語(yǔ)文五級(jí)上冊(cè)歸類(lèi)(人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn))
1.人教版 五年級(jí) 上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
易海教育小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容（背默部分） 班次： 姓名：1、《草原》一課的作者是（ ），課文的最后一句話（ ），起到了總結(jié)全文、點(diǎn)明中心的作用。
在本文中，作者這樣寫(xiě)道：這次，我看到了草原。那里的天（ ），空氣是（ ）。
天空是（ ），使我總想高歌一曲，表示我滿(mǎn)心的愉快。在天底下，（ ），而（ ）。
四面都有（ ），平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒（ ），一會(huì)兒（ ），走在哪里都像（ ）。
那些小丘的線條是那么柔美，就像（ ），（ ），到處（ ），（ ）。這種境界，既（ ），又（ ），既（ ），又想（ ）。
在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)侯靜立不動(dòng)，好像（ ）。我們?cè)L問(wèn)的是（ ）。
汽車(chē)走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也還是草原。草原上行車(chē)（ ），只要（ ），怎么走都可以。
初入草原，（ ），也（ ），除了（ ）。走了許久，（ ）。
牛羊多起來(lái)，也看到了（ ），隱隱（ ）?？炝?，快到了。
忽然，（ ），遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，（ ），（ ），像（ ）。這是主人來(lái)到十里外歡迎遠(yuǎn)客。
見(jiàn)到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車(chē)左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來(lái)：（ ），（ ），（ ），（ ）。
車(chē)跟著馬飛過(guò)小丘，看見(jiàn)了幾座蒙古包。2、古代橫貫亞歐的通道是（ ），它的石雕矗立在（ ）。
它東起我國(guó)的（ ），往西一直延伸到（ ）。在通過(guò)這條漫漫長(zhǎng)路進(jìn)行貿(mào)易的貨物中，以（ ）最具代表性，“（ ）”因此得名。
這條路不僅是古代亞歐互通有無(wú)的商貿(mào)大道，還是（ ）、（ ）的友誼之路。歷史上的一些著名人物，如（ ）、（ ）、（ ），他們的故事都與這條道路相關(guān)。
歷史上我國(guó)（ ）朝的（ ）曾經(jīng)（ ）次出使西域，加強(qiáng)了（ ）朝與西域各國(guó)的友好往來(lái)。3、《白楊》一課的作者是（ ），文章中爸爸介紹白楊的一段話是這樣說(shuō)的： 。
4、有世界屋脊之稱(chēng)的地方是（ ）。5、默寫(xiě)第五課三首古詩(shī)。
【另附紙】6、《冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)》一文的作者是（ ），（ ）人，作者因?yàn)橄肽钔曜≡诒本┏悄系哪切┚吧腿宋铮瑢?xiě)了一本書(shū)叫做《 》。這本書(shū)主要寫(xiě)了（ ）。
7、默寫(xiě)語(yǔ)文書(shū)第19頁(yè)《浪淘沙》。8、《童年的發(fā)現(xiàn)》一課中，作者9歲時(shí)發(fā)現(xiàn)了（ ）。
9、天行健，（ ）。選自《 》。
（ ），無(wú)志空長(zhǎng)百歲。選自《傳家寶》；莫等閑，（ ），空悲切！《滿(mǎn)江紅》少年易老學(xué)難成，（ ）。
