火藥味十足的開頭作文(年味十足五年級作文700字)
1."年"味十足五年級作文700字
年味十足
春風(fēng)徐徐吹來，盛開在臘月的梅花已經(jīng)屹立在雪中。當(dāng)春風(fēng)徐來的那一刻，他伸了伸他的腰，抖起了精神……原來它也在期盼春天的來到。
這個年多姿多彩，這個年有足了的年味，這個年煙花漫天……
雪味，真巧！這個年有雪！
在風(fēng)中飄飄灑灑，比星星還多，比棉花還白，比流星還美……屋頂上的煙囪，天線桿上的鳥影，遠方的荷塘……一切都銀裝素裹，我的心靈回蕩在雪白的世界里，只有被雪球打到了才轉(zhuǎn)過神來。
火藥味，想必大家都清楚，火藥味是很難聞的，可是怪癖的我往往覺得火藥味很香，甚至是加油站的油煙味。當(dāng)陣陣煙霧開始彌漫開來，把我們重重包圍，煙霧好似吞噬了我們一般……耳畔的爆竹聲夾雜著火藥味，我感覺到了這個年有味兒……
餐味，夜，真寧靜。耳邊沒有爆竹聲了，可是熱熱鬧鬧地吃團圓飯的聲音把我的聽覺覆蓋了，我的耳朵好似失去聽覺了一般……桌上的豐盛的晚餐應(yīng)有盡有。年糕、水餃、烤鴨、燒雞……我真想窒息于這片空氣之中。桌上的老老少少個個都不客氣，一會兒工夫就把它吃個精光了。?。『孟愕牟臀?！
年味=餐味+雪味+火藥味。這個年真給力。
2.神氣十足的作文
神氣十足的螃蟹700字作文
我家門前養(yǎng)著一群小精靈——螃蟹。它們?nèi)砼嗷疑逆z甲，就像久經(jīng)沙場的將軍，威風(fēng)凜凜；一雙圓溜溜的眼睛可精神了！它長著八只腳，一雙大鉗子，橫行霸道.它的貝殼中間凹進去的，可惹人喜愛了。
螃蟹吃食可真有趣。
有一次，我把鄰居家的死蠶拿來慰勞這些小精靈。我先把蠶倒在池塘的岸上，便上岸觀察動靜。它們你擁我擠，爭先恐后地向“獵物”進軍，一個個不甘落后，都想得到這難得的美味佳肴。不一會兒，一只大螃蟹“力挫群雄”得到了一條蠶。它伸開大螯，猛地夾住蠶，可是由于死蠶太胖了，它幾次都沒有得逞。
這時，螃蟹似乎生氣了，使發(fā)勁，先夾住蠶的一小部分，聞了聞 ，然后慢慢地送到嘴邊，吃得津津有味。聽爸爸說；這些大的螃蟹餓極時，還會拿一些小螃蟹來給自己充饑。
有一回，我突然心血來朝，決定去池塘里捉幾只螃蟹玩玩。也是無巧不成書，正好有一只在悠閑地散步，顯得逍遙自在。我抓住時機，一把將它逮住。作了“番垂死掙扎”，但還是沒能逃得了我的手掌心。這下，它惡狠很地瞪著我，好像氣急敗壞地說：“你再不放開我，我可就對你不客氣了！”我對著它笑著說 ：“怎么還不罷休，現(xiàn)在你無論用什么辦法也無濟于事了?！蓖蝗?，我的手劇烈地疼痛起來，弄得我莫名其妙。一看，原來是它趁我不備，用它的法寶——螯，鉗住我的手。它得意洋洋的望著我，像是在說：“認得我的厲害了吧！”哼，真是自不量力！我一生氣，突然用手抓住它的殼背，它這才討?zhàn)埩?，剛才那得意勁蕩然無存了。現(xiàn)在，它可憐巴巴地望著我，我心軟了，輕輕地撫摸著它，喃喃地說：“去吧，回到你的家鄉(xiāng)去吧！”我把它輕輕地放下了水，螃蟹感激地望著，然后慢慢地滑下了池塘。
3.勵志霸氣十足的短文
有個魯國人擅長編草鞋，他妻子擅長織白絹。
他想遷到越國去。友人對他說：“你到越國去，一定會貧窮的。”
“為什么？”“草鞋，是用來穿著走路的，但越國人習(xí)慣于赤足走路；白絹，是用來做帽子的，但越國人習(xí)慣于披頭散發(fā)。憑著你的長處，到用不到你的地方去，這樣，要使自己不貧窮，難道可能嗎？” 【50字勵志故事感悟】：一個人要發(fā)揮其專長，就必須適合社會環(huán)境需要。
如果脫離社會環(huán)境的需要，其專長也就失去了價值。因此，我們要根據(jù)社會得需要，決定自己的行動，更好去發(fā)揮自己的專長。
故事1 一次畢業(yè)典禮上，校長一句話也沒講，手里卻高舉著一張10元鈔票，對著一千多名畢業(yè)生問：“誰要這10元錢？”一只只手舉了起來，可是校長誰也沒給，而是將鈔票揉成一團，又問：“誰還要？”仍有人舉手。校長又把鈔票扔到地上，踏上一只腳，用力地踩，用力地碾，然后拾起那張已經(jīng)又臟又皺的鈔票，再次高聲發(fā)問，“現(xiàn)在誰還要？”還是有人舉起了手。
