高考散文(高考語文技巧解答)
1.高考語文基礎知識技巧解答
【語文文學常識】一，常見借代詞語： 1、桑梓：家鄉(xiāng) 2、桃李：學生 3、社稷、軒轅：國家 4、南冠：囚犯 5、同窗：同學 6、烽煙：戰(zhàn)爭 7、巾幗：婦女 8、絲竹：音樂 9、須眉：男子 10、嬋娟、嫦娥：月亮 11、手足：兄弟 12、汗青：史冊 13、伉儷：夫妻 14、白丁、布衣：百姓 15、傴僂，黃發(fā)：老人 16、桑麻：農(nóng)事 17、提攜，垂髫：小孩 18、三尺：法律 19、膝下：父母 20、華蓋：運氣 21、函、簡、箋、鴻雁、札：書信 22、廟堂：朝廷二，作者作品： 1、唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏 2、并稱“韓柳”的是韓愈和柳宗元，他們是唐朝古文運動的倡導者。
3、一門父子三詞客：蘇洵（老蘇）、蘇軾（大蘇）、蘇轍（小蘇）。 4、豪放派詞人：蘇軾、辛棄疾，并稱“蘇辛”； 婉約派詞人：李清照（女詞人） 5、李杜：李白、杜甫。
小李杜：李商隱、杜牧。 6、屈原：我國最早的偉大詩人，他創(chuàng)造了“楚辭”這一新詩體，開創(chuàng)了我國詩歌浪漫主義風格。
7、孔子：名丘，字仲尼，春秋時魯國人，他是儒家學派的創(chuàng)始人，被稱為“孔圣人”， 孟子：被稱為“亞圣”，兩人并稱為“孔孟”。 8、蘇軾稱贊王維：“詩中有畫，畫中有詩。”
9、杜甫：是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，其詩廣泛深刻的反映社會現(xiàn)實，被稱為“詩史”，杜甫也因此被尊為“詩圣”，有著名的“三吏”（《潼關吏》、《石壕吏》、《新安吏》）、“三別”（《新婚別》、《垂老別》、《無家別》）。 10、我國第一部紀傳體通史：是《史記》（又稱《太史公書》），作者是漢朝的司馬遷，魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，有：12本紀、30世家、70列傳、10表、8書，共130篇。
11、“四史”：《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》。 12、元曲四大家：關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠。
13、《聊齋志異》：是我國第一部優(yōu)秀文言短篇小說集，作者是清代著名小說家蒲松齡?！傲凝S”是他的書屋名，“志”是記敘，“異”是奇怪的事情。
14、書法四大家：顏真卿、柳公權、歐陽詢、趙孟（fǔ） 15、戰(zhàn)國時期百家爭鳴主要流派及代表：儒家：孔子 孟子 法家：韓非子 道家：莊子、列子 墨家：墨子 16、南宋四大家：陸游、楊萬里、范成大、尤袤 17、邊塞詩人：高適、岑參、王昌齡 18、唐宗：唐太宗李世民。 宋祖：宋太祖趙匡胤。
秦皇：秦始皇嬴政。 漢武：漢武帝劉徹。
19、我國第一位田園詩人是東晉的陶淵明（陶潛），他“不為五斗米折腰”。 20、世界文學作品中四大吝嗇鬼：葛朗臺、夏洛克、潑溜希金、阿巴貢。
21、中國吝嗇鬼的典型：嚴監(jiān)生。 三、中國文學之最： 最早的詩歌總集是——《詩經(jīng)》； 最早的愛國詩人——屈原； 最早的田園詩人——東晉的陶淵明； 最早的也是最杰出的邊塞詩人——盛唐的高適和岑參； 古代最杰出的豪放派詞人——北宋的蘇軾； 古代最杰出的女詞人——南宋的李清照； 古代最著名的愛國詞人——南宋的辛棄疾； 古代最偉大的浪漫主義詩人——唐代的李白； 古代最偉大的現(xiàn)實主義詩人——唐代的杜甫； 古代寫詩最多的愛國詩人——南宋的陸游； 古代最著名的長篇神話小說——明代吳承恩的《西游記》； 古代最著名的長篇歷史小說——明初羅貫中的《三國演義》； 古代最早寫農(nóng)民起義的長篇小說——元末明初施耐庵的《水滸傳》； 