歷史告訴我做人作文開(kāi)頭
1.以歷史告訴我為話題的作文
歷史，仿佛是一本無(wú)形而又巨大的勵(lì)人之書。它無(wú)所不容，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向我們?cè)忈屩胬恚嬖V我們?nèi)松恼嬷B。
歷史告訴我們，做人應(yīng)該鞠躬盡瘁，死而后已。三國(guó)時(shí)蜀國(guó)丞相諸葛亮，自從劉備三顧茅廬以來(lái)，調(diào)兵遣將，用兵如神：火燒博望，巧借東風(fēng)，三分天下，一心輔佐劉備興復(fù)漢室。后來(lái)又為報(bào)劉備白帝城托孤之情，輔佐后主劉禪，南征南蠻，七擒孟獲；北伐曹魏，六出祁山。盡心盡力嘔心瀝血，終因過(guò)度勞累積勞成疾。他真正做到了“鞠躬盡瘁，死而后已”。所以才會(huì)有百年之后杜甫“三顧頻頻天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心”的概嘆。歷史告訴我們，做人應(yīng)該不拘小節(jié)，忍辱負(fù)重。西漢史學(xué)家司馬遷，因在朝廷上頂撞了皇上，被關(guān)入天牢，慘受宮刑。在這痛不欲生的時(shí)刻，他想到了死，同時(shí)又想到了父親臨終前，手指著那部未完成的書，眼睛望著他，眼神中充滿了惆悵，無(wú)奈和期待。于是，他又重新振作起來(lái)，忍辱負(fù)重，奮發(fā)創(chuàng)作，終于為后人留下了這部不朽巨著——《史記》。
歷史告訴我們，做人應(yīng)該敞開(kāi)心扉，兼容并蓄。我國(guó)古代的大清王朝，因自恃地大物博，國(guó)力強(qiáng)盛，就盲目自大，固步自封，閉關(guān)鎖國(guó)，終于在世界迅速發(fā)展的潮流中逐漸落伍，成為列強(qiáng)侵略的目標(biāo)，最終走向滅亡。這一慘痛歷史告訴我們：“海納百川，有容乃大”。只有開(kāi)放自我，才能提高自我。
歷史告訴我們?cè)S許多多，它向我們闡述了做人的真理，讓我們以史為鑒，助我們登上人生的頂峰。
本文實(shí)屬本人自作，未經(jīng)允許禁止復(fù)制！
2.歷史教會(huì)了我做人 作文
開(kāi)學(xué)第一天，
劉老師向全班同學(xué)介紹我這個(gè)剛剛轉(zhuǎn)校過(guò)來(lái)的新同學(xué)，
劉老師還讓我
向全班同學(xué)作自我介紹，第一次當(dāng)著這么多人講話，所以我對(duì)那次經(jīng)歷記憶猶新。
劉老師既是我們的班主任，
又是我們的數(shù)學(xué)老師。
劉老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，
班
上很多同學(xué)都怕她；
但劉老師又像慈母一樣對(duì)我們關(guān)懷備至。在開(kāi)學(xué)不久的一次數(shù)學(xué)測(cè)
驗(yàn)中，
我這個(gè)剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的新同學(xué)竟然取得全班第一的好成績(jī)，
劉老師和班上的同學(xué)對(duì)
我刮目相看。
有一次，我和幾個(gè)同學(xué)來(lái)到江邊，看到許多人在游泳，加上天氣又悶熱，便不顧學(xué)
校的規(guī)定下河游泳了。不巧，我們下河游泳的事被人揭發(fā)，告到劉老師那里。劉老師先
把我叫到辦公室，當(dāng)時(shí)我心里特別害怕。劉老師問(wèn)我有沒(méi)有下河游泳。我馬上辯解說(shuō)，
沒(méi)有。劉老師看著我，許久不說(shuō)話。我害怕接觸到老師的目光，低下頭去。我知道，這
次我這個(gè)平日的好學(xué)生讓老師失望了。等劉老師再次問(wèn)我時(shí)，我不敢撒謊了，便吞吞吐
吐地回答，自己的確下河游泳了。劉老師問(wèn)我：“你為何第一次說(shuō)謊，第二次才肯說(shuō)實(shí)
話?！蔽腋嬖V老師，我是怕被處分。劉老師當(dāng)時(shí)狠狠地批評(píng)了我一通，教育我做人要誠(chéng)
實(shí)，不能撒謊。劉老師叫我寫個(gè)檢查，深刻地反省一下，學(xué)校會(huì)寬大處理。我回去后，
找到和我一起下水的同學(xué)，
3.題目是《歷史告訴我》要求大約50字的好開(kāi)頭和50字的結(jié)尾,要快
