小學(xué)畢業(yè)語(yǔ)文提綱(小學(xué)畢業(yè)語(yǔ)文)

1.小學(xué)畢業(yè)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)

畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃（語(yǔ)文） 復(fù)習(xí)目的： 1. 對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、歸類悟法。

查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生綜合解疑問難的能力。 2. 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，初步掌握復(fù)習(xí)的方法，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

復(fù)習(xí)原則： 1. 更新觀念、發(fā)揮主體、分類推進(jìn)，為學(xué)生提供充足的復(fù)習(xí)時(shí)間和空間。 2. 做到：全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合；橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相結(jié)合；個(gè)人復(fù)習(xí)與結(jié)伴復(fù)習(xí)相結(jié)合；課內(nèi)鞏固與課外延伸相結(jié)合；培養(yǎng)習(xí)慣與提高能力相結(jié)合。

復(fù)習(xí)措施： 1. 明確目標(biāo)、梳理歸類、縱向整理。 2. 突出重點(diǎn)、研討復(fù)習(xí)、揭示規(guī)律。

復(fù)習(xí)方法： 1. 分類推進(jìn)、分層輔導(dǎo)、落實(shí)到人。 2. 自行復(fù)習(xí)、質(zhì)疑問難、集中點(diǎn)撥。

3. 精講巧練、自行選練、練有所得。 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 拼音： 1. 正確規(guī)范，按順序默寫26個(gè)字母，（大、小寫） 2. 準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，辨認(rèn)輕聲音節(jié)，整體認(rèn)讀音節(jié)。

字： 1. 正確規(guī)范字的讀音、字形，借助字典理解字義。 2. 在具體語(yǔ)言環(huán)境中能正確辨析常用易混的同音字、形近字、多音字。

詞語(yǔ)： 1. 聯(lián)系上下文理解體會(huì)詞語(yǔ)的意思，體會(huì)內(nèi)涵及感情。 2. 在具體的語(yǔ)言環(huán)境中辨析常用的近義詞、反義詞，進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。

3. 按照一定順序排列詞語(yǔ)。（含按類分詞） 4. 根據(jù)提供的音節(jié)寫出字詞句。

5. 根據(jù)提示寫出成語(yǔ)。 句子： 1. 用指定的詞語(yǔ)（含關(guān)聯(lián)詞）造句。

2. 在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解句意，體會(huì)內(nèi)涵及感情。 3. 根據(jù)課文內(nèi)容判斷句子的正誤。

4. 按要求擴(kuò)句、縮句、修改病句、辨認(rèn)修辭。 5. 照樣子改寫句子： 陳述句 === 反問句 陳述句 ===“把”字句 ===“被”字句 陳述句 === 比喻句 陳述句 === 擬人句 陳述句 === 排比句 閱讀： 1. 正確、流利、有感情地朗讀課文并能背誦有關(guān)段落。

2. 閱讀程度適合的文章，能理解主要內(nèi)容，領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的詞句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。并有自己的見解，能領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。

（1） 讀后，提出你最不明白的問題，想用什么方法解決，再把問題的解決方法寫下來(lái)。 （2） 讀后，你從中了解到什么？你還了解（他、它）什么？是怎樣了解到的？（簡(jiǎn)單寫寫） （3） 讀后，你覺得短文說(shuō)明了什么？請(qǐng)?jiān)傧铝芯渲袠?biāo)出。

（4） 讀后，你想到了什么？請(qǐng)發(fā)表你的見解。 （5） 聯(lián)系短文，想想下面一句話在朗讀時(shí)哪個(gè)應(yīng)讀得重一些？ （6） 展開想象為短文加上一個(gè)有意義的結(jié)尾或補(bǔ)充一句話。

（7） 給短文加一個(gè)題目。 （8） 根據(jù)短文某一情節(jié)按照“要求”展開想象后，回答有關(guān)問題。

（9） 按要求在短文中加標(biāo)點(diǎn)，填寫詞語(yǔ)，選擇正確的字、詞、讀音。 （10） 按照要求在短文中摘抄標(biāo)畫。

（同義詞、反義詞、值得積累的詞句、成語(yǔ)、警句、表現(xiàn)品質(zhì)的句子、某“要素”語(yǔ)句） （11） 讀兩遍后，正確、流利、有感情地讀給同學(xué)聽。按要求進(jìn)行口語(yǔ)交流。

（12） 將收集到的有關(guān)資料按要求進(jìn)行整理、歸納、運(yùn)用。 習(xí)作： 1. 準(zhǔn)確理解題目，審懂審全題目，按照要求進(jìn)行習(xí)作及口語(yǔ)交際。

2. 強(qiáng)化習(xí)作程序及自改習(xí)作的方法、習(xí)慣、能力。 3. 提高學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、分析能力。

4. 會(huì)寫紀(jì)實(shí)文、想像文、常見的應(yīng)用文。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 1. 激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，端正學(xué)生的復(fù)習(xí)態(tài)度，教給學(xué)生自己復(fù)習(xí)的方法，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效性，提高復(fù)習(xí)效率，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2. 明確審題的意義，深化審題方法，強(qiáng)化審題訓(xùn)練。 3. 用兩種方法（音序、偏旁部首）查字典，獨(dú)立識(shí)字或選擇字義 4. 閱讀：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

準(zhǔn)確地概括出主要內(nèi)容，說(shuō)出作者所表達(dá)的情感，并能回答有關(guān)問題。 5. 習(xí)作：依據(jù)題目把“意思”表達(dá)清楚、明白，想象要合情合理。

