我為自己而驕傲初二作文開(kāi)頭結(jié)尾(跪求為自己驕傲作文的開(kāi)頭和結(jié)尾)
1.跪求 為自己驕傲 作文的開(kāi)頭和結(jié)尾
先說(shuō)的結(jié)尾，后面是開(kāi)頭。
作文的結(jié)尾技巧 如果把開(kāi)頭比作“爆竹”，那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。古人說(shuō)過(guò)：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香 茗，令人回味再三?！?/p>
與開(kāi)頭一樣，結(jié)尾也很重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最后，卻被 一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興，豈不可惜！結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外，還得受“開(kāi)頭”的制約，這樣 說(shuō)來(lái)，結(jié)尾就更難寫(xiě)了。
人們稱好的文章的結(jié)尾為“豹尾”，從中考作文來(lái)看，雖然不一定要求篇篇文章的 結(jié)尾都是“豹尾”，但也要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。一般說(shuō)來(lái)，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：① 畫(huà)蛇添足。
即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無(wú)需交待的人物下落一一交 待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。②空喊口號(hào)。
在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān) 的口喊，這種結(jié)尾大煞主題。③拖泥帶水。
結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。 由此看來(lái)，中考作文的結(jié)尾顯得特別重要，如何寫(xiě)好結(jié)尾，提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢？下面的結(jié)尾技巧， 都是中考作文中常用的。
1、自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn) 意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。
它完全避免了文章畫(huà)蛇添 足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華，在中考作文中得到廣泛運(yùn)用?？紙?chǎng)作文氣氛緊張，競(jìng) 爭(zhēng)激烈，不可能過(guò)多地講究什么“式”，什么“法”。
只要富于激情，揮灑自如，寫(xiě)到哪里就是哪里，能充 分地表情達(dá)意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然 趨勢(shì)結(jié)束全局。在所學(xué)的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。
2、首尾呼應(yīng)式。結(jié)尾與開(kāi)頭要相呼應(yīng)，寫(xiě)出既呼應(yīng)開(kāi)頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句，這種結(jié)尾方式是各類 文章極常見(jiàn)的收束方法。
這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺(jué)。如 《一件珍貴的襯衫》，開(kāi)頭寫(xiě)了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫?！?/p>
結(jié)尾寫(xiě)道：“四年來(lái)，這件 珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒(méi)有舍得穿它一次。”《白楊禮贊》結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白 楊樹(shù)！” 3、卒章顯志式。
