鈴掛在我的窗前，輕輕的扯出如天籟般清脆的聲響.它充盈了整個房間，讓我的思緒也被帶到一個輕盈而美妙的地方.往事如碧水，靜靜的在那里流淌. 結(jié)尾：又是一陣清風，風鈴叮當作響.我頷首微思，甜蜜在遠方. 評：首尾都很美，很有意境.用風鈴的鈴音拉動我美好的思緒，陷入深深的回憶，結(jié)尾呼應(yīng)開頭，再次用風鈴繼續(xù)那甜蜜的回憶.不知道對你有沒有用，我盡力了.開頭和結(jié)尾部分摘抄，有修改的部分.希望對你有幫助。
6.老師的作文開頭結(jié)尾
[老師的作文開頭結(jié)尾]
一、要學習，先立志，老師的作文開頭結(jié)尾。定目標，找動力。就孩子學習來說，也有內(nèi)因和外因兩個方面的動力。而內(nèi)因是起主導作用的。這個內(nèi)因是什么？也就是說，我們的孩子為什么而學？恐怕不少孩子認為是為家長而學，為老師而學，而沒有想到是為自己而學。如何把要我學習變?yōu)槲乙獙W習，這是激發(fā)孩子學習積極性的關(guān)鍵。打開這智慧之門的鑰匙，就是定目標。家長和孩子坐下來，分析自己孩子的資質(zhì)和秉賦，尋找一個既適合孩子的實際情況又跳一跳能夠得著的目標。古人有一句名言：法乎其上取其中，乎其中取其下。意思是說，如果你向高的目標努力，很可能取得的結(jié)果是中目標，如果你向中目標努力，那最終取得的結(jié)果可能是下目標。也就是說，如果你向全國一流重點大學努力，很可能你只考取二流的重點大學。有了高高在上的目標，接下來就要攻克攀登路上的障礙，從每一天做起，一步一個腳印。具體到尋找適合自己的最好的學習方法，認真對待每一次作業(yè)，提前做好預(yù)習、課后復習，養(yǎng)成良好的學習習慣，女兒她爸爸在一本書上看到這樣一條信息：好習慣能在21天養(yǎng)成。我們在兩個孩子身上試驗了，都取得了成功。家長們不妨試試?，F(xiàn)在，我們的孩子大多在十三歲左右，心理學家給這個年齡段的孩子叫第二次斷乳期?！墩Z文報》上有一篇文章叫《十三歲綜合癥》。到底十三歲怎么啦？我們不難發(fā)現(xiàn)，一方面孩子因書本知識結(jié)構(gòu)的提升、難度的加大而無所適從，顯得緊張焦慮；另一方面，孩子的生理、心理發(fā)育突飛猛進，成了小大人，處處想充大，卻又固執(zhí)己見，特別希望得到別人的理解與尊重。如果家長不了解這些特點，還采取小兒科時候的簡單、粗暴，顯然是不合適宜，也根本解決不了問題。二、家長作表率，讓孩子在鼓勵中成長。要求孩子做到的，家長一定做到。這一點對家長來說做起來不容易，但這是一個重要的原則。如果家長一邊津津有味地看電視劇、足球賽，一邊要求孩子好好學習，孩子可能會反過來說：你為什么不學習？我家一般是在孩子學習時段不看電視，吃過晚飯，女兒做作業(yè)，他爸爸陪她弟弟學英語，我收拾完家務(wù)后也看書、寫作，中學生作文《老師的作文開頭結(jié)尾》。在家里營造一種學習的氛圍。有關(guān)專家有這樣的看法：說小學四五年級、初中二年級、高中二年級是學生的三大斜坡，如果能順利地沖上去，一般來說高考就不成問題。如今，我們的孩子正處在第二大斜坡上，初二新增加了幾何，英語課文和古文都越來越長。我和孩子一起分析新問題的客觀難度，我對她說：大家都同樣地遭遇困難，就看誰能沖上去。如果勇攀拉開擋次的斜坡，鼓足干勁全力以赴，你的理想就近你一步。孩子理解了我的意思，在幾何、古文方面有意識地多花功夫，由于事先有心理準備，又在學習中注意到該用功的地方，所以，她反而沒有感到在斜坡上費勁。