我們的心了作文600字作文開頭(求我們的心近了作文開頭和題記)
1.求我們的心近了作文開頭和題記
開頭：
如俏無聲息的冬雪?似漸漸瀝瀝的春雨?若仲夏濃蔭里沙沙而過的風(fēng)。日子一頁一頁靜靜地翻過。
當(dāng)悠遠(yuǎn)的汽笛聲融人不染纖塵的碧空?我們的心近了。
轉(zhuǎn)眼間，時(shí)間的日歷已經(jīng)翻到了2013年，感覺一切就像昨日今朝。不得不感嘆時(shí)間的飛快流逝。我和朋友已有幾個月沒見面。親愛的朋友，你還好嗎？
夕陽抽去了它最后的一絲淡影，將藍(lán)灰色的暮靄留給了大地。周圍的一切都變得暗淡而寧靜起來了。街上的喧鬧從午后最高潮的音區(qū)，漸漸地渡到柔緩的尾聲部，月亮升起來了，半個銀白的盤掛在天空，茫茫的蒼穹閃爍著幾點(diǎn)飄忽不定的微茫，不知是天上的星呢，還是人間的煙火。旁邊的人低語，偶爾夾雜風(fēng)拂落葉的聲音，及一陣陣鳥兒的彈唱。
我是一只小小的毛毛蟲，向往會變成一只金色的蝴蝶。我曾經(jīng)告訴過伙伴們，我身上的金色毛刺，就說明我會變成金色蝴蝶！但是，他們不信，認(rèn)為是妄想，因?yàn)?，我頑抗·調(diào)皮·不聽話……
那一刻，彼此的心如此的近。 ——題記
奧運(yùn)會是我們?nèi)珖嗣窆餐谂蔚囊粓鍪?。?dāng)五星紅旗冉冉升起，當(dāng)奧運(yùn)的火炬的熊熊火焰燃起時(shí)——我們的心正悄悄靠近。
——題記
我和她擦肩而過，只是那么短暫的一刻，但是，她卻在我的心中刻下了深深的印記，從此，我知道了，我就要變成她，我們的心近了……
——題記
一般覺得是說你和朋友、同學(xué)、老師、親人。
如果想拿高分，那么就不要選通俗的。我們的心近了，“我們”你可以選?。耗愫蛧?，你和奧運(yùn)，你和汶川災(zāi)區(qū)人民等；或者直接從《我和你》中體會，全世界人民的心和你的心近了。但是有一點(diǎn)，越容易拿高分的立意就越難寫。
2.作文 我們的心近了 如何寫開頭結(jié)尾
“良好的開端是成功的一半”，一篇好的文章，必須有一個好的開頭。文章有了好的開頭，不僅能帶動全篇，使文章順利展開，而且能抓住讀者，引人入勝。古人說的文章的“鳳頭贏得百媚生”就含有這個意思。中考作文由于受時(shí)間和篇幅限制，開頭好不好，更直接影響到全文的得分。這里，筆者就中考敘事類作文開頭寫法談幾點(diǎn)看法。
設(shè)置一個環(huán)境——讓閱卷老師步入你的世界
茅盾在《關(guān)于藝術(shù)的技巧》中指出：“人物不得不在一定的環(huán)境中活動，因此，作品中就必須寫到環(huán)境。”環(huán)境從宏觀上可分為自然環(huán)境和社會環(huán)境。自然環(huán)境是豐富多彩的：狂風(fēng)暴雨、嚴(yán)冬酷暑、春花秋月、明月寒星、白晝黑夜等無一不屬于自然環(huán)境；社會環(huán)境主要指社會時(shí)代背景，即特定條件下的階級和政治斗爭以及社會氛圍和風(fēng)尚等。作文中恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行環(huán)境描寫，對交代背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物思想、突出文章中心具有很大作用。
作品的環(huán)境描寫，不論是社會環(huán)境或自然環(huán)境，都不是可有可無的裝飾品，而是密切地聯(lián)系著人物的思想和行動。換言之，人總是生活在一定的環(huán)境中，離開周圍的環(huán)境，人就失去了活動的依附；事情總是發(fā)生在一定的環(huán)境中，離開了特定的時(shí)間、地點(diǎn)，事情就成了空中樓閣；寫人敘事，如果沒有環(huán)境描寫，作者很難表達(dá)清楚自己的寫作目的，讀者則很難準(zhǔn)確地把握文章的中心思想。
