高考語文題2019(高考語文選擇題怎樣提高?包括詞義辨析,修改病句,課外文言文實(shí)詞)
1.高考語文選擇題怎樣提高?包括詞義辨析,修改病句,課外文言文實(shí)詞
大家好，歡迎關(guān)注小雨gogo！都說得語文者得得天下，可見語文學(xué)科在高考的重要性。
無論文科還是理科生都要學(xué)習(xí)語數(shù)外，語文是其中最容易的得分的學(xué)科，而語文中的選擇題是決定語文成績高低得關(guān)鍵，其余題你會答別人也會答，至于作文部分，只要不偏題意字?jǐn)?shù)符合要求不會拉開太大的分?jǐn)?shù)。 選擇的分?jǐn)?shù)大，一道題就三分一共十道題，掌握了語文選擇題得答題技巧，就不愁語文答不了高分1。
高考卷的第一題就是選擇題通常是一篇文章然后還有幾道選擇。大家要記住高考卷是數(shù)十位命題專家的智慧出的一套試題，卷中的每一個(gè)字都不會是白給的，都是有用處的。
首先要大概得讀一遍文章知道文章的內(nèi)容，第二就是看清題意找到選項(xiàng)中問題與文章中相對應(yīng)的地方仔細(xì)對比。做這樣的題一定要心細(xì)認(rèn)真，前后做好對比，切記不要斷章取義。
2。文言文部分這部分的選擇題相對來說是比較難的，文言文要想做的好沒有捷徑只有靠平時(shí)的積累，上課認(rèn)真聽講對老師講的一些高頻的文言文的翻譯，字的意思一定要牢牢記住。
還要掌握必要的歷史知識，歷史典故。會翻譯文章的大意，多做文言文的題多積累才會在高考中文言文部分少失分。
3。成語，病句，排序。
成語高一就要積累，要學(xué)會解釋，看這個(gè)成語放到文中是否讓整句話通順。不要望文生義。
病句一題會讓出現(xiàn)“要么感覺都對，要么感覺都錯(cuò)”的現(xiàn)象，要想解決這個(gè)問題要好好學(xué)習(xí)語法知識，了解句子基本結(jié)構(gòu)，主謂賓，定語的使用方法，時(shí)間狀語，地點(diǎn)狀語的使用，主客體位置不要顛倒，謙詞敬詞是否得當(dāng)?shù)鹊龋@都是重點(diǎn)考慮的部分。 這都是小編上高中回答選擇題的技巧，分享給大家希望對大家有所幫助，希望大家留言評論多多交流。
2.高考語文基礎(chǔ)知識題型
咱江蘇的語文是90+70模式
前面的語文基礎(chǔ)知識的閱卷組和作文閱卷組是分開的
語文基礎(chǔ)知識的閱卷組長 吳新江 教授
作文閱卷組長 何永康 教授
語文基礎(chǔ)知識的閱卷成員主要包括以下幾類 大學(xué)教授（主要是各大題的組長） 漢語言文學(xué)專業(yè)的研究生 中學(xué)教師
作文 大學(xué)教授 高中教師
除了客觀題以外，其他均采用四評制，兩個(gè)老師獨(dú)立閱卷，如出入不大取均分，出入較大交第三者評分，再不行交第四者 要是有較大異議 交專家組審核
我們江蘇高考閱卷還是相當(dāng)規(guī)范的，例如作文由一個(gè)別動(dòng)隊(duì)，專門對中檔分作文進(jìn)行再次審核，避免出現(xiàn)打保守分的情況
如有疑問，歡迎提問
3.急!高考語文基礎(chǔ)知識!
