以看見為題的作文開頭
1.以看見為題的作文
看見陽光
因為陽光，今天的麥苗是新綠的，明天就會變得金黃；因為陽光，今天的麥穗是飽滿的，明天就進了打麥場；因為陽光，今天的小樹是矮小的，明天就會是高大威壯。陽光無處不在，我因為每天早上幾乎能發(fā)現看見陽光而感到欣喜！
我走在大陸上，頭仰著天，只為看見陽光。
你看，小花小草就能聽見陽光的聲音。它們在陽光的聲音中感到愉快，因而快速地生長著。他們在陽光的聲音中情不自禁地舞動著，給那悅耳的歌聲伴舞，同陽光組成了一個樂隊。對了，花草的兄弟樹葉也是樂隊的成員，他們不時地發(fā)出“沙沙”的聲音去伴奏呢。
你看，小溪、湖水就能聽見陽光的聲音。溪水在陽光的聲音中充滿了活力，歡快地向前奔跑、跳躍著，還一路唱著小溪流的歌。陽光從地球的東邊轉到西邊，一直在歌唱，小溪流也從不停止他的歌兒。湖水在陽光的聲音中卻溫柔安靜，她雖沒有歌兒，但她波光粼粼的湖面給陽光的歌聲增加一些色彩，提供了了一個舞臺。
你看，動物們就能聽見陽光的聲音。每天清晨，當陽光開始在這片土地吟唱的時候，動物們也作出了反應。公雞第一個察覺出，于是他便開始鳴叫，將新的一天到來的消息傳給大家。其他的動物也聽到了陽光的聲音，他們便也睜開眼睛，開始新的一天的生活。
在春天的每一個角落都可以覓到陽光的痕跡，春天的陽光從不躲藏，像母親一樣溫柔地為剛出生的小生命披上一層金色的紗衣，小草嫩嫩的，綠綠的散發(fā)著泥土和陽光的氣息。我踏著滿地的綠色，同樣享受著陽光。初春的寒意早已被美麗的陽光洗滌干凈，全身煥發(fā)一新。
夏天的雨后，太陽沖出烏云的包圍，終于露出了整張臉，此時陽光直直的，卻不呆板、單調，它們穿梭在樹枝之間，織成一道道金色的絲，將魚后的水珠串成一串金黃的珍珠。夏天少有的涼意伴著美麗的陽光，令人沁透心脾。
秋天來了，帶著金黃燦爛的喜悅。經歷了整整一個夏天，陽光將樹葉變成了和自己一樣的顏色。葉子金得深沉，是否帶有完成理想，即將離去的憂傷呢？哦，不，我錯了！看，那一片片金葉安然的，喜悅地飛舞著落下。原來，它們是將陽光帶給生它、養(yǎng)它的根！是啊，這美麗的陽光也養(yǎng)育著世間萬物，令人洋溢著豐收的喜悅
冬天，讓一切都白了。陽光漫無目的的尋覓著，只為一片所熟悉的樹葉，它想穿透雪層?？墒呛窈竦陌籽o情的將陽光反射回去。陽光不甘心，用自己的堅強，自信，融化了大地最后一朵雪花。于是，生命又開始蘇醒。美麗的陽光再次戰(zhàn)勝了困難，一絲絲暖意閃入人心。
陽光照射到露珠上，露珠高高興興地奔向天空母親的懷抱；陽光照射到潮濕陰暗的屋子里，屋主人的心情豁然開朗起來；陽光照射到森林里，樹木茁壯地生長！陽光彌漫在我們生活的每一個角落，我們的生活充滿陽光！
2.以《看見》為題的作文400~600字
第八節(jié)課是我最喜愛的籃球選修課，我獨自一人練著籃球。
出手了，球以一道優(yōu)美的拋物線砸在籃筐上，斜著飛了出去。我不經意地瞥見一個剪著短發(fā)的母親。
她斜坐在那排長藤椅上，旁邊擱著大包小包的東西。我想她在等她的孩子吧。
我專心致志地練著球，然而就在我轉身撿球的瞬間，我又看見了那個母親，她瘦小的身子倚著欄桿，被風吹落的細小的花瓣拂了她的頭發(fā)上，肩膀上，可她卻絲毫沒有注意，還是遠遠地望著教學樓，猶如被定格的一尊銅像。 打累了，我走到長騰椅的另一端坐下，目不轉睛地望著同樣目不轉睛的母親。
