良師伴我行800字作文開(kāi)頭
1.良師益友（書本）伴我行作文800字以上
對(duì)于書，它既是我一位記憶深刻的良師，也是我一位要好的益友。
沒(méi)有什么東西能替代。 在我走在一條陌生的路上迷路時(shí)，回想讀過(guò)的書，書就像一位良師，幫我指引前方正確的路；在我失落無(wú)助的時(shí)候，拿起一本自己喜歡的書，書就像一位益友，陪伴在我身邊，給予我安慰； 家里有很多柜子，最多的還是書柜，其中有世界十大名著，各種童話，曹文軒等小說(shuō)系列，各類作文書，文學(xué)經(jīng)典等。
其中我最喜歡的是心理學(xué)系列的《神啦！萬(wàn)能的需求心理學(xué)》。 我對(duì)于這本書的喜愛(ài)，不亞于我對(duì)吃的喜愛(ài)。
記得在上個(gè)星期，放假期間，我每天都拿著這本書看，早晨吃早餐的時(shí)候拿著，上廁所的時(shí)候也拿著，晚上睡覺(jué)前也要放在枕頭邊，到了第四天的上午，我才開(kāi)始準(zhǔn)備下午的生地考試，可是，我還是舍不得那本書。到了下午考試出了考場(chǎng)之后，又是傷心又是高興，傷心是因?yàn)榉偶贋榱丝磿鴽](méi)復(fù)習(xí)，高興是因?yàn)槲矣懈嗟臅r(shí)間看書了。
這本書的序言的標(biāo)題有點(diǎn)嚇人---一個(gè)腦袋，三個(gè)靈魂。這個(gè)標(biāo)題也是讓我喜歡這本書的原因之一，它（序言標(biāo)題）有點(diǎn)嚇人，也有一種讓我想要看下去的興趣，我想要探個(gè)究竟。
其中序言的內(nèi)容很有趣，它引用了孔子對(duì)于“渴不飲盜泉水，熱不息惡木陰”做法，引用了比爾。蓋茨賺了580億美元，又捐了580億美元的事情，告訴了我們?nèi)祟惖娜齻€(gè)靈魂；感性的快樂(lè)；理性的利益；圣性的意義這既是人類的三個(gè)靈魂，也是人類的三大需求。
在這本書中，最值得我去喜歡的，是作者總是喜歡問(wèn)為什么，然后再去解答，他的解答不是一種根據(jù)枯燥無(wú)味的科學(xué)依據(jù)來(lái)答，而是通過(guò)舉例加以引用，有時(shí)還會(huì)有笑點(diǎn)在其中，讓每一位讀者讀起來(lái)都很輕松愉快。 書，一個(gè)無(wú)可替代的良師益友，它可以給我?guī)?lái)快樂(lè)和知識(shí)，也是一種可以讓我冷靜下來(lái)，讓我廢寢忘食的唯一東西。
2.良師伴我行 記敘文
良師伴我行
瞧，那位身穿西服、戴著一副比啤酒瓶底還厚的眼鏡、消瘦的臉上總是掛著一絲微笑的先生，他就是我的良師——鐘程，鐘老師知識(shí)淵博，教學(xué)技能嫻熟，教法靈活多樣；課堂調(diào)控能力強(qiáng)；教態(tài)親切自然，上起課來(lái)總是那么輕松活潑、生動(dòng)有趣。我尤其愛(ài)聽(tīng)他的作文課，每次聽(tīng)他講作文，總是那么引人入勝，使我們興趣盎然，也使許多害怕寫作文的同學(xué)逐步懂得了一點(diǎn)寫作文的“奧秘”。
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，這是一節(jié)作文課，只見(jiàn)鐘老師像往日那樣大步走進(jìn)教室，今天他顯得格外興奮，剛走到講臺(tái)前，就笑嘻嘻地說(shuō)：“同學(xué)們，我今天好開(kāi)心喲，你們知道為什么嗎？”我們都咧開(kāi)嘴，搖搖頭。鐘老師接著說(shuō)：“今天早上，我到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)花一元錢就買了兩只老母雞，你們說(shuō)能不叫我開(kāi)心嗎？”同學(xué)們一聽(tīng)，便哄的一聲大笑起來(lái)，劉濤笑得特別夸張，連腰都直不起來(lái)了。