部（布）署已定 拼拼湊湊（揍） 奮（憤）發(fā)圖強(qiáng) 和藹（靄）可親 令人恐怖（布） 唉（哀）聲嘆氣 出類拔萃（粹） 破釜（斧）沉舟 慘（殘）無人道 鞠躬盡瘁（粹） 原子輻（幅）射 安（按）裝機(jī)器 殘（慘）酷無情 入不敷（付）出 黯（暗）然銷魂 披星戴（帶）月 認(rèn)識膚（浮）淺 酒中摻（滲）水 以逸待（代）勞 感人肺腑（府） 揚(yáng)長（常）而去 殫（憚）精竭慮 言簡意賅（該） 縱橫捭（俾）闔 稗（裨）官野史 天崩地坼（折） 稍事耽（擔(dān)）擱 清澈（徹）見底 卑躬（恭）屈膝 班（搬）門弄斧 投機(jī)倒（搗）把 貢（供）獻(xiàn)巨大 稱（趁）心如意 這倒（到）不錯(cuò) 自暴（曝）自棄 灌（貫）輸知識 墨守成（陳）規(guī) 中流砥（抵）柱 羽扇綸（倫）巾 英雄輩（倍）出 馳騁（聘）疆場 并行不悖（背） 玷（沾）污清白 發(fā)揚(yáng)光（廣）大 一張一弛（馳） 性格粗獷（曠） 民生凋敝（蔽） 橫渡（度）長江 一籌（愁）莫展 歡度（渡）春節(jié) 步人正軌（規(guī)） 大有裨（稗）益 相形見絀（拙） 墮（墜）落腐化 陰謀詭（鬼）計(jì) 剛愎（腹）自用 咄咄（拙）逼人 明辨（辯）是非 川（穿）流不息 辯（辨）證法 三番（翻）兩次 隨聲附和（合） 簽字蓋戳（戮） 反（翻）復(fù)無常 和（合）盤托出 脈搏（膊）微弱 戳（戮）穿陰謀 翻（反）云覆雨 曲高和（合）寡 赤膊（博）上陣 義不容辭（詞） 浪費(fèi)（廢）金錢 萬事亨（享）通 飛揚(yáng)跋（拔）扈 虎視眈眈（耽） 英雄氣概（慨） 寬宏（洪）大量 戮（戳）力同心 聲音洪（宏）亮 絕（決）對服從 哄（轟）堂大笑 庸庸碌碌（錄） 為國捐軀（驅(qū)） 卑躬屈（曲）膝 千鈞（釣）一發(fā) 侯（候）門如海 工程竣（峻）工 語無倫（侖）次 怙惡不悛（?。?入場券（卷） 精神渙（煥）散 熱炕（坑）頭 脈絡(luò)（胳）分明 慘絕人寰（環(huán)） 不卑不亢（抗） 尚待商榷（確） 漫（滿）山遍野 卻（缺）之不恭 病人膏肓（盲） 刻（克）苦耐勞 無禮謾（漫）罵 富麗堂皇（黃） 當(dāng)仁（人）不讓 張皇（慌）失措 坑（吭）害好人 風(fēng)靡（糜）一時(shí) 望風(fēng)披靡（糜） 人參鹿茸（葺） 心灰（恢）意懶 空（恐）前絕后 言談詼（恢）諧 漠（莫）不關(guān)心 矯揉（柔）造作 風(fēng)雨如晦（誨） 膾（燴）炙人口 墨（默）守成規(guī) 觀摩（磨）教學(xué) 孺（儒）子可教 心狠手辣（棘） 金甌（毆）無缺 渾（混）身是膽 功虧一簣（匱） 碑帖臨?。Γ?耳濡（儒）目染 含辛茹（如）苦 迫不及（急）待 臘（蠟）梅盛開 嘔（漚）心瀝血 既（即）然如此 味同嚼蠟（臘） 打架斗毆（歐） 歃（插）血為盟 杯盤狼藉（籍） 無獨(dú)有偶（隅） 贍（瞻）養(yǎng)父母 豐功偉績（跡） 陳詞濫（爛）調(diào) 模范事跡（績） 無恥讕（濫）言 堅(jiān)如磐（盤）石 禮尚（上）往來 不計(jì)（記）其數(shù) 可做藍(lán)（籃）本 籃（藍(lán)）球健將 如法炮（泡）制 喜上眉梢（捎） 嘉（佳）賓滿座 稍（少）縱即逝 書聲瑯瑯（朗） 蓬（篷）蓽生輝 緘（箴）口不言 身體羸（嬴）弱 挑撥是（事）非 艱（堅(jiān)）難困苦 大多雷（類）同 披（批）沙揀金 草菅（管）人命 嗜酒成癖（僻） 首（手）屈一指 利（厲）害得失 紕（批）漏百出 授（受）與獎(jiǎng)?wù)?直截（接）了當(dāng) 變本加厲（利） 再接再厲（勵(lì)） 艱苦樸（撲）素 軍事部署（暑） 情不自禁（盡） 厲（勵(lì)）行節(jié)約 前仆（撲）后繼 不辨菽（黍）麥 火中取栗（粟） 風(fēng)塵仆仆（撲） 事過境（景）遷 肆（肄）無忌憚 兢兢（競）業(yè)業(yè) 勞動(dòng)鍛煉（練） 星羅棋（旗）布 辰巳（己）午未 即（既）使如此 不脛（頸）而走 軍事訓(xùn)練（煉） 修葺（茸）一新 到處傳誦（頌） 針灸（炙）療法 一枕黃粱（梁） 感情融洽（?。?毛骨悚（聳）然 赳赳（糾）武夫 ?。ㄇⅲ┤缙浞?寥寥（廖）無兒 鬼鬼祟祟（崇） 前倨（踞）后恭 書寫潦（了）草 喬（巧）裝打扮 龍盤虎踞（據(jù)） 相距（矩）不遠(yuǎn) 瀏（流）覽一遍 提綱挈（攜）領(lǐng) ？