我仿佛看見初二時母親來看我的情景，我走到校門口時時，看見她也是這樣斜坐在那排長藤椅上。我們分開的時間雖不長，但母親見著我時卻如孩子般地歡樂。
我走了過去準備從母親手上接過包裹，母親卻推開我的手，俯下身揉了揉膝蓋，把我送到了宿舍樓下，然后交給我和這位母親手里一樣的大包小包的東西，才依依不舍地回去了。 現在，我又見著了同母親一樣的另一個母親，拎著沉甸甸的母愛，拄著早已麻木的雙腿，倚著瘦弱的欄桿，極目遠望著。
而我，卻如同那個無知的孩子把時光度得飛快，卻忽視了母親等待的漫長，忽視了母親沉甸甸的愛。 現在，那個駐足遠眺的母親已經走了，開滿小花的桂花樹依舊搖曳，春光依舊，不知道那個無名的孩子是否知道那條落滿春花的路上曾久久佇立著一位母親。
而我，已真正讀懂了一位母親的愛。 其實，人世間每一位母親都是美麗的天使，無時不刻地關心惦記著自己兒女的成長。
母親，就是上帝派來愛我們的天使。
3.作文〈看到〉的開頭
看到美麗的校園。
一進校門，我就聞到一陣清香，向里走去，就會看到高大的教學樓。在陽光下，大門兩旁的樹木顯得格外精神，它們一棵棵昂首挺胸，就像草原的哨兵一樣威武。
再向里走就到了操場，也就是我們學校最美的地方。下課時，同學們在操場上開心地玩耍，快樂地游戲，操場上常年洋溢著同學門歡樂的笑聲。
繼續(xù)向前走就會看見三棵高大的松樹，他們看起來是那么有精神。它們是校園的守護神，常年穿著綠色的服裝，默默地為我們服務，它們就像我們的朋友一樣陪伴我們在陽光下一起快樂成長。
松樹前面就是美麗的教學樓了，教學樓上涂著一層又一層鮮紅的油漆。在陽光下，油漆閃閃發(fā)光，就像一顆巨大的寶石。每當上課，教學樓里就會傳出朗朗的讀書聲，很響亮，很整齊。蟲子也不叫了，鳥兒和蝴蝶也不飛了，樹枝也不搖了，仿佛被同學們的讀書聲陶醉了。
4.以看見為題 作文范文
《看見了母愛》
我的媽媽，中等身材，是一位普普通通的家庭婦女，但從媽媽的身上，我看見了愛。
媽媽在我的心中是很偉大的。
小學五年級期末考試前幾天，我發(fā)高燒，頭還劇烈地痛，我的病使我沒法復習。期末考試那天到了，我和媽媽走到了校門口，可是我的腳不由自主地停下來，媽媽看出了我的心思，走了過來語重心長地對我說：“自信使人成功?！币苍S這句話在其他人的眼里是那么的普通，而對我來說，它是何等的重要，是媽媽的這句話，讓我信心十足，取得了好成績。
媽媽那句話，讓我感受到了母愛的偉大、無私與默默無聞。媽媽為我付出的還有很多很多。
回想三年級時，我的成績中等，媽媽看了也暗暗著急。于是，媽媽白天上班，晚上就為我輔導功課。一連幾天的夜里輔導，我的成績有所提高，而媽媽卻累出了黑眼圈。
媽媽為我做的這一切一切，都是為我好。沒有媽媽的關愛，我能懂事？沒有媽媽的關愛，我怎能長大？沒有媽媽的關愛，我怎能懂得了愛的含義呢？
媽媽，在您的身上，我看見無私的愛！
《我看見了美好》
清晨，當第一束陽光射入我的房間，我睜開眼睛，呼吸著清晨特有的清新的新鮮空氣，??！又是新的一天，又是新的一切，昨天已經永遠成為過去，新的一天已經來到我的面前，把頭伸出窗外，環(huán)顧四周，薄霧籠罩著一切，隱隱約約，明滅可見。鳥兒在枝頭輕輕的唱著，歌唱這美好的世界，此時我看見一個多么寧靜、美好的世界，霜與霧就是清晨的一切。