《偶成》路漫漫其修遠(yuǎn)兮，（ ）?！峨x騷》不積跬步，（ ）；不積小流，（ ）。
《荀子》10、默寫(xiě)《楊氏之子》。11、程門(mén)立雪中的主人公叫（ ），其中的老師叫（ ）。
12、《再見(jiàn)了，親人》所講述的是（ ）。13、《將相和》記敘的是（ ）時(shí)候的事，其中的“將”指的是（ ），“相”指的是（ ）。
這篇文章根據(jù)《 》改編，《史記》用（ ）的形式來(lái)反映歷史，成功地描寫(xiě)了眾多有血有肉、性格鮮明的人物。如，（ ），（ ），（ ）。
它既是一部（ ），又是一部（ ），被魯迅先生稱(chēng)為（ ）。作者是（ ）。
14、《草船借箭》選自我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)《 》，這部小說(shuō)寫(xiě)的是（ ）時(shí)期，（ ）（ ）（ ）三個(gè)國(guó)家的故事。書(shū)中的很多故事，如，（ ）（ ）（ ）（ ），作者是（ ）。
15、《景陽(yáng)岡》選自《 》，課文寫(xiě)的是廣為流傳的（ ）的故事，《水滸傳》是我國(guó)著名的古代長(zhǎng)篇小說(shuō)，寫(xiě)的是（ ）末年，以（ ）為首的一百零八人（ ）的故事，形象地描繪了（ ）。作者是（ ）時(shí)期的（ ）。
16、《猴王出世》選自《 》，作者是（ ）朝的（ ）。17、劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義?——（ ），孔明借東風(fēng)——（ ），關(guān)公赴會(huì)?——（ ），徐庶進(jìn)曹營(yíng)——（ ），梁山伯的軍師——（ ），孫猴子的臉——（ ）。
良藥苦口利于病?——（ ）。18、“小嘎子”是作家（ ）的兒童小說(shuō)《 》中的主人公。
這本小說(shuō)講述了小嘎子（ ）的過(guò)程。19、嚴(yán)監(jiān)生是我國(guó)古典（ ）小說(shuō)《 》中的一個(gè)人物，作者是（ ）。
20、“鳳辣子”指的（ ），她是古典文學(xué)名著《 》里的一個(gè)主要人物，作者是（ ）。書(shū)中以（ ）和（ ）的愛(ài)情故事為主線，展現(xiàn)了（ ）的歷史。
書(shū)中的其他人物還有（ ）（ ）（ ）。21、《金錢(qián)的魔力》節(jié)選自美國(guó)著名作家（ ）的短篇小說(shuō)《 》。
22、成語(yǔ)故事“入木三分”說(shuō)的是（ ）練書(shū)法的故事，“入木三分”是形容（ ）。23、《威尼斯的小艇》的作者是（ ）國(guó)作家（ ）。
2.人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí),要求總結(jié)知識(shí)點(diǎn),最好有參考答案
詩(shī)歌：要求：會(huì)一字不錯(cuò)的默寫(xiě)；會(huì)一些名句的理解性默寫(xiě)；會(huì)律詩(shī)、詞的知識(shí)點(diǎn)
杜甫詩(shī)三首 （望岳 春望 石壕吏 ）
詩(shī)四首 歸園田居 （陶淵明）
使至塞上 （王 維）
渡荊門(mén)送別 （李 白）
登岳陽(yáng)樓 （陳與義）
課外古詩(shī)詞 長(zhǎng)歌行 （少壯不努力）
（漢樂(lè)府）
早寒江上有懷 （孟浩然）
野望 （王 績(jī)）
送友人 （李 白）
黃鶴樓 （崔 顥）
秋詞 （劉禹錫）
魯山山行 （梅堯臣）
浣溪沙 （蘇 軾）
十一月四日風(fēng)雨大作 （陸 游）
望洞庭湖贈(zèng)張丞相 （孟浩然）
文言文重點(diǎn)：要求：會(huì)重點(diǎn)實(shí)詞的解釋?zhuān)绕渥⒁馔僮趾鸵辉~多意現(xiàn)象；會(huì)一些名句的翻譯；會(huì)在整體把握課文的基礎(chǔ)上，回答一些重點(diǎn)問(wèn)題