我想鐘老師準(zhǔn)又在和我們開(kāi)玩笑了吧！哪知鐘老師卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“真的，我從來(lái)不說(shuō)假話，不信我讀給你們聽(tīng)。”只見(jiàn)鐘老師手里拿著一位同學(xué)的作文本，高聲念著。原來(lái)是一位同學(xué)在作文中寫他跟他爸爸去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買雞，爸爸只付了一元錢，就買了兩只肥壯的老母雞。同學(xué)們恍然大悟。鐘老師是在批評(píng)有些同學(xué)在寫作文時(shí)不顧事實(shí)，胡編亂造。鐘老師接著告訴我們：“寫作文不管你描寫多么生動(dòng)，詞語(yǔ)多么豐富，如果你寫的作文脫離了事實(shí)，那你這篇作文就失去意義了，當(dāng)然就更談不上是一篇好作文，”是呀！我在寫作文時(shí)，也經(jīng)常犯這種毛病，比如寫秋游的，卻用上了“春光明媚、白花爭(zhēng)艷……?！笨磥?lái)，通過(guò)這次鐘老師的糾正，同學(xué)們今后寫作文時(shí)，一定要細(xì)心琢磨，深入了解，遇到不懂的問(wèn)題要么問(wèn)老師，要么問(wèn)家長(zhǎng)或自己查閱資料，類似的錯(cuò)誤一定會(huì)大大減少的。
鐘老師對(duì)工作十分認(rèn)真，從不耽誤學(xué)生上課。記得有一次，鐘老師因重感冒使咽喉腫得十分厲害，講話非常困難，原本數(shù)學(xué)老師叫我們這節(jié)語(yǔ)文課上自習(xí)的，但上課鈴剛響，我們的鐘老師又拖著沉重的雙腿走進(jìn)了教室。同學(xué)們都趕緊跑上前去扶鐘老師，就這樣，鐘老師用輕微的聲音，帶病為我們上課，雖然在上課的時(shí)候，鐘老師偶爾也露出痛苦的表情，但還是認(rèn)認(rèn)真真為我們上完了這節(jié)課。
現(xiàn)在我就要畢業(yè)了，能與鐘老師相處的時(shí)間也只有短短的二個(gè)多月了，但我永遠(yuǎn)也忘不了，是誰(shuí)給了我向知識(shí)海洋進(jìn)軍的勇氣和力量；是誰(shuí)點(diǎn)亮了我前進(jìn)路途上的燈塔；是誰(shuí)如春雨一般滋潤(rùn)我幼小的心房；鐘老師那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，使我深受感動(dòng)，他永遠(yuǎn)是我心目中最好的良師。
3.以良師為話題的作文800字
朋友是你我生命長(zhǎng)河里不時(shí)招手的雪浪花，而良師益友是你我人生道路中的導(dǎo)航燈，它永遠(yuǎn)是陪在你身邊，不離不棄的忠實(shí)聽(tīng)眾.
“三人行，必有我?guī)熝?”人生道路上指路燈數(shù)不勝數(shù)，不然怎會(huì)有“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感嘆呢？父母、同學(xué)、書、大自然，只要你用心去體會(huì)，他們都將是你終身難忘的良師益友.
良師益友一：父母
“父母是我們?nèi)松牡谝粚?dǎo)師.”從我們呱呱墜地時(shí)，是父母領(lǐng)我們走出了人生的第一步.
在人與人交往中，父母教我們理解；在胸中怒火中燒時(shí)，父母教我們?nèi)套?；在受到委屈時(shí)，父母教我們寬容.父母還是我們最忠實(shí)的閨中密友.考砸時(shí)，父母像朋友一樣安慰我：“世界上沒(méi)有永遠(yuǎn)的第一，努力最重要.”；受委屈時(shí)，父母是我們忠實(shí)的聽(tīng)眾，任我發(fā)泄，并鼓勵(lì)我應(yīng)學(xué)會(huì)寬容.有雨的日子是頭頂撐起的一把傘，傷心的時(shí)候是為我們擦去淚花的手帕.