去年期末考試前夕，學校正是綜合復習階段，免不了做大量的卷子、作業(yè)，孩子回到家，一邊做作業(yè)，一邊抱怨：哎，做學生真累呀！剛開始幾天，我只是聽著，后來她抱怨的次數(shù)越來越多，明顯有一種消極情緒。我意識到有問題了，我對女兒說：解決這個問題的辦法有兩條：一是立即退學，長大了去干點苦力、揀揀垃圾也能勉強度日，二是知難而進，做浪尖上的勇者，向你理想的彼岸挺進。你選擇吧！女兒當然選擇了后者，她說：我只是說說嘛！我說：這種抱怨，實際上是一種心理的消極暗示，而消極暗示常常在偷偷地起作用。為什么不說：啊，我們老師真是太負責了，今天老師給我們的復習題我全掌握了，沒有辜負老師的希望！如果天天以這種心態(tài)去面對鋪天蓋地的試卷，效果肯定不一樣。周弘的一本書叫《賞識你的孩子》給我的啟發(fā)很大。他說：孩子應(yīng)該在鼓勵中成長，家長要毫不吝嗇地夸獎你的孩子。根據(jù)這個理論，我就及時發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步，口頭表揚為主，物質(zhì)鼓勵為輔。為此，我家建立了獎學金制度。為了豐厚的獎學金，極大地鼓勵了孩子的學習積極性。我這樣做的目的，主要是讓孩子明白，要得到最好的，必須付出自己最大的努力，一分辛苦一分收獲。她用獎學金購買學習用品和她喜歡的其他生活用品，同時也鍛煉孩子管理錢和會花錢的能力。平時利用一切機會與孩子交流溝通，了解孩子的真實想法和愿望，也真
7.老師給家長布置的作業(yè)寫一篇作文我的兒子
嗨，大家好，我們第一次對話，請多關(guān)照。
我是一個當父親的，今年四十一歲了，我最大的希望就是讓我兒子的成績變好，也希望每天多陪陪兒子。我經(jīng)常說我兒子笨，其實他一點都不笨，他很聰明，只是沒有把心思放在學習上，只把聰明放在玩耍上，他一玩游戲可是盤盤過關(guān)，要是讓他學習的話，那他可就盤盤都輸。
讓我感到高興地就是，他十分的懂禮貌，每次回老家看望親人他都不會忘記打招呼。他特別喜歡看一些漫畫書，比如有《阿衰》、《幽默大師》、《烏龍院》、《偷星九月天》等等。
放假的時候，每天吃完早飯就叫他寫自己的家庭作業(yè)，他一聽寫作業(yè)，表情愁眉苦臉的，一聽可以休息了，表情一下子變得眉開眼笑。要是我說可以出去玩了，他肯定很不得自己有一雙翅膀飛下樓去玩耍，如果我說可以上網(wǎng)，他一定比誰都要跑得快。
他在計算機課上可是英雄啊，老師每次說完成任務(wù)后可以打小游戲，他常常以最快的速度完成任務(wù)后，津津有味的玩起游戲來，他的同學們都給他起了一個“游戲王”的綽號。我常常為了工作，不能陪兒子一起出門走，不能陪兒子一起去看書，也不能和兒子一起談話，我對此感到十分的對不起兒子。
在他上學前班的時候讓我最高興，他考試盤盤如果不是九十五分，就是一百分，他也十分的愛幫助別人，只要向他求助的人，除了他完全沒辦法做到的事外，他都盡全力幫助他們。他十分的孝順我媽媽，在我媽媽去世之前，他都盡力的讓我媽媽高興，就是因為這樣，我媽媽也高興的離去了，在我媽媽去世之后，他說沒有奶奶的生活很不習慣。
在家里，他常常給我錘錘背，幫他媽媽洗一洗衣服，晾衣服和收衣服。他每次做完作業(yè)就給我們檢查，檢查過關(guān)后，我就讓他自己自由安排。
這就是我的兒子，我有時候為他感到非常高興，有時候為他感到非常的傷心上。好了，我這個父親的自白也結(jié)束了，再見。