掌握修改步驟及方法。掌握口語(yǔ)交際的方法和要點(diǎn)。

總之，把培養(yǎng)習(xí)慣和訓(xùn)練審題、解題思路，提高質(zhì)疑問難能力，規(guī)范書寫作為重中之重 .cn/bbs/viewthread.php?tid=35572 做題目就去這里找吧。

2.小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)提綱大全

英語(yǔ)一、將3——6年級(jí)所學(xué)單詞系統(tǒng)列之，學(xué)生自學(xué)后加以輔導(dǎo)，并要求做到寫、譯。

二、單詞分類復(fù)習(xí)。1、字母：大小寫辨認(rèn)、排序。

2、數(shù)字：基數(shù)詞和序數(shù)詞（1-20;20-30；一百以內(nèi)整十?dāng)?shù)）3、顏色類：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、黑、白、紫、粉、棕…..4、時(shí)間類：年、月、日、星期、季節(jié)、時(shí)刻、早上、中午，下午、晚上…..5、服飾類：衣帽鞋襪，短裙，連衣裙，T-恤，短褲，長(zhǎng)褲…..6、蔬菜類：白菜，洋蔥，豌豆，胡蘿卜，土豆，西紅柿…..7、食物：餃子，面條，面包，蛋糕，餅干，漢堡包，炸薯?xiàng)l，面包圈…..8、水果類：蘋果，梨，香蕉，橘子，葡萄，草莓，西瓜….9、動(dòng)物類：十二生肖10、身體部位：頭、臉，眼，耳，鼻，肩膀，胳膊，手，手指，膝蓋，小腿，腳，腳趾。11、家庭成員：爸，媽，（外）祖父母，兄弟，姐妹，（表、堂）兄弟姐妹，叔叔，阿姨。

12、方位：上，下，左，右，前，后，里，外，旁邊，里面，外面…..13、天氣：風(fēng)，云，雨，雪，陽(yáng)光…..14、地點(diǎn)：廚房，客廳，臥室，浴室，圖書室，體育館，商場(chǎng)，商店，車站，機(jī)場(chǎng)……15、節(jié)日及時(shí)間：春節(jié)，新年，植樹節(jié)，婦女節(jié)，勞動(dòng)節(jié)，兒童節(jié)，建軍節(jié)，教師節(jié)，母親節(jié)，父親節(jié)，感恩節(jié)，圣誕節(jié)…..16、疑問詞：what, where , who, how,when ,why……17、系動(dòng)詞（be）:am, is, are, will….. 18、情態(tài)動(dòng)詞can, may, must, would…19、助動(dòng)詞：do, does, did ……20、交通工具：火車，自行車，公共汽車，小汽車，飛機(jī)，船……三、語(yǔ)法分類復(fù)習(xí)。一）、名詞。

包括可數(shù)名詞（有單數(shù)和復(fù)數(shù)的區(qū)別）和不可數(shù)名詞。a.不可數(shù)名詞如：chalk, snow, rain, cake, ice cream, fish…..b.可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)形式的情況：1）、一般在名詞末尾直接加s，如：books, flowers, pens, stamps…2）、以s,x, ch, sh結(jié)尾的名詞，末尾加es，如： buses, beaches, fishes…3）、以輔音字母+y結(jié)尾的，變y為i，再加es，如： family-families, story-stories…4）、單復(fù)數(shù)同形的：sheep,people,fish …5）、不規(guī)則變化的：man-men, woman-women, child-children, wolf-wolves, leaf-leaves…二）、動(dòng)詞。

（包括動(dòng)詞的原形、現(xiàn)在分詞、過去式和第三人稱單數(shù)形式）動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞，用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，其構(gòu)成一般規(guī)律：1、一般在動(dòng)詞末尾加ing:talking reading flying looking cooking eating…2、動(dòng)詞末尾是不發(fā)音的e，去掉e，再加ing:take-taking come-coming ride-ridinghave-having make-making …3、以重讀閉音節(jié)結(jié)尾，末尾只有一個(gè)輔音字母的，雙寫這個(gè)輔音字母，再加ing:run-running sit-sitting put-puttingbegin-beginning hit-hitting swimming…動(dòng)詞的過去式，用于一般過去時(shí)，其變化如下：1、一般動(dòng)詞在末尾加ed:looked talked played wanted walked …2、以不發(fā)音的e結(jié)尾的，只加d:write-writed like-liked …3、有些動(dòng)詞的原形和過去式同形：sit put hurt read hit …4、不規(guī)則變化的動(dòng)詞，要求學(xué)生熟記：buy-bought bring-brought teach-taught think-thought say-said go-wentsee-saw come-came am,is-wasare-were eat-ate throw-threwswim-swam lie-lay do-didwrite-wrote make-made draw-drew…動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式，用于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)的情況，其變化如下：1、一般在動(dòng)詞末尾加s:says asks sings answers looks makes…2、以s、x、ch、sh結(jié)尾的動(dòng)詞加es:teaches brushes…3、以輔音字母+y結(jié)尾的，變y為i，再加es:fly-flies try-tries…四、簡(jiǎn)單的詞性變化1、名詞變形容詞有些名詞末尾加y，可以轉(zhuǎn)變成形容詞，如：rain-rainy cloud-cloudy wind-windysnow-snowy …這些名詞中，以重讀閉音節(jié)結(jié)尾，末尾只有一個(gè)輔音字母的，要雙寫這個(gè)字母，再加y:sun-sunny 2、形容詞變副詞：有些形容詞的末尾加ly，可以轉(zhuǎn)化成副詞：sad-sadly happy-happily slow-slowlyquiet-quietly loud-loudly quick-quickly…3、形容詞、副詞的比較級(jí)：a、在詞尾加er: taller, shorter, younger, older…b、以重讀閉音節(jié)結(jié)尾，末尾只有一個(gè)輔音字母的，雙寫這個(gè)輔音字母再加er: biggerc、以輔音字母+y結(jié)尾的，去y變i，再加er: early-earlierd、以不發(fā)音的e結(jié)尾的，只加r:late-later f、不規(guī)則的變化形式：good-better4、動(dòng)詞變名詞a.動(dòng)名詞的變化方法同動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞變化方法相同。b.專門從事該項(xiàng)活動(dòng)的職業(yè)者，在動(dòng)詞后加er或r，如：play-player drive-driver farm-farmer…五、簡(jiǎn)單的句子知識(shí)1、陳述句陳述句中，要注意的是主語(yǔ)和謂語(yǔ)部分的時(shí)態(tài)和人稱的一致。

