小學六級比較好的作文開頭

1.小學六年級優(yōu)秀作文開頭和結(jié)尾

1.漫步在落葉紛飛的羊腸小道上，心里有種說不出的哀傷，一股強勁的冷風刮來，刺痛了我的面頰，我索索脖子，眼睛在不經(jīng)意間掃過天空，一對大雁在南遷，其中有一只似乎受了傷，飛的特別慢，落在了隊尾，正在緩緩的墜落。

仰望天穹，我驚喜的返現(xiàn)那只受傷的大雁在努力的揮動著翅膀，奮力追趕著他的伙伴，一瞬間，太陽透過云尾也露出幾抹微笑，溫暖占據(jù)了我的心房。

2.在我們班里，處處彌漫著硝煙戰(zhàn)火，但是，就是這樣一個戰(zhàn)爭連連的班級，裝載的卻全是歡聲笑語。瞧，他們又開戰(zhàn)了--

以上PK只不過是蒼茫大海中的幾朵小浪花，如果你想見識我們班。。哎喲，快跑，他們追來了！

3.秋風習習，落葉飄飄，又是傷感的季節(jié)。

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

4.我拉開窗簾，陽光暖暖的照進來，我開始趴在桌子上整理暖暖的文字。沒有凜冽，沒有憂傷，然后我合上本子，輕聲地說聲再見。

別了，所有在這見過的人！別了，我的小學！別了，我對自己說。

5.有人說等待是一種煎熬之苦，有人說等待是一絲無奈之酸，有人說等待是一分恒久之辣。我要說，等待是一縷幽香，只有耐心的人才能嗅出它的甜味。

等待之香，深呼吸，耐心的你嗅到了嗎？

6.夜，深了。

無聲，無息，無語，只有啞然若悟，只有點點馨香，只有。

7.誘惑，是魚鉤上令人垂涎欲滴的香餌，殊不知其后卻躲著心懷叵測的漁夫；誘惑，是陷阱里讓人食欲大增的肥肉，誰曾想那旁邊卻藏著虎視眈眈的獵人。

一個人只有做到“心懷浩然之氣”，誘惑在我們面前定會偃旗息鼓，失去它的威力。

8.風輕云淡，微風輕拂，風中蝴蝶又在翩翩起舞，輕盈的舞姿又勾起我對童年的回憶。

童年時短暫的，它猶如一股柔和的春風與你擦肩而過，只留下一段美好的回憶，只留下了納什蝴蝶飛。

9.秋天，黃葉紛飛，從遠處看，那葉子就像一只只金色的蝴蝶在空中飛舞。

它，飄然而去，隨風而落，留下一個美好的思念，讓人們靜靜地沉思。

10.幸福從來都不能用金錢來衡量。在我們身邊，富甲一方卻心靈空虛的富翁屢見不鮮，而一貧如洗卻和諧美滿的家庭比比皆是。

如果有一天，人么不再有物質(zhì)上的追求，不再分金錢的貧與富，那么天地間，將會是一個嶄新的世界。

2.求六年級的作文的好開頭和好結(jié)尾

你開可以嗎？

●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。

●信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠洋巨輪的主機，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。

●站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。

●只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人。

●如果說友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。

多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。（友誼可以換其他詞語）

●盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。

●如果說生命是一座莊嚴的城堡，如果說生命是一株蒼茂的大樹，如果說生命是一只飛翔的海鳥。

那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐褪悄巧钤臉涓?，就是那扇動的翅膀。沒有信念，生命的動力便蕩然無存；沒有信念，生命的美麗便杳然西去。（劃線處可以換其他詞語）

●毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點點地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅持，才有破繭而出重見光明的輝煌； 毅力，是遠航的船的帆，有了帆，船才可以到達成功的彼岸。

●愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

●心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青云的傲岸，有“將相本無主，男兒當自強”的倔強。榮，江山依舊，風采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。

●快樂=物質(zhì)/欲望。這是美國經(jīng)濟學家薩繆爾森提出的快樂方程式。從經(jīng)濟學的觀點看，物質(zhì)消費越大，欲望越小，快樂就越大，正應了中國人的一句古話“知足常樂”。反之，如果一個人的物質(zhì)消費有限，而欲望無窮大，將會怎樣呢？路瓦栽夫人有那么多“夢想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、傷心呢？