歷史，跨過(guò)千年長(zhǎng)河，一路奔騰，在茫茫歲月中，一路撿拾山的壯麗，水的浩渺，一路鐫刻歷史舊事，君王的遺跡。于是，我們學(xué)會(huì)了以史為鏡，認(rèn)識(shí)自己。 ——題記
開(kāi)頭
也許…… 由于周武王意識(shí)到自己太優(yōu)柔寡斷，便以周公旦為師，姜尚為輔臣，君臣一心，一鼓作氣，氣拔山河，商落周起。 由于屈大夫“高冠玉佩”不屑同流合污，于是有了“雖九死其猶未悔”的信念，最終選擇了滔滔的江水。 由于藺相如忍辱謙讓，使得廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，兩人握手言和，成刎頸之交，趙強(qiáng)秦退。 如果…… 西楚霸王項(xiàng)羽能夠正視自己，不沽名釣譽(yù)，不妄自尊大，善待將士，怎會(huì)四面楚歌、自刎…… 。
結(jié)尾
我有一個(gè)夢(mèng)，我們炎黃子孫有一個(gè)夢(mèng)，海峽這邊，海峽那邊，有一共同的夢(mèng)。光在傳遞著我們夢(mèng)的信念?；ㄖx花會(huì)開(kāi)，月殘?jiān)聲?huì)圓。我們的夢(mèng)會(huì)圓的。到那時(shí)“千里來(lái)嬋娟”。 歷史告訴我們，我們不能忘記歷史，只有記住歷史，汲取歷史教訓(xùn)，才能保證世間不再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺。讓我們用拼搏的心。進(jìn)取的心，創(chuàng)造今天的奇跡，明天的輝煌，讓祖國(guó)的未來(lái)更加燦爛美好。 。
4.歷史教我做人 中學(xué)作文 急需
喜迎陰晴圓缺 笑傲風(fēng)霜雨雪——?dú)v史教我為人之道
開(kāi)學(xué)第一節(jié)歷史課，就讓我收獲了身為歷史老師無(wú)盡的喜悅。
話得從一個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題的答案說(shuō)起。在上第一節(jié)歷史課時(shí)，我首先講解的是學(xué)習(xí)歷史的意義。我在導(dǎo)言中講到歷史可以讓我們更加聰明睿智，可以讓我們更好地把握現(xiàn)在，面向未來(lái)。因?yàn)闅v史告訴了我們無(wú)數(shù)的為人行事之道，它讓我們汲取古人成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，它會(huì)為我們插上古人智慧的翅膀助我們飛向成功的彼岸。同時(shí)在大屏幕上打出了培根的名言：“讀史使人明智”和其他一些名人名言，學(xué)生興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)。緊接著我提出了一個(gè)問(wèn)題：在我們學(xué)習(xí)了中國(guó)古代史后，你收獲到了什么？學(xué)生紛紛舉手回答：有的說(shuō)從那些司馬遷身上我學(xué)到了矢志不逾，有的說(shuō)我感受到祖國(guó)歷史悠久、我們的祖先具有非凡的智慧和創(chuàng)造力，我為自己是一名中國(guó)人而驕傲自豪……。但是八零六班的別小晗同學(xué)的發(fā)言卻讓掀起了一個(gè)不小的高潮，她侃侃答到： 做人應(yīng)該“勝不驕，敗不餒”。 我們從白居易的詩(shī)“憶昔開(kāi)元盛世，小邑猶藏萬(wàn)家室”可以看出唐玄宗統(tǒng)治前期的繁榮昌盛，這則是他勵(lì)精圖治的結(jié)果。而唐玄宗統(tǒng)治的后期之所以會(huì)出現(xiàn)安式之亂，則是因?yàn)樗麧M足于現(xiàn)有的成就，不思進(jìn)取，整日與楊貴妃做伴嬉戲，終于將大好河山拱手讓人。這使我想起了越王勾踐，越國(guó)滅亡后，勾踐戒驕戒躁，臥薪嘗膽，終落得“臥薪嘗膽、三千越甲可吞吳”的美譽(yù)。雖人生得意須盡歡，但總要銘記“傲不可長(zhǎng)”，人生不如意之事十有八九，然“敗而不餒，真君子也”。歷史是一片浩瀚的海洋，而我們就像是在海上泛舟的旅人。我們不愿意逐流，更希望激流勇進(jìn)。相信在老師的導(dǎo)航下，我們一定能探出更多更深的道理。
她的話音剛落便贏得了全班同學(xué)的喝彩，我也被她精彩發(fā)言所震撼。在她身上我看到了演說(shuō)家的激情和風(fēng)采、哲學(xué)家的思維與思辯，從她身上看到了歷史賦予她的智慧。她就這樣在瞬間點(diǎn)燃了學(xué)生渴求知識(shí)的激情和對(duì)歷史課的神往，為我的第一節(jié)課平添了無(wú)限魅力。
