小學見習觀察報告(小學見習報告)
小學見習觀察報告
小學見習觀察報告
見習是初到工作崗位的人在現(xiàn)場實習。一起來看看見習的觀察報告，僅供大家參考！謝謝！
小學見習報告【一】
10月22日早上，我們07級漢語言文學(小學教育)專業(yè)的學生來到了久負盛名的xx小學，開始我們師范學習生涯中的第一次見習活動。
懷著激動的心情，我們開始了見習課堂教學。第一堂課是二年級的識字教學課。孩子們安靜有序地入場，然后開始唱歌活躍氣氛，我又一次感動了，被這些天真可愛的童心所感動。他們有統(tǒng)一整齊的好習慣，坐立時要說“1、2、3，請坐端”，起立是時說“站如松”，坐下說“坐如鐘”，這僅僅是課堂的前奏，卻蘊含著深刻的教育理念，教學不僅是教知識，更重要的是讓學生養(yǎng)成良好的習慣，從入學第一天開始就要著手培養(yǎng)他們的行為習慣、讀書習慣、閱讀習慣等等，好習慣可以受益終身。
這一堂課講的是《畫風》，老師以問“風吹在臉上是什么感覺?”導入，讓學生說出風給自己的感覺，體現(xiàn)出他們的主體性，有利于讓學生快速有效地融入到教學中來。教學重點的識字環(huán)節(jié)，老師采用了很多生動的教學方法，重點講解三個姓氏和幾個要求會寫的生字，多次請同學讀出生字并及時糾正，利用從百家姓中查找的方法加深記憶，用填字的方法教多音字，用偏旁歸類的方法來識字以及用開火車的方法來加深印象，每一個環(huán)節(jié)都相當出色，學生參與度很高，課堂活躍，教學效果好。
除了老師靈活多樣的教學方法外，老師的語言表達是這一堂課的一個亮點，對學生的鼓勵性評價和積極暗示都可以增強教學效果，“請你來讀!”“讀得準，我建議大家把掌聲送給他”“我要聽到你的聲音”等等，這樣親切的暗示讓學生感到自豪，感到學習是一件快樂的事情。體現(xiàn)出生命環(huán)境觀中的按需服務、學生中心，體現(xiàn)出學生的主體性、生命性，達到教學的互動性、體驗性原則。
第二堂課是六年級的課，《凡卡》。從課堂一開始，老師就開始用他飽含深情的語言感染我們，一步一步地把我們引到凡卡身邊，感受到凡卡學徒生活的痛苦和與爺爺相處時的快樂。在教學中，老師巧妙的過渡和提問讓這堂課緩緩進入高潮，悲哀的音樂響起，學生齊聲朗讀課文，仿佛自己就是凡卡，正在挨打、挨餓、挨凍，然后回想起在鄉(xiāng)村和爺爺一起砍圣誕樹的快樂，與現(xiàn)在的痛苦形成對比，凡卡夢中的`甜蜜希望又暗示著他悲慘的生活還將繼續(xù)。
這堂課的成功之處在于這位老師投入地、聲情并茂的“表演”，達到了使大家與凡卡同苦、與凡卡同樂的教學效果。一個好老師必定是一個好的演員，能夠深入到課文中去，體味到主人公的思想感情，并把它傳達給學生，要讓學生有所感染就必須表演好。這種感情的把握也源于教師對課文的正確把握，教學過程的精心安排是這堂課層層深入的前提條件。體現(xiàn)出生命環(huán)境觀中的過程性，包括體驗性、互動性、建構(gòu)性原則。
聽取名師教誨，總結(jié)見習成效。
這精彩的兩堂課眨眼而過，但這兩堂課給我的啟示卻是深刻的、久遠的。課后的問答環(huán)節(jié)，兩位老師一一回答了同學們提出的問題，另外幾位名師也不吝賜教，以他們多年的教學經(jīng)驗以身言教，告訴我們師范生目前最應該著手提高自己哪些方面的素質(zhì)，對于一個教師應該具備的哪些方面的能力。經(jīng)過這短短的一上午的見習，讓我受益匪淺，感受到語文教育的獨特魅力和一個好的語文老師應該具備哪些能力，一堂精彩的語文課應該體現(xiàn)出哪些生命環(huán)境觀。
啟示一：當老師要具備的專業(yè)基本功。
所謂師范，學高為師，德高為范。這個學就是指學識和師范技能，學識通過理論學習獲得，而技能要通過實踐訓練才能掌握。語文教師應該有優(yōu)秀的書寫能力和語言表達能力，特別是語言表達能力的重要關(guān)系到能否正確傳達知識，能否明確表達自己的意思，講課的這兩位老師的語言表達能力非常棒，引人入勝，這是一堂好課的保證。另外，教師要充當好演員和心理專家，擅于運用肢體動作、眼神、表情來傳達信息，除了掌握教學技巧外，還應懂得如何去調(diào)動知識，裝飾自己的門面，如何去拿捏師生關(guān)系，如何在心理戰(zhàn)上留下自己悄無聲息的功績。
啟示二:當好老師要具備的品德和技巧。
當好老師，首先要有愛，對教育事業(yè)、對學生的愛;其次要育人，重在樹立學生正確的人生觀、價值觀，教給他們一輩子受用無窮的好習慣，在教知識的同時教做人。最后，回歸到教學本身，好教師要認真解讀課程目標，反復研讀課文，做好教學設(shè)計，上出好課，讓學生學到知識并感受到學習的快樂!