漸漸地，陽光已經穿破云層，扶摸大地，剛才的薄霧已經消失不見，奔跑的汽車打破了寧靜，鳴叫的汽笛喚出了繁忙的一天。小城開始繁忙起來，恢復了平時的生機勃勃，眼前的一切清晰可見。此時，我看見了一個繁忙、清晰的世界。汽車與喧嘩是此時的一切。
中午，伴隨著下課鈴聲，學校里到處都可以看見一片片黑壓壓的人群。在耀眼的陽光下，馬路上是車水馬龍、人山人海、水泄不通，陣陣汽笛聲和喧嚷聲交織成一首快節(jié)奏的城市進行曲，人群與車海編成一張五線譜上個個形狀不一的神奇的音符。此時，我看見一個嘈雜、擁擠的世界，人群與車海是中午的一切。
黃昏，在湖邊漫步，我看見水面上倒映出一輪醉了的落日與藹藹紅霞，還有樓屋、綠樹，不知是誰扔了一顆石頭打碎了這平靜的湖面，一幅美麗的畫頓時碎成斑斕的光點，迷離閃爍，猶如在風中漾動的一匹長長的彩綢，沒有人能描繪它那朦朧眩目的花紋。路燈在此時照亮了馬路，疲勞的人們伴隨著燈光駛向溫馨的家。此時，我看見了一個昏暗、疲憊的世界，路燈與馬路是黃昏的一切。
夜晚，月亮用它那暗淡的光繼續(xù)照亮大地，在這個沉寂的夜里，閉上眼睛，等待著明天的陽光。此時，我看見了一個沉寂、暗淡的世界，月光與美夢是此時的一切。
在這美好的一天里，我看見了一個豐富多彩的世界，我發(fā)現我們的生活是多么的美好，我們的世界是多么的美麗。
5.開頭以我看見,,,寫出一篇文章
我看見，在記憶的大海里，有很多酸、甜、苦、辣的故事，隨著時間的推移，我把許多的事情漸漸淡忘了，但有一件事，卻使我終身難忘…… 小學五年級時，學校要求我們每人買一本叫《復習提綱》的書。
當晚，我就和父親去書城購書。 走進書城，就走進了知識的海洋，許多人在看書，就像蜜蜂落在盛開的花朵上吸著花蜜。
在這個知識的海洋里，我極力尋找那本書。這本不是，那本也不是，一直找了很久。
突然，我聽見父親在叫我，就快步走到他面前，只見他手里拿著一本《復習提綱》。我從爸爸手中接過書，不禁大叫：“就是這本，萬歲！”我便和父親走向收銀臺，在密密麻麻的人群里，無意中，我看到一位蹲在地上的年輕人，忘我的在抄寫著。
他穿著破舊的白襯衫，加上補丁過的黑褲子，和一雙破爛的鞋，很明顯，他是一名干體力活兒的工人，是一名在社會上最底層工作的人。一開始我在遠處，看不到他抄寫的內容，當我走到他面前時，我發(fā)現這是一本關于企業(yè)管理的書，這是一本百萬字的書，他所用的“本子”是用一張張五顏六色參差不齊的紙做成的，這要多長時間才能抄完呢？此時，我心里猛然被刺痛了，我情不自禁地拉拉父親的衣角，對父親說：“爸爸，你看看他?！?/p>
我邊說邊指著那位工人。 我和父親足足看10多分鐘了，面對眼前的一幕我們一句話也說不出來，淚水模糊了我的雙眼，我問父親：“爸爸，我們可以幫助他嗎？”父親臉上終于露出了笑容，父親回答：“我以前曾教過你，我們應該幫助值得幫助的人。”
我二話不說就跑到那位叔叔跟前，雖然他的個子很矮很矮，但此時他在我的心目中卻變得很高很高。我真誠地說：“叔叔，讓我來幫你買這本書吧?！?/p>
那位叔叔臉上露出了平靜的笑容，對我說：“不用了，小弟弟，我只是看看而已，即使我要買我也有錢?！彼呎f邊拿出錢來，我看見了那一張張1元錢的小票子在我面前，我仿佛看見了他在白天里的辛勤勞動，那每一張1元錢都是用他的一顆顆汗水換來的，我忍住了快要流下來的眼淚，拉起他到了收銀臺，替他付了錢。