（淌）水過去 規(guī)規(guī)矩矩（距） 手榴（溜）彈 狙（阻）擊敵人 頃（傾）刻之間 列出提（題）綱 面面俱（具）到 慘遭屠戮（戳） 罄（磐）竹難書 恬（括）不知恥 不屑（宵）一顧 大學(xué)肄（肆）業(yè) 改弦易張（章） 鋌（挺）而走險(xiǎn) 睡眼惺（醒）松 綠樹成蔭（陰） 通貨膨脹（漲） 綠草如茵（蔭） 如火如荼（茶） 學(xué)識修（休）養(yǎng) 一望無垠（銀） 動(dòng)輒（轍）得咎 深為惋（婉）惜 氣喘吁吁（噓） 化學(xué)反應(yīng)（映） 計(jì)劃縝（慎）密 申酉戌（戍）亥 反映（應(yīng)）意見 舉世震（振）驚 癡心妄（忘）想 一切就緒（序） 式樣新穎（潁） 枉（妄）費(fèi)心機(jī) 栩栩（詡）如生 仗義執(zhí)（直）言 優(yōu)（憂）柔寡斷 出奇制（致）勝 互相推諉（委） 寒暄（喧）客套 良莠（秀）不齊 擲（拋）地有聲 冒天下之大不韙（諱） 喧（宣）賓奪主 記憶猶（尤）新 怨天尤（由）人 莫衷（中）一是 從中斡（干）旋 徇（殉）私舞弊 運(yùn)籌帷幄（握） 循（尋）序漸進(jìn) 手頭寬裕（余） 滿臉皺（縐）紋 濫竽（芋）充數(shù) 戊（戍）戌政變 揠（偃）苗助長 向隅（偶）而泣 招搖撞（裝）騙 定期會晤（悟） 始終不渝（遇） 梳妝（裝）打扮 偃（揠）旗息鼓 逾（渝）期作廢 雨聲淅（浙）瀝 舉行宴（晏）會 惴惴（揣）不安 月明星稀（希） 湮（淹）沒不聞 元（原）氣大傷 綴（掇）句成文 條分縷析（拆） 此系贗（膺）品 世外桃源（園） 呱呱墜（墮）地 全家遷徙（徒） 敷衍（演）塞責(zé) 斷壁頹垣（桓） 緣（沿）木求。
4.高中語文基礎(chǔ)知識
寫作及閱讀基礎(chǔ)知識
一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫
十二、說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境
十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境
十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證
十八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)
十九、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）
二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。
詩詞藝術(shù)手法：
又稱表現(xiàn)手法，是文藝創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手法。如文學(xué)創(chuàng)作中的各種敘述、描寫、抒情的方法（基本藝術(shù)手法）以及諷刺、象征、比喻、對比、烘托、渲染等。其中有些屬于寫作手法（設(shè)置懸念、欲揚(yáng)先抑）。
古詩詞鑒賞術(shù)語：意象：藝術(shù)家以主觀情感去感受外在物象，呈現(xiàn)于藝術(shù)作品中的形象。詩歌中的人、物、花、鳥等都是意象。意境：藝術(shù)家的主觀情意與客觀形象融成一體之后形成的境界。詩眼：詩歌是語言的藝術(shù)，古人寫詩特別講究"煉字"。一句詩或一首詩中最傳神的一個(gè)字、一個(gè)詞，一般是動(dòng)詞、形容詞。
詩歌鑒賞常用的表現(xiàn)手法：
（一）襯托、反襯、渲染、對比、動(dòng)靜結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、白描、細(xì)節(jié)描寫、虛寫、想象、虛實(shí)結(jié)合、用典故、寓情于景（情景交融）、直抒胸臆（直接抒情）、比、興、象征、托物言志、借古諷今、抑揚(yáng)等。
（二）比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、反復(fù)、對比、雙關(guān)、通感、互文等。
5.高考語文基礎(chǔ)知識題型