父母是我們呱呱墜地后睜開(kāi)眼見(jiàn)到的第一位良師益友.
良師益友二：書籍
牽著父母的手，我們跨出了第一步.書籍漸漸成了我們的精神糧食.它帶領(lǐng)我們領(lǐng)略祖國(guó)大千世界的風(fēng)光，又教會(huì)了我們?nèi)饲槭拦?
是書，帶我穿越時(shí)空，與笛福筆下的魯濱遜交談；是書，使我與飽經(jīng)滄桑的高爾基促膝；是書，讓我認(rèn)識(shí)了為國(guó)捐軀的文天祥，遍嘗百草的李時(shí)珍……
又是書，在我失意時(shí)，鼓勵(lì)我：世上無(wú)絕人之路；在我浮躁時(shí)，任我傾訴，并安慰我：靜以儉身，儉以養(yǎng)德.書是我們?nèi)松牡诙诫A梯.
良師益友三：大海
“世上最寬廣的莫過(guò)于胸襟.”而大海的胸襟著實(shí)讓人折服.它胸懷百川，吞吐日月，它博大的胸襟教會(huì)了我們寬容.
煩惱時(shí)，它的沙灘任你發(fā)泄，隨后一陣?yán)嘶ū銓⒛愕臒罌_洗掉；它的胸懷任你吶喊，喊出的煩惱在它的胸懷中將銷聲匿跡.
大海，大自然也是我們?nèi)松飞系囊晃荒С终?
面對(duì)數(shù)位良師，我們心中的墨水也越來(lái)越充實(shí)，面對(duì)益友，我們完全可以將煩惱拋入流水，把失意擲上清風(fēng)，把喜悅寫入云端，把笑容定位在藍(lán)天……
世間千變?nèi)f化，坎坷多多，也就是這些指路燈般的良師益友指引我們找到正確的方向，用心去諦聽(tīng)，用心去感悟，用心去尋找，你的生活將充滿光明，而這正是你的良師益友們?yōu)槟惆l(fā)出的.
4.良師伴我行 記敘文
良師伴我行 瞧，那位身穿西服、戴著一副比啤酒瓶底還厚的眼鏡、消瘦的臉上總是掛著一絲微笑的先生，他就是我的良師——鐘程，鐘老師知識(shí)淵博，教學(xué)技能嫻熟，教法靈活多樣；課堂調(diào)控能力強(qiáng)；教態(tài)親切自然，上起課來(lái)總是那么輕松活潑、生動(dòng)有趣。
我尤其愛(ài)聽(tīng)他的作文課，每次聽(tīng)他講作文，總是那么引人入勝，使我們興趣盎然，也使許多害怕寫作文的同學(xué)逐步懂得了一點(diǎn)寫作文的“奧秘”。 “叮鈴鈴”，上課鈴響了，這是一節(jié)作文課，只見(jiàn)鐘老師像往日那樣大步走進(jìn)教室，今天他顯得格外興奮，剛走到講臺(tái)前，就笑嘻嘻地說(shuō)：“同學(xué)們，我今天好開(kāi)心喲，你們知道為什么嗎？”我們都咧開(kāi)嘴，搖搖頭。
鐘老師接著說(shuō)：“今天早上，我到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)花一元錢就買了兩只老母雞，你們說(shuō)能不叫我開(kāi)心嗎？”同學(xué)們一聽(tīng)，便哄的一聲大笑起來(lái)，劉濤笑得特別夸張，連腰都直不起來(lái)了。我想鐘老師準(zhǔn)又在和我們開(kāi)玩笑了吧！哪知鐘老師卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“真的，我從來(lái)不說(shuō)假話，不信我讀給你們聽(tīng)。”
只見(jiàn)鐘老師手里拿著一位同學(xué)的作文本，高聲念著。原來(lái)是一位同學(xué)在作文中寫他跟他爸爸去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買雞，爸爸只付了一元錢，就買了兩只肥壯的老母雞。
同學(xué)們恍然大悟。鐘老師是在批評(píng)有些同學(xué)在寫作文時(shí)不顧事實(shí)，胡編亂造。