●俄國作家契訶夫說：“有大狗，有小狗，小狗不該因為大狗的存在而心慌意亂。所有的狗都應該叫，就讓他各自用上帝給他的聲音。

●成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，

一種并不陡峭的高度。

●愛，有的時候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細致入微的關懷與問候；愛，有的時候不需要梁?；谋瘔眩欢ㄐ枰挠徐`犀的默契與投合；愛，有的時候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。

3.小學六年級作文開頭結(jié)尾

1、往事難忘：開頭：在我的寫字臺上有一張十分溫馨、和諧的全家福醒目地立在那里。迄今還是十分新，因為那是我所珍惜的。

結(jié)尾：雖然這事已過去了很久，但這張照片始終是我的愛物。它是我心靈的寄托，是我孤獨時的撫慰。

2、一起走過的日子：開頭：歲月像秋天的風，從身邊呼呼刮過，從手指尖輕輕繞過，從發(fā)梢上匆匆掠過，帶來了蕭瑟，帶來了甜美，也帶來了繁星般的瑣事。轉(zhuǎn)眼到了六年級，摘下一顆秋風攜帶著的金色蘋果，輕輕旋轉(zhuǎn)，在陽光下依然灼灼生輝，香濃，發(fā)人深思。

結(jié)尾：我想，這是歲月送給我的一個芬芳的蘋果，那黃燦燦的色澤與那香濃的滋味能夠震撼心靈，是心靈得到啟迪，變得美好起來。

3、友情：

開頭： 緣，讓我與你相識在桂花爛漫的九月；夢，又讓我與你分別在烈日吐炎的六月。朋友，在與你相處的六個春去秋來的日子里，友情讓我加倍珍惜。是你讓我慘淡的日子也變得精彩，是你讓我發(fā)現(xiàn)了生活的美麗，是你讓我驕傲的心得以讓謙虛駕馭。一切的一切，讓我追尋與你共同走過的腳印。

4、親情：開頭：親情是雨，帶走煩燥，留下清涼；親情是風，吹走憂愁，留下愉快；親情是太陽，帶走黑暗，留下光明。親情是最偉大的，不管你快樂，沮喪，痛苦，彷徨，它永遠輕輕地走在你的路上，悄悄地伴著你的一生?！皳u呀搖，搖呀搖，搖到外婆橋……”不知是誰輕輕哼了一句，把我從思緒中拉回。外婆橋，外婆橋，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮現(xiàn)出了她探著矮小的身子，站在高高的門檻上，踮腳倚門盼望的情景。此時，一股濃濃的親情如春天般溫暖的陽光，灑進我的心田，令我感到幸福無比。

結(jié)尾：親情如水，使紛繁經(jīng)過過濾變得純凈；親情似火，使平淡通過煅燒日顯棱角；親情是詩，使乏味經(jīng)過修飾達到一種意境。親情，生命永恒的動力。

5、《珍藏。。》

開頭：照片會因為時間的流逝而泛黃，信件會因為歲月的腳步而失散，只有珍藏于心頭的情意會像陳年老酒，愈久彌純 。

結(jié)尾：我牢牢地珍藏著這些美好的記憶，是它給我快樂，是它讓我不再孤單，是它給我生活的動力和愛的溫暖。

6、童年：開頭：童年是五彩繽紛的。如果讓我形容童年趣事的話，我會把它比成一朵花，一朵芳香四溢的花；一個盒子，一個裝著許多秘密的盒子；一個葡萄架，一個長滿了數(shù)不清葡萄的葡萄架。。，就讓我們一起來享受那童話般的故事吧！

結(jié)尾：而當我在童年的夢中暢游時，我真的想親手摘下那芳香四溢的小花；打開那裝滿秘密的盒子，取出一個秘密；摘下那惹人喜愛的紫葡萄。。?。⊥耆な抡孀屛一匚稛o窮。

4.我的六年級優(yōu)秀作文開頭結(jié)尾

我的六年級

齊立同心， 攜手六年在我們一同走過。有多少溫馨，記載著我們的故事，流于時間訴說……恰同學少年，此刻我們正邁著自信的步伐，迎接中考的挑戰(zhàn)?！傲话唷?，是我們每一個人的，每個人的凝聚。風雨同舟，我們攜手與共。中考放馬來吧，昨昔的歡笑淚水的日子，依然如故……伴諸著溫暖，依然徜徉在每一個人心里……