“同學(xué)們，我無論怎樣對待這張鈔票，你們還是想要他，因為它沒有貶值，它依舊值10元錢?！靶ｉL激動地說：”在今后的人生道路上，你們會像這張錢幣一樣，隨時可能被逆境擊倒，甚至?xí)荒氲梅凵硭楣?，但無論怎樣，你們永遠不要喪失固有的價值。
故事2 那年秋天，洪水肆虐，江堤決口。村莊成了汪洋，救援隊營救了許多危在旦夕的生命。
忽然有聽到孩子的哭喊聲，到了近前，看見一個六、七歲的孩子漂在水面上，雙手緊緊抓住露出水面的一截木桿，樣子驚恐萬狀。孩子被救上船，嘴哆嗦得說不出話，可不停的指著水底。
潛水員潛入水下一看，驚呆了，父親緊緊地抱著那根木桿的底部，母親還保持著托舉孩子的姿勢。洪水剛剛奪去他們的生命，因為被救時身體尚有余溫。
然而，就在他們的生命即將被吞噬的那一刻，他們把生的一線希望留給孩子，而上演了這樣驚心動魄的一幕。 天底下只有父母愛的力量，才會創(chuàng)造出這樣難以想象的奇跡，危難時刻，年輕的父母用他們最后的愛，支撐了孩子的生命。
故事3 在一場激烈的戰(zhàn)斗中，上尉忽然發(fā)現(xiàn)一架敵機向陣地俯沖下來。照常理，發(fā)現(xiàn)敵機俯沖時要毫不猶豫地臥倒。
可上尉并沒有立刻臥倒，他發(fā)現(xiàn)離他四五米遠處有一個小戰(zhàn)士還站在哪兒。他顧不上多想，一個魚躍飛身將小戰(zhàn)士緊緊地壓在了身下。
此時一聲巨響，飛濺起來的泥土紛紛落在他們的身上。上尉拍拍身上的塵土，回頭一看，頓時驚呆了：剛才自己所處的那個位置被炸成了一個大坑。
心得：在幫助別人的同時也幫助了自己。
4.高分求一關(guān)于班級之間的挑戰(zhàn)書
六三班的同學(xué)：
在一年一度的校運會即將來臨之際，我班——六年級二班決定向你班發(fā)起挑戰(zhàn)：比賽在這次運動會中看哪個班的成績更優(yōu)秀，哪個班更團結(jié)，哪個班更具有拼搏精神！六三班的同學(xué)，你們敢應(yīng)戰(zhàn)嗎？
六年級二班
年月日
順我者倡，逆我者亡；學(xué)習(xí)成績，我們最強；籃球場上，更是風(fēng)光；四班四班，我們最強；打敗五班，絕對簡單！ 二班團結(jié)如一人，試看天下誰能敵！
我們比賽的目的是文明其精神，野蠻其體魄！
我們二班在戰(zhàn)略上要藐視你們 ，在戰(zhàn)術(shù)上會重視你們！二班必勝！
5."年"味十足五年級作文700字
年味十足春風(fēng)徐徐吹來，盛開在臘月的梅花已經(jīng)屹立在雪中。
當(dāng)春風(fēng)徐來的那一刻，他伸了伸他的腰，抖起了精神……原來它也在期盼春天的來到。這個年多姿多彩，這個年有足了的年味，這個年煙花漫天……雪味，真巧！這個年有雪！在風(fēng)中飄飄灑灑，比星星還多，比棉花還白，比流星還美……屋頂上的煙囪，天線桿上的鳥影，遠方的荷塘……一切都銀裝素裹，我的心靈回蕩在雪白的世界里，只有被雪球打到了才轉(zhuǎn)過神來。
火藥味，想必大家都清楚，火藥味是很難聞的，可是怪癖的我往往覺得火藥味很香，甚至是加油站的油煙味。當(dāng)陣陣煙霧開始彌漫開來，把我們重重包圍，煙霧好似吞噬了我們一般……耳畔的爆竹聲夾雜著火藥味，我感覺到了這個年有味兒……餐味，夜，真寧靜。
耳邊沒有爆竹聲了，可是熱熱鬧鬧地吃團圓飯的聲音把我的聽覺覆蓋了，我的耳朵好似失去聽覺了一般……桌上的豐盛的晚餐應(yīng)有盡有。年糕、水餃、烤鴨、燒雞……我真想窒息于這片空氣之中。
桌上的老老少少個個都不客氣，一會兒工夫就把它吃個精光了。??！好香的餐味！年味=餐味+雪味+火藥味。
這個年真給力。
6.以霸氣為話題的作文
霸氣，霸氣，何謂霸氣。就像戰(zhàn)國時期的項羽那樣。西楚霸王不但擁有令人悚然的氣魄，還在艱難的情況下作出的準確的判斷，到了最后，取得了出人意料的勝利，他能不算是霸氣的杰出代表人物之一嗎？