這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題 思想明確地表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫(xiě)作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“畫(huà)龍點(diǎn)晴 式”。如《棗核》結(jié)尾寫(xiě)道：“改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情，而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土 的?！?/p>
《記一輛紡車(chē)》結(jié)尾寫(xiě)道：“跟困難作斗爭(zhēng)，其樂(lè)無(wú)窮?！浺惠v紡車(chē)?！?/p>
4、名言警句式。用名言、警名、詩(shī)句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。
它往往出現(xiàn)在散 文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言兩語(yǔ)，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在 讀者的心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果。《驛路梨花》結(jié)尾寫(xiě)道：“驛路梨花處處開(kāi)。”
5、抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起 讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
這種結(jié)尾方式主要用于寫(xiě)人記事的記敘文中，也可用于說(shuō)明文、議論 文的寫(xiě)作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論”式結(jié) 尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。
如《花市》的結(jié)尾寫(xiě)道：“她笑微微地站在百花叢中，也 像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧?！痹偃纭痘貞浳业哪赣H》結(jié)尾的兩個(gè)自然段就是很典型的抒情議論式 的結(jié)尾。
作文要一氣呵成，結(jié)尾與前面正文一線相生，不可缺痕。作文的結(jié)尾與開(kāi)頭一樣，是篇篇各異的，但也 有其規(guī)律可循。
上面的幾種結(jié)尾方式僅僅只是一些常用的結(jié)尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結(jié)尾存在于考 生的平時(shí)扎實(shí)的訓(xùn)練之中，存在于考生的臨場(chǎng)發(fā)揮，存在于考生的“詩(shī)外之功”。 請(qǐng)看一位考生作文的結(jié)尾： 假如生命不再擁有綠色，依然還在求索的我們，為什么不行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)綠色， 保護(hù)環(huán)境，讓我們永遠(yuǎn)都擁有綠色。
到那時(shí)，綠色才會(huì)高唱：“我輕輕的來(lái)，正如你（沙漠）悄悄地走……”（佚名《假如生命不 再擁有綠色》） 評(píng)點(diǎn)：作者自然地由環(huán)境想到了綠色，然后圍繞“假如生命不再擁有綠色”展開(kāi)話題，文章開(kāi)篇通 過(guò) “過(guò)去”、“今天”、“明天”的對(duì)比，突出環(huán)境正在惡化，綠色正在減少，自然引出憂慮 。接著又巧用徐志摩的《再別康橋》中的佳句，引出對(duì)生命沒(méi)有綠色的思考，給人留下想像 的空間。
中學(xué)生朋友們，文無(wú)定法，究竟用哪一種結(jié)尾法，還要根據(jù)文體要求和自己的喜好而定，不 能照搬教條。如有的可用議論式，有的可用描寫(xiě)式，有的可用懸念式，有的可用引用式，等 等 ，不一而足。
還需要中學(xué)生朋友們?cè)趯?shí)踐中多訓(xùn)練多體會(huì)，努力去探索，達(dá)到舉一反三的效 果。這樣，我相信，同學(xué)們一定能寫(xiě)出“當(dāng)如撞鐘，余音繞梁”的結(jié)尾來(lái)。
【遷移訓(xùn)練】 古人說(shuō)過(guò)：“好的結(jié)尾有如咀嚼。
2.以《我為自已驕傲》為題寫(xiě)一篇作文600字左右
我為自己驕傲