5.作文《歷史告訴我》一篇
我們熱愛(ài)和平，我們不喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)，但在這個(gè)世界上，槍聲，炮聲，爆炸聲；遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于鞭炮聲和禮炮聲。就在剛剛過(guò)去的20世紀(jì)，全世界發(fā)生的大小戰(zhàn)爭(zhēng)不計(jì)其數(shù)。在兩次世界大戰(zhàn)中，人類更是付出了慘重的代價(jià)。在中國(guó)，九一八的炮聲，七七盧溝橋的炮聲和南京大屠殺中30萬(wàn)死難同胞的呼告聲，時(shí)時(shí)使我們警醒。21世紀(jì)的今天，我們更熱愛(ài)和平，但戰(zhàn)爭(zhēng)離我們并不遙遠(yuǎn)。世界，何時(shí)鑄劍為犁，和平永駐。 早在140年前，八國(guó)聯(lián)軍為了金錢，為了自己國(guó)家的利益，為了自己所謂的“虛榮心”而不擇手段的闖進(jìn)圓明園，掠奪中國(guó)的財(cái)寶。英法聯(lián)軍一路燒殺，攻入北京，闖進(jìn)圓明園。這里富麗堂皇的建筑和琳瑯滿目的珍寶讓侵略者驚呆了。他們爭(zhēng)先恐后的掠奪財(cái)寶，搶不走的東西，他們就砸碎，為掩人耳目，他們又放火焚燒。圓明園的大火燒了三天三夜，往日輝煌的宮殿，參天的古樹(shù)，都化為灰燼。
北京西郊，青山綠水，風(fēng)景優(yōu)美，清朝幾代帝王調(diào)集全國(guó)的能工巧匠，歷時(shí)150年，在這里建沼氣中西結(jié)合，豪華壯觀的皇家園林——圓明園。如今的圓明園，只有園遠(yuǎn)瀛觀的幾跟石柱等還屹立在哪里，記錄著英法聯(lián)軍摧殘中華文明的滔天罪行。
啊！朋友，當(dāng)你在人生的道路上迷罔時(shí)，在困難前徘徊時(shí)，當(dāng)你在榮譽(yù)前陶醉時(shí)……看到這歷史滄桑的石柱，看這著石柱的鑿痕，也許會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。那是你一定會(huì)到古老的萬(wàn)園之園所經(jīng)歷的恥辱，那么你一定會(huì)擺脫這恥辱，鼓起勇氣，用自信建一個(gè)嶄新的“萬(wàn)園之園”。
我有一個(gè)夢(mèng)，我們炎黃子孫有一個(gè)夢(mèng)，海峽這邊，海峽那邊，有一共同的夢(mèng)。光在傳遞著我們夢(mèng)的信念?；ㄖx花會(huì)開(kāi)，月殘?jiān)聲?huì)圓。我們的夢(mèng)會(huì)圓的。到那時(shí)“千里來(lái)嬋娟”。
歷史告訴我們，我們不能忘記歷史，只有記住歷史，汲取歷史教訓(xùn)，才能保證世間不再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺。讓我們用拼搏的心。進(jìn)取的心，創(chuàng)造今天的奇跡，明天的輝煌，讓祖國(guó)的未來(lái)更加燦爛美好。
6.以歷史告訴我,要堅(jiān)強(qiáng)為題的作文大全
歷史告訴我們 歷史是一條長(zhǎng)河，它奔流向前，無(wú)止無(wú)息。
每件事都是一滴水，無(wú)論事件大小，都是這條巨河的一部分，都匯總在這里。水，是生命之源：歷史的長(zhǎng)河，則是人文之本。
我們能在它那獲取無(wú)盡的智慧。那么，我們又從它那兒獲知了些什么呢？ 春秋末年，吳越戰(zhàn)亂不斷，百姓苦不堪言。
在兩國(guó)一次大交鋒中，越王勾踐敗給了吳王夫差，成了俘虜。服了三年的苦役后，被放回越國(guó)。
之后他臥薪嘗膽，奮發(fā)圖強(qiáng)，最終做出了“三千越甲可吞吳”的壯舉。 歷史告訴我們：失敗并不可怕，可怕的是失敗之后就一撅不振、自甘墮落。
只要信念還在，只要信心猶存，只要勤奮依舊，便能取得巨大的成功。 淮陰侯韓信曾經(jīng)受市井混混的過(guò)胯下之辱，但他后來(lái)卻成功了，在被別人看成懦夫的情況下功成名就，而且名留千古。
歷史告訴我們：“忍”是人們的必修課。“忍”是什么？“忍”是心字頭上一把刀啊。
懂得“忍”的人才是成功的人。 楚霸王項(xiàng)羽戎馬一生，身經(jīng)七十余戰(zhàn)。
英勇無(wú)比，無(wú)人能及?？勺罱K卻在烏江自刎身亡。
