教學(xué)如何打好(青年教師應(yīng)該首先打好哪些基本功)
1.青年教師應(yīng)該首先打好哪些基本功
略談教師基本功 有人說：學(xué)校是孕育明天的搖籃，教師是培植希望的園丁。
業(yè)不精、身不正的教師何以培育出美麗的花朵。 教師的業(yè)就是基本功。
教師基本功是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的最基本的職業(yè)技能。它包括通用于所有教師的一般基本功，也包括學(xué)科教學(xué)和教育工作的基本功。
教師基本功是加強(qiáng)青年教師職業(yè)道德建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的最基本的職業(yè)技能。如果說教學(xué)是技術(shù)加藝術(shù)，那么這種技術(shù)和藝術(shù)主要表現(xiàn)在教師課堂教學(xué)的基本功上面。
它是教師素質(zhì)的重要表現(xiàn)，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。過去所說的教師基本功，無非是三字一畫（鋼筆、毛筆、粉筆字和簡筆畫）和語文基礎(chǔ)知識(shí)、口頭表達(dá)能力等，再加上一些專業(yè)學(xué)科的基本功（音樂、體育、美術(shù)等）。
在新一輪的課程改革中，需要我們重新看待教師的教學(xué)基本功。隨著時(shí)代的發(fā)展，教師基本功的含義越來越廣，教師基本功包括的范圍越來越大。
下面我談?wù)勛约簩?duì)教師應(yīng)該具備的基本功的認(rèn)識(shí)。 一、為人師表教師基本功應(yīng)以德為先，教師的基本素質(zhì)首當(dāng)其沖的是師德素質(zhì)。
我認(rèn)為教師首先要有高尚的師德，只有思想上以學(xué)生為本，有做名師的愿望，至少有一個(gè)積極健康的心態(tài)，才能練好基本功。 1、有理想，有事業(yè)心。
教師應(yīng)該以對(duì)工作的熱愛和熱情感染學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛和熱情。教師在工作上的孜孜追求必然潛移默化的影響學(xué)生將來的事業(yè)心。
如果教師沒有事業(yè)心，他所教的學(xué)生可能會(huì)沒有責(zé)任 感和不求上進(jìn)。一個(gè)教師有當(dāng)名師的愿望和行動(dòng)，學(xué)生將來在工作中也會(huì)追求卓越。
教師的工作態(tài)度會(huì)很明顯的表現(xiàn)在學(xué)生身上，我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度激勵(lì)學(xué)生。 2、以身作則學(xué)校無小事，處處皆教育，教師一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生造成影響。
教師如果嚴(yán)格要求自己，凡事做在學(xué)生的前面，身教勝于言教，學(xué)生自然會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如果教師不能“言必行，行必果”，不講誠信，不能以身作則，對(duì)學(xué)生的教育就難以奏效。
為人師表的的要求還有許多，我只是強(qiáng)調(diào)做到這兩點(diǎn)，這也是一種能力，也是超越技能的境界。 二、愛的能力教師做的是人的工作，應(yīng)該有人文素質(zhì)，在愛人過程中進(jìn)行教育教學(xué)工作。
愛學(xué)生也是一種技能，愛他們，使他們?nèi)菀?、愉悅接受。不懂的愛的方式，反而適得其反。
愛他們，他們覺得表揚(yáng)是激勵(lì)，批評(píng)是愛護(hù)。這種愛，是“好雨知時(shí)節(jié)”、“潤物細(xì)無聲”。
是大愛、長愛、博愛，既是人與人之間交往的需要，也是工作的需要。愛是教育的基礎(chǔ)，不單純是教師的基本功，更是一種境界。
三、表達(dá)能力 1、語言表達(dá)普通話是教師的職業(yè)語言，教師能用普通話進(jìn)行教學(xué)，普通話一般應(yīng)達(dá)到國家語委制定的 《普通話水平測試》 二級(jí)水平。即便普通話不標(biāo)準(zhǔn)，也應(yīng)該盡量用普通話。
在公眾場合即席講話或與人溝通時(shí)，能正確清楚地表達(dá)自己的思想，做到觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具體，用詞準(zhǔn)確，條理清楚，節(jié)奏適宜。能讓對(duì)方明白自己的觀點(diǎn)，愉快接受自己的意見，不會(huì)讓對(duì)方覺得難以接受。
教育學(xué)生時(shí)能夠入情入理，以德育 人，以情感人，以理服人，春風(fēng)化雨，把話說道學(xué)生的心里。這的確需要高超的談話技巧。
一位優(yōu)秀教師上講臺(tái)后用不了多少話就能吸引住學(xué)生，這就叫基本功，這就是藝術(shù)。教師要講課，沒有精彩的語言就沒有精彩的課堂。
教師的語言要能“粘”住學(xué)生，即確切、明白、簡潔、通俗、優(yōu)美、形象。在新的教學(xué)方式之下、教師的口語表達(dá)依然重要，但教師口語表達(dá)的效用已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了以課堂教授為中心的朗讀、講述、發(fā)布指令等。