我們和和睦睦相處了六年，到了彼此分離的時刻了。面臨我們的，不僅僅的是同窗六年的分離，還面臨著中考的壓力和人生的抉擇……像一個十字路口似的。但這六年蘊含了我們多少溫馨、多少回憶。讓我們再驀然回首，追憶六年級的往事吧……

六年級的上學期，一件事我還記憶留心。那是一節(jié)復習課上，同學們都在做卷子。我的肚子忽然一下子感到痛得厲害，因為在做卷子，所以沒管他。我一邊做卷子，一邊將肚子痛忍了下來。時間一分一秒過去，我肚子一下子比一下子痛得厲害，突然我覺得喉嚨里什么東西在往上涌，我忍不住了，吐到了地上。老師看到了坐在第一排的我，就立即叫了同學幫我打掃地板，老師和同學那深切關心的目光，使我一下子就溫暖起來。老師那深切關懷的目光和那動人的細語，我依然銘記在心。

這個學期里，我也受到了許許多多的鼓勵。那是一節(jié)語文課上，李老師在講解課堂作業(yè)里的習題。等李老師講完了之后，就是我們訂正的時間了。我訂正得很快，沒幾分鐘就訂完了。我把我的課堂作業(yè)本戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地交給了老師，但老師那一個又一個的鮮紅色得大勾使我感到了很驕傲。我拿著本子，喜滋滋的離開了，剛走一步，老師的聲音打斷了我的步伐，對我說：“你最近做得作業(yè)很又進步！”聽罷，我便向老“嗯”了一聲，便離開了。老師的鼓勵使我又不感到驕傲，讓我感到無比溫馨，所以我要更認真的學習和寫作業(yè)，以此來奠獻老師對我得信任與鼓勵……

回憶又回到了現(xiàn)在。這就是六年級的我，這就是我的六年級：盼望長大，但有時又隱隱希望自己仍是個小孩；盼望友誼，但有時也希望能一個人靜靜地呆著；盼望獨立，但有時也會悄悄地落淚……這是一段美好的歲月。

5.小學六年級的優(yōu)美寫人作文開頭結(jié)尾

范例一：《小木老師》 開頭： 我第一次見到小木老師時，她穿著白色的t恤，深黑的褲子和米黃色的運動鞋。

并未給人溫柔似水亦或精明干練之感，而是顯得冷靜和緩。 這個剛畢業(yè)的女大學生，教數(shù)學。

結(jié)尾： 我看著這個依舊年輕，眼睛里依舊透著冷靜智慧的光的女子，啞然失笑。 真好。

范例二：《愛臭美的老爸》 開頭： 我的老爸可真的算得上是一個超級無敵全宇宙最愛臭美的人，“什么？”“噓！小聲點，要是被我老爸聽見了我們倆就得都完蛋?！辈恍盼椰F(xiàn)在就講給你聽。

假如你借給他一面鏡子，只要你不要回去，他就可以一直照到自己睡著為止；假如你給他一把梳子，他就能在最短的時間內(nèi)把自己頭上那幾撮毛翻來覆去的變化成好幾種發(fā)型。 結(jié)尾： 要是哪天評比“臭美大王”非我老爸莫屬，這就是我的臭美老爸，怎么樣？“說誰呢？說誰是臭美大王呀？”完了是老爸，快逃，救命吶！ 范例三：《哥哥》 開頭： 許久未見到哥哥了，特別想念他。

想想那家伙當兵也一年多了，現(xiàn)在他快要壯得像頭牛了吧！他那強壯的樣子突然就出現(xiàn)在我的腦海里，竟不由自主地笑出聲來。 結(jié)尾： 一幕又一幕，綿延不絕，我和哥哥的故事永遠也說不完，我知道，他對妹妹的那份愛會是亙古不變的。

哥哥已選擇從軍，在軍營里接受嚴格的訓練意志的磨練，這于人的一生中是難得的，我為哥哥驕傲，妹妹我祝你萬事如意，相信幸福會長久伴隨你。 范例四：《母親》 開頭： 在你剛剛降臨這個世界的時候；在你還喝著母親的乳汁的時候；在你剛剛學會爬再漸漸學會走的時候；當你上小學再升入初中、高中、大學甚至于大學畢業(yè)該從事工作的時候。

從幼小的生命，變成依偎在母親懷抱會跟母親撒嬌的你，再變成大孩子有了自己的個性而去跟母親吵嘴的你，再后來漸漸懂事的你。 結(jié)尾： 待她披星戴月、含辛茹苦的把你養(yǎng)大，自己也漸漸的衰退、從當年的意氣煥發(fā)到今天的容顏蒼老，從當年的烏發(fā)似漆到今天的白鬢如霜。