“江水依舊流，霸王不復(fù)返”。為何？ 歷史告訴我們：“天命”是不可信的東西。
聽(tīng)信天命，不會(huì)判斷，只是自取滅亡罷了。 魏武帝曹操是三國(guó)史上最有爭(zhēng)議，也是最成功的一個(gè)人。
從洛陽(yáng)北部尉一直做到魏王。其聰慧狡詐、用人之道更是無(wú)人可比。
因?yàn)樗岸床烊诵?，洞悉人心”，人是怎么回事他太了解了。所以，他成功了?/p>
歷史告訴我們：知己知彼，懂得為人處事，才能走向成功。 成吉思汗鐵木真，他是蒙古人的驕傲。
他的少年時(shí)代是悲慘的，但他挺了過(guò)來(lái)?？恐鴳?zhàn)馬與彎刀，蕩平了四海，建立了橫跨亞歐的蒙古大汗國(guó)。
歷史告訴我們：堅(jiān)強(qiáng)的人，往往都是成功的人。 讀史使人明智，歷史是一本教科書。
它告訴我們：為人的成功，就是處事的成功。歷史，就是在教我們?cè)撊绾巫鋈恕?/p>
7.歷史告訴了我們什么
為鏡，可整衣冠；以人為鏡，可知得失；以史為鏡，可知興替矣。
學(xué)習(xí)歷史，可以洞悉系列事件的發(fā)展規(guī)律，從中我們可以大約知曉今天的一些事物的發(fā)展趨勢(shì)。
學(xué)習(xí)歷史可以明志，更多知曉自己要做什么，可以做什么。
學(xué)習(xí)一些歷史知識(shí)，可以陶冶情操，提高修養(yǎng)。
學(xué)習(xí)歷史，可以以史為鑒，避免我們犯類似的錯(cuò)誤，避免走彎路。
學(xué)習(xí)歷史，可以借鑒其經(jīng)驗(yàn)，可以使我們多一些方案從容應(yīng)對(duì)現(xiàn)在的問(wèn)題。
學(xué)習(xí)歷史，讓我們學(xué)會(huì)了推敲，真實(shí)的都是經(jīng)得起時(shí)間推敲和考驗(yàn)的，虛假的是經(jīng)不住時(shí)間推敲和考驗(yàn)的。
學(xué)史可以明智，學(xué)習(xí)歷史是為了不忘歷史，吸取歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以史鑒今。至于為什么要背年代背細(xì)節(jié)，那是因?yàn)闅v史是由時(shí)間和空間為線索的，基本的常識(shí)不掌握就無(wú)法領(lǐng)悟其道理，絕對(duì)不是為拉顯示自己。學(xué)習(xí)歷史要求實(shí)事求是，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?。日本是有歷史的，歷史中國(guó)是比日本發(fā)達(dá)的，日本從唐朝開(kāi)始一直學(xué)習(xí)中國(guó)，知道清朝中國(guó)落后于世界后，日本才敢完全不把中國(guó)放在眼里。但事實(shí)證明，中國(guó)始終優(yōu)于日本。日本的歷史試題是那樣，是日本人自身島國(guó)的擴(kuò)張性決定的，只要它們自身有一定實(shí)力，時(shí)機(jī)成熟自然會(huì)對(duì)外擴(kuò)張，中國(guó)地大物博，又接近日本，當(dāng)然會(huì)成為日本的目標(biāo)，日本最終的目的就是征服世界，不過(guò)那是白日做夢(mèng)。
第一，方面吸取古代的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。比如以前在哪摔跤了，現(xiàn)在就不能再犯同樣的錯(cuò)誤了。
第二，很多古代的思想文化是有很強(qiáng)的生命力的，在當(dāng)今社會(huì)依然可以用。比如中國(guó)人強(qiáng)調(diào)做人的中庸原則，強(qiáng)調(diào)仁愛(ài)，孝等等，實(shí)際上在現(xiàn)代社會(huì)里為人處世也是需要的。比如說(shuō)古代的很多兵法，還有很多工藝制作，藝術(shù)成就等，都對(duì)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展有影響。
第三，就是知道自己所在的這個(gè)社會(huì)是打哪來(lái)的，怎么來(lái)的，從而預(yù)測(cè)整個(gè)社會(huì)怎、朝哪個(gè)方向發(fā)展。一個(gè)民族必須有自己的歷史這就好比一個(gè)人必須要有自己的記憶一樣，沒(méi)有記憶會(huì)是很恐怖的一件事。
自己參照這些應(yīng)該夠了，所以記得選我吧（*^__^*） 嘻嘻……