咱江蘇的語文是90+70模式 前面的語文基礎(chǔ)知識的閱卷組和作文閱卷組是分開的 語文基礎(chǔ)知識的閱卷組長 吳新江 教授 作文閱卷組長 何永康 教授 語文基礎(chǔ)知識的閱卷成員主要包括以下幾類 大學(xué)教授（主要是各大題的組長） 漢語言文學(xué)專業(yè)的研究生 中學(xué)教師 作文 大學(xué)教授 高中教師 除了客觀題以外，其他均采用四評制，兩個(gè)老師獨(dú)立閱卷，如出入不大取均分，出入較大交第三者評分，再不行交第四者 要是有較大異議 交專家組審核 我們江蘇高考閱卷還是相當(dāng)規(guī)范的，例如作文由一個(gè)別動(dòng)隊(duì)，專門對中檔分作文進(jìn)行再次審核，避免出現(xiàn)打保守分的情況 如有疑問，歡迎提問。
6.高考語文復(fù)習(xí)資料
《語文基礎(chǔ)知識手冊》
我當(dāng)時(shí)就是常?？催@本書背語文的知識點(diǎn)的
然后就是要多做基礎(chǔ)題
在考試中基礎(chǔ)題不丟分就是勝利
平時(shí)多讀書，積累詞匯量
這樣在寫作文的時(shí)候可以寫的更優(yōu)秀
階段復(fù)習(xí)安排表
復(fù)習(xí)階段時(shí)間安排復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)安排
第一輪全面復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)9月：①字音②字形③標(biāo)點(diǎn)符號④8種修辭⑤文言實(shí)詞和18個(gè)文言虛詞；10月：①復(fù)習(xí)高中語文教材1~2冊②實(shí)詞、虛詞、熟語③仿用選用變換句式④擴(kuò)展語句壓縮語段⑤文言文閱讀訓(xùn)練；11月：①復(fù)習(xí)高中語文教材3~4冊②辨析并修改病句③現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練；12月：①古代詩歌鑒賞訓(xùn)練②作文訓(xùn)練③語言表達(dá)簡明連貫得體訓(xùn)練；1月：①文學(xué)常識②名句名篇③綜合模擬題練習(xí)。
第二輪專題復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺2月：①在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上針對弱勢環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)②注重閱讀，積累作文材料③加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，注重總結(jié)規(guī)律和方法；3月：①偏重閱讀訓(xùn)練②加強(qiáng)作文訓(xùn)練③多做模擬題④關(guān)注考綱信息；4月：①溫習(xí)高中語文教材5~6冊②再次研究考綱，檢查第二輪復(fù)習(xí)的總體效果③大量做模擬題④加強(qiáng)作文訓(xùn)練。
第三輪強(qiáng)化訓(xùn)練突出實(shí)戰(zhàn)5月：①多看積累本和優(yōu)秀范文②模擬題訓(xùn)練③鞏固背誦等識記內(nèi)容；6月：調(diào)節(jié)心態(tài)，可適當(dāng)看書看題，保持良好的考前競技狀態(tài)。
希望你能提高成績
7.高中語文基礎(chǔ)知識總結(jié)詳盡
第一版塊：古詩文閱讀與鑒賞（7題33分） 1.名句名篇默寫題與文學(xué)常識題 知識范圍：課標(biāo)建議的60個(gè)背誦篇目；文學(xué)常識以中國古代作家為主及60個(gè)背誦篇目名稱、作家及朝代。
默寫時(shí)要注意： （1）今年高考是四選三選默，選擇最有把握的幾句來填寫，千萬不要多默。 （2）字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄書法。
（建議拿到試卷就先填寫默寫內(nèi)容） （3）要求“一字不差”。如默寫內(nèi)容印象不深，可先記得幾個(gè)字默幾個(gè)字，后面想起來了再默。