如：I am writing.Li Ming likes French fries.Danny bought ice cream yesterday.2、一般疑問句一般疑問句是將陳述句中的動(dòng)詞提到主語(yǔ)的前面，或在句首加助動(dòng)詞構(gòu)成的問句，有肯定yes和否定no兩種回答。如：把be動(dòng)詞提到主語(yǔ)前面的：She is a teacher.-Is she a teacher?We are children. –Are you children？把情態(tài)動(dòng)詞提到主語(yǔ)前面的：I can sing well. –Can you sing well?You may sit now. –May I sit now？在句首加助動(dòng)詞的，原來(lái)句中的實(shí)意動(dòng)詞要恢復(fù)原形：Li Nan likes donuts. –Does Li Nan like donuts?Danny ate a hot dog yesterday. –Did Danny eat a hot dog yesterday?You eat supper at 7:00. –Do you eat。

3.小學(xué)畢業(yè)生復(fù)習(xí)資料

第一部分 廣泛積累 靈活運(yùn)用 ——小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)淺探 小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)不僅要引導(dǎo)學(xué)生積累小學(xué)階段學(xué)生必須掌握的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，而且要能在有限的時(shí)間內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生在最大程度上去運(yùn)用。

這就是我們基礎(chǔ)知識(shí)部分復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。 一、廣泛積累、蓄勢(shì)待發(fā)。

小學(xué)生通過六年的課內(nèi)外閱讀和生活經(jīng)歷，已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言積累，復(fù)習(xí)階段，主要側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類整理，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)言積累的要求包括三個(gè)方面：1. 能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容；積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等；2. 能注意在課外閱讀中積累語(yǔ)言材料。

3. 能在生活中廣泛積累語(yǔ)言材料。 （一）積累的類型主要包括： A、教材方面： ①拼音板塊：正確讀準(zhǔn)字音，辨析正確讀音等。

②漢字板塊：改正詞、句中的錯(cuò)別字；形近字與音近字歸類積累等。 ③詞語(yǔ)板塊：成語(yǔ)，分類描寫的詞語(yǔ)，反義詞與近義詞，關(guān)聯(lián)詞等。

④句子板塊：名人名言，諺語(yǔ)，歇后語(yǔ)，對(duì)聯(lián)，古詩(shī)名句，文言文中的重點(diǎn)句等。 ⑤段篇板塊：古詩(shī)，名段，名家名篇等。

這樣做便于學(xué)生知道教材方面的積累從哪些類型入手，教師引導(dǎo)之后，就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性進(jìn)行自主的歸類積累了。 B、課外閱讀方面：把課外閱讀中積累的字、詞、優(yōu)美的句段以及有關(guān)的知識(shí)或者與課文相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行歸類，并引導(dǎo)學(xué)生共同歸納出有哪些類型。

如人物類：①英雄人物；②體育名星；③愛國(guó)人物等。 C、生活方面：將在生活中運(yùn)用的語(yǔ)言以及需要我們運(yùn)用好語(yǔ)言解決好的事例進(jìn)行分類，便于在學(xué)習(xí)的過程中能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用和學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活的結(jié)合。

如：文明禮貌用語(yǔ)這一類型。 （二）每個(gè)類型根據(jù)內(nèi)容的不同引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類整理。

A、教材的分類整理： 各個(gè)板塊根據(jù)相應(yīng)的類型進(jìn)行分類積累，這是積累的主要陣地，是學(xué)生積累量能否達(dá)到的一個(gè)主要來(lái)源?？梢愿鶕?jù)上面板塊中的提示進(jìn)行廣泛積累，將第一至十二冊(cè)教材綜合運(yùn)用，真正實(shí)現(xiàn)“牽一發(fā)而動(dòng)全身式”的積累，把相應(yīng)的知識(shí)都收錄于相應(yīng)的類型之中。

例如： ①成語(yǔ)的分類整理： 如表示注意力高度集中的成語(yǔ)：（聚精會(huì)神，全神貫注等）。再如寫出以“一、百、千、海、不、有等字開頭的成語(yǔ)；寫出表示“時(shí)間過得快”、“速度快”的成語(yǔ)。

在這個(gè)過程中要注意詞語(yǔ)數(shù)量量的積累與分類積累結(jié)合。 ②句子的分類整理： 可以把對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)名句、文言文中的重點(diǎn)句等全部融入其中，并且每一部分又可以根據(jù)具體情況再分一些小點(diǎn)來(lái)積累更好，如諺語(yǔ)的積累可分為：農(nóng)業(yè)、天氣、珍惜時(shí)間、激勵(lì)自己等。

③古詩(shī)的分類整理： 描寫春光的古詩(shī)：（葉紹翁的《游園不值》、賀之章的《詠柳》、杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》。） 描寫“離別”的古詩(shī)：（李白的《贈(zèng)汪倫》、高適的《別董大》。）

