歌謠開頭作文(初一作文成長的歌謠)

1.初一作文成長的歌謠

人生就像是一場旅行，不在乎目的地，而在乎沿途的風景；人生也像五味瓶，酸甜苦辣咸樣樣俱備。不用說，人人都想要甜蜜，但難免有一些苦澀、辛酸！

我的童年是快樂的，五彩繽紛的；但我的成長卻是煩惱重重，淚水多多的。記得上幼兒園時，學校開展“模特兒”大賽，我還當了“模特兒”呢。走著“貓步”在舞臺上扭屁股，還不害羞，還自以為自己走得挺好看的。的確，那時的我不懂害羞，不懂謙虛；只懂得笑！現(xiàn)在回憶起來，還真想時空穿梭，變?yōu)槟莻€“小小的我！”

可是，歲月無情，轉眼我已上小學了！小學的我還是沒能擺脫幼稚！因為小學時我的成績還行，便當了6年的班長！每當同學們上課吵鬧時，我都會招呼他們！所以，我的嗓門就特別大！但有時真的無法管住，我就會在暗地里“哭鼻子”，覺得自己沒用，辜負了老師的信任！這也許是一大缺點吧！

時光飛逝，我小學畢業(yè)了。畢業(yè)那天，我捧著重點中學的錄取通知書，真是百感交集呀！心中仿佛有一個東西堵塞著，怪難受的！鼻子一酸，淚水便奪眶而出！我是因為舍不得相處了6年的老師、同學，才落淚的！這時，老師走過來，伸出了手，微笑著說：“祝賀你！”我擦干眼淚，伸出手，緊緊地握住老師的手！我笑了，笑的很甜很甜！這是成功的喜悅！

之后，我邁進了中學大門了！我現(xiàn)在就是這所重點中學的學子了！這兒人才濟濟，全縣優(yōu)秀的學生都在這兒上學！那競爭可不是更激烈了嗎？我反復地為自己打氣，為自己樹立信心！我大聲地叫道：“我一定會在這所重點中學占據(jù)屬于自己的一席之地！”

現(xiàn)在，我已不是那個“扭屁股”的小孩，也不是愛哭鼻子的小學生！我現(xiàn)在是一名有目標，有追求的中學生了！我飽嘗成長中的酸甜苦辣咸！我會用我的自信，奏響我的青春之樂，唱響我成長的歌謠！

2.關于歌謠的寫作

歌謠民間文學體裁之一。又稱民歌、民謠和兒歌，童謠的總稱。

歌謠一般大多數(shù)是為孩子編唱的，有時也會在一些風土人情的主題活動上 ，唱屬于自己民族的特色歌謠。歌謠同歌曲的不同之處是，歌謠以押韻為主，往往表達了一些有趣的小事，有時也闡述了一個深刻的道理，但都是簡短押韻的，很少有很長的歌謠。

歌謠的種類很多，按內容分，有苦歌、情歌、盤歌、風俗歌、節(jié)令歌、童謠等；按形式分，有歡、西、加、比論等。梅山歌謠的種類和形式也很多，山歌、情歌、儺歌、號子都各具特色。河南時政歌謠富有傳統(tǒng)特色：一、敢于把矛頭宜指最高統(tǒng)治者，公開揭帝后之短、之丑、之劣、之毒；二、對宦官、外戚、奸臣把持朝政、禍國殃民現(xiàn)象深惡痛絕，大膽譴責；三、對清官廉吏的歌頌總是發(fā)自肺腑由衷贊美，流露出無比的敬愛之情；四，富于現(xiàn)實性、政治性和斗爭性，感情強烈，愛憎分明，語言形象生動，簡短有力。

3.成長的歌謠作文600字

成長的歌謠我，來到了人間，沒有任何附屬品，只有肉體和靈魂.在父母的養(yǎng)育下我健康地長大，漸漸地了解世界同時也慢慢地成長.成長像一支歌謠，不同的節(jié)奏和旋律表達出來的是不同演奏者的”心”.

童年是快樂的，成長歌謠的旋律歡快而美妙，就像是兒歌一樣，那時的我快樂如同小鳥，不明白悲傷為何物.沒有生病的時候喜歡和幼兒園的小朋友們跑來跑去地玩游戲，那些游戲讓現(xiàn)在的我來評價就是：”幼稚到讓你相信”而我現(xiàn)在可以否定它們，卻永遠無法否定它們給小時候的我?guī)頍o數(shù)的快樂.而生病時的我卻也沒有煩惱，即使是一個星期去N次醫(yī)院，也從來沒有失去過快樂，只是覺得肚子疼的時候難過罷了，只要病不發(fā)作就會忘卻.這也是一段快樂的旋律. 上小學是快樂.忙碌和煩惱交織的日子.小學里.同學們都是天真爛漫的孩子，小小的我們在學習課本知識的同時也學到了學習之外的其他能力.這些能力對我有著十分重要的作用.在課本上學習認字，算數(shù)，回家之后對著父母炫耀自己新學的知識，爸媽笑得是那么開心，我是多么自豪.到了小學四年級，我變得忙碌起來，因為某個老師對自己的偏愛而開始偏科. 現(xiàn)在的我孤獨而憂傷，總是極力的把自己藏起來，表面上嘻嘻哈哈，可愛成為自己邪惡內心最好的掩飾.那個內心深處的自己自私，粗暴，小氣而丑陋.連自己也討厭自己，為什么我不是善良，純真，落落大方的呢？現(xiàn)在的自己空虛的如同一具行尸走肉，從家里望下看隨時都會有一種往下跳的沖動.總在夜深人靜的時候蒙上被子任眼淚肆意地在臉上劃過小溪似的淚河.時常就在淚水中昏昏睡去.這事一曲悲傷的歌謠，就像音樂家們失意之后的曲子.