以對話開頭的作文有什么作用(對話開頭的作文)
1.對話開頭的作文
“哦喝，哦喝……”地球老人邁著蹣跚的步子走來。他看見了一片灰蒙蒙的天空，一條條渾濁的小河，狂風在大笑，黃沙漫天飛舞……地球老人禁不住老淚縱橫。人類看見了，驚奇地問道：“地球爺爺，您怎么啦？”
地球老人咳了好一會兒，才慢慢地抬起頭，痛苦地說：“我得了嚴重的肺炎?！比祟惵犃?，哈哈大笑，不屑一顧地說：“這算什么病啊！我們人類擁有最優(yōu)秀的醫(yī)生和最先進的醫(yī)療儀器，別說您這小小的肺炎了，今年春天的‘非典’都被人類征服了，難道還有什么治不了的病嗎？”
“哦喝，哦喝，我早就聽說人類是全宇宙中最高級、最聰明的動物，我向來十分欣賞你們，包括你們的智慧。但你們有一種惡習，就是不注意環(huán)保。”地球老人無可奈何地說。人類聽了，憤憤不平：“怎么不注意環(huán)保了？為了建設你，我們每天都廢寢忘食地工作，科技日新月異，你看，一幢幢高樓，一座座工廠拔地而起，你不為我們的成就感到驕傲嗎？”
地球老人搖了搖頭，嘆息道：“正是你們不合理利用，亂砍亂伐亂建，造成了生態(tài)失去平衡；你們的汽車、工廠、發(fā)電廠排放到大氣中的廢氣，特別是二氧化碳，污染了我的肺部，現(xiàn)在我的整個肺部都是黑的。太陽醫(yī)生說了，如果長此以往，這些廢氣還會阻礙我體內熱量的排出，我的體溫將越來越高，到2050年，我的體溫將會升高2°c-4°c。到那時，南極冰層將會融化，海灘將被海水吞沒，萬頃良田將蕩然無存，數(shù)以萬計的居民將背井離鄉(xiāng)，尋求生地，甚至將引發(fā)為生存而發(fā)動的戰(zhàn)爭。”地球老人說完，又一次傷心地低下了頭。
人類聽了，若有所思地點了點頭。
接著，地球老人又擼起袖子，露出了干燥的皮膚和一條條黑色爆起的血管向人類訴說他的不幸……
人類恍然大悟。
于是，人類向地球做了最真誠的道歉：“我們一定牢記您的教誨，不再亂砍亂伐，保護好水資源。我們向您保證：一定利用我們的智慧，讓所有的地球人都來保護您，治好您身上所有的疾病，讓明天的天空更湛藍，河水更澄碧！”
地球老人破涕為笑。
2.對話開頭好處
這個對話聰明的引出下文以及點明主題：普通的結果顯而易見我第一想到的結尾是
智者給智者給三個人三種選擇。其中比較聰明的選擇了槍。結果選擇了槍的殺了另外兩個奪走了水和珠寶。并且最過分的事連智者也殺了。我主要說明的是智力可能引起犯罪行為?；钪€有一種結果就是智者怎么聰明的騙過上帝拿走了金銀珠寶后用自己的智慧躲避了上帝。并且由于東西是上帝的所以這三個東西很神奇。由于上文我們可以看出上帝不及智者。智者早就想到了上帝拿出的必然是寶物如果不是再繼續(xù)對沙漠中三人做實驗。結果智者獲得了：1槍——能殺死上帝的槍。2水不怕水干3自然沒有用畢竟只要有了前兩樣。所以這還說明了野心超越了財富的淺命題。不過有點荒謬
3.小說敘事都以對話的形式展開有什么作用
一、人物對話使小小說中的人物更加個性化、立體化 人物對話最容易反應對話雙方的個性特征，它能最靈活直接的體現(xiàn)人物性格，充分的坦露人物的內心世界，讀者聞其聲便好似睹其容。
在小小說有限的篇幅內，常常不允許過于具體的描寫人物的外貌特征，性格特點等，所以用人物個性化的語言融入敘述語言的方式來讓人物更加鮮活。 李其祥的《吃“青春飯”的阿芳》描寫了一個風月場里的另類女子。
她犀利的語言中流露出對生活的無奈。一個名牌大學的大學生，淪為靠吃“青春飯”的風塵女子，一開始讀者對她的墮落感到惋惜，國家培養(yǎng)一個大學生不容易，為何會干起那骯臟的勾當。
但當作者用阿芳的口講完整個故事，阿芳并不是一個靠身體吃飯的女子，在風月場里，她還是有她的底線，生活和社會逼得她無路可走。讀者看到阿芳這個形象，非常鮮活立體，一個極具個性的女子，我們可以想象她說話時的神態(tài)表情以及她的心理狀況，我想這除了作者故事的構思之外，還得益于它的敘事方式。
“我”與阿芳的對話，緊緊抓住了社會、時代和個人身份等特點，更塑造了一個吃“青春飯”的另類阿芳。 這個案例可以說明將對話轉化為小小說敘述語言可以使小小說的人物更加具有鮮明的個性特點，不會造成作品表達的蒼白無力。
臉譜化的人物也在這樣的描寫中消失。 讓我們再來看王志偉《老子村長兒子鄉(xiāng)長》這一小小說的片段。
兒子鄉(xiāng)長帶上鋪蓋卷，住進了家里。娘宰了雞，燉上。
吃飯時，兒子鄉(xiāng)長從提包里取出一瓶“五糧液”，對老子村長說，爹，有好酒，咱喝點。 老子村長好酒，但他這次嘴一咧，說，受的賄吧，我不喝。
兒子鄉(xiāng)長啟開防偽蓋，“咚咚”倒上兩大杯，說，鄉(xiāng)書記送的，爹，專門送給你的。真正的“五糧液”，嘗嘗。
老子村長端起來，抿一口，說，不錯，好酒。不過，酒，我喝了，叫我領著鄉(xiāng)親拆大棚，我不干！ 兒子鄉(xiāng)長望著老子村長那紫紅的臉膛，有些動情，說，爹，種大棚，我知道你受累了。
可我是鄉(xiāng)長，我得對上級負責。 哪？？老子村長把酒杯往桌上一放，說，我是村長呀，我得為全村老少的吃飯負責。
大棚，我不拆，你要拆你拆，我不攔，但只能拆咱自家的。老子村長說著，往里屋走去，走了兩步，又回過頭來，說，村里人才往富路上邁腳，我不能往他們腳下扔石頭。