在旁聽老師的授課過程中，我們仔細摘錄聽課筆記，入微的觀察三尺講臺上教師授課的方式?！澳衬衬?，你真聰明，其他的孩子是不是要向他學習呢?”這是老師對學生的一句贊揚，成為課上的催化劑，教誨學生們，舉手是使他們走向制勝的法寶，同時也向我們展示了，這是教師們慣用活躍課堂的絕技。就連數(shù)學也不光走單調(diào)邏輯路線了，巧妙實際的締結(jié)，擴展孩子動腦思考，激發(fā)學生求知興趣，即使再難的問題也會迎刃而解。
古詩云，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”所以在這次的見習中，老師給了我們親身體驗上兩節(jié)課的機會。我第一次上講臺時，看著一張張稚嫩的臉龐，自我感覺并不如想象中那么緊張，只是課講得有點快，在教學過程中的細枝末節(jié)處理的也不夠妥當。這讓我深刻意識到，作為一名教師，要能夠靈活地控制課堂。比如學生沒有熱情的時候，你怎么去調(diào)動他們的熱情，學生在開小差的時候，你怎么巧妙地讓他意識到這不好，同時又開始做好等等。
十天的見習，轉(zhuǎn)眼即過?；仡^想想，確確實實讓我學到了許多我在學校學不到的東西，它讓我深深體會到當一名教師尤其是成功的教師是多么的不易。作為師范生的我們扎實的基礎(chǔ)知識尤其重要，因為沒有這些，我們便不知道該從哪里著手教育這些頑皮的孩子，另外，作為教師，標準流利的普通話，工整漂亮的板書也很重要。
小學教育是人生的起點，教師的一言一行，一字一體都會影響他們的未來，指引著他們以后的道路。小學生是好動，思維很活躍的年齡，鼓勵和贊揚對他們起很大的作用，而對于他們所學習的知識帶領(lǐng)他們多讀，對他們加深記憶，理解課堂上所學的內(nèi)容也是大有幫助的。這次見習讓我學習和體會之余，也看到自己還有許多要學習的地方，看到了自己的不足，因此會更加的努力。相信這些經(jīng)歷都會為我不久后的實習打下基礎(chǔ)，在實習中取得更好的進展!