桃花源記 （陶淵明）
短文兩篇 陋室銘 （劉禹錫）
愛(ài)蓮說(shuō) （周敦頤）
三峽 （酈道元）
短文兩篇 答謝中書(shū)書(shū) （陶弘景）
記承天寺夜游 （蘇 軾）
現(xiàn)代文重點(diǎn)：要求：在整體把握課文的基礎(chǔ)上，會(huì)就一些重點(diǎn)文段回答一些重點(diǎn)問(wèn)題；會(huì)記敘文、說(shuō)明文、小說(shuō)的一些知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)
新聞兩則 人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江（毛澤東）
（新聞知識(shí)點(diǎn)）
蘆花蕩（孫犁）
（環(huán)境描寫(xiě)的作用，人物描寫(xiě)對(duì)人物性格塑造的作用）
阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》
（魯迅）（寫(xiě)作手法，人物描寫(xiě)對(duì)人物性格塑造的作用以及人物形象性格分析；作者的感情態(tài)度）
背影（朱自清）
（寫(xiě)作順序，人物描寫(xiě)對(duì)人物性格塑造的作用，重點(diǎn)分析父親動(dòng)作、語(yǔ)言和外貌描寫(xiě)；作者的心理活動(dòng)反應(yīng)出的作者的感情變化）
五篇說(shuō)明文重點(diǎn)掌握說(shuō)明文的順序，說(shuō)明方法及作用；語(yǔ)言的特點(diǎn)——
中國(guó)石拱橋 （茅以升）
蘇州園林 （葉圣陶）
故宮博物院 （黃傳惕）
大自然的語(yǔ)言 （竺可楨）
奇妙的克隆 （談家楨）
綜合性學(xué)習(xí)
1、世界何時(shí)鑄劍為犁 （關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的名言、格言、成語(yǔ)、詩(shī)歌；古今著名戰(zhàn)役；你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的評(píng)價(jià)和看法）
2、讓世界充滿(mǎn)愛(ài)（愛(ài)的歌曲；具體情景下的口語(yǔ)交際，主要考語(yǔ)言運(yùn)用能力）
3、說(shuō)不盡的橋 （橋的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、詩(shī)歌、故事；名橋欣賞等）
4、走上辯論臺(tái) （主要考語(yǔ)言運(yùn)用能力，比如給出正方一個(gè)觀點(diǎn)，問(wèn)：假如你是反方，你會(huì)怎樣辯論）
5、蓮文化的魅力 （荷花的別稱(chēng)、詩(shī)歌、風(fēng)俗、用途、傳說(shuō)故事等）
6、怎樣搜集資料（知道搜集資料的途徑方法，以及怎樣用電腦搜集資料）
名著導(dǎo)讀（要求：1、背熟作者、主人公姓名；2、每本書(shū)至少掌握3個(gè)以上經(jīng)典故事情節(jié)；3、對(duì)人物性格的把握和評(píng)價(jià)4、這本書(shū)的主要內(nèi)容和特色等）
《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》
其他
1——4單元的重點(diǎn)字詞
自瀆文言文中要求掌握的重點(diǎn)詞語(yǔ)翻譯
課文（老師講過(guò)的審題、立意、選材、如何寫(xiě)出文學(xué)語(yǔ)言的方法；一些素材的準(zhǔn)備）
3.五年級(jí)語(yǔ)文歸類(lèi)復(fù)習(xí)