注意詩歌中有固定含義的意象： ⒈離別類：雙鯉、尺素（遠(yuǎn)方來信），月亮（思鄉(xiāng)或團(tuán)圓），鴻雁（游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感），寒蟬（悲涼），柳（喻離別留念或代故鄉(xiāng)），芳草（離愁別恨），鷓鴣鳥（叫聲似“行不得也哥哥”，指旅途艱辛或離愁別緒），南浦（送別之地），芭蕉（離情別緒），燕（惜春或戀人思念或物是人非的變遷，或傳書敘離情或游子漂泊），關(guān)山（思家），長亭短亭（送別），陽關(guān)曲（送別的歌聲）。 ⒉情愛類：蓮（音同“憐”表達(dá)愛情），紅豆（男女愛情或友誼），紅葉（傳情之物）。
⒊人格類：菊花（清高），梅花（不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔），松（傲霜斗雪堅(jiān)守節(jié)操）， ⒋悲情類：梧桐（象征悲涼），烏鴉（衰敗荒涼），杜鵑鳥或子規(guī)（象征凄涼哀傷或思家思?xì)w），⒌其它類：昆山玉（人才），折桂（科舉及第），采薇（隱居生活），南冠（囚犯），柳營（軍營）。 東籬（高雅，潔身自好） ■第二種類型：分析意境類（意境=意象+情感） 常式問：這首詩歌營造了一個(gè)怎樣的意境氛圍？ 變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人什么樣的思想？ 這首詩歌描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？ A。
意境（氛圍）特點(diǎn)術(shù)語有： 孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機(jī)勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等。 B。
思想感情術(shù)語： 迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。 ■第三種類型：分析主旨型（含情感及寄寓義） 詩歌就題材（內(nèi)容）的不同，可分以下10類，據(jù)此可了解詩歌主旨： ⑴詠史懷古詩：憑吊古跡古人來借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業(yè)。
（寫古跡古人，多用典故） ⑵托物言志詩：不直接表露思想情感，而是運(yùn)用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。 （常有松、竹、梅等意象） ⑶邊塞征戰(zhàn)詩：或抒寫報(bào)國立功壯志；或征夫思家的思念；或?qū)﹂_邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。
⑷羈旅思鄉(xiāng)詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。（常有月、柳、雁、書信及夢境幻覺的描寫 ⑸送別留念詩：或表達(dá)別時(shí)留戀；或表達(dá)別后思念；或表白理想信念；或表達(dá)彼此勉勵(lì)。
⑹田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好，表達(dá)對世俗與現(xiàn)實(shí)的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達(dá)自己遺世獨(dú)立，保持節(jié)操品性的情懷。 ⑺即事感懷詩：或憂國憂民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或仕途失意閨中懷人；或謳歌河山。
⑻閨怨閨愁詩：或表達(dá)對戍邊丈夫的思念，或?qū)懘汗猓ㄇ啻海┮资?，光陰不再的感傷，或表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡。 （我們認(rèn)為不會考，但是課本中有，我們還是要了解一點(diǎn)。）