霸氣，霸氣你是人人想擁有的氣魄，可從古到今又有多少人擁有這個氣魄呢？我想終有一日答案會讓我領(lǐng)悟非凡.我這個普通的中學(xué)生也是很想擁有這個氣魄。可我至今也是眾多擁有不到霸氣的人的其中之一。但是我不灰心，因為霸氣還沒有拋棄我，一定是等我去發(fā)掘出來。
有人說我在這個年齡還不是說霸氣這個詞的時候，像我這個年齡應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不要想其他的事。也有人對我說像我這個年齡是可以以霸氣為追求的目標，因為有目標，以后才有實現(xiàn)的一天。這兩個意見各有千秋。每個理由都有道理，讓人難以決擇，可是最終畢竟要有一個答案。而我的選擇是什么呢？我覺的以我的觀點來說，我應(yīng)該選第二個來做為我的目標。
不管最終的結(jié)果是怎么樣，我覺得竟然選擇了就不要后悔，還要以我這個追求霸氣的目標繼續(xù)走下去，不管前路怎么艱苦，精神上受到什么打擊，我也不要選擇逃避，我都會頑強的走下去的。
7.形容火藥味十足的成語有哪些
1. 劍拔弩張【jiàn bá nǔ zhāng】劍拔出來了，弓張開了。形容氣勢逼人，或形勢緊張，一觸即發(fā)。
2. 一觸即發(fā)【yī chù jí fā】觸：碰；即：就。原指把箭扣在弦上，拉開弓等著射出去。比喻事態(tài)發(fā)展到了十分緊張的階段，稍一觸動就立即會爆發(fā)。
3. 箭在弦上【jiàn zài xián shàng】 箭已搭在弦上。比喻為形勢所迫，不得不采取某種行動。
4. 如箭在弦【rú jiàn zài xián】箭已搭在弦上。比喻勢在必行。
5. 矢在弦上【shǐ zài xián shàng】箭已搭在弦上。比喻為形勢所迫，不得不采取某種行動。
6. 千鈞一發(fā) 【qiān jūn yī fà】比喻情況萬分危急。
8.作文寫爭執(zhí)
我和陳明是好朋友。
一天我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中陳明又把它踩壞了。我非常生氣，一把奪過他的小木船連拆帶拽三下五除二把它毀了，我看著一堆廢件，心里的火氣消了一大半。本來陳明準備向我道歉的，一看我要拆，連忙喊：“不！別動！”看了一堆廢件，他心疼極了，這可是他花了幾個星期才拼做好的呀！他大吼一聲：“太過分了！我要殺了你！”聲音大得快把耳朵給震聾了。他握緊了拳頭，牙齒咬得“咯咯”響。
糟了！他發(fā)怒了！
我知我打架打不過他，連忙開溜，一邊跑一邊說：“誰讓你先弄壞了我的小木船！”他發(fā)了瘋似的向我追來，喊：“你太過分了！怎能把我的木船拆了呢？”幸虧我跑進了樓里，他喊：“你等著吧！”說完，怒氣沖沖地走了。 晚上，我想陳明怎么是這種人，自己摔壞了別人的東西，讓他賠一下卻那么小氣，一點也舍不得，還來打我，我算是重新認識他了！
第二天，我和陳明沒說一句話，他連看都不看我一眼，我氣極了：“他怎么那么無情無義！毀了個木船就那么耿耿于懷？再說了，是他先弄壞我的木船，我們都扯平，他還計較什么？”
一天，二天，三天，我們一直沒有說話。我總想著讓他來道歉，心里怪難受的。
星期五的最后一節(jié)課，老師上品德課，講到了“設(shè)身處地”這一課，老師讓我們閉上眼睛，設(shè)身處地的為他人想一想，也許這件事在我心里是這樣，而在別人心中就不一樣了。于是，我想到了我和陳明這次爭執(zhí)。我想到了，我很愛惜小木船，可陳明也是呀！也許陳明在不小心摔壞小木船的道歉還沒來得及說出口，就被我的魯莽的舉動引發(fā)的怒火壓制下去了，也許他也像我一樣，也許、我想到了許多也許。睜開眼，發(fā)現(xiàn)陳明也若有所思地想著什么。
周一上學(xué)，我笑嘻嘻地向陳明走去，陳明手里好象拿著一個盒子。 我對他說：“嘿，哥們兒，上次那件事是我不對，喏！這個模型送給你！”說完，我跟變戲法似地從背后拿出一個盒子。
陳明抿嘴一笑：“真不巧，你這錢沒白花。”他從課桌里也拿出一個盒子。
哇！和我送的一模一樣。
我們一齊笑了起來。