小學見習報告【二】
xx年2月20日，我們在XX市XX區(qū)XX小學開始了為期3天的見習生活。
XX小學始建于1952年嗎，學校把“立德樹人”作為培育學生的重點，并開設(shè)“家長學?！?，與社區(qū)建立聯(lián)動機制。學校的特色是創(chuàng)新，學校有100余項作品在省內(nèi)、國內(nèi)及國際上獲獎，并被評為創(chuàng)新基地。在課程設(shè)置方面，在符合有關(guān)政策的前提下，充分開發(fā)學校的校本課程，體現(xiàn)創(chuàng)新觀念。
在見習的三天里，我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課，邊聽邊做筆記并且思考，學習老師們?nèi)绾谓M織教育與教學，如各組織管理，借鑒老師的語言表達、教學機制及科研能力。
第一天上午周校長為我們介紹了學校的基本情況，譚老師為我們講述了學校課程設(shè)置的內(nèi)容，這些對于小學畢業(yè)以后第一次接觸小學相關(guān)課程的大一學生來說，是一件十分值得借鑒學習的事情。
接下來，我們聽了一堂極其生動的體育課，老師寓教于樂，理論與實踐相結(jié)合，用孩子們能理解的字句傳授著相關(guān)知識。下午，我們小組在五乙班組織了一個隊會活動，這個鍛煉難得可貴，也讓我們體驗了一番當老師的滋味。
我們小組的主題是“經(jīng)典文學閱讀”，在這次。隊會中我們學到了不少，但也發(fā)現(xiàn)了很多不足，比如策劃中的失誤、班級秩序的失控。第二天上午，我們聽了英語課、數(shù)學課并評了數(shù)學課。老師們的課都特別精彩，值得我們今后學習與借鑒。
下午，語文課的聽課與評課對于我們這些中文系的學生來說有著特殊的指導意義。“以境引讀，以讀促情”的教學法十分有利于孩子們理解課文。
最后一天的師德培訓、班主任講座令我印象深刻。經(jīng)驗豐富的教師以她們的切實經(jīng)歷帶給我們心靈上的震撼，特別是孩子們生動的作文，讓我們看到了現(xiàn)在的小學生心里真實的親人、老師、同學以及自己。第四節(jié)課，我們聽了一節(jié)綜合性很強的課，開拓了我們的視野，提高了我們對小學科技教育的認知。下午，我們參觀了學校的科技實驗基地，不得不贊嘆孩子們的點子好，動手能力強。孩子們在老師的指導下，擁有了許多發(fā)明專利。
在見習的日子里，我親眼目睹了為人師的艱辛，小學教師的工作繁雜，事無巨細。因此，老師必須要有耐心、愛心，要愛學生，做一個善于思索、引導的老師。這次的見習對我來說，是一次珍貴的經(jīng)歷。
小學見習報告
小學見習報告
每個人在見習的過程中都有不同的收獲，以下是小編收集的見習報告，僅供大家閱讀參考!
小學見習報告一
見習時間：XX年12月5日上午
見習地點：棠澍小學
見習者：11中文語文教育班全體學生
見習目的：真實感受小學教育，學習師范技能，增加教學經(jīng)驗。
見習過程：聽兩節(jié)語文課。
XX年12月5日上午10：00，11中文語文教育班全體同學準時到達棠澍小學。按照我們的習慣，在進行見習前我們要拍一張集體照。一切都安頓好后，我們進入教室開始聽課。
這次見習的兩節(jié)課與我平時在網(wǎng)上看的優(yōu)質(zhì)課的上課方式差不多，效果在我看來也幾近完美。
見習的第一節(jié)課是xxx老師給二年級x班上的《從現(xiàn)在開始》。
上課前，由班長上講臺喊“起立”，全班同學向老師問好，然后老師對同學們的精神面貌進行肯定，他們的互相肯定和自我肯定的“標語”是“棒棒棒，你真棒”和 “棒棒棒，我最棒”。緊接著，老師引出課題，學生讀課題。在生字方面，老師的教學方法也是放在學生自主方面：由學生說寫這個字時該注意什么，你是怎么記住這個字的。
學習了將近一學期的《語文課程與教學論》，我們都已經(jīng)知道小學生在學習的時候很喜歡有卡片、圖片或者其他的更形象的東西來幫助他們理解和記憶，因此，這位老師就很好地做到了這一點。她不僅把小動物們的圖片按照當“萬獸之王”的順序貼在黑板上，還制做了一些動物的頭環(huán)送給一些小朋友們，既滿足了小學生的欲望，又激發(fā)了他們的學習熱情。但我不知道其他沒有獲得小動物頭環(huán)的學生們的心情是否會怎么樣的不平衡。
我注意到，老師在讓學生回答一些問題時，會用“匯報”這個詞，為什么呢？我發(fā)現(xiàn)，其實他們已經(jīng)分好了討論小組，每組四人，每次老師提出問題時，每個討論小組就進行討論，然后“派”出一名成員起來“匯報”他們討論所得到的內(nèi)容，并提出問題，向同學需求幫助——“有誰能替我解決這個問題？”因此，我認為分小組討論這個方式，一方面能提高學生們的思想交流能力，另一方面還能培養(yǎng)學生們的合作意識。而“匯報”這個詞，一般是在工作場合使用的，以前，起碼在我讀書的時期，沒有老師跟我們這么說過，它顯得比較正式、嚴肅，因此，我認為使用這個詞能讓學生更加認真、嚴謹?shù)厝ふ遗c回答老師提出的問題，這也是對他們思維能力的一個鍛煉。