古代最偉大的現(xiàn)實主義長篇小說——清代曹雪芹的《紅樓夢》； 古代最杰出的長篇諷刺小說——清代吳敬梓的《儒林外史》； 古代最杰出的文言短篇小說集——清代蒲松齡的《聊齋志異》； 古代最早的語錄體散文——《論語》； 古代最早的記事詳備的編年體史書——《左傳》； 古代最早的紀傳體通史——《史記》； 古代最杰出的銘文——唐代劉禹錫的《陋室銘》； 現(xiàn)代最偉大的文學家——魯迅； 現(xiàn)代最杰出的長篇小說——茅盾的《子夜》； 現(xiàn)代最有影響的短篇小說集——魯迅的《吶喊》。
四、文化常識： 1、初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。 2、三國：魏、蜀、吳。
3、四大古典名著：《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸》、《西游記》。 4、“四大民間傳說”：《牛郎織女》、《梁山伯與祝英臺》、《孟姜女》、《白蛇傳》。
5、世界四大短篇小說巨匠：契訶夫、莫泊桑、馬克·吐溫、歐·亨利。 6、蘇軾的散文代表北宋散文的最高成就，其詩與黃庭堅并稱“蘇黃”。
7、馬致遠的散曲代表作《天凈沙·秋思》，被譽為“秋思之祖”。 8、曹雪芹“披閱十載，增刪五次”創(chuàng)作了我國古典小說中最偉大的現(xiàn)實主義作品《紅樓夢》（又稱《石頭記》），它問世后就廣為流傳，深受人們喜愛，還出現(xiàn)了專門研究該書的一門學問即“紅學”，“紅學”現(xiàn)已成為世界文學研究中的重要課題。
9、魯迅是中國現(xiàn)代文學的奠基人， 陳毅被稱為“元帥詩人”； 臧克家因詩作多為農(nóng)村題材，有“泥土詩人”之稱； 、田間被聞一多譽為“時代的鼓手”（擂鼓詩人）。 10、歲寒三友：松、竹、梅。
11、花中四君子：梅、蘭、竹、菊。 12、文人四友：琴、棋、書、畫。
13、文房四寶：筆、墨、紙、硯。 14、四庫全書：經(jīng)、史、子。
2.高考閱讀基礎知識
高考語文閱讀基礎知識點總結 高考語文中的閱讀部分分為文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀兩大塊。
而且站的分值也很大！語文閱讀考試中涉及基礎知識、語文基本能力等試題的分值占重要比重，約百分之八十。所以，語文閱讀做不好，不要急，不要抓狂，這是用“題海戰(zhàn)術”極級不合理的。
這個時候，同學們要做的是抓住基礎知識分，所以，補習基礎知識點才是最為行之有效的方法！只要抓住也基礎知識點的分，高中的語文閱讀失分就不會太多哦，因為，只有百分之十的分數(shù)是需要學生高素質的回答的！ 一、文言文閱讀： 文言文閱讀同學們 復習時需要注意避免的問題是：對文言字、詞的理解不夠準確，斷章取義或者脫離句子解釋；對文言語句的翻譯容易漏譯關鍵字詞，或者句子翻譯過于生硬、句子不順暢；對語段內(nèi)容的理解不夠深刻，只從句子表面意思去分析，沒有結合文章主題或者寫作主旨去理解；結合文段談自己的看法只是泛泛而談，沒有明確的觀點和充分材料而導致說服力不強或者表述不太清楚。 一般有默寫、解釋、語段閱讀等題型。
對文言文的復習切忌死記硬背，一定要在理解的基礎上整理、歸納、理解才能胸有成竹。對默寫、加點詞解釋等題，學生自我感覺大多良好，但事后發(fā)現(xiàn)往往是錯別字扣分。
要杜絕錯別字不僅要在平時規(guī)范漢字的書寫，更重要的是要理解字詞的含義，只有在理解的基礎上背誦才能記得牢，寫得對。文言文語段的理解，重在“理解”，不要滿足于會做課后習題。
把文言文語段當作現(xiàn)代文語段一樣來分析感受，尤其是材料與中心之間的關系要透徹理解。 二、現(xiàn)代文閱讀： 現(xiàn)代文閱讀類型大致有記敘類文字、議論類文字和說明類文字。
1.記敘類文字：比較常見的有敘事散文和小說。敘事散文敘事結構較松散，因此把握中心是難點。