■第四種類型：表達(dá)技巧類（著眼于全篇整體或局部） 常式問：這首詩歌采用了何種寫作手法？ 變式問：這首詩歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？或：詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？ 寫作手法（技巧）是一個(gè)十分寬泛的概念，大致包括4類： 第一種：描寫景物的方法： ⒈從直接與間接的角度看有：正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實(shí)寫； ⒉運(yùn)用修辭手法：比喻對比夸張比擬）（高考常考）借代雙關(guān)反問設(shè)問、反問、互文； 3.運(yùn)用表現(xiàn)手法來寫：襯托對比渲染烘托引用典故（高考?？迹┫笳?、鋪陳，白描。 4.從景物的動(dòng)靜角度來寫：動(dòng)景靜景結(jié)合，或以動(dòng)寫靜，以靜寫動(dòng)；（高考?？迹?5.從觀察的層次來寫：遠(yuǎn)看與近觀結(jié)合，仰視平視與俯視結(jié)合；空間的上下結(jié)合，高低結(jié)合。
⒍從調(diào)動(dòng)感覺的角度來寫：視覺（形和色），聽覺（聲），嗅覺（氣味），味覺，觸覺；或通感。 第二種：描寫人物的方法 ⒈從直接與間接的角度看，方法有：正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實(shí)寫； 2.運(yùn)用具體描寫手段：語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫 ⒊運(yùn)用修辭手法來寫人：比喻對比夸張比擬借代雙關(guān)反問設(shè)問、反問、反語； ⒋運(yùn)用表現(xiàn)手法來寫：襯托對比渲染烘托象征、鋪陳，白描。
第三種：抒情方式 1、直抒胸臆：直接運(yùn)用抒情與議論的表達(dá)方式來抒發(fā)情感 2、間接抒情：托物言志（寓理），借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考常考） 第四種：結(jié)構(gòu)（構(gòu)篇）方式 對比，前后照應(yīng)，問與答，卒章顯志，總分，虛實(shí)結(jié)合，（高考常考）過渡，詳略，人稱，設(shè)置懸念，欲揚(yáng)先抑、■第五種類型：語言煉字類 常式問：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 變式問：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？ 煉實(shí)詞：動(dòng)。
8.2019年廣東高考語文試卷結(jié)構(gòu) 各題型分值是多少分
分值結(jié)構(gòu)如下：
一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）
1~3 單選題
二、古代詩文閱讀（36分）
（一）文言文閱讀（19分）
4~6單選題，每小題3分
7題，文言文翻譯，10分
（二）古代詩歌閱讀（11分）
8題，6分
9題，5分
（三）名篇名句默寫（6分）
10題，6分
選考題（三、四大題選一個(gè)做）
三、文學(xué)類文本閱讀（25分）
11題，（1）雙選題，5分；（2）(3)分析題，6分；（4）分析題，8分
四、實(shí)用類文本閱讀（25分）
12題，（1）雙選題，5分；（2）(3)分析題，6分；（4）分析題，8分
五、語言文字運(yùn)用（20分）
13~15單選題，每小題3分
16題，5分
17題，6分
六、寫作（60分）
18題，60分
擴(kuò)展資料：
寫作題技巧：
寫高考作文前，一定要看清是命題作文（命題作文不要自擬標(biāo)題），還是話題作文。題目要出新，內(nèi)容要限制（不要觸及敏感的政治事件，少政治術(shù)語，不要單純發(fā)牢騷），語言要優(yōu)美，細(xì)節(jié)要生動(dòng)，小處要留心（題目不要忘記寫，字?jǐn)?shù)要達(dá)到要求，字跡要工整；卷面要整潔，不寫出格字，不寫連筆字，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范。）
