七級(jí)易考敘事作文開(kāi)頭
1.七年級(jí)語(yǔ)文最容易考的作文
人人都說(shuō)春風(fēng)美，可我覺(jué)得，夏天的風(fēng)更是變化多端、高深莫測(cè)。
夏日的一天，晴空萬(wàn)里、艷陽(yáng)高照。我走在大街上，馬路都被蒸出了熱氣。人們有氣無(wú)力地來(lái)往，整個(gè)城市籠罩在一片昏沉沉的睡意之中。我，不，是人們都渴望著，刮一絲絲清涼的風(fēng)?？赏蝗?，我感覺(jué)到了風(fēng)。它正在我身邊走過(guò)，那么輕盈。我雖看不見(jiàn)它，卻仿佛看到了一個(gè)舞者，正在翩翩起舞，它的到來(lái)讓人們抬起了原本耷拉的頭。人們便越發(fā)貪婪起來(lái)，想再感覺(jué)些清爽的風(fēng)。過(guò)一會(huì)兒，風(fēng)愈刮愈大。由清涼的風(fēng)漸變?yōu)闇啙岬娘L(fēng)。因?yàn)樗训厣系膲m土全卷了起來(lái)，漫天飛揚(yáng)。人們睜不開(kāi)眼睛。我便悻悻地回到家，這樣的風(fēng)著實(shí)令人厭惡。也許是因?yàn)槿藗兊膮拹海L(fēng)生氣了。它使足了勁，吹了起來(lái)，由渾濁的風(fēng)變成了猛烈的風(fēng)。呼呼地作響，樹(shù)葉被吹得沙沙響，真像人在齜牙咧嘴，仿佛是在風(fēng)的命令下，來(lái)嚇跑人們。這時(shí)的風(fēng)像個(gè)清潔師，把地上的灰塵都卷了起來(lái)，可惜它沒(méi)有簸箕，把灰塵掃得漫天都是；這時(shí)的風(fēng)像個(gè)司令官，命令人們都帶上了墨鏡，其實(shí)，這只是因?yàn)轱L(fēng)掃地的技術(shù)太差了；這時(shí)的風(fēng)更像是一個(gè)牧童兒，把羊都趕在了一起，聚在一起。云黑壓壓的，天變矮了，光也變暗了……說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。先是滴了幾滴水珠，一滴、二滴、三滴，“嘩啦！”大雨傾盆而下。歌中唱到“吧吧吧吧，天上下雨了，滿街的人兒都在跑；吧吧吧吧，計(jì)程車(chē)他們的生意是特別好……”不正是這個(gè)場(chǎng)面嗎？“六月天，娃娃臉”，這場(chǎng)雨是大家始料未及的，所以都沒(méi)帶傘。見(jiàn)了大家的狼狽樣，風(fēng)便自豪地在雨中穿梭，在雨中咆哮。瞧它那得意勁兒！雨過(guò)天晴，那猛烈的風(fēng)早已不知去向。留下的是它的小妹妹——清風(fēng)。這兒，依然是那輕盈的身軀，那美麗的舞蹈在身邊縈繞。不同的是，這時(shí)的天更藍(lán)，花更艷，樹(shù)更翠，人更精神了，空氣無(wú)比的清新啊……此時(shí)，我覺(jué)得這風(fēng)是有顏色的，它是彩色的。
哦，這就是夏天的風(fēng)，它是五彩繽紛、變化無(wú)常的藝術(shù)家
2.七年級(jí)容易考的作文題是什么
一般初一的考場(chǎng)作文都是以記敘文為主的，雖然說(shuō)現(xiàn)在期末考試已經(jīng)過(guò)了，但是考試不僅僅是一次兩次，臨時(shí)抱佛腳不如打好基礎(chǔ)，所以，作為一名初一學(xué)生，在考場(chǎng)作文上想拿高分，就必須要寫(xiě)好記敘文。
而記敘文的要點(diǎn)在于：細(xì)節(jié)，環(huán)境。
細(xì)節(jié)：描寫(xiě)細(xì)節(jié)，想必你的老師也已經(jīng)說(shuō)過(guò)很多遍，問(wèn)題在于如何去寫(xiě)。細(xì)節(jié)最主要就是要寫(xiě)得傳神，使讀者能很清楚的從細(xì)節(jié)得到物體本身以外的信息。
如：那滴露，輕輕的隨著雨水跳躍在綠葉上，透明就被染成了清脆的綠色，旋轉(zhuǎn)，滴落。
就是要抓住這樣的細(xì)節(jié)，句中的細(xì)節(jié)就使讀者感受到了作者細(xì)膩的心靈，也令讀者體會(huì)到了露珠的清涼，使讀者眼前一亮，青翠欲滴。
環(huán)境：環(huán)境描寫(xiě)主要就是襯托文章的主要內(nèi)容，起烘托氣氛的作用，使悲傷更凄涼，使快樂(lè)更美好。