這類文章閱讀的重點是理解“形散神聚”這句話的真正含義：先理清楚文中講了哪幾件事，再分析這幾件事之間的聯(lián)系是什么，或者這幾件事內(nèi)在有何共同點，找到了事件與事件之間的焦點就找到了文章的“神”，也就是平時說的中心思想。小說閱讀重點要把握的是人物形象。
言行隨心而生，小說中人物的一言一行都直接反應了人物的內(nèi)心感受，我們要能透過表象看其本質。記敘類文字的閱讀離不開對作者寫作意圖的揣摩與理解，而其寫作意圖往往由淺層到深層，同學們們對作者的寫作意圖要多問幾個“還有嗎”，要能揣摩到其深層次的內(nèi)涵。
2.議論類文字：關鍵要理清論證思路。一般我們接觸到的論證思路有兩種，一類是演繹型的，一類是歸納型的。
演繹型的議論性文字要理清楚作者用了哪些論據(jù)，用什么樣的方法一步一步地推導出其論點；歸納型的要理清楚作者提出了什么論點，又是用了哪些論據(jù)如何一點一點加以證明的。把這條思路理清了，那么針對論據(jù)、論證方法、論點而出的題目基本都能在文章中找到答案。
3.說明類文字：閱讀理解要抓住被說明事物的特征，作者可能從幾個角度加以說明，也可能從多個層次加以說明，要分析段落與段落之間的關系，從而把握被說明事物的特征。 近年來，文體界線逐漸淡化模糊，各文體間往往形成交叉。
最常見的即議論性文字與說明性文字相結合。閱讀此類文字，首先要把握住說明部分所說的事物特征以及議論部分所議的道理，然后把兩部分內(nèi)容聯(lián)系起來，看看說明部分與議論部分內(nèi)在的聯(lián)系，了解作者的行文思路，理解其真正的寫作意圖。
表達部分也就是通常所說的作文所占比重較大，一向廣受關注。近年來作文一般為命題型 ，提供一定的寫作思路 。
文體不限 。由于議論性文字需要嚴密的論證思路，往往不太容易把握，建議同學們 以寫記敘類文字為主。
希望同學們的文章能夠真正抓住生活常態(tài)，體現(xiàn)真實情感。這建立在學生對生活善于感受，勤于思考的基礎上。
不要僅僅在作文形式、結構上推新，而忽略了對其內(nèi)容本質的挖掘。在此建議大家不妨回憶一下自己的生活，整理出你覺得有些感觸的小事、片段，仔細思考、品味這些小事、片段，看看有沒有值得一寫的素材，對這樣的素材可以加以收集、整理，形成富有自己個性特點的寫作素材。
如此這般，臨到考時就不怕無話可寫，避免用俗氣的材料、講套話了，而且在自己身上或身邊發(fā)生過的事更容易寫出真實的情感。外在形式上的標新立異只是錦上添花罷了，重要的是用心寫作，以情動人。
3.高考語文必備要點基礎知識 求有學識的前輩為晚輩解答 例如作文 閱讀
我今年大一，去年剛考完，希望我的建議能幫到你。
作文方面：如果你不是特別擅長寫的話，不建議你寫散文，因為現(xiàn)在高考閱卷老師不討喜歡光有辭藻堆砌的文章，如果功底不是很好的話建議不要寫。
大多數(shù)會寫成議論文，首先需要多看優(yōu)秀議論文的結構，寫的時候可以挪用，內(nèi)容方面，多多掌握事例，還有一些文章報紙上對一些事件深刻有力的評價建議背下來。不要寫小說和詩歌。
最后一點就是字要工整干凈。
閱讀方面：人物傳記類得分較高，散文類得分普遍較低。閱讀方面，你要多做題，但是不要刷題，研究甚至可以背誦個別題的答案，在考試的時候有些答案語句是可以借鑒的，這一點非常有用，每次做完題，都要仔細研究答案。
祝你高考成功，每個高三的娃娃都不容易~
4.關于散文的一些知識
散文鑒賞，重點是把握其“形”與“神”的關系。
散文鑒賞應注意以下幾點： 1.讀散文要識得“文眼”。 凡是構思精巧、富有意境或寫得含蓄的詩文，往往都有“眼”的安置。
鑒賞散文時，要全力找出能揭示全篇旨趣和有畫龍點睛妙用的“文眼”，以便領會作者為文的緣由與目的?！拔难邸钡脑O置因文而異，可以是一個字、一句話、一個細節(jié)、一縷情絲，乃至一景一物。
并非每篇散文都有必要的“文眼”。 2.讀散文要抓住線索，理清作者思路，準確把握文章的立意。