你為誰(shuí)驕傲？我，為自己驕傲。 我是一個(gè)女孩，淹沒(méi)在這縱橫交集、有 著六十億人口的世界，但我獨(dú)為自己驕 傲。我不說(shuō)是精英，也配不上“厲害”這個(gè) 詞?？晌矣凶孕牛矣芯?，我有思考的 頭腦，我有洞察的能力，我有夢(mèng)想，有實(shí) 際行動(dòng)，我更有驕傲的資本。 我說(shuō)過(guò)，我愛(ài)繪畫(huà)，我一生不會(huì)放棄， 我也愛(ài)寫(xiě)作，我沒(méi)有辦法去忘記我愛(ài)的東 西，你也一樣吧。 或許，我天生的智慧不及愛(ài)因斯坦、不 及牛頓，但我有激情、我有夢(mèng)想，在我失 敗時(shí)，我會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“你的勇氣呢？那 本該屬于堅(jiān)強(qiáng)的你的勇氣呢？不許哭！哭 有什么用！站起來(lái)，繼續(xù)搏擊！”于是， 在這樣的精神支持下，我從一個(gè)被慣壞嬌 寵的小公主，變得傷痕累累，但是堅(jiān)硬的 心墻是由無(wú)盡的傷害組成的，我的傷疤， 將成為下一次殺滅困難的助手，我的心理 素質(zhì)越來(lái)越強(qiáng)，我告訴自己：“我不會(huì)因 為一件小事而計(jì)較了?！?我的圖畫(huà)，也不如畢加索、不如齊白 石，但，這個(gè)世界上，哪有不努力就能獲 得成功的？哪有天生的天才的？一次次旁 人尖酸刻薄的批語(yǔ)，猶如刀砍在我的身 上，每一次，我忍住憤懣的淚水，我咬著 牙，抬起頭，“告訴你們，總有一天，我 會(huì)讓你們看見(jiàn)我的實(shí)力的！”低下頭，便 是面對(duì)著一張張冷酷雪白的紙，故作堅(jiān)強(qiáng) 地拿起筆，將憤怒都宣泄在了筆上。日久 天長(zhǎng)，我的畫(huà)便在同齡伙伴中出類撥萃， 以往那些嘲笑我的人，就隱去了。 起先，我的數(shù)學(xué)，甚至是中下水平的， 班里比我優(yōu)秀的人扔一塊石頭就能砸著兩 個(gè)，于是，我?jiàn)^起反擊，“我要超過(guò)你 們！我不甘心做墊底！不甘心！”我便白 天練，晚上做，夜里想，早晨念……待我 的翅膀有些硬了，我能與他們達(dá)成一條水 平線了，可我天生的強(qiáng)烈的趕超心，不容 許我與平凡的人浮在一起，我便又開(kāi)始奮 力前進(jìn)，拉扯著一本提高班，一本68所 名校，一本奧數(shù)，一本孟建平，開(kāi)始哆哆 嗦嗦地闖，一開(kāi)始，我的腳步還不穩(wěn)，但 是數(shù)學(xué)老師熱心的幫忙，耐心的講解，使 我漸漸成長(zhǎng)了。我一用力，脫水而出，雪 亮反射著陽(yáng)光的翅膀，在天空中飛舞。 直到今天，我還在努力。 記住，有了夢(mèng)想，有了實(shí)際行動(dòng)，驕傲 便是你的資本。 我，為自己而驕傲。
3.初中作文《我為自己驕傲》
打開(kāi)我的百寶盒，讓記憶隨著那張證書(shū)飄向那次古箏比賽。
那天路上，我不斷地在腿上練習(xí)指法，嘴里不停地哼著那熟悉的曲子。心好似要跳出胸膛了。
到了比賽場(chǎng)地，乍一看，哇，人好多??！他們有的握緊拳頭和我一樣緊張，有的正看著譜子，還有的……突然，廣播里傳來(lái)一陣清脆的聲音：請(qǐng)39號(hào)入場(chǎng)。那時(shí)的我茫然一片：什么？什么？叫我？入場(chǎng)？腦袋想放了假般的一片真空，手開(kāi)始不停地顫抖，兩只腳也站不穩(wěn)，懷里像揣了一只小兔子，心“怦怦”地跳個(gè)不停。媽媽似乎看出了我的心情，摸了摸我的頭，和顏悅色地對(duì)我說(shuō)：“別緊張，加油。come on！”聽(tīng)了媽媽的話，我嘗試著放松心情，還不住給自己打氣。
坐在琴凳上，當(dāng)我的手輕撫過(guò)琴弦，心情慢慢的平靜下來(lái)，心情陶醉在優(yōu)美的琴聲中，彈，揉，按……我投入地彈奏著每一個(gè)音符，隨著愉快的樂(lè)曲，我仿佛感覺(jué)自己隨著采蘑菇的小姑娘來(lái)到林子里一邊采蘑菇，一邊快樂(lè)地歌唱著。先前的緊張?jiān)缫褣伒搅四X后，只感覺(jué)自己的心情越來(lái)越舒暢。
一曲終了，我站起身謝幕，眼睛卻無(wú)意瞥到了評(píng)委老師的笑容，我知道我離成功不遠(yuǎn)了。我告訴自己：成功是給有準(zhǔn)備的人，一個(gè)人畏首畏尾，膽小如鼠，是不可能成功的。讓我們敞開(kāi)胸懷迎接挑戰(zhàn)，迎接成功，相信自己總能行。
我戰(zhàn)勝了膽小，我成功了，我為自己驕傲！
4.以我為自己而自豪寫(xiě)作文600字
我為自己而自豪
每年的12月13日我就會(huì)無(wú)比的高興，因?yàn)?，那天是我的生日?/p>
本來(lái)自己的生日是要受到朋友、家人以及同學(xué)的真心祝福和酷酷的禮物，但是，我卻做了一件相反的事情。
在我生日的前五天，我就想到了這個(gè)辦法——送別人一份禮物。但是送誰(shuí)呢？想一想平日里誰(shuí)對(duì)我最好，誰(shuí)為我付出的最多……恩！你們肯定會(huì)說(shuō)是媽媽。因?yàn)槟笎?ài)是最偉大的。