從你學(xué)過的古詩(shī)中寫出描寫春、夏、秋、冬四季特征的古詩(shī)各一句。 ④各種句式的綜合訓(xùn)練：包括：反問句與陳述句的互換；把字句與被字句的互換；肯定句與雙重否定句的互換；比喻句；擬人句；修改病句； 關(guān)聯(lián)詞合成句子等。

B、課外閱讀的分類整理： ⑴課文中相關(guān)知識(shí)的拓展： ①你對(duì)北京2008奧運(yùn)會(huì)還了解多少，把你知道的分條寫下來(lái)： ②安徒生是丹麥著名的童話大師，你還知道他寫下了哪些作品，把它們的題目推薦給大家： ③紅軍長(zhǎng)征中留下了許多可?可泣的故事，你知道哪些故事，把你知道的故事題目寫幾個(gè)下來(lái)： ⑵課外閱讀中積累的語(yǔ)言材料 ①?gòu)男∮昝鑼懙酱笥辏隳軐懚嗌僭~語(yǔ)： ②填動(dòng)物名稱，成為成語(yǔ)：如（_死_悲；__不寧；_頭_尾。） ③說(shuō)明謙虛的名言：（滿招損，謙受益。

謙讓是身體的良心。） ④描寫人物心情的詞語(yǔ)你知道多少寫幾個(gè)： ⑤寫出兩句關(guān)于“珍惜時(shí)間”的名言。

C、生活材料的分類整理： 例如聲音方面的整理： 回憶生活中的聲音，把它寫出來(lái)： ①下小雨的聲音； ②下大雨的聲音； ③小貓的聲音；④小狗的聲音； ⑤小雞的聲音； ⑥母雞的聲音；⑦公雞的聲音。 以上只是一些分類整理中極少的一部分，我們可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)地分類，主動(dòng)地整理，然后進(jìn)行全班性的大綜合。

注意基礎(chǔ)知識(shí)量的積累，各個(gè)類型的積累只有有了一定的量，學(xué)生在運(yùn)用時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手，所謂“量變引起質(zhì)變”，質(zhì)量才可能提高?？倧?fù)習(xí)的特點(diǎn)就是查漏補(bǔ)缺，歸類整理，遷移運(yùn)用的。

教師引導(dǎo)學(xué)生把復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行分類整理時(shí)應(yīng)注意：必須積累的部分內(nèi)容與學(xué)生自己收集整理的積累結(jié)合；內(nèi)容相近的放在一起分類整理，有利于知識(shí)的遷移；內(nèi)容易混的安排在一塊兒分類整理，通過相同點(diǎn)和不同之處的對(duì)比加強(qiáng)記憶；內(nèi)容易錯(cuò)的可反復(fù)練習(xí)，使正確的得以鞏固。總之，在梳理知識(shí)的過程中，要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生重視分類整理，豐富語(yǔ)匯，擴(kuò)大信息量，實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變，為運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、活運(yùn)用，綜合提高： 1. 內(nèi)容設(shè)計(jì)上，注重人性化練習(xí)。 首先，我們常規(guī)的一些類型千萬(wàn)不能丟，比如近、反義詞的積累，只是我們不宜孤立地進(jìn)行它們的練習(xí)，盡量地把它們放入具有生活情境或?qū)W生感興趣的情境中去如：在緊急情況下，我們要（ ），不要（ ）。

所以，教師有目的地創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)。

4.語(yǔ)文六年級(jí)畢業(yè)考復(fù)習(xí)資料 人教版

一 、基礎(chǔ)知識(shí)（40分）1、正確、勻稱地書寫下面的語(yǔ)句。

（5分） 從那以后，漫長(zhǎng)的歲月過去了，經(jīng)歷的事情許多也已淡忘，而少年時(shí)代生活的情景，啟蒙老師們的音容笑貌，還不時(shí)地在我的記憶中浮現(xiàn)，引起我的思念和遐想。2.看拼音，寫詞語(yǔ)。

（5分） xiàn mù jiǎo xìng téng xiě yōu xián zī xún gé gù dǐng xīn chú chuāng pàn duàn tè shū3、給“強(qiáng)”與“和”字選擇正確的注音（3分） （hé hè huo qiáng qiǎng jiàng） 倔強(qiáng)（ ） 強(qiáng)（ ）迫 和（ ）稀泥 附和（ ） 勉強(qiáng)（ ）和（ ）氣 4、給下列詞語(yǔ)中帶“?！钡淖诌x擇正確的解釋。（2分） A、不安全 B、損害 C、端正 D、高 ①危峰兀立（ ） ②危及生命（ ） ③居安思危（ ） ④正襟危坐（ ） 5、下面三組詞語(yǔ)中，感情色彩相同的一組是（ ）（2分） A、夸獎(jiǎng) 謙虛 機(jī)靈 欣欣向榮 B、虛偽 夸耀 勾結(jié) 當(dāng)機(jī)立斷 C、簡(jiǎn)樸 剛強(qiáng) 嘴臉 斗志昂揚(yáng)6、成語(yǔ)是祖國(guó)語(yǔ)言文字中的瑰寶，你究竟掌握了多少，測(cè)測(cè)自己。

（4分） （1）、我們?cè)诿鑼懭藗儛劭茖W(xué)的時(shí)候，經(jīng)常要用到這樣的成語(yǔ)：見微知著、鍥而不舍。你還能寫出兩個(gè)與科學(xué)精神有關(guān)的成語(yǔ)嗎？__________、__________。

（2）、有些帶有動(dòng)物的成語(yǔ)也特別有趣，如：鶴立雞群、鳳毛麟角。你還能寫出兩個(gè)來(lái)嗎？__________、__________。

7、出口成章，根據(jù)提示寫名句。（8分） （1）弈秋，（ ）之善弈者也。

使弈秋誨二人弈，其一人（ ），惟弈秋之為聽。（2）但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么（ ）呢？（3）正月十五，處處（ ），整條大街像是辦喜事，（ ）而美麗。