環(huán)境描寫中，要注意描寫適度。王國維在《人間詞話》說：“文章中有造境，有寫境，此理想與寫實(shí)之所由分。然二者頗難分別，因大詩人所造之境必合乎自然，所寫之境亦必鄰于理想之故也。”說的就是這個道理。
營造一種氛圍——讓閱卷老師感受你的思想
設(shè)置好環(huán)境后，必須營造一種氛圍，讓閱卷老師感受你的思想，明白你要表達(dá)的主題。
《詩經(jīng)·關(guān)雎》中，“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，開頭就為下文寫人物的愛情營造了極好的氛圍，這是古人的寫作方法——“興”，即先言他物以引起所詠之物的寫作方法。筆者看來，這就是營造一種氛圍。
又如，《在烈日和暴雨下》一文開頭先寫早上的憋悶酷熱，次寫街上景物人們的反應(yīng)，最后寫中午陽光的暴烈。有概寫，有細(xì)寫；有正面寫，有側(cè)面寫；有靜景，有動景；有聲，有色，有味，從多方面多角度細(xì)致地渲染了天氣的極度炎熱。為人物出場營造氛圍，也表達(dá)了作者對故事中人物同情的思想。
因此，文章在開頭就有一個明確的主旨氛圍，或是輕松愉悅，或是興奮激昂，或是冷峻深沉，或是迷惑惆悵……將會呈現(xiàn)一幅清晰的畫面，讓閱卷老師一目了然。
采用適宜修辭——讓閱卷老師領(lǐng)略你的風(fēng)采
俗話說，佛靠金裝，人靠衣裝。文章是語言的藝術(shù)，語言是思想的花朵，中考作文在追求立意新穎的同時(shí)，也必須追求語言的新鮮。如果能借助各種修辭手法來裝點(diǎn)，那么文章語言就可以出新出奇增色添彩。
比喻，化平淡為生動，化深奧為淺顯；對偶，句式整齊，節(jié)奏鮮明；排比，結(jié)構(gòu)緊湊，語氣強(qiáng)勁；設(shè)問，引人注意，啟發(fā)思考；反問，語氣強(qiáng)烈，激發(fā)感情；反復(fù)，分清層次，增強(qiáng)旋律；夸張，態(tài)度鮮明，引起共鳴；擬人，增添趣味，富有情感；雙關(guān)，語言幽默，饒有風(fēng)趣……例如，“鬧鐘就像一陣風(fēng)，把我的夢吹散了”，“門被猛地關(guān)上了，痛苦地呻吟著”。
若在中考作文開頭采用適宜的修辭，閱卷老師眼前為之一亮，那文章就有一個極高的印象分了。
巧妙引用名言、俗語等——讓閱卷老師感知你的學(xué)識
作文中引用格言名句，就像一個人穿上了名貴華麗的衣服，光彩照人，增加文采，讓人讀后獲得審美的享受、思想的共鳴。古詩文中，能引用敘事類文章的詩句就很多。如“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，“仲夏苦夜短，開軒納微涼”，“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”……
可以說，名言警句是人類光輝燦爛的文化寶藏中的一掬，因其精辟、生動而百口交誦，千古流傳，中考作文時(shí)，引用它可為自己的文章增厚度添光彩。根據(jù)表達(dá)主旨的需要，精心地料理經(jīng)典，是克服學(xué)生作文“平面”、“干澀”等弊病的一條便捷之路?？梢允刮覀儭罢镜骄奕说募绨蛏稀?，借助他們的智慧造就優(yōu)美的辭章，使閱卷老師頷首、默嘆、贊許。
此外，別落下一個“我”，讓閱卷老師聆聽你的聲音。
王國維說：“以我觀物，物皆著我之色彩?！薄坝形抑场遍_端別開生面，先聲奪人。故事的情感都由人來定奪，“我”是文章的主宰。請考生別忘了“我”的存在，世界因我而精彩。
3.《我們的心近了》為題目 怎么寫開頭結(jié)尾.