五年級(jí)語(yǔ)文歸類(lèi)復(fù)習(xí)資料（上冊(cè)） 人物特點(diǎn) 《師恩難忘》田老師教導(dǎo)有方、口才文筆俱佳 《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋》法布爾迷戀昆蟲(chóng)，執(zhí)著追求 《推敲》賈島認(rèn)真嚴(yán)肅，鍥而不舍，精益求精 《嫦娥》嫦娥美麗善良，自我犧牲；后羿力大神勇為民造福；逢蒙奸詐貪婪 《艾滋病小斗士》恩科西勇敢頑強(qiáng)，關(guān)心他人 《天火之謎》富蘭克林勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)《厄運(yùn)打不垮的信念》談遷在逆境中不屈不撓、持之以恒 《諾貝爾》熱愛(ài)科學(xué)熱愛(ài)人類(lèi)無(wú)私奉獻(xiàn) 《滴水穿石的啟示》李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石目標(biāo)專(zhuān)一持之以恒 《林沖棒打洪教頭》林沖武藝高強(qiáng)、謙讓有禮、沉著冷靜；洪教頭自以為是、傲慢無(wú)禮、目中無(wú)人 《少年王冕》孝順母親、勤奮好學(xué) 四、成語(yǔ)匯總 （一）課文成語(yǔ) 娓娓動(dòng)聽(tīng)身臨其境戛然而止 引人入勝 專(zhuān)心致志 堅(jiān)韌不拔 花草叢生鳥(niǎo)棲叢生五彩繽紛 滿(mǎn)載而歸 怒氣沖沖 興致勃勃 一模一樣 兇相畢露 指手畫(huà)腳 四面八方繪聲繪色 迅雷不及掩耳 名副其實(shí) 金蟬脫殼 夜幕降臨雨過(guò)天晴 枝繁葉茂輕手輕腳 聚精會(huì)神 依依不舍 自相矛盾張口結(jié)舌濫竽充數(shù) 裝模作樣 畫(huà)龍點(diǎn)晴 張牙舞爪 烏云密布 電閃雷鳴 驚嘆不已 點(diǎn)睛之筆夜深人靜 比比劃劃 猶豫不決 力大無(wú)比 后羿射日長(zhǎng)生不老 迫不及待翻箱倒柜 飄飄悠悠 皓月當(dāng)空 不顧一切 連估帶猜 想方設(shè)法 無(wú)能為力 驚慌失措大錯(cuò)特錯(cuò) 無(wú)邊無(wú)垠奔騰不息水天一色 波翻浪涌 震撼人心 姹紫嫣紅 軒然大波 另眼相看 刻舟求劍 守株待兔螳臂擋車(chē) 濫竽充數(shù) 掩耳盜鈴 買(mǎi)櫝還珠 東施效顰邯鄲學(xué)步 情有獨(dú)鐘飽經(jīng)風(fēng)霜郁郁蒼蒼 依依不舍 千姿百態(tài) 人喧馬嘶 氣勢(shì)非凡 山回谷應(yīng) 訇然作響 飛流直下斷崖絕壁 神態(tài)各異 慈眉善目 威風(fēng)凜凜 惟妙惟肖豐富多彩 引人注目成百上千 翩翩起舞 舉世聞名 不足為奇難以置信混為一談 冷嘲熱諷 烏云密布 雷電交加 怒發(fā)沖冠 傾盆而下 欣喜若狂 無(wú)稽之談安然無(wú)恙 博覽群書(shū) 翔實(shí)可信 流傳千古 鴻篇巨制可想而知 意想不到家徒四壁 下落不明 化為烏有 體弱多病 茶飯不思 撲面而來(lái) 年老體弱 不可多得 名垂青史 奮筆疾書(shū)一襲破衫荒山野嶺 毫不氣餒 連續(xù)不斷 怦怦直跳 滴水穿石接連不斷 鍥而不舍 日雕月琢 微不足道 持之以恒 翻山越嶺 不懈努力 自謀生計(jì)孜孜不倦 堅(jiān)持不懈 爐火純青古今中外 三心二意 半途而廢 依草附木氣勢(shì)洶洶措手不及 爭(zhēng)先恐后 繁花似錦 依依惜別 譽(yù)滿(mǎn)天下 永世不絕 楊柳依依 沙鷗點(diǎn)點(diǎn)浩浩蕩蕩 按捺不住 膾炙人口 哀鴻遍野 妻離子散逆來(lái)順受 官逼民反忍無(wú)可忍 逼上梁山 劫富濟(jì)貧 鋌而走險(xiǎn) 兵來(lái)將擋 水來(lái)土掩 替天行道志存高遠(yuǎn) （二）成語(yǔ)歸類(lèi)練習(xí) 1、寓言成語(yǔ)：杞人憂(yōu)天愚公移山 井底之蛙愚公移山 濫竽充數(shù) 自相矛盾 守株待兔 鷸蚌相爭(zhēng) 刻舟求劍 守株待兔 掩耳盜鈴