（4）中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過：人（ ），或（ ），或（ ）。（5）填寫詩(shī)中春。

A、好雨知時(shí)節(jié) ________ ____。B、______________，一枝紅杏出墻來(lái) （6）、望著這田田荷葉、亭亭荷花，再吟楊萬(wàn)里的詩(shī)句“______________、______________。”

頓覺清香滿口。（曉出靜慈寺送林子方） （7）眼淚無(wú)法洗去（ ）。

——（冰島）邁哈福茲《平民史詩(shī)》（8）一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。你盡可以（ ）他，可就是（ ）他。

——（美國(guó)）海明威（《 》）8、按要求寫句子。（8分） （1）、仿寫句子。

（2分） 例句：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風(fēng)，我將__________________。

如果我是春雨，我將 （2）請(qǐng)借用古人的詩(shī)句來(lái)贊美下面的景物。（2分） A、廬山 _______ _______，______ ________。

B、梅花 _______ _______，_________ _____。（3）改變句式，使意思保持不變。

（2分） 種樹人的一番話，使我非常感動(dòng)。（改為反問句） __________________________________________。

我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。（縮句） __________________________________________。

（4）修改病句。（2分） 布達(dá)拉宮、長(zhǎng)城、南京長(zhǎng)江大橋是我國(guó)古代的偉大建筑。

______________________________________________________。我們討論并聽取了校長(zhǎng)作的報(bào)告。

__________________________________________。9、你在課外一定閱讀了很多的書籍，向?qū)W們推薦一本好嗎？請(qǐng)寫一段推薦詞。

（3分） ______________________________________ __________ _____________ _____________________________________ _________________ _________________________________ 二、閱讀理解（30分） （一）課內(nèi)閱讀（10分） “你知道嗎？”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了?！?“哦？什么時(shí)候？” “我也不知道，大概是昨天。

唉！她死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊，瞅著了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班牛莻€(gè)問題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來(lái)?！?/p>

但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)?！澳阍趺蠢玻坎辉敢鈫?？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他們?cè)谶@里啦。”

桑娜拉開了帳子。1、文中“熬”字，用音序查字法應(yīng)查音序（ ）；用部首查字法，應(yīng)先查（ ）部，再查（ ）畫.（3分）2、以上短文選自俄國(guó)作家（ ）的（《 》）。

（1分）3、當(dāng)漁夫看到已經(jīng)在帳子里熟睡的兩個(gè)孩子時(shí)，他會(huì)對(duì)桑娜說(shuō)什么呢？（3分）4、從加點(diǎn)的詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了桑娜和她的丈夫有什么樣的品質(zhì)？（3分） （二）課外閱讀（20分） 孔子游春（節(jié)選） 水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。

水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來(lái)，水是真君子??！1、孔子說(shuō)“水是真君子”的理由有四點(diǎn)，分別是因?yàn)樗甠________________、_________________、_________________、_________________。

（2分）2、這段從孔子對(duì)水的論述中，可以看出孔子是一位___________的老師（從文中找一個(gè)詞填在橫線上）。（2分） 購(gòu)買上帝的男孩 一個(gè)年僅六歲的小男孩（拿著 捏著 握著）1美元硬幣，沿街一家一家商店地（盤問 詢問）：“請(qǐng)問您這兒有上帝賣嗎？”店主要么說(shuō)。

5.小學(xué)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)提綱

小學(xué)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料 _漢語(yǔ)拼音知識(shí)點(diǎn) ①準(zhǔn)確認(rèn)讀23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

②準(zhǔn)確讀出輕聲和兒化音節(jié)。 ③會(huì)按順序?qū)懗龃笮懽帜?，能運(yùn)用音序查字法查字典。

④能準(zhǔn)確熟練拼讀音節(jié)，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。 ⑤知道大寫字母的用法。

字母表 A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 聲母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z o s整體認(rèn)讀： zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan漢語(yǔ)拼音的第一個(gè)字母有時(shí)要大寫，歸納起來(lái)主要有下面幾種情況： 1. 漢語(yǔ)人名。姓的第一個(gè)字母和名的第一個(gè)字母要大寫。

如Zhang Hui（張輝）Z和H要大寫。姓和職務(wù)、稱呼等組成詞語(yǔ)時(shí)，姓的開頭第一個(gè)字母要大寫，其余字母小寫。

如Wang lao shi（王老師）W要大寫。但“老”“小”“大”“阿”等稱號(hào)，開頭第一個(gè)字母也要大寫。

如Xiao Liu（小劉）X、L要大寫。 2. 漢語(yǔ)地名、專有名詞（如書名、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等）的第一個(gè)字母要大寫。

如Bei jing（北京）B要大寫，Shang hai（上海）S要大寫，Ning bo （寧波）N要大寫。如果專有名詞是詞組，要按詞連寫，每個(gè)詞的第一個(gè)字母要大寫。

如Zhonghua Renmin Gongheguo（中華人民共和國(guó)），中華的第一個(gè)字母Z，人民的第一個(gè)字母R，共和國(guó)的第一個(gè)字母G都要大寫。 3. 每個(gè)整句開頭的第一個(gè)字母要大寫；如果是詩(shī)歌，每行開頭的第一個(gè)字母也要大寫。

4. 商標(biāo)和商店的名字，一般每個(gè)字母都大寫。 漢字知識(shí)點(diǎn) ①認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。

做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，并能在閱讀和習(xí)作中正確地理解和運(yùn)用。 ②能辨析學(xué)過的多音字、同音字、形近字、形聲字；修改錯(cuò)別字。