我又琢磨了還一會(huì)兒，到底送什么呢？如果是買(mǎi)的東西吧，又代表不了自己的誠(chéng)意。如果是自己做的吧，只有五天??！五天能干什么？但是，這里無(wú)時(shí)送母親的啊，能買(mǎi)嗎？只有五天，我還是做吧，能拼出來(lái)一點(diǎn)是一點(diǎn)，加油做吧！
到了下午，我就開(kāi)始找材料。因?yàn)槭嵌?，很冷，我決定為媽媽織一條圍巾，我找到了針和線，回想著以前媽媽織圍巾的樣子，我照著試了試，可是，我怎么都織不好，老是織成死結(jié)。我又去找奶奶幫忙，我在那學(xué)了大約一個(gè)小時(shí)，終于靠了點(diǎn)譜。
在這幾天以內(nèi)，我每天幾乎都在織圍巾，除了吃飯、學(xué)習(xí)，我?guī)缀醵荚诳棸】?，連睡覺(jué)時(shí)都要織上一會(huì)兒。
終于到了12月13日，我的心情十分激動(dòng)和緊張，我不知道怎樣把自己織好的圍巾送給媽媽。正當(dāng)媽媽切蛋糕時(shí)，我鼓足了勇氣，從房間里把織好的但不是很好看的圍巾從房間里拿了出來(lái)。
“媽媽，請(qǐng)您等一下，我有樣?xùn)|西要給你。”我紅著臉走到媽媽跟前，我輕輕地把圍巾給媽媽圍上，當(dāng)圍巾圍上的那一刻，媽媽的眼圈變得很紅很紅……
我為自己而自豪！因?yàn)槲医o了母親溫暖！
5.一篇初二作文《我為自己驕傲》要求1.一件事 2.場(chǎng)面描寫(xiě) 3.細(xì)節(jié)描寫(xiě)
我，一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，有著一個(gè)美麗的夢(mèng)想，那就是—做一件事，讓我為自己驕傲.終于有一天，我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了.事情是這樣的：去年夏天，大雨淅淅瀝瀝地下著.一陣腳步聲傳來(lái)，那是—我，我用手遮住腦袋，低著頭往前跑去，水花漸得到處都是.突然，我撞到了一個(gè)人，那個(gè)人撲在墻上，我連忙站起來(lái)說(shuō)“對(duì)不起，對(duì)不起.”之后，那個(gè)人緩慢地摸索著站了起來(lái)，顯然年紀(jì)比較大了.老大伯穿著一件黑色的風(fēng)衣，戴著一副墨鏡.一輛車(chē)開(kāi)過(guò)，車(chē)燈的光打在老大伯身上，這為老大伯竟然是個(gè)—盲人.這使我感到無(wú)比羞愧，內(nèi)疚地說(shuō)：“大伯，我送您回去吧！”“麻煩你了，小同學(xué).”大伯謝道. 我攙著大伯，慢慢地走著.突然，我被什么東西拌著了，差點(diǎn)兒摔倒了，我低頭一看，哦，原來(lái)是井蓋沒(méi)有蓋好.我小聲地嘮叨著“什么人這么缺德，井蓋都不蓋好！”大伯似乎聽(tīng)清楚了我說(shuō)的話，就說(shuō)“待會(huì)兒還會(huì)有人從這兒過(guò)的.”說(shuō)著，用手摸索著把井蓋蓋好了. 我連忙把我兜里的手絹拿出來(lái)，準(zhǔn)備送給大伯，但大伯卻不要，又從他的兜摸出了手絹.我的眼睛濕潤(rùn)了.我把大伯送到了家門(mén)前，直到大伯的身影消失在我眼里，我就快速地跑了回去. 回到家里，我用毛巾擦擦頭發(fā)，說(shuō)“今天我?guī)椭艘粋€(gè)大伯，但大伯幫助了全社會(huì)的人.”家人聽(tīng)完了我的講述就說(shuō)“這位老伯真是個(gè)大好人，我們一定要向他學(xué)習(xí)，助人為樂(lè)嘛！” 一想起這件事，我的內(nèi)心熱血沸騰，我發(fā)誓：一定要做像那位大伯一樣的好人！（雖然有點(diǎn)假）。
6.我為自己感到驕傲 作文 要初中生水平 急
完全幫你寫(xiě)是害你，提供大致的思路
開(kāi)頭：可以以回憶錄的形式提出事情的起因，不一定要太過(guò)于具體，因?yàn)槭腔貞涗浀男问?/p>
經(jīng)過(guò)：可以用欲揚(yáng)先抑的手法，要寫(xiě)驕傲可以先寫(xiě)自己曾經(jīng)的自卑，通過(guò)老師、父母、同學(xué)，在某一場(chǎng)合對(duì)你進(jìn)行鼓勵(lì)，以至于你發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，為自己感到驕傲（詳寫(xiě)，可用心理描寫(xiě)的手法）
結(jié)尾：我們?nèi)缤蛉湛话?，雖然有時(shí)會(huì)見(jiàn)不到陽(yáng)光，但我們?nèi)允翘?yáng)的孩子，我為此而感到驕傲。我不應(yīng)該自卑，也不需要自卑，因?yàn)槲易约阂灿虚W光點(diǎn)，我為自己感到驕傲！
大概是這個(gè)樣子，希望對(duì)你有幫助。祝你學(xué)習(xí)更多的寫(xiě)作方法，寫(xiě)出許多佳作！