如：天上的云朵也拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的袍，閃著金色的光，似乎臉上還掛著笑容。
以描寫(xiě)云朵的外貌來(lái)達(dá)到烘托喜悅氣氛的目的，作者是在匠心獨(dú)具。而這樣的描寫(xiě)其實(shí)不難，只要能夠大膽的想象，就能達(dá)到更進(jìn)一步的效果。
至于近來(lái)考場(chǎng)作文比較喜歡出的題目，應(yīng)該有如下幾種：XX的一件事
以感恩為話題，題目自擬
一張照片
總之就是記敘類(lèi)的作文，建議你能夠打破常規(guī)，不要一味的去按照一般的記敘文來(lái)寫(xiě)，多點(diǎn)學(xué)習(xí)新的寫(xiě)作方式，僅需文不但但只能寫(xiě)總——分——總形式的作文，看看《意林》、《青年文摘》上面的文章結(jié)構(gòu)吧！要是學(xué)得好，考場(chǎng)作文拿高分就不在話下了。因?yàn)楝F(xiàn)在，中國(guó)的雪上寫(xiě)作文都太死板，使得改卷老師會(huì)有一種厭煩的心理，所以最主要是會(huì)創(chuàng)新。
不過(guò)，如果你寫(xiě)作文只是想對(duì)付考試的話，初一時(shí)段，就將記敘文練得爐火純青就好了。如果對(duì)作文感興趣，就盡量按照自己的風(fēng)格去寫(xiě)吧！
3.七年級(jí)優(yōu)秀敘事作文 五篇
回憶作文（1） “嘩嘩——”如毛的細(xì)雨無(wú)因的由天上灑落著。
我因忘帶傘，只能跑回家。眼前像蓋了一層隱紗，頭發(fā)像剛沐浴出來(lái)似的，衣服像氣球泄氣似的，全弄濕了。
我大口大口的喘氣。忽然，我停下來(lái)了，不顧及周?chē)騻愕娜说难酃?，我慢慢地將頭抬起來(lái)，雨珠像冰雹似的打在我的臉上生疼，我回憶起了小灰。
那是一只瘸腿狗。下雨時(shí)，它總是貼著我的褲腿走，我倆擠在同一把傘下，我望著它那灰色的毛發(fā)且有圓滾的身子。
我停下腳步時(shí)，它用那孩子般的眼神望著我，似乎在問(wèn)我：“櫻子，你怎么停下了？”我笑了，我清楚的記得，它本是一支流浪的小狗，不過(guò)那時(shí)它才剛出生。在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，我就在那時(shí)聽(tīng)到它的噩耗時(shí)，我悲痛的留下了眼淚。
我邊自言自語(yǔ)邊用土壤埋它的尸體，我像一個(gè)雞窩里的雛雞孤單的呆在蛋殼里。我想到我與小灰的一點(diǎn)一滴，想起小灰，每當(dāng)?shù)任曳艑W(xué)時(shí)，第一個(gè)來(lái)接我的它；每當(dāng)我有煩惱時(shí)，我都會(huì)向它傾訴它，是一個(gè)很好的聽(tīng)眾。
它總會(huì)向我搖尾伸處舌頭舔我的手。它總是守護(hù)在我身旁。
想到這兒，我不顧土壤臟不臟。我一向最討厭臟東西了。
可現(xiàn)在我什么也不管，就一臉扎進(jìn)土里號(hào)啕大哭起來(lái)。心里空空的。
但在下雨時(shí)，打傘時(shí)，卻總以為小灰正緊緊的貼著我的褲腿走。小灰，對(duì)我笑著—— 初一：川本優(yōu)馨寒櫻子 回憶作文（2） 看著窗外紛飛的樹(shù)葉，我拿著手機(jī)一直聽(tīng)著同一首歌曲《我們?cè)谝黄稹?，一句一句歌詞，讓我想起被我藏著心底最深處的回憶，一遍一遍的畫(huà)面一直不斷的浮現(xiàn)在我腦海里。
記憶里的夏天，被藍(lán)天和白云所包圍，校園里的草地和泥土的氣息，花的芬芳都有我們?cè)谝黄鹜嫠５暮圹E。你的笑容跟春天里綻放的花朵一樣美麗，動(dòng)人。
在不知某年某月的一段時(shí)間里，我們兩個(gè)一起玩躲貓貓，兩個(gè)小小的影子在夏日的陽(yáng)光里格外的清晰，我不知道我們?cè)谀莻€(gè)下午玩了多久，但我依然清楚的記得你在滿流汗水的時(shí)候，一直“掛”在你臉上的依舊是那美麗，動(dòng)人的笑容。在不知某年某月的一段時(shí)間里，我們兩一起去撿“紅彤彤”的楓葉，我們兩個(gè)“瘋瘋打打”的撿樹(shù)葉。
我記得一片楓葉讓我知道我們倆之間的友誼有多么的深。我看上你撿的那片楓葉，很漂亮。