這一切，都是為了你啊。放下你手里的工作吧，她費盡了生命養(yǎng)你，在最后一刻了，難度不該陪陪這位偉大年邁的母親嗎？ 來源：第一范文網(wǎng)、作文網(wǎng) 以上由夏紫幽_Apple為你解答，百度一下“寫人的作文”可以搜到很多，不要偷懶哦！ 希望對你有幫助~祝你學習進步~。

6.6年級畢業(yè)作文好開頭

光陰的書簽

——謹以此文紀念在小學的最后時光

在千年后，或許有人會對我留下的痕跡反復觀看，反復把玩，并且會忍不住輕輕嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)而簡單的心??！”

——題記

該用怎樣的詞藻來形容我的小學生涯呢？華麗？空曠？安靜？傳奇？或許都是，或許都不是。它只是一段閃著光亮的，卻仍舊平平淡淡的日子。如今直在感嘆著時間的流逝，那么快，我?guī)缀踹€沒有來得急多想些什么，為此，我常?；秀保S多曾結(jié)伴而行的身影，如同記憶里永不褪色的段落。曾經(jīng)的那個完整的世界，一夜之間，坍塌成了碎片，華麗的，飽滿的，閃著光澤的碎片，也安靜，也喧嘩，也尖銳，也溫婉。在這個悶熱的，潮濕的.

我決定寫下這篇瑣細的文字，也好讓我在這段最后的歲月中留下點什么。

人的生命，這是一個常常令我費解的問題。

在人生的漫漫長路中，當我們的時間用盡，萬物共同的結(jié)局來臨，死神奪去我們的軀體，尸體將埋葬在寒冷的地下，一切都消融了，歸化了。那時，有人會為我們悲傷一陣子，然后各奔前程，在人們的記憶庫里，我們將被永遠遺忘。我們什么也沒有留下。記得朱自清先生在《匆匆》中說：我留下些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢我赤裸裸地來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能不平的，為什么偏要白白走這一遭?。?/p>

執(zhí)筆至此，我心中涌起數(shù)不盡的悲傷。我們的死難道就輕于鴻毛了？

無奈中順手拿起一枚收藏多年的貝殼，很小，卻很精致，回旋的花紋使我浮想連翩。古人用貝殼做錢幣，然而，對于我來說，這是一件舍不得拿去和人交還的藝術珍品！

我把玩著它，我難以想象，里面曾經(jīng)居住過的小小柔軟的肉體。也許它早已死去，在陽光，沙礫和海浪的淘洗下，它生命留下的痕跡早已消失。但是，為了這短暫細小的生命，為了這樣一個脆弱而卑微的生命，它制作出來的居所卻那樣精致，那樣一絲不茍！

我們在世間停留的時間和空間是不是會比貝殼中的細小軀體更長、更多一些呢？我們能夠留下點什么呢？在千年后，有人會對我留下的痕跡反復觀看，反復把玩嗎？我們又能怎樣留下過痕跡？臧克家在一首《有的人》的詩中有那么幾句：

……

有的人把名字刻入石頭，想“不朽”

有的人情愿做野草，等著地下的火燒。

……

把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早；

只要春風吹到的地方，到處是青青的野草。

……

那么真正被人記住的人，永遠不是那些貪求與名利的，而是平凡的實干者。

燕子去了，有在來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候，我們的日子為什么一去不復返呢？是的，我們會悲哀地發(fā)現(xiàn)，時間不可預測、從無草稿、難以回放、無法修改、不能重來。我們能夠做的也就是在這短暫的光陰中活得更精彩，用我們的能力把我們所能做到的事情做得更景致、更仔細、更加一絲不茍。那樣也許會少一些遺憾吧。

為何不在我們?nèi)松墓怅幹胁迳蠒?？也好給我們留下一些記憶，一些令人珍惜、令人感嘆的東西。那樣，當我們離開時，也好讓這書簽永遠記載著我們那段稍縱既逝的記憶。

畢業(yè)班的同學們，夏天將要過去的時候，你們，又會帶著怎樣的心情回憶我呢？

7.小學六年級作文開頭

名師談寫作 “鳳頭”精巧 “尾”音繞梁 —— 淺談如何寫好作文的開頭和結(jié)尾 安徽 王華斌 作文的開頭和結(jié)尾是閱卷老師閱讀的重要位置，因此打造一個精彩的開頭和結(jié)尾，就會使文章出現(xiàn)“亮點”，從而吸引閱卷老師的眼球，提高自己作文的分數(shù)。