鐘老師接著告訴我們：“寫作文不管你描寫多么生動(dòng)，詞語(yǔ)多么豐富，如果你寫的作文脫離了事實(shí)，那你這篇作文就失去意義了，當(dāng)然就更談不上是一篇好作文，”是呀！我在寫作文時(shí)，也經(jīng)常犯這種毛病，比如寫秋游的，卻用上了“春光明媚、白花爭(zhēng)艷……?！笨磥?lái)，通過(guò)這次鐘老師的糾正，同學(xué)們今后寫作文時(shí)，一定要細(xì)心琢磨，深入了解，遇到不懂的問(wèn)題要么問(wèn)老師，要么問(wèn)家長(zhǎng)或自己查閱資料，類似的錯(cuò)誤一定會(huì)大大減少的。
鐘老師對(duì)工作十分認(rèn)真，從不耽誤學(xué)生上課。記得有一次，鐘老師因重感冒使咽喉腫得十分厲害，講話非常困難，原本數(shù)學(xué)老師叫我們這節(jié)語(yǔ)文課上自習(xí)的，但上課鈴剛響，我們的鐘老師又拖著沉重的雙腿走進(jìn)了教室。
同學(xué)們都趕緊跑上前去扶鐘老師，就這樣，鐘老師用輕微的聲音，帶病為我們上課，雖然在上課的時(shí)候，鐘老師偶爾也露出痛苦的表情，但還是認(rèn)認(rèn)真真為我們上完了這節(jié)課。 現(xiàn)在我就要畢業(yè)了，能與鐘老師相處的時(shí)間也只有短短的二個(gè)多月了，但我永遠(yuǎn)也忘不了，是誰(shuí)給了我向知識(shí)海洋進(jìn)軍的勇氣和力量；是誰(shuí)點(diǎn)亮了我前進(jìn)路途上的燈塔；是誰(shuí)如春雨一般滋潤(rùn)我幼小的心房；鐘老師那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，使我深受感動(dòng)，他永遠(yuǎn)是我心目中最好的良師。
5.l良師伴我行作文 急
良師伴我行 瞧，那位身穿西服、戴著一副比啤酒瓶底還厚的眼鏡、消瘦的臉上總是掛著一絲微笑的先生，他就是我的良師——鐘程。
鐘老師知識(shí)淵博，教學(xué)技能嫻熟，教法靈活多樣；課堂調(diào)控能力強(qiáng)；教態(tài)親切自然，上起課來(lái)總是那么輕松活潑、生動(dòng)有趣。我尤其愛(ài)聽(tīng)他的作文課，每次聽(tīng)他講作文，總是那么引人入勝，使我們興趣盎然，也使許多害怕寫作文的同學(xué)逐步懂得了一點(diǎn)寫作文的“奧秘”。
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，這是一節(jié)作文課，只見(jiàn)鐘老師像往日那樣大步走進(jìn)教室，今天他顯得格外興奮，剛走到講臺(tái)前，就笑嘻嘻地說(shuō)：“同學(xué)們，我今天好開(kāi)心喲，你們知道為什么嗎？”我們都咧開(kāi)嘴，搖搖頭。鐘老師接著說(shuō)：“今天早上，我到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)花一元錢就買了兩只老母雞，你們說(shuō)能不叫我開(kāi)心嗎？”同學(xué)們一聽(tīng)，便哄的一聲大笑起來(lái)，劉濤笑得特別夸張，連腰都直不起來(lái)了。
我想鐘老師準(zhǔn)又在和我們開(kāi)玩笑了吧！哪知鐘老師卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“真的，我從來(lái)不說(shuō)假話，不信我讀給你們聽(tīng)。”只見(jiàn)鐘老師手里拿著一位同學(xué)的作文本，高聲念著。
原來(lái)是一位同學(xué)在作文中寫他跟他爸爸去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買雞，爸爸只付了一元錢，就買了兩只肥壯的老母雞。同學(xué)們恍然大悟。