如俏無聲息的冬雪，似漸漸瀝瀝的春雨，若仲夏濃蔭里沙沙而過的風(fēng)。日子一頁一頁靜靜地翻過。
有的早已與草木腐去，有的則填涂著朦朧的色調(diào)散亂在心上，欲將疏忽的曾經(jīng)拾起，卻撿得幾頁缺角少字的篇章。
淚眼婆娑過一段雨季，當(dāng)莫名的把一個陌生的形象，埋下蒲公英的向往，視為美麗的詩篇珍藏，才知在日子的催長中已不知不覺已套上了成熟的偽裝。當(dāng)走出母親殷殷的目光，獨(dú)踏異鄉(xiāng)的旅途，才知日子顯示的不僅僅是青春年少對母親眼路的漫行，更是成長對迢遠(yuǎn)夢鄉(xiāng)的奔赴。你我舉起包袱，背影消失于同一輪紅日，我們?yōu)榱送粋€夢想。
也許那些落葉上寫詩的心情會一天天老去，也許成長要以孤獨(dú)為代價(jià)，逝去的日子也無非
4.作文：我們的心近了 一定要600字600字
我們的心近了
從小，我就和爺爺奶奶生活，爸爸媽媽遠(yuǎn)赴上海打工，一年只回來稀疏幾次。所以，小時(shí)候奶奶對我說：“你爸爸媽媽去掙錢給你買糖吃，還有布娃娃呢！”果然，每年春節(jié)，爸爸媽媽會給我?guī)Щ貏e的小朋友沒吃過的糖，別的小朋友沒玩過的布娃娃?？粗麄兞w慕的眼神，我心中的快樂和自豪無以言表。
有一次，我在幼兒園跟一個小朋友打架，下午他的媽媽跑來訓(xùn)斥了我一頓。心中的委屈促使我哭著鬧著要媽媽回來“給我報(bào)仇”但爸爸媽媽非但沒回來還在電話里教育了我一頓。當(dāng)天晚上我就把所有的布娃娃全都扔掉了并決定不再搭理他們。
從那以后，我更親近爺爺奶奶而疏遠(yuǎn)了爸爸媽媽，而他們，依舊為我的糖和布娃娃奔波。
后來，爸爸媽媽為了讓我接受更好的教育，在城里買了房子，讓我在城里念書。爸爸媽媽依舊在外打工，而我和他們的話語依舊少得可憐。家到上海的那段長長的距離，讓我們的心無法走近。
后來，在課堂上，老師講解《游子吟》的時(shí)候，我心中突然冒出一股從未有過的酸楚。一句“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，讓我第一次懂得父母的艱難和苦衷。此后爸爸媽媽的電話我總是搶著去接，爸爸的教導(dǎo)讓我長大以來第一次理解了“父親”二字的含義；媽媽的噓寒問暖讓我真正讀懂了母愛的細(xì)膩和偉大……
我的生活突然充實(shí)起來，心中充滿了對父母的感激，一條細(xì)長的電話線將我們的愛和牽掛一并傳遞……今年“五一”長假，爸爸回來看我，問我想要什么禮物。我說要布娃娃，爸爸遲疑片刻，欣喜地答應(yīng)了。抱著久別的布娃娃，心中的幸福與滿足似海浪，一波又一波久久未能平息……
盡管有時(shí)我將“爸爸”叫“爺爺”，弄得我很尷尬，但很快我們都不約而同地笑了，那一刻我發(fā)現(xiàn)我的爸爸真“可愛”。
心告訴我：我和爸爸的心更近了。
此時(shí)此刻，我坐在考場上，考場外的爸爸正在等待。我的心告訴我“要有信心，不要讓爸爸失望?！?/p>
爸爸用心向我傳遞著愛，我的心將這份沉重而偉大的父愛轉(zhuǎn)化成動力，激勵我勇敢地前行……
從家到上海/從電話這頭到電話那頭/從考場內(nèi)到考場外/從爸爸的心到我的心/我切身體會到/我們的心近了！