一、撰寫一段精彩的開頭，一見鐘情。 古人稱文章的開頭為“鳳頭”，就是說開頭要美麗精巧、新穎貼切，要有創(chuàng)造力、震撼力、吸引力，讓閱卷老師一見鐘情，產(chǎn)生一種必欲讀之而后快的感覺。

因此，下筆之前一定要精心構思、反復琢磨，務求精工。 （一）設計題記，新人耳目 如有篇中考滿分作文《朋友，我要說聲謝謝你》，它的開頭是這樣的： 緣，讓我與你相識在桂花爛漫的九月；夢，又讓我與你分別在烈日吐炎的六月。

朋友，在與你相處的四個春去秋來的日子里，友情讓我加倍珍惜。是你讓我慘淡的日子也變得精彩，是你讓我發(fā)現(xiàn)了生活的美麗，是你讓我驕傲的心得以讓謙虛駕馭。

一切的一切，讓我追尋與你共同走過的腳印。 ——題記 在這篇文章中，考生別具匠心地在正文前面設置了一個題記，既渲染了濃濃的氛圍，為全文定下了抒情的基調(diào)；同時又含蓄地交代了“我要說聲謝謝你”的原因，巧妙地詮釋了文題。

而且句式整齊，富有文采，很有感染力和吸引力。 （二）言彼意此，曲徑通幽 如中考滿分作文《美麗人生》的開頭： 有的人喜歡把人生比作一條路，有的人喜歡把人生比作一杯酒，有的人信號把人生比作一團麻。

我卻喜歡把人生比作花。 在鋪陳了他人對人生的種種理解后，小作者話鋒一轉(zhuǎn)，亮出了自己的觀點：“我卻喜歡把人生比作花。

”由此進入文章的主體部分，可謂言此意彼，欲擒故縱，曲徑通幽，韻味悠長。 （三）鋪陳排比，蓄勢待發(fā) 有一篇題為《門》的優(yōu)秀作文，是這樣開頭的： 綠色推開了春天的門 雷雨推開了夏天的門 果實推開了秋天的門 瑞雪推開了冬天的門 書籍推開了知識的門 智慧推開了理想的門 理想推開了成功的門 聽，到處都是開門的聲音…… 本文開篇，作者連續(xù)用了8個結(jié)構相同、含義雋永的句子，從不同角度賦予了“門”獨特的寓意，既揭示了“門”的豐富意蘊，又形成了一種層層遞進、不可遏止的雄渾氣勢，自然引出了下文“推開人生之門”的主題。

（四）托物起興，暗渡陳倉 曾見過一篇優(yōu)美的習作，題為《關愛永遠》，開頭給我留下了深刻的印象： 朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它作伴；春花綻開了，綠葉為它映 襯；鳥兒在鳴唱，蟋蟀為它伴奏……天地萬物都在向我們講述著愛的故事。 文中，作者從自然現(xiàn)象入手，托物起興，鋪敘了自然界中許多事物之間都充滿了濃濃 的“關愛”，并且運用擬人手法，使這些事物具有人情味。

接下來不用看就知道，肯定要過渡到“人與人之間也應存在關愛”的相關主題，如風行水上，自然成文。 東晉文學家陸機說：“立片言以居要，乃一篇之警策。

”這句話用來形容文章的開頭，也是非常恰當?shù)?。開頭的方式多種多樣，很難一一列舉。

但總而言之，開頭一定要有特色，力爭一開始就能吸引閱卷老師，給他留下深刻的印象，從而提升整篇文章的得分等級。 二、錘煉一個精當?shù)慕Y(jié)尾，畫龍點睛。

明代學者謝榛說：“結(jié)尾當如撞鐘，清音有余。 ”的確，好的文章結(jié)尾能夠產(chǎn)生一種“余音繞梁，三日不絕”的藝術效果，增強文章的感染力，喚起讀者的思考和共鳴，讓讀者沉浸在文章的境界之中，久久回味。