鐘老師是在批評(píng)有些同學(xué)在寫作文時(shí)不顧事實(shí)，胡編亂造。鐘老師接著告訴我們：“寫作文不管你描寫多么生動(dòng)，詞語(yǔ)多么豐富，如果你寫的作文脫離了事實(shí)，那你這篇作文就失去意義了，當(dāng)然就更談不上是一篇好作文?！?/p>
是呀！我在寫作文時(shí)，也經(jīng)常犯這種毛病，比如寫秋游的，卻用上了“春光明媚、白花爭(zhēng)艷……?！笨磥?lái)，通過(guò)這次鐘老師的糾正，同學(xué)們今后寫作文時(shí)，一定要細(xì)心琢磨，深入了解，遇到不懂的問(wèn)題要么問(wèn)老師，要么問(wèn)家長(zhǎng)或自己查閱資料，類似的錯(cuò)誤一定會(huì)大大減少的。
鐘老師對(duì)工作十分認(rèn)真，從不耽誤學(xué)生上課。記得有一次，鐘老師因重感冒使咽喉腫得十分厲害，講話非常困難，原本數(shù)學(xué)老師叫我們這節(jié)語(yǔ)文課上自習(xí)的，但上課鈴剛響，我們的鐘老師又拖著沉重的雙腿走進(jìn)了教室。
同學(xué)們都趕緊跑上前去扶鐘老師，就這樣，鐘老師用輕微的聲音，帶病為我們上課，雖然在上課的時(shí)候，鐘老師偶爾也露出痛苦的表情，但還是認(rèn)認(rèn)真真為我們上完了這節(jié)課。 現(xiàn)在我就要畢業(yè)了，能與鐘老師相處的時(shí)間也只有短短的二個(gè)多月了，但我永遠(yuǎn)也忘不了，是誰(shuí)給了我向知識(shí)海洋進(jìn)軍的勇氣和力量；是誰(shuí)點(diǎn)亮了我前進(jìn)路途上的燈塔；是誰(shuí)如春雨一般滋潤(rùn)我幼小的心房；鐘老師那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，使我深受感動(dòng)，他永遠(yuǎn)是我心目中最好的良師。
這也是我剛找到的一篇作文，共享一下哈！（湊合著用吧）。
6.以良師為題的800字作文大全
善之本在教，教之本在師。傳道授業(yè)解惑，良師猶甚。良師是航標(biāo)，為人生之舟撥正航向；良師是甘霖，為心靈荒漠孕育綠色；良師是燭火，點(diǎn)亮黑暗中摸索的靈魂；良師是港灣，是旗幟，是明星，是拐杖……
一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)本書。良師，或悉心以教，雛鳳清于老鳳聲；或點(diǎn)鐵成金，化腐朽為神奇；或指點(diǎn)迷津，柳暗花明又一村；或旁敲側(cè)擊，心有靈犀一點(diǎn)通。甚至，一句善意的提醒，一個(gè)友好的攙扶，都是良師，“一字師”“一句師”莫不傳為佳話。良師可以為王公貴胄，綾羅綢緞；也可以市井庶民，布衣青衫，甚至山野村夫，牛衣藍(lán)縷。良師毋分耄耋老者、黃口小兒，亦無(wú)巾幗須眉之辯。為孔子指點(diǎn)迷津的頑童，指陳韓 晃畫牛之誤的老農(nóng)，磨杵警策李白的老嫗，都是名至實(shí)歸的良師。所謂“無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，無(wú)貴無(wú)賤，道之所存，師之所存”也。
概言之，良師，或以學(xué)識(shí)服人，或以性情動(dòng)人，或以人格化人，既睥睨千古，又謙遜好學(xué)；既卓爾不群，又平易近人；既求異創(chuàng)新，又不嘩眾取寵。