走出書城門口，那位叔叔趕了上來，對我說：“小時侯我家里十分貧窮，上不起學，所以我現在在努力學習提高自己，今天，我得到你的幫助我會更努力地學習！謝謝你，小朋友！”雖說是一句普通不過的話了，但深深刻在我的心里。說完，他便和我分手了，那時，我感到有一種無法表達的感情涌上心頭…… 我忽然感到手背涼嗖嗖的，這時我才發(fā)現自己的眼淚滴在了手背上，我本來是一個寧愿流血也不流眼淚的小男孩。
平時不管是生病還是遇到什么困難，我都沒有流過淚。這時我卻怎么也忍不住了，那眼淚像決了堤的黃河一樣。
那淚水中既包含對叔叔的敬佩、也包含對自己與叔叔在學習態(tài)度上差距而感到的羞恥，更包含我以后的決心。從這件平凡的事中，我懂得了一個真理…… 那次，從沒流淚的我卻流淚了。
6.關于寫讓人震驚的作文400字要以我看見為開頭
一件令人感動的事 有一天，我在電視上看見一個五、六歲的小男孩正聚精會神的聽 媽媽講“小鴨子”的故事，可當他正聽的津津有味的時候，媽媽說要 出去看一下奶奶，可過了好長的時間，還不見媽媽回來。
于是，他就 去找媽媽，他在奶奶的房門口看見媽媽正在給奶奶洗腳。他呆呆地立 在門口，過了一會兒，他好像明白了什么，就靜靜的離開了奶奶的房 門口。
當媽媽給奶奶洗完腳后，又回來給孩子講“小鴨子”的故事，可 她剛一進門，卻發(fā)現孩子不在，這下，她可急壞了，就在這時候，小 男孩用稚嫩的雙手顫巍巍的端來一盆水，給媽媽洗腳。他說：“媽媽， 我給您洗腳，也給您講‘小鴨子’的故事”…… 看到這里，我的心靈猛地顫動了，這就是榜樣的力量。
廣告中的 小男孩才五、六歲呀，就懂得了孝敬父母，幫媽媽洗腳。我都這么大 了，可我為父母干過什么呢？每當看到媽媽為生活而辛勞，為我的衣 食住行而奔波， 和小男孩相比， 我慚愧地低下了頭， 想了很多很多…… 就這一件小事，使我懂得了孝敬父母是一種美德，也是我們做人 的根本。
從現在開始，我努力干好自己的事情，并幫爸爸、媽媽做一 些自己力所能及的事。 現在， 媽媽常夸我懂事了， 笑容比以前更多了， 我也比以前更快樂了。
7.以看見為話題寫一篇初中生500字作文
1.景物抒情作文看 見 月 亮綏芬河市一中初三學生時堅仰望天空，圓圓的月亮映入眼簾，皎潔而又柔和的月光灑向我的身上，灑進我的心里。
月亮周圍，星星暗淡著，便想起眾星捧月，也想起曹操的詩。于是乎，我思考：古代文人墨客為什么多寫月亮……然而與月亮相對的太陽，卻很少有人題詩、歌頌。
月亮的光輝來自太陽，萬物的生長也離不開太陽，我不禁想問，為何人們看重月亮？蘇試有詞：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”想起來，蘇試是將對親人的思念寄托在月亮上，但為何不能將月亮換做太陽？太陽常滿？太陽常見？月常缺而不常滿？親人常散而不常聚？顯然，太陽是不合適的，且陽光刺眼而強烈，遠不如月光溫和，仰望太陽也是不合實際的。
月亮擁有太陽不具備的要素，平易近人，不像太陽般刺眼。當夜深人靜之際，遠在他鄉(xiāng)的詩人仰望天空，無所適從，思鄉(xiāng)思親之情油然而生，便難免對月吟詩，將思鄉(xiāng)之情托給月亮，希望月亮代替自己觀望故鄉(xiāng)親人，又想故鄉(xiāng)親人化作月亮，觀望著自己。
于是，吟月的詩篇自然多了。長久的詩詞熏陶，便復加了人們對月亮無限的向往，對月亮展開無限的想像，加上傳說的神話故事，月亮成為純潔無瑕的象征，成為人們心中的凈土。