另外，老師在引導學生詳細分析課文中當“萬獸之王”的動物和其他小動物的心理活動和語言之外，還讓學生想象、補充別的`動物（課文中沒提及的動物）當“萬獸之王”時的語言和其他小動物的反應。這一方面是鍛煉學生們的語言組織能力，另一方面是激發(fā)學生們的想象力。
最后，老師總結(jié)了這篇課文的中心思想，并告訴學生學了這篇課文該懂得的道理——“只有懂得尊重別人，才能得到別人的尊重”。
下課時，學生們向老師道謝后，還轉(zhuǎn)過身來向我們這些“老師”道謝，讓我們有點小驚喜。
見習的第二節(jié)課是xxx老師給二年級x班上的《“紅領(lǐng)巾”真好 》。
這節(jié)課，老師的導入是播放一個視頻——一群快樂的小鳥在樹林里快樂的歌唱。這是很受小朋友歡迎的一種導入方式。在分析完詩歌的第一、二后，老師又播放了一個小鳥遭到人類的捕捉時驚慌的表現(xiàn)的視頻，以此來引出詩歌的第三節(jié)——“紅領(lǐng)巾”們呼吁“請愛護小鳥”。老師的的板書也比較能吸引小朋友的眼球——在標題《“紅領(lǐng)巾”真好》“紅領(lǐng)巾”下畫一只簡筆畫的小鳥，在“紅領(lǐng)巾”與“小鳥”中間畫兩箭頭，在向下的箭頭旁寫“保護”，在向上的箭頭旁寫“高唱”。最后，由四人小組討論：要保護小鳥我們還能做什么？除了保護小鳥，我們還應保護哪些動物？可以怎么做？同時老師給予保護環(huán)境與動物的提示。
小學見習報告二
本次見習是作為大二學生以來的第一次見習，亦是進入淄博師專后的第二次見習，這次見習相比于上一次，我感覺有了更多的收獲與心得。
我的指導老師授課特點是生動風趣，能夠吸引全班學生的興趣，在課堂上即學即練。如何與學生們無障礙的交流和活躍課堂氣氛是我在見習期間思考最多的問題。由于學校教學設(shè)備有限，課堂教學主要以教師授課為主，但也包含了一定的動手操作等實驗過程，對學生學習有一定幫助。
在見習學校中，老師們給了我很大的幫助，他們教導我如何聽課，如何備課，如何講課，以及如何管理班級等。
在見習過程中，通過教師及自己的的努力，我能較好的聽課，備課并積極配合班主任的工作。
下面我從幾個方面對我的見習進行總結(jié)：
一、要提前準備好教育見習所需資料
作為一名見習老師，應當認真對待即將來臨的教育見習工作，提前做好一切準備工作，以一顆飽滿的心迎接挑戰(zhàn)。
我知道，要想在聽課中真正學點東西，課前就必須有所準備：打算聽誰的課，他教什么內(nèi)容，教材是怎樣寫的，難疑點在哪。假如讓我教同樣的內(nèi)容，準備怎樣去教，以便聽課時有個對比。如果不熟悉教材，不理解教學者的意圖，匆忙走進教室聽課，收獲較少。在聽課過程里我記錄了課堂的教學過程，也記下自己的主觀感受。
要嚴格按照指導老師的要求，以身作則，身正為范，教導學生。
二 、要按情況對學生進行教學
一個班里的學生語文成績有很大的差別，可以把學生分幾等。一個老師
要想讓所有的學生都把語文學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，視個人的情況不同而對學生有不同的要求，并且要有耐心。
三、要以身作則，做好班主任工作
一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學質(zhì)量，是保證教學質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育見習的重要組成部分。班主任作為本班級的精神力量，更要以身作則，努力做好班級的每一份工作。
我發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學時，課堂氣氛總是很活躍。他們教課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書，能夠根據(jù)自己所教的學生的實際情況去發(fā)揮，這在我見習期間聽不同的老師講課時感受最深。這一點使我在見習過程中受益頗深。
見習的展開，指導我的是一位有經(jīng)驗的教師，她是教育前線的工作者也是一位十分負責的教師。
我非常感謝她的幫助，如果沒有她，我的見習不會這么順利。
在見習的日子里，我親眼目睹了為人師的艱辛。小學教師的工作比較繁瑣，事無巨細都得自己做，除了傳道、授業(yè)、解惑這些本職工作外，還要有親情的付出，關(guān)心學生的學習、生活，這樣才會有幼苗的茁壯成長！
最后我十分感謝崮山鎮(zhèn)中心學校對我的幫助與指導，感謝各位老 師對我的幫助與指導！