（一）添加后記，余韻悠長 如江蘇泰州中考作文話題為“只有一個”，有篇優(yōu)秀作文《魯迅先生，只有一個》，在正文之后，小作者還加了一段“后記”： 先生正等著我們走出浮華的海面，款款地步入他的心房，與他進行靈魂深處的交流！ ——后記 在文章的主體部分，作者通過比較盡顯魯迅極其作品的非凡價值，表現(xiàn)出面對社會冷落魯迅的憤慨，進而呼吁我們?nèi)ビH近和閱讀魯迅及其作品。 而后記部分則換了一個角度，從魯迅先生的視角，呼喚著我們與他交流，使文章更進一步敲擊著讀者的心扉，從而走近魯迅。

可以說，這一段后記，堪稱畫龍點睛之筆，與文章的主體部分互為補充，相得益彰。 （二）提出問題，引人深思 有一篇中學生優(yōu)秀作文《簡單與不簡單》，在列舉了種種“簡單與不簡單”的現(xiàn)象、分 析了“簡單與不簡單”的辯證關系之后，文章結(jié)尾時，作者寫道： 我們每個人身上都同時有著簡單和不簡單，問題是我們該追求什么樣的簡單和不簡單。

朋友，你說呢？ 在這里，作者巧妙地提出了“該追求什么樣的簡單和不簡單”的重大命題，引發(fā)了讀者深沉的思考，啟示著人們作出正確的抉擇，追求有意義的人生。作者盡管沒有明說，但引人深思，催人警醒。

（三）卒章顯志，主旨鮮明 如半命題作文“這是我的________”，有個考生在橫線上填了“承諾”一詞。 在具體展現(xiàn)了“承諾”的形成過程之后，作者在結(jié)尾一段寫道： “無論在人生中會遇到什么樣的困難，都永遠不會放棄，做一個生活的強者！”——這 就是我的承諾。

在文章的結(jié)尾，作者非常明確地表達出“我的承諾”的內(nèi)容，既緊扣文題，又揭示出文章的主旨，可謂卒章顯志，曲終奏雅。 而且，這一句富含激情、擲地有聲的話語，顯示出。

8.求幾個小學6年級作文的開頭

《再見了，母?！罚?/p>

無數(shù)個日子走過，一些忽明忽暗的往事打結(jié)，懸浮在記憶，讓我想起，自己是匆匆過客?；厥椎臅r光已悄然而去，老師與同學，凝成文字，遠離我，遠離我六年的光陰如箭，彈指，飛得遼遠。就要走了，共同的友誼，一齊駐進日記，定格，一幕幕記憶。揮一揮手，所有的別情哽咽，不見來路，就這么遠遠離去，離去。

《感謝你，清潔工》：

昨夜香風傳十里，如今散落一城花。舊歲已除人添壽，康靈潔凈千萬家。創(chuàng)造這偉大的奇跡者是誰？是您，清潔工人！清潔工人，我想對您說，謝謝您！

《我懂得了珍惜時光》：

光陰似箭，日月如梭，我和JM最后的時間已經(jīng)不多了（請無視……）。光陰就象一把神奇而又無情的雕刻刀，少女臉上的美麗紅暈是它妙筆下的彩圖；老人額頭上的道道皺紋是它精雕細刻的杰作，生命的繁衍是由它精心指揮，它慷慨公平，你不必乞求，即使你一擲千金，它也不會因此施舍一分一秒，不管你是權重如山、腰纏萬貫還是一介平民，屬于你的它總是如數(shù)奉獻，一視同仁，沒有人能將光陰占為己有，你珍惜它快樂、健康、長壽、成功與幸福與你相伴，你漠視它就會化成一縷輕煙從你身邊消失得無影無蹤。

哈哈同桌桑……到時候抄我的好了~我不介意的……真的……不過別念出來……

9.一篇小學六年級的作文開頭結(jié)尾,急

人生在世什么最寶貴？母愛。每一個偉人的背后，都有一位偉大的母親。感謝上蒼，我們不是偉人，卻同樣擁有偉大的母愛。 母親不經(jīng)意間流露的落寞和她漸殘的身影與我們豐盈的青春不成比例地不斷增加；她們匆匆的過去只能駐留在一張又一張泛黃的照片；而我們絢爛的年輕依然被母親的青春固執(zhí)地滋養(yǎng)。

。。。。。。。。。。..

母親為我做了多少事，我至今難以忘懷.母愛無時不有，無處不在，即使在最黑暗的角落，母愛也放射出最耀眼奪目的色彩。讓我們都能把母愛變成奮斗的力量，讓我們的生活都能享受同一片陽光。