新課程提出的主動(dòng)建構(gòu)的學(xué)習(xí)就是要求教師不僅自己善于表達(dá)，還要善于鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生自己表達(dá)，要求教師主宰的課堂給學(xué)生說話或表達(dá)的余地。所以教師口語表達(dá)基本功需要重新定位和審視。
2、文字表達(dá)教師的工作比較繁重，但是要學(xué)會(huì)反思和總結(jié)，把心得體會(huì)寫出來，才能少走彎路，更快進(jìn)步，擺脫煩瑣；才能輕松、高效的工作。教師的計(jì)劃、總結(jié)、隨筆、論文、教育故事、反思和教案等等。
雖然同樣是寫出來的東西，但是有的人能寫出來東西，而有的人寫不出來體會(huì)，這就是文字表達(dá)的能力?，F(xiàn)在要求教師做研究型教師，沒有一定的文字表達(dá)能力是不能適應(yīng)新的要求的。
我們不能只是靠網(wǎng)絡(luò)來堆積自己 的文章，而是要寫出來自己真實(shí)的感悟，形成自己的認(rèn)識(shí)，做一個(gè)研究型的教師。 四、動(dòng)手能力 1、三筆一畫這是傳統(tǒng)意義的教師基本功。
“字若其人”。寫字方面，能正確運(yùn)用粉筆、鋼筆、毛筆，按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范的正楷字，并具有一定的速度。
簡筆畫方面，能按教學(xué)要求，突出教學(xué)重點(diǎn)，用簡練的線條較快地勾畫出事物的主要特征，設(shè)計(jì)、繪制 簡筆畫。 2、板書板書不僅表現(xiàn)出一位教師上課的基本功，而且也體現(xiàn)教師的教學(xué)態(tài)度乃至性格。
首先教師應(yīng)在板書上下功夫，字寫得好，學(xué)生就很佩服。要是教師的板書東斜西歪，學(xué)生寫字則“龍飛鳳舞”，這就是模仿的結(jié)果。
其次是板書設(shè)計(jì)。字不太漂亮，那么工整還是能做到的，黑板原則上是寫白字，彩色粉筆一般不多用，如果用了則起到畫龍點(diǎn)睛或提綱挈領(lǐng)的作用。
板書設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師的教學(xué)功底和理念。雖然。
2.如何打好基礎(chǔ)
培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比學(xué)習(xí)基礎(chǔ)更重要。
如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識(shí)，而是學(xué)會(huì)做人。
習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；最近，中國青少年研究中心的專家孫云曉指出：“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)?！绷?xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行，如果是好習(xí)慣，將會(huì)終身受益，孩子小時(shí)是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期，有一個(gè)公式：早期教育花一公斤的氣力=后期教育花一噸的氣力。
說明了早期教育的重要性。如：幾年前，當(dāng)幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)時(shí)，記者問其中一位獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家：“請(qǐng)問在哪所大學(xué)學(xué)到認(rèn)為最重要的東西?！?/p>
這位科學(xué)家平靜的說：“在幼兒園?！薄霸谟變簣@學(xué)到了什么。”
“學(xué)到把自己的東西分一半給伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，做錯(cuò)事要道歉，仔細(xì)的觀察事物?！边@位科學(xué)家出人意料的回答，直接說明了兒時(shí)養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)人一生具有決定性的意義，當(dāng)然，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此。
3.如何打?qū)W習(xí)基礎(chǔ)
現(xiàn)在要重新從基礎(chǔ)學(xué)起，如何打?qū)W習(xí)基礎(chǔ)？
首先自己或和家長師友一起分析以前中途而廢的原因和自己哪些知識(shí)環(huán)節(jié)已經(jīng)掌握哪些需要加強(qiáng)。
然后，選擇學(xué)習(xí)教材和學(xué)習(xí)材料，如有必要有條件，就找好的輔導(dǎo)老師專門輔導(dǎo)，幫助自己清楚自己哪些知識(shí)環(huán)節(jié)已經(jīng)掌握哪些需要加強(qiáng)，在自己薄弱的軟件幫助自己事半功倍地學(xué)習(xí)。
根據(jù)自己可以利用的學(xué)習(xí)時(shí)間指定學(xué)習(xí)計(jì)劃并且嚴(yán)格實(shí)行。確定自己學(xué)習(xí)的科目和希望達(dá)到的目標(biāo)，以此確定學(xué)習(xí)計(jì)劃并且嚴(yán)格實(shí)行。