月亮上空曠無人，惟有廣寒宮中，美女嫦娥，懷抱玉兔，望著人間，“看，那個黑點，肯定是嫦娥，還有那桂樹……”小時伙伴間望著月亮大呼小叫，咋咋呼呼，笑著叫著，月亮帶來無限歡樂，也帶來了無限的遐想，月亮上面還有什么？月亮上景色如何？嫦娥長相如何？怎樣才能上到月亮上去……景物本無情，情自心中生。無限的遐想，無限的向往，無限的童趣，無限的鄉(xiāng)思，來自那長久、永恒、美麗、純凈的月亮；也來自人們的心靈，對未來的向往，對親人的祝愿。
月亮伴隨人的成長，人們在月光下長大。2.來自zuowen.cn/a/201308/833413259.htm一張張翻過去的日歷送走了我的小學生活，一張普通的書桌講述著我和他的那段往事。
前不久，老師讓我們到學校的倉庫搬書桌。我來到庫房，正要搬桌子，一眼就看到了它：一張陳舊的書桌，上面的棕色漆面已經褪落了一大半，桌面上別的刻畫痕跡都不清楚了，只有這條在正中間的劃痕還很明顯，仿佛對我敘述著往事。
看到這張書書桌，我怦然心動，想起了兩年前的我和他。那是三年級的時候，那一天，我們班來了一位新同學，穿著一身名牌，長得也很英俊。
他走進教室，同學們議論紛紛，而我把頭低的不能再低，希望老師不注意到我身邊的那個空座位。與我的愿望相反，老師把他安排到這個空位上，讓他坐到了我的旁邊。
開始的時候，我們和睦相處，風平浪靜。后來，好景不長，我們因為一件小事翻了臉。
他出于報復，趁我不在教室把我的筆全扔到了地上。我回來后一股怒氣油然而升，一氣之下把他的文具盒給摔碎了。
他回來了，和我大叫起來。我氣不打一處來，拿起剪刀比劃著，陰差陽錯地把他的手劃了一道大口子，淚水從他的眼眶里“嘩”地流了下來，我們也平靜了。
當時我非常內疚，也非常害怕。第二天上課，我看見他的手腫了老大一塊，像個小饅頭，上面纏了很厚的白紗布。
他向我講了生氣的原因，他父母都在國外，有時候過年都不回家，那個文具盒是她爸爸送給他的，寄托著他對父母的思念。聽著他的傾訴，我感到自己毀壞了他的親情，心里更加內疚。
從此我們成了好朋友，但不知出于怎樣的心理，我沒向他道歉。此事過后沒多久他就轉學了。
兩年的時間過去了，當我再看看這張破舊的書桌，看看桌子上那道深深的劃痕，似乎看到了他手上的那道血淋淋的口子，心里很不是滋味。什么事情都可以過去，唯獨這件事在我心中過意不去。
我的面子有那么重要嗎？當時的我就不會忍一忍大小姐的性子嗎？“對不起”這三個字就那么難出口嗎？連一句“對不起”都說不出口的人會有朋友嗎？如果我再見到他，一定會真心道歉的。經歷了這件事，我變了，變得常常用審視的眼光看著自己。
我要感謝這張書桌，感謝桌面上這條深深地刻在我心里的劃痕……編后：這是一篇狀物作文中的睹物思人寫法的作文。簡單說，睹物思人就是看到這個物就想起那個人，其要點在于深深的真摯的情感，人和物之間是由情感一線牽的。
這篇作文做到了這一點，很好地找到了由物到人的過渡，很自然地由書桌牽出了那個新來的同學；由這個同學牽出了事情，事情的敘述和描寫恰到好處，線條簡潔清晰；特別是結尾部分的抒情增加了文章的情感色彩，使人感到情真意切，在充分抒情的基礎上，又由人到物，結尾在文章開頭提起的書桌上，令人回味無窮。這種“物——人——物”的寫法有一些過渡的難度，但是只要抓住情感這個牛鼻子，難題就迎刃而解了。