良師不必居高臨下，正襟危坐，因循守舊，“子曰書云”掉書袋，大可溫和近人，幽默詼諧，妙語(yǔ)如珠，行云流水，嬉笑怒罵皆成文章，于無(wú)意間切中肯綮，讓聽(tīng)者如沐春風(fēng)，有冬日向火夏日含冰之妙，于潛移默化中探驪得珠，豈不妙哉！章太炎、魯迅、郁大夫，莫不是“羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅”。時(shí)間大浪淘沙，惟有儒雅風(fēng)范、珠璣文字令受益者如飲醇酒，久而彌篤。
良師不必成日價(jià)面沉似水，面青如鐵，動(dòng)輒戒尺伺候，抱著“師道尊嚴(yán)”的牌坊，與學(xué)生壁壘森嚴(yán)。其實(shí)，放下架子，與學(xué)生打成一片，其樂(lè)融融，風(fēng)景獨(dú)好?！坝H其師，信其道”，面對(duì)如此仁厚長(zhǎng)兄，謙謙師者，
焉有不“言者諄諄，聽(tīng)者孜孜”？而況聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，信息社會(huì)千頭萬(wàn)緒，學(xué)不勝學(xué)，教不勝教，
惟有與學(xué)生互學(xué)互教，方能教學(xué)相長(zhǎng)，教學(xué)事業(yè)的源頭活水亦能滾滾不竭。
良師在育人方法上千差萬(wàn)別各有千秋，但有一點(diǎn)是共同的，那就是愛(ài)心。良師不但是知識(shí)的播種機(jī)，也是愛(ài)的播種機(jī)。孔子曰：“愛(ài)之，能毋勞乎，忠焉，能毋誨乎？”陶行知“愛(ài)滿天下”，并能“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。良師選擇了太陽(yáng)的事業(yè)，就選擇了燃燒自己，他們甘當(dāng)人梯，為人作嫁，鞠躬盡瘁，雖九死而未悔。辛苦是良師的職業(yè)本色，但決不是全部。良師有春的耕耘，更有秋的收獲，春華秋實(shí)，自會(huì)有心的愉悅；良師也不是單純的照亮別人毀滅自己，而是在照亮別人的過(guò)程中，逐步升華著自己的人格，“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑?！?
壯哉，良師！
7.《老師伴我行》作文600字
揚(yáng)起風(fēng)帆就能遠(yuǎn)航……”
每當(dāng)我唱起這首歌，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出彭老師那親切的形象。
那是小學(xué)三年級(jí)一個(gè)秋高氣爽的九月，一位年輕瀟灑的男老師走入了我們的語(yǔ)文課堂?！皬哪翘扉_(kāi)始，我們一起開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)文。同學(xué)們，我為什么喜歡教語(yǔ)文呢？”他把語(yǔ)文課本高高地舉在頭上，環(huán)視著全班同學(xué)?！耙?yàn)檫@里面的一篇篇課文，都是作者心靈的寫照?。 贝蟾绺缫话愕男蜗?，漂亮的“開(kāi)場(chǎng)白”，立刻把全班同學(xué)吸引住了，就連我這個(gè)從不敢正眼看老師的，也偷偷地盯著他。
很快地，彭老師的語(yǔ)文課成了我們最愛(ài)上的課。尤其是課堂上的討論，更讓人激動(dòng)，彭老師鼓勵(lì)大家發(fā)表不同的看法，他像一個(gè)普通同學(xué)一樣，熱情地參與討論，不知不覺(jué)地把知識(shí)傳授給大家?？粗瑢W(xué)們踴躍發(fā)言，我卻不敢舉手，因?yàn)槲移狡匠３＃瑥奈词艿奖頁(yè)P(yáng)，只要聽(tīng)不到那近乎挖苦的批評(píng)和一些人的哄笑聲，我也就滿足了。一次分析課文層次，幾名同學(xué)的看法我都不贊同，也許是彭老師看出了我的心思吧，他點(diǎn)名讓我回答。