結構是文章的骨架，線索是文章的脈絡，二者是緊密聯(lián)系的。抓住散文中的線索，便可對作品的思路了然于胸，不僅有助于理解作者的寫作意圖，而且也是對作者謀篇布局本領的鑒賞，從而透過散文的“形散”的表象抓住其傳神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。
線索通常有以下幾種：⑴以事物的形象為線索，如巴金的《燈》；⑵以感情的發(fā)展為線索，如楊朔的《荔枝蜜》；⑶以時間順序為線索，如劉白羽的《長江三日》；⑷以空間順序為線索，如朱自清的《綠》；⑸以人物活動為線索，如魯迅的《從百草園到三味書屋》；（6）以事理為線索，如唐韜的《瑣憶》。 3.注意散文表現(xiàn)手法的特點，深入體會文章的內(nèi)容。
散文常常托物寄意，為了使讀者具體感受到所寄寓的豐富內(nèi)涵，作者常常對所寫的事物作細致的描繪和精心的刻畫，就是所謂的“形得而神自來焉”。我們讀文章就要抓住“形”的特點，由“形”見“神”，深入體會文章內(nèi)容。
4.注意展開聯(lián)想，領會文章的神韻。 聯(lián)想的方式有：①串聯(lián)式：如《獵戶》“尚二叔→百中老人→董昆”；②輻射式：如《土地》以“土地”為中心生發(fā)開去，寫“熱愛生活，保衛(wèi)土地，建設土地”；③假托式：如《白楊禮贊》；④屏風式：如《風景談》。
注意豐富的聯(lián)想，由此及彼，由淺入深，由實到虛，這樣才能體會到文章的神韻，領會到更深刻的道理。 5.品味散文的語言。
一大特色是語言美。好散文語言凝練、優(yōu)美，又自由靈活，接近口語。
優(yōu)美的散文，更是富于哲理、詩情、畫意。杰出的散文家的語言又各具不同的語言風格：魯迅的散文語言精練深邃，茅盾的散文語言細膩深刻，郭沫若的散文語言氣勢磅礴，巴金的散文語言樸素優(yōu)美，朱自清的散文語言清新雋永，冰心的散文語言委婉明麗，孫犁的散文語言質樸，劉白羽的散文語言奔放，楊朔的散文語言精巧。
何為的散文語言雅致。一些散文大家的語言，又常常因內(nèi)容而異。
如魯迅的《紀念劉和珍君》的語言，鋒利如匕首；《好的故事》的語言，絢麗如云錦；《風箏》的語言，凝重如深潭。體味散文的語言風格，就可以對散文的內(nèi)容體味地更加深刻。
了解情技 6.了解情技 了解情技即弄清抒情散文的寫作技巧，也就是高考考點要求的“能鑒賞作品的表達技巧”。因此掌握諸如渲染、鋪墊、象征、伏筆、照應、懸念、襯托、過渡等技巧有利于鑒賞散文，把握美文實質。
5.散文文體知識
散文：是一種自由、靈活的抒寫見聞感受的文體，專指用凝練、生動、優(yōu)美的文學語言寫成的敘事、記人、狀物、寫景、喻理的文藝性文體。
散文知識梳理：1.散文的分類：敘事散文：①記人散文；②敘事散文；2.空間轉換廣；3.事件關聯(lián)多；4.表達方式活；5.結構全文巧。
積累與運用：1.從自己所掌握的文庫（比如高考優(yōu)秀作文）中，找出幾篇經(jīng)典的散文（敘事散文、議論散文和抒情散文分別找一些），好好品讀，試著分析它的成功處，學習并模仿它來寫自己的作文。2.以自己所熟悉或喜愛的散文對象，分析它的結構特點。3.結合高考備考，重點品讀部分議論散文：（1）分析這些文章中觀點與材料的關聯(lián)（2）分析這些文章的結構方法，并仿照其結構訓練作文（3）分析這些文章的語言特點，并嘗試把它運用到自己的文章中去。
6.高中語文基礎知識總結詳盡
第一版塊：古詩文閱讀與鑒賞（7題33分） 1.名句名篇默寫題與文學常識題 知識范圍：課標建議的60個背誦篇目；文學常識以中國古代作家為主及60個背誦篇目名稱、作家及朝代。
默寫時要注意： （1）今年高考是四選三選默，選擇最有把握的幾句來填寫，千萬不要多默。 （2）字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄書法。
（建議拿到試卷就先填寫默寫內(nèi)容） （3）要求“一字不差”。如默寫內(nèi)容印象不深，可先記得幾個字默幾個字，后面想起來了再默。