③能比較熟練地運(yùn)用三種查字典的方法，能據(jù)詞定義。 ④能用鋼筆寫字，書寫速度不少于每分鐘20個(gè)字，并做到字跡工整，行款整齊。

用毛筆臨帖，結(jié)構(gòu)勻稱，紙面干凈。 下列各字都有多種意思，它們?cè)诓煌脑~語(yǔ)中分別是什么意思？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上序號(hào)表示。

望a向遠(yuǎn)處看b盼望，希望c探望d名望 喜出望外（）一望無(wú)際（）德高望重（） 滿a全部充實(shí)，達(dá)到容量的極點(diǎn)b使?jié)Mc達(dá)到一定期限d全e滿足f驕傲 滿不在乎（）場(chǎng)面爆滿（）心滿意足（） 詞語(yǔ)知識(shí)點(diǎn) ①能正確讀寫學(xué)過的常用詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解其意思，大部分會(huì)用。 ②能在一定語(yǔ)言環(huán)境中辨析近義詞，能正確搭配使用。

③能按一定要求對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類。 用“嚴(yán)”字組詞，恰當(dāng)?shù)靥钤谙旅嬉欢卧挼睦ㄌ?hào)里。

王老師非常關(guān)心愛護(hù)我們，對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)總是耐心地批評(píng)教育，從不（）指責(zé)。他經(jīng)常教育我們要（）要求自己，對(duì)待學(xué)習(xí)要（）認(rèn)真，關(guān)鍵時(shí)刻要經(jīng)得起（）的考驗(yàn)。

填字成詞，再按要求寫序號(hào)進(jìn)行歸類。 a水流（）急b手忙腳（）c五光（）色 d眼（）手快e翠色欲（）f洶涌澎（） g五彩（）h（)山（）嶺i微波（） 表示水流的：_______________________ 表示顏色的：_______________________ 表示動(dòng)作的：_______________________ 句子知識(shí)點(diǎn) ①能正確理解句子的意思。

②掌握常用的幾種修辭手法。 ③通過縮寫練習(xí)，從感性上區(qū)別句子的主干和枝葉；通過擴(kuò)句練習(xí)，把句子寫得更具體、生動(dòng)。

④能運(yùn)用常用詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，做到文從字順，意思完整。 ⑤會(huì)修改常見的病句。

⑥掌握幾種常見句式的變換。 句式變化包括： ①“把”字句、“被”字句、陳述句的互換。

②陳述句、反問句、感嘆句的互換。 ③直接引用和間接敘述互換。

④肯定句和雙重否定句的互換。 ⑤歸并意思相關(guān)聯(lián)的句子。

⑥改變句子中詞語(yǔ)的順序。 如果……就……即使……也…… （）明天下雨，渡江活動(dòng)（）照樣舉行。

（）明天下雨，登山活動(dòng)（）改期。 只有……才……只要……就…… （）打個(gè)電話，維修部（）會(huì)派人上門修理。

這么大毛病，我也沒有辦法修了，（）請(qǐng)維修部派人上門，（）能修好。 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)點(diǎn) ①綜合運(yùn)用學(xué)過的常用標(biāo)點(diǎn)：句號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、嘆號(hào)。

②認(rèn)識(shí)分號(hào)。 ③能根據(jù)具體的語(yǔ)境體會(huì)省略號(hào)、破折號(hào)的不同用法和意義。

相傳徐文長(zhǎng)到朋友家里去，適逢下雨，主人寫了一個(gè)條子跟他開玩笑，上面寫的是“下雨天留客 天留我不留”，他可沒這樣讀，他讀出來(lái)的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？ “下雨天留客，天留我不？留”“下雨，天留客，天留我不留？”“下雨天，留客天，留我不留？”“下雨天留客，天留我？不留！”“下雨天，留客天，留我？不留！”詞語(yǔ)積累知識(shí)點(diǎn) ①對(duì)義務(wù)教材中要求學(xué)上掌握的詞語(yǔ)，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易混淆的詞語(yǔ)進(jìn)行再次回顧、默寫。 ②掌握常用的成語(yǔ)、諺語(yǔ)和歇后語(yǔ)。

③了解構(gòu)詞規(guī)律，懂得各類詞的特點(diǎn)，對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行歸類。 疊詞的形式有： AABB式干干凈凈整整齊齊 ABAB式商量商量討論討論 ABAC式有權(quán)有勢(shì)大搖大擺 AABC式戀戀不舍姍姍而來(lái) ABB式靜悄悄軟綿綿 模仿詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)，寫詞語(yǔ)的有： ①什么—怎么樣—什么—怎么樣：頭重腳輕 語(yǔ)重心長(zhǎng) ②什么—怎么樣：手腳發(fā)軟四肢無(wú)力 ③并列的四種事物：天地山水花木禽獸 ④兩個(gè)相。

6.小學(xué)畢業(yè)知識(shí) 小學(xué)畢業(yè)知識(shí)