我站起來(lái)，心里突突地跳，支吾了半天，才從牙縫里露出幾個(gè)字：“我認(rèn)為，一二三段應(yīng)當(dāng)是一層……”哄笑聲又起來(lái)了，彭老師該說(shuō)什么呢？出乎我意料地，彭老師竟笑盈盈地說(shuō)：“很好，見(jiàn)解獨(dú)到！你能說(shuō)說(shuō)你的根據(jù)嗎？”我猛然間抬起頭，驚奇而又感激地望著他。這是我上三年級(jí)以來(lái)，在課堂上聽(tīng)到的第一次表?yè)P(yáng)??！然而，我很不爭(zhēng)氣，呆立在那里，再也沒(méi)有說(shuō)出什么。彭老師讓我坐下后，把我沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的劃分依據(jù)透徹地給大家講了一遍。然后他繪聲繪色地給大家講起了他小時(shí)候的故事：“小時(shí)候，我很膽小……為什么膽小呢？因?yàn)槲铱傆X(jué)得我比別人差?，F(xiàn)在我才明白了，在這個(gè)世界上，沒(méi)有比別人差的人，只有比別人差的心！好了，下面這首歌最能表達(dá)我的心思，我來(lái)給大家唱一唱吧——
生命像一汪海洋，
揚(yáng)起風(fēng)帆就能遠(yuǎn)航……”
那悠揚(yáng)的歌聲，像清澈甘甜的溪水緩緩流入了
8.我心中的良師 作文 800字左右
往事都隨波而去了，可您卻牢牢地扎在我記憶的海灘上，成為最閃亮的貝殼——
朗誦·掌聲
初識(shí)您，您讓我們朗讀《紙船》，個(gè)人練習(xí)后抽測(cè)，您指向了我們小組，我本以為是美麗優(yōu)秀的組長(zhǎng)，可您卻悄悄地踱步到我的身邊，輕輕地拍拍我：“沒(méi)關(guān)系，別緊張?！蔽倚闹械拇笫^稍稍落地了，雙手緊緊地抓住書角，投入的朗讀著，身體也搖晃起來(lái)。聲音時(shí)而遲緩，時(shí)而高昂，我完全地投入了，自己也被震撼了。朗誦完畢后，同學(xué)們都投來(lái)了驚訝的目光，您睜開(kāi)眼睛，嘴角漾起笑容，教室內(nèi)經(jīng)久不息的掌聲更是讓我感動(dòng)不已，眼睛里的淚花是我對(duì)你的感激。以后，那微笑時(shí)時(shí)在我眼前浮現(xiàn)，那掌聲時(shí)時(shí)在我耳邊響起……
那是一個(gè)陰天，我望著滿是“叉燒”的試卷，心中滿是失望，唉……我把臉貼在桌上，盯著試卷上的錯(cuò)題，進(jìn)行“革命后的反思”，卻還是一無(wú)所獲。您把我喊進(jìn)辦公室，我站在門口，“報(bào)告”遲遲喊不出口。您笑了：“傻丫頭，又發(fā)愣了，快進(jìn)來(lái)！”我木訥地走到你身邊，心中默念著：“一定是暴風(fēng)雨的前奏，呆會(huì)兒指不定有多少激動(dòng)呢！您接過(guò)試卷，一題題的仔細(xì)分析給我聽(tīng)，我這才茅塞頓開(kāi)。我轉(zhuǎn)身想走，您說(shuō)了一句讓我至今記憶猶新的話：“多希望你長(zhǎng)到后成為作家，讓我自豪！”也許您對(duì)許多學(xué)生說(shuō)過(guò)了，但我還是頗為感動(dòng)：老師這么著重我，我要更努力！我走出辦公室，身心卻更輕松了！
分離·信任