注意詩歌中有固定含義的意象： ⒈離別類：雙鯉、尺素（遠方來信），月亮（思鄉(xiāng)或團圓），鴻雁（游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感），寒蟬（悲涼），柳（喻離別留念或代故鄉(xiāng)），芳草（離愁別恨），鷓鴣鳥（叫聲似“行不得也哥哥”，指旅途艱辛或離愁別緒），南浦（送別之地），芭蕉（離情別緒），燕（惜春或戀人思念或物是人非的變遷，或傳書敘離情或游子漂泊），關山（思家），長亭短亭（送別），陽關曲（送別的歌聲）。 ⒉情愛類：蓮（音同“憐”表達愛情），紅豆（男女愛情或友誼），紅葉（傳情之物）。
⒊人格類：菊花（清高），梅花（不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔），松（傲霜斗雪堅守節(jié)操）， ⒋悲情類：梧桐（象征悲涼），烏鴉（衰敗荒涼），杜鵑鳥或子規(guī)（象征凄涼哀傷或思家思歸），⒌其它類：昆山玉（人才），折桂（科舉及第），采薇（隱居生活），南冠（囚犯），柳營（軍營）。 東籬（高雅，潔身自好） ■第二種類型：分析意境類（意境=意象+情感） 常式問：這首詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍？ 變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達了詩人什么樣的思想？ 這首詩歌描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？ A。
意境（氛圍）特點術語有： 孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等。 B。
思想感情術語： 迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。 ■第三種類型：分析主旨型（含情感及寄寓義） 詩歌就題材（內(nèi)容）的不同，可分以下10類，據(jù)此可了解詩歌主旨： ⑴詠史懷古詩：憑吊古跡古人來借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業(yè)。
（寫古跡古人，多用典故） ⑵托物言志詩：不直接表露思想情感，而是運用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。 （常有松、竹、梅等意象） ⑶邊塞征戰(zhàn)詩：或抒寫報國立功壯志；或征夫思家的思念；或對開邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。
⑷羈旅思鄉(xiāng)詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。（常有月、柳、雁、書信及夢境幻覺的描寫 ⑸送別留念詩：或表達別時留戀；或表達別后思念；或表白理想信念；或表達彼此勉勵。
⑹田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好，表達對世俗與現(xiàn)實的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達自己遺世獨立，保持節(jié)操品性的情懷。 ⑺即事感懷詩：或憂國憂民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或仕途失意閨中懷人；或謳歌河山。
⑻閨怨閨愁詩：或表達對戍邊丈夫的思念，或寫春光（青春）易逝，光陰不再的感傷，或表達對戰(zhàn)爭的厭惡。 （我們認為不會考，但是課本中有，我們還是要了解一點。）