數(shù)學(xué)的1 每份數(shù)*份數(shù)=總數(shù) 總數(shù)÷每份數(shù)=份數(shù) 總數(shù)÷份數(shù)=每份數(shù) 2 1倍數(shù)*倍數(shù)=幾倍數(shù) 幾倍數(shù)÷1倍數(shù)=倍數(shù) 幾倍數(shù)÷倍數(shù)=1倍數(shù) 3 速度*時(shí)間=路程 路程÷速度=時(shí)間 路程÷時(shí)間=速度 4 單價(jià)*數(shù)量=總價(jià) 總價(jià)÷單價(jià)=數(shù)量 總價(jià)÷數(shù)量=單價(jià) 5 工作效率*工作時(shí)間=工作總量 工作總量÷工作效率=工作時(shí)間 工作總量÷工作時(shí)間=工作效率 6 加數(shù)+加數(shù)=和 和-一個(gè)加數(shù)=另一個(gè)加數(shù) 7 被減數(shù)-減數(shù)=差 被減數(shù)-差=減數(shù) 差+減數(shù)=被減數(shù) 8 因數(shù)*因數(shù)=積 積÷一個(gè)因數(shù)=另一個(gè)因數(shù) 9 被除數(shù)÷除數(shù)=商 被除數(shù)÷商=除數(shù) 商*除數(shù)=被除數(shù) 小學(xué)數(shù)學(xué)圖形計(jì)算公式 1 正方形 C周長(zhǎng) S面積 a邊長(zhǎng) 周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)*4 C=4a 面積=邊長(zhǎng)*邊長(zhǎng) S=a*a 2 正方體 V：體積 a：棱長(zhǎng) 表面積=棱長(zhǎng)*棱長(zhǎng)*6 S表=a*a*6 體積=棱長(zhǎng)*棱長(zhǎng)*棱長(zhǎng) V=a*a*a 3 長(zhǎng)方形 C周長(zhǎng) S面積 a邊長(zhǎng) 周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）*2 C=2(a+b) 面積=長(zhǎng)*寬 S=ab 4 長(zhǎng)方體 V：體積 s：面積 a：長(zhǎng) b： 寬 h：高 表面積（長(zhǎng)*寬+長(zhǎng)*高+寬*高）*2 S=2(ab+ah+bh) 體積=長(zhǎng)*寬*高 V=abh 5 三角形 s面積 a底 h高 面積=底*高÷2 s=ah÷2 三角形高=面積 *2÷底 三角形底=面積 *2÷高 6 平行四邊形 s面積 a底 h高 面積=底*高 s=ah 7 梯形 s面積 a上底 b下底 h高 面積=（上底+下底）*高÷2 s=(a+b)* h÷2 8 圓形 S面積 C周長(zhǎng) ∏ d=直徑 r=半徑 周長(zhǎng)=直徑*∏=2*∏*半徑 C=∏d=2∏r 面積=半徑*半徑*∏ 9 圓柱體 v：體積 h：高 s；底面積 r：底面半徑 c：底面周長(zhǎng) 側(cè)面積=底面周長(zhǎng)*高 表面積=側(cè)面積+底面積*2 體積=底面積*高 體積=側(cè)面積÷2*半徑 10 圓錐體 v：體積 h：高 s；底面積 r：底面半徑 體積=底面積*高÷3 和差問題的公式 （和+差）÷2=大數(shù) （和-差）÷2=小數(shù) 和倍問題的公式 和÷（倍數(shù)-1）=小數(shù) 小數(shù)*倍數(shù)=大數(shù) （或者 和-小數(shù)=大數(shù)） 差倍問題的公式 差÷（倍數(shù)-1）=小數(shù) 小數(shù)*倍數(shù)=大數(shù) （或 小數(shù)+差=大數(shù)） 植樹問題的公式 1 非封閉線路上的植樹問題主要可分為以下三種情形： ⑴如果在非封閉線路的兩端都要植樹，那么： 株數(shù)=段數(shù)+1=全長(zhǎng)÷株距-1 全長(zhǎng)=株距*（株數(shù)-1） 株距=全長(zhǎng)÷（株數(shù)-1） ⑵如果在非封閉線路的一端要植樹，另一端不要植樹，那么： 株數(shù)=段數(shù)=全長(zhǎng)÷株距 全長(zhǎng)=株距*株數(shù) 株距=全長(zhǎng)÷株數(shù) ⑶如果在非封閉線路的兩端都不要植樹，那么： 株數(shù)=段數(shù)-1=全長(zhǎng)÷株距-1 全長(zhǎng)=株距*（株數(shù)+1） 株距=全長(zhǎng)÷（株數(shù)+1） 2 封閉線路上的植樹問題的數(shù)量關(guān)系如下 株數(shù)=段數(shù)=全長(zhǎng)÷株距 全長(zhǎng)=株距*株數(shù) 株距=全長(zhǎng)÷株數(shù) 盈虧問題的公式 （盈+虧）÷兩次分配量之差=參加分配的份數(shù) （大盈-小盈）÷兩次分配量之差=參加分配的份數(shù) （大虧-小虧）÷兩次分配量之差=參加分配的份數(shù) 相遇問題的公式 相遇路程=速度和*相遇時(shí)間 相遇時(shí)間=相遇路程÷速度和 速度和=相遇路程÷相遇時(shí)間 追及問題的公式 追及距離=速度差*追及時(shí)間 追及時(shí)間=追及距離÷速度差 速度差=追及距離÷追及時(shí)間 流水問題 順流速度=靜水速度+水流速度 逆流速度=靜水速度-水流速度 靜水速度=（順流速度+逆流速度）÷2 水流速度=（順流速度-逆流速度）÷2 濃度問題的公式 溶質(zhì)的重量+溶劑的重量=溶液的重量 溶質(zhì)的重量÷溶液的重量*100%=濃度 溶液的重量*濃度=溶質(zhì)的重量 溶質(zhì)的重量÷濃度=溶液的重量 利潤(rùn)與折扣問題的公式 利潤(rùn)=售出價(jià)-成本 利潤(rùn)率=利潤(rùn)÷成本*100%=（售出價(jià)÷成本-1）*100% 漲跌金額=本金*漲跌百分比 折扣=實(shí)際售價(jià)÷原售價(jià)*100%（折扣利息=本金*利率*時(shí)間 稅后利息=本金*利率*時(shí)間*（1-20%） /ququpingping/blog。