而你也很喜歡那片楓葉，但你看見(jiàn)我的眼睛“直勾勾”的看著那片楓葉，你什么都沒(méi)說(shuō)，就把葉子給了我。至今我的書(shū)里還夾著那片葉子。
不知在某年某月某日的時(shí)間里，我們兩個(gè)在同一時(shí)間里分離，我們以微笑告別了對(duì)方。最后，還是悄然落下了眼淚…… 初一：張 回憶作文（3） 許多事情我已經(jīng)忘記，但是我忘不了的還是那一節(jié)語(yǔ)文課。
在一個(gè)秋天的夜晚，風(fēng)拍打著我房間的窗子，使我無(wú)法入睡，我不禁想到了一件發(fā)生了許久的事情，這件事情想想真讓人懷念。主角是我和我的小學(xué)班主任——王老師。
王老師的臉頰略微顯得蒼老而又樸實(shí)，她的聲音仿佛還在我耳畔回響。不知為什么，那時(shí)我們班的同學(xué)都非常怕她，怕她那想都不敢想的三罰。
罰作業(yè)，抄課文，打電話。更不敢在她的課上說(shuō)話，就算最調(diào)皮的同學(xué)也不敢，更別說(shuō)是我了。
但那節(jié)課我聽(tīng)得不怎么認(rèn)真，總是心不在焉的。這節(jié)課講到一半時(shí)，我早已沒(méi)心聽(tīng)下去，下節(jié)課就是我最喜歡上的課：微機(jī)。
（因?yàn)槲C(jī)課上可以打游戲，老師都不怎么管）我開(kāi)始和同桌說(shuō)話：“唉，你覺(jué)不覺(jué)得這節(jié)課很無(wú)聊？”同桌趁老師轉(zhuǎn)過(guò)去板書(shū)的是后偷偷的看了我一眼：“無(wú)聊又怎樣，王老師的課誰(shuí)開(kāi)小差？”說(shuō)罷她沒(méi)有再理我。我也瞟了同桌一眼：“切，你信不信我敢？”這時(shí)王老師瞪了我一眼，而后讓我起立回答問(wèn)題。
這個(gè)問(wèn)題不算難。最終在我“左鄰右舍”的提醒下我終于蒙對(duì)了。
而后王老師讓我坐下了，但我的心還在顫抖個(gè)不停。下課，正當(dāng)我準(zhǔn)備大踏步?jīng)_向微機(jī)教室同時(shí)心里還在慶幸這事過(guò)去了時(shí)，王老師叫住了我對(duì)我說(shuō)：“秦子晗，你下節(jié)課留一下?！?/p>
我想：完了，微機(jī)上不成了，討厭的老師，偏偏這個(gè)時(shí)候教育我，就不能等到下午嗎？微機(jī)課上課，王老師好似知道一樣的對(duì)我說(shuō)：“子晗啊，你上節(jié)課是不是在想微機(jī)課啊。”我愣了一下不知該怎樣回答。
她接著說(shuō)：“子晗啊，料你上節(jié)課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，這節(jié)課我給你補(bǔ)一下，以后，請(qǐng)不要浪費(fèi)我們倆的時(shí)間。”說(shuō)著他的態(tài)度變得僵硬起來(lái)。
但后來(lái)，前面像沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣，她又很認(rèn)真的講起來(lái)，還不時(shí)的提問(wèn)我，害怕我開(kāi)小差。我忽然有一股溫暖涌上心頭這溫暖里還摻雜著對(duì)自己的鄙視，漸漸地，我流下了眼淚。
自此以后，我?guī)缀趺抗?jié)課的每分鐘都在認(rèn)真聽(tīng)講，偶然有時(shí)候不認(rèn)真聽(tīng)了我就會(huì)想想那兩節(jié)課，我也就不會(huì)再開(kāi)小差了?，F(xiàn)在想想這件事，還真叫人懷念。
已經(jīng)畢業(yè)了再也不可能有這樣的片段了，但是這件事會(huì)裝在我的回憶里面，永遠(yuǎn)無(wú)法忘記。初一：秦子晗 回憶作文（4） 不知不覺(jué)中，漫長(zhǎng)的歲月就這樣虛度了，回想一下，就好像一場(chǎng)沒(méi)有盡頭的夢(mèng)。
夢(mèng)里很黑很黑，我盲目了，看不清前方，不知道自己要干什么，只是一味地向前走。前面的路是未知的，我很糾結(jié)，到底向前向后，我大可以停留原地，好好地“休息”，但是我心里始終有個(gè)念頭“向前去、向前去” 時(shí)間飛逝，斗轉(zhuǎn)星移，以至于我們不斷前進(jìn)，向未知的領(lǐng)域進(jìn)發(fā)，。