■第四種類型：表達技巧類（著眼于全篇整體或局部） 常式問：這首詩歌采用了何種寫作手法？ 變式問：這首詩歌運用了怎樣的藝術手法（技巧）？或：詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？ 寫作手法（技巧）是一個十分寬泛的概念，大致包括4類： 第一種：描寫景物的方法： ⒈從直接與間接的角度看有：正面和側面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實寫； ⒉運用修辭手法：比喻對比夸張比擬）（高考?？迹┙璐p關反問設問、反問、互文； 3.運用表現(xiàn)手法來寫：襯托對比渲染烘托引用典故（高考?？迹┫笳?、鋪陳，白描。 4.從景物的動靜角度來寫：動景靜景結合，或以動寫靜，以靜寫動；（高考?？迹?5.從觀察的層次來寫：遠看與近觀結合，仰視平視與俯視結合；空間的上下結合，高低結合。
⒍從調動感覺的角度來寫：視覺（形和色），聽覺（聲），嗅覺（氣味），味覺，觸覺；或通感。 第二種：描寫人物的方法 ⒈從直接與間接的角度看，方法有：正面和側面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實寫； 2.運用具體描寫手段：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫、細節(jié)描寫 ⒊運用修辭手法來寫人：比喻對比夸張比擬借代雙關反問設問、反問、反語； ⒋運用表現(xiàn)手法來寫：襯托對比渲染烘托象征、鋪陳，白描。
第三種：抒情方式 1、直抒胸臆：直接運用抒情與議論的表達方式來抒發(fā)情感 2、間接抒情：托物言志（寓理），借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考常考） 第四種：結構（構篇）方式 對比，前后照應，問與答，卒章顯志，總分，虛實結合，（高考?？迹┻^渡，詳略，人稱，設置懸念，欲揚先抑、■第五種類型：語言煉字類 常式問：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？ 變式問：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？ 煉實詞：動。
7.高考語文基礎、重點、難點
第一板塊：語言知識與運用1.字音字形辨析題○字形題【答題技巧】基本方法：以“義”定“形”①從形旁入手。
②從詞義入成手。③從詞語的結構入手。
④從成語的出處入手?！敬痤}知識】①因形近而錯。
②因音同或音近而錯。③受上一個字或下一個字的影響而錯。
④因音近義通而錯。⑤因音同音近而錯。
○字音題【答題技巧】①常見多音字標“次讀音”正確可能性大，標“常讀音”正確的可能性小。形聲字標“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標“同聲旁讀音”的正確可能性小。
常見字標音正確的可能性小。生僻字一般不會標錯音。
②善用排除法?！敬痤}知識】①正確把握形聲字的讀音，利用形聲字聲旁能表讀音的功能識記一些難讀字；記住形聲字的聲旁字與字的讀音不一致的字。
②注意區(qū)別形近字。③注意多音多義字的讀音。
多音多義的讀音是考查的重點。多音常常是因為“多義”，所以因義定音是多音字正音的重要方法。
④注意口語與書面語的讀音區(qū)別。⑤注意一般詞語與專用詞語的讀音區(qū)別。
2.詞語運用題【答題技巧】①語素分析，“留同析異”，分析出不同的語素進行組詞再作區(qū)別。②語境分析，對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應的信息，重點是使用場合上的搭配。
③語素都不相同的詞語，重點從用法方面考慮。【答題知識】掌握實詞的意義（包括本義、比喻義、引申義）和用法。