因?yàn)槟撤N原因，我要在下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)。分別時(shí)，您忙碌地發(fā)著寒假作業(yè)，我就坐在位置上，看您忙碌著，我看看成績(jī)單上的簽名，在心里默默念著您的名字：春濤，春濤，……您不就是春日里的碧波，滋潤(rùn)著我這顆草。這些日子來(lái)，您對(duì)我的幫助讓我感動(dòng)不已?？晌覅s……我遲遲不想說(shuō)“再見(jiàn)”或“永別”。果然，進(jìn)入了新的環(huán)境，我適應(yīng)不了，成績(jī)也有所下滑。我用短訊向您“倒苦水”，您不就就回了信：“老師相信你的實(shí)力，做好你自己！”我望著注滿關(guān)愛(ài)的兩行字，心中再次溢滿感激。您對(duì)我的信任再次讓我在學(xué)習(xí)到路上勇往直前！
親愛(ài)的老師，您現(xiàn)在還好嗎？您的笑容，您的鼓勵(lì)，您的信任。都深深的雕刻在我的心里。因?yàn)槟拇嬖?，在記憶的長(zhǎng)河里多了一份清澈與香醇，因?yàn)槟俏倚哪恐械暮美蠋煟?/p>
9.《老師伴我行》作文600字
揚(yáng)起風(fēng)帆就能遠(yuǎn)航……” 每當(dāng)我唱起這首歌，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出彭老師那親切的形象。
那是小學(xué)三年級(jí)一個(gè)秋高氣爽的九月，一位年輕瀟灑的男老師走入了我們的語(yǔ)文課堂。“從那天開(kāi)始，我們一起開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
同學(xué)們，我為什么喜歡教語(yǔ)文呢？”他把語(yǔ)文課本高高地舉在頭上，環(huán)視著全班同學(xué)?！耙?yàn)檫@里面的一篇篇課文，都是作者心靈的寫照?。 贝蟾绺缫话愕男蜗?，漂亮的“開(kāi)場(chǎng)白”，立刻把全班同學(xué)吸引住了，就連我這個(gè)從不敢正眼看老師的，也偷偷地盯著他。
很快地，彭老師的語(yǔ)文課成了我們最愛(ài)上的課。尤其是課堂上的討論，更讓人激動(dòng)，彭老師鼓勵(lì)大家發(fā)表不同的看法，他像一個(gè)普通同學(xué)一樣，熱情地參與討論，不知不覺(jué)地把知識(shí)傳授給大家。
看著同學(xué)們踴躍發(fā)言，我卻不敢舉手，因?yàn)槲移狡匠３?，從未受到表?yè)P(yáng)，只要聽(tīng)不到那近乎挖苦的批評(píng)和一些人的哄笑聲，我也就滿足了。一次分析課文層次，幾名同學(xué)的看法我都不贊同，也許是彭老師看出了我的心思吧，他點(diǎn)名讓我回答。
我站起來(lái)，心里突突地跳，支吾了半天，才從牙縫里露出幾個(gè)字：“我認(rèn)為，一二三段應(yīng)當(dāng)是一層……”哄笑聲又起來(lái)了，彭老師該說(shuō)什么呢？出乎我意料地，彭老師竟笑盈盈地說(shuō)：“很好，見(jiàn)解獨(dú)到！你能說(shuō)說(shuō)你的根據(jù)嗎？”我猛然間抬起頭，驚奇而又感激地望著他。這是我上三年級(jí)以來(lái)，在課堂上聽(tīng)到的第一次表?yè)P(yáng)啊！然而，我很不爭(zhēng)氣，呆立在那里，再也沒(méi)有說(shuō)出什么。
彭老師讓我坐下后，把我沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的劃分依據(jù)透徹地給大家講了一遍。然后他繪聲繪色地給大家講起了他小時(shí)候的故事：“小時(shí)候，我很膽小……為什么膽小呢？因?yàn)槲铱傆X(jué)得我比別人差。
現(xiàn)在我才明白了，在這個(gè)世界上，沒(méi)有比別人差的人，只有比別人差的心！好了，下面這首歌最能表達(dá)我的心思，我來(lái)給大家唱一唱吧—— 生命像一汪海洋， 揚(yáng)起風(fēng)帆就能遠(yuǎn)航……” 那悠揚(yáng)的歌聲，像清澈甘甜的溪水緩緩流入了。