案例通過對話將父子面對面的場景勾勒出來，幾個短語就讓讀者看到了老父親對兒子的堅決態(tài)度，人物語言簡潔，人物的個性非常飽滿，作者抓住人物的特點，讓讀者看到一個倔強的老村長為了村民們的利益頂住上級的壓力，對村民負責。更有趣的是這對話不止是發(fā)生在村長與鄉(xiāng)長之間，而且是發(fā)生在父與子之間，將兩個形象都勾勒的鮮活個性，這就是考作者功力的時候，作者用將對話改造為敘事語言的方法，解決了其他描寫方式可能會不到位的問題。
不加修飾的人物對話，本質而又本能，不隱藏生活的原型，還原樸素的真實，除了人物獨特的語言系統(tǒng)帶來的親切感以外，還實現(xiàn)了人物的立體化。 二、人物對話巧妙的暗示了情節(jié)發(fā)展的方向 人物對話往往可以推動暗示情節(jié)的發(fā)展。
小小說的情節(jié)特征比其他文體更加明確，在這種以情節(jié)取勝的文體中，如何讓情節(jié)不露聲色的發(fā)展和繼續(xù)，悄悄給讀者一些暗示，使讀者讀到最后更加感覺到意外之喜，這是一個需要小小說作家和研究者認真考慮的問題。 當作家用自己的語言描述一件事如何發(fā)展時，讀者只能通過轉述性的語言得到籠統(tǒng)大致的印象，很難想到具體的畫面，但如果用具體的對話語言來描述，那么就可以通過語言的情境描述出具體的環(huán)境和人物的心態(tài)，讓讀者隨著人物對話進入下面的情節(jié)。
畢淑敏的《紫色人形》就通過“我”和老大媽的對話展開，從一張舊油布引出了老大媽對幾十年前的那段真正偉大的愛情故事的回憶。 文章的開篇是這樣的： 那時我在鄉(xiāng)下醫(yī)院當化驗員。
一天到倉庫去，想領一塊油布。 管庫的老大媽把犄角旮旯翻了個底朝天，然后對我說，你要的那種油布多年沒人用了，庫里已經無存貨。
我失望地往外走，突然在舊物品當中，發(fā)現(xiàn)了一塊油布。它折疊得四四方方，從翹起的邊沿處，可以看到一角豆青色的布面。
我驚訝地說，這塊油布正合適，就給我吧。 老大媽毫不遲疑地說，那可不行。
我說，是不是有人在我之前就訂了它？ 她好像陷入了回憶，有些恍惚地說，那倒也不是……我沒有想把到它給翻出來了……當時我把它刷了，很難刷凈…… 我打斷她說，就是有人用過也不要緊，反正我是用它鋪工作臺，只要油布沒有窟窿就行。 她說，小姑娘你不要急。
要是你聽完了我給你講的這塊油布的故事，你還要用它去鋪桌子，我就把它送給你。 于是她給我慢慢講了起來—— 就開頭“我”和老大媽的對話，簡單而真實，看似毫無技巧，平鋪直敘，但是細細分析，我們可以發(fā)現(xiàn)人物對話巧妙的暗示了這塊普通的油布后面一定有個不普通的故事，讓讀者對油布后面的故事產生了興趣，故事將向著那一個方向發(fā)展雖然沒有點名，但是引起了我們聽故事的欲望，這便是作者想達到的目的。
試想，如果作者不采用這種將對話變作敘述語言的方法，將無法達到這樣的效果。這篇文章接下來的發(fā)展同樣是采用將老。
4.作文以一段對話開頭好不好
可以！作文做人，蘿卜白菜各有所愛。但是您的對話得看是什么樣的，在什么環(huán)境下發(fā)生的，您作文講什么樣的故事。所以，單獨講，作文開頭花樣百出，但要想吸引讀者，那就要結合所寫內容來安排，比如還要扣合題目——但并非開門見山點題，可以顛覆題目，在結尾圓回。
就您說的對話開頭，我講一個例子。一個學生寫自己和父親一早就吵架，吵架對話的內容是第一段，因為吵架，突出矛盾性，就沒分段也沒形容，直接就是一連淌的“###”“****”對話。第二段寫媽媽笑著說她去上班了。……后邊就是他和爸爸的冷戰(zhàn)。到晚上媽媽回來，媽媽引用鄰居告狀（爺倆早上聲音吵）……溫柔的化解。
5.對話的作文開頭和結尾
考場寫作時一定要寫好開頭段，緊緊抓住讀者的目光，讓讀者不由自主的隨著你的思路走。
總的來說開頭方法多種多樣，有一條是最重要的，那就是：簡潔明了迅速入題。請看近年各地中考滿分文的開頭技巧。
技巧一：設計懸念，吸引讀者 我快要死了—— 我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護士只有到吃藥是、打針的時候才會進來，而且很少和我說話。
我已經習慣了，我不會有太多的報怨，因為我知道我快死了。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。
（陜西省中考滿分作文《感受生活之美》） 技巧點撥：這篇文章的開頭設計了一個懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會想，他怎么會快要死了死了呢？他得了什么?。亢髞頃鯓?？這一連串的問題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。
這種開頭方法，抓住了人們閱讀時的好奇心理，精心設計吸引讀者閱讀，效果很好。 技巧二：開門見山，亮明觀點 朋友，當你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時，你的感想如何？我那時卻是氣憤得想大聲呼叫：“請關注人類的生存環(huán)境！”（選自廣東省中考滿分文《我關注人類生存環(huán)境》） 技巧點撥：考場議論文的寫作一定要鮮明地亮出自己的觀點。