辨析近義詞需注意以下幾個方面：把握詞義，辨析用法，體悟語境3.成語辨析題【答題技巧】①弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關暗示信息。②越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱。
③特別陌生的成語往往是對的?！敬痤}知識】搞清成語意思（本義引申義比喻義）是前提，考察語境是基本切入點。
重點：①注意易望文生義的成語。②注意有兩個意義的成語。
③注意含有相同語素的成語是否混用。④注意成語潛在的褒貶色彩。
⑤注意成語的固定陳述對象。⑥注意謙敬成語是否誤用。
⑦注意只用于否定句的成語。⑧考慮成語的語法特點（詞性，搭配以及和前后語境是否重復或矛盾）。
4.病句辨析題【答題技巧】①注意題干的要求，看清選擇的是有語病的還是無語病的一項。特別要注意若題干有“表意不明”要求，還應從句子有無歧義、矛盾上去考察。
②做題思路：檢查主干是否缺成分→推敲詞語是否搭配→推敲詞語有否重復→關聯(lián)詞位置是否正確→→并列短語或句子語序是否合理→個別短語有否歧義→句子是否符合邏輯。③善用排除法。
常見13類語病句子模型：⑴并列成分要注意內(nèi)部排序 ⑵并列結構作句子成分要分別和各項都能搭配⑶多個句子共一個主語，該主語和各句要都能搭配 ⑷考慮正反兩面是否照應⑸誤把賓語的長定語當賓語 ⑹有介詞或連詞要考慮使用是否得當或是否缺少主語⑺有兩種表述方式的要注意兩種結構是否雜糅⑻如有數(shù)量短語或介詞結構就看是否產(chǎn)生歧義⑼禁止，避免，防止，忌等有否定味，不需再用否定詞⑽多重否定或否定加反問要看句意是否造成表意相反⑾有代詞的句子要注意指代是否明確或代詞是否多余⑿句子有多重定語或多重狀語，考慮是否語序不當。⒀有關聯(lián)詞就要注意位置和搭配是否得當。
5.語言連貫題【答題技巧】①看清題干要求，明白答題方向。②尋找題中暗示，找準突破口（解題關鍵處）。
解答排序題的要領是：①找準起始句和總結句。②發(fā)揮句中以下暗示性詞語的作用：代詞，關聯(lián)詞，重復出現(xiàn)的詞和體現(xiàn)語段層次的其它詞。
③尤其注意句子之間的時間，空間和邏輯順序。6.語段壓縮與擴展題○語段壓縮題【答題技巧】①看清題干要求，確定壓縮方向。
②辨明語段類型，確定主要信息：○語句擴展題【答題技巧】①看清題干要求，明確擴展要求。②注意被擴展語句的照應和暗示性詞語。
③原詞句不能少。7.句式仿寫題（仿修辭，仿句式，仿內(nèi)容）【答題技巧】①注意題干要求。
②回應題中照應和暗示性詞語。③修辭手法要符合事理和情理。
④其中尤其要注意比喻的恰當性以及它與后面派生句子的搭配。8.句式變換題。
9.綜合改錯題和語言簡明題（注意看清題干提示的答題方向）10.語言得體①根據(jù)交際的目的來決定：說什么內(nèi)容②根據(jù)交際的對象來決定：用詞得體（不大詞小用或小詞大用）；正確使用謙敬詞。③根據(jù)交際的場合來決定：公共與私交場合，莊重與隨意等④根據(jù)交際的手段來決定：選用書面語體（視覺語言）或口頭語體（聽覺語體）11.其它實用類語用題○對聯(lián)：注意既“對”（短語結構相同，字數(shù)相同，末字仄起平落）又“聯(lián)”（內(nèi)容相關）。
○公益廣告：字數(shù)一般10—30字。要有修辭手法，有情感，有創(chuàng)意，更要符合題意。
○圖文轉換：內(nèi)容上，扣住話題，通過比較，抓主干信息，去次要信息；形式上：縱橫對比，運用比較的說明方法進行表述第二板塊：古詩文閱讀與鑒賞1.文言文閱讀預備知識一：如何讀懂選文①先讀最后一道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件。②然后帶著“何人？”、“何時何地做何事？”、“結果怎樣？”、“為什么？”等問題對文段用心地默讀文章，以“事件”為依據(jù)對文章分層，理清文章思路。
③遇到實在不懂的字詞，不必著急，同時必須用？或其他記號來。