7.小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)重點(diǎn)（語(yǔ)文）

一、指導(dǎo)思想： 以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，對(duì)班級(jí)的學(xué)生狀況做詳盡的分析，采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)： （一）、基礎(chǔ)知識(shí)方面 1、能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。 2、掌握本冊(cè)學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會(huì)規(guī)范地書寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。

3、查字典，會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。 4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握個(gè)詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。 6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語(yǔ)；了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。

7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。 8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。

（二）、閱讀方面： 1、會(huì)背誦指定的課文。 2、能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想。

3、了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀科普文章。 4、學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（三）、作文方面： 1、掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法。 2、掌握書信的正確格式和寫作要領(lǐng)。

3、能寫想像作文。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 主要包括本學(xué)期學(xué)的23篇必學(xué)課文，1篇選學(xué)課文，7次習(xí)作訓(xùn)練和7個(gè)練習(xí)。

（一）基礎(chǔ)知識(shí) 1、漢語(yǔ)拼音 漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。

主要題型如：（1）選擇正確的讀音 （2）給專用名詞加上聲母 （3）看拼音寫字、詞、句 （4）確定字的音序、音節(jié)等。 2、漢字 對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞。

了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時(shí)做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。

掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。主要題型如：（1）把字寫得正確、端正、勻稱（2）改錯(cuò)別字（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫（4）辨字組詞 （5）多音字組詞（6）選擇正確的字填空等。

3、詞語(yǔ) 理解、掌握課文中規(guī)定的詞語(yǔ)，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。

能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。主要題型如：（1）把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思（2）照樣子寫詞語(yǔ)（3）根據(jù)意思寫詞語(yǔ)（4）用詞造句（5） 找近義詞或反義詞（6）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（7）辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類的詞（8）把可以搭配的詞語(yǔ)用線條連起來(lái)等。

4、句子（1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。

（2）認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。 （3）能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等）。

（4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等）。

（5）擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚。

縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。

5、標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語(yǔ)境，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特別要了解分號(hào)、引號(hào)、省略好號(hào)、破折號(hào)的作用。 （二）閱讀 主要是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。

1、課內(nèi)閱讀 落實(shí)背誦和默寫 把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。

2、課外閱讀 （1）、閱讀能力的培養(yǎng)落實(shí)于平時(shí)的教學(xué)積累中，必須擴(kuò)大課外閱讀。 （2）配合單元的閱讀重點(diǎn)，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，有意識(shí)地選擇了較為典型的閱讀材料。

如“找出短文的中心句、體會(huì)中心”的片段，“分辨事實(shí)與聯(lián)想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。 （三）寫作 從習(xí)作的類型來(lái)看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。

從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫人、記事（記敘一次活動(dòng)），有寫景。

從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。十二冊(cè)語(yǔ)文課本里作文訓(xùn)練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)；二是應(yīng)用文，包括感謝信、畢業(yè)贈(zèng)言等。

四、復(fù)習(xí)方法 1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)。

8.有哪些關(guān)于六年級(jí)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的語(yǔ)文基本常識(shí)

小學(xué)語(yǔ)文主要是識(shí)字認(rèn)字，還有記住一些基本常識(shí)。

很多題目的答案都是模棱兩可的，這和個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)沒有關(guān)系。最主要的就是寫作，作文要條理清晰，語(yǔ)言不要求優(yōu)美但要簡(jiǎn)練。

其他的就是一些基礎(chǔ)知識(shí)。語(yǔ)文在于積累，你平時(shí)要多閱讀課外書，比如：名著、作文書等等。

這樣可以增加你的知識(shí)面，可以提高你的表達(dá)能力。其次，性格開朗活潑，愛與人交談，喜歡思考，同樣可以提高你的思維能力與表達(dá)能力。

還有就是平時(shí)多做做練習(xí)，提高語(yǔ)感和組織語(yǔ)言的能力最基礎(chǔ)的東西不能丟分，包括字詞，組詞，句式變換等題目，一定保證得高分。其次，作文要多下功夫，多積累，平時(shí)多讀范文，學(xué)習(xí)作文中的優(yōu)點(diǎn)，自己多練筆，用一些自己平時(shí)寫作文用得比較少的詞語(yǔ)。

第三，我覺得書寫很重要，如果你的字寫得很美的話，就不要練了，如果你的字不能讓閱卷老師眼前一亮的話，就要在書寫上好好下功夫了！1.掌握生字詞2.掌握要求背誦的課文、段落并會(huì)默寫3.掌握日積月累，并會(huì)默寫4.掌握重點(diǎn)詞句、課文、資料。5.把老師說(shuō)的重點(diǎn)課文的意思搞懂。

（課外可以多補(bǔ)充一些好句好詞，語(yǔ)文考得是積累，積累越多，分?jǐn)?shù)就會(huì)越高） 1、一到六年級(jí)日積月累、古詩(shī)詞（不用全背，各個(gè)類型知道兩條就行了，但會(huì)考）2、六年級(jí)下冊(cè)課文，一定會(huì)考，所有的注釋和該背的東西一定要背?。ㄓ姓n文填空，筆記要全被，分值很大。）3、六年級(jí)上下冊(cè)日積月累和古詩(shī)必考，注釋和意思要全部會(huì)背。

（有比較大的分值，很重要）4、課外知識(shí)，如對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)、名人名言。（多為加分，但有些要考，最好知道一些。）

5、課內(nèi)閱讀。（占分大，需要技巧性回答，參考書上的注釋要背）6、課外閱讀。

（占分大，要會(huì)活學(xué)會(huì)用。）7、口語(yǔ)交際。

（這個(gè)是平時(shí)的天分吧- -方法就是要說(shuō)得有理有據(jù)，有情有理）8、作文。（倡議書、建議書、給老師的一封信，格式很重要）。