寫作時開門見山，擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實用的方法。這篇文章的開頭采用設問的方式，一問一答，簡潔有力，鮮明地亮出自己的觀點，為下文展開打下了基礎。
痛苦的時候，你會回家，用眼淚盡情發(fā)泄；心煩的時候，你會回家，讓家的溫暖驅散心中的烏云；家——融進去的是悲傷，化解出來的是快樂；家——接納的是難過，釋放的是開心。家真好?。ㄟx自云南省中考作文《家，真好》） 技巧點撥：記敘文也能開門見山。
你看，這篇文章運用排比的形式將自己對“家”的感受毫無遮掩的表達出來。為全文定下了基調。
技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述 獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車…… 小小年紀，孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你，一切還好嗎？（選自河南中考滿分作文《當我面對“溶溶月色”的時候》） 技巧點撥：中考中，常有追憶式文題出現(xiàn)，需要考生追憶過去發(fā)生的某一件事。此時不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。
這篇文章的開頭就導用了這一方法。文中先寫月色，由溶溶月色引發(fā)了“我”的聯(lián)想，使我回憶起同樣在這樣一個夜晚發(fā)生的故事。
這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。 “?；丶铱纯矗丶铱纯础备杪曉诜块g的上空回旋著。
東子拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東子離開家整整三年了，三年來父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。
東子掩卷而思，思緒又回到了三年前。（選自甘肅省中考滿分文《?；丶铱纯础罚?技巧點撥：這篇文章從一首流行歌曲入手，引發(fā)文中人物的思考，使思緒回到從前，巧妙地交待了故事發(fā)生的時間。
技巧四：突出矛盾，渲染氣氛 “你這書記趁早別當了，半點用也沒有！”從學校風塵仆仆趕來的我，離家門還有百來米遠，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽到了媽媽對爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺猛烈襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預一通，搞不好就暴跳如雷。
好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風驟雨過后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。
（選自湖北仙桃中考滿分文《“民主墻”的風波》） 技巧點撥：記敘文的寫作要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節(jié)才能吸引人。這篇文章在一開頭就抖出一個矛盾沖突。
目的是要迅速抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣。 “今年夏天太熱了，干脆明天去買空調！”媽媽邊吃飯邊說道。
“買空調，買空調，你只知道享受！應該節(jié)約點錢供孩子以后上大學，簡直不會打算。”奶奶嘮叨著，臉上沒有了笑容。
“你這老人，應該享受享受，今年70歲了，還能活多久嘛？”媽媽隨口答道。我心里納悶著：他們有時說話不投機，但很少鬧矛盾，今天的氣氛很緊張，人們常說婆媳間沒的血緣關系，所以很難相處好。
（選自重慶市中考滿分文《責任》） 技巧點撥：故事有矛盾才會有吸引力，在產生矛盾——解決矛盾的過程中，文章的曲折性、可讀性會大大加強。這篇文章一開頭就將婆媳之間的矛盾展示出來，為故事的進一步展開打下了堅實的基礎。
技巧五：巧用修辭，展示文采 愛心是冬日里的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。（選自湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》） 假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙?。患偃纭瓱o論我是什么，無論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣東西是不可泯滅的——那就是回報。
（選自貴陽市中考滿分文《詮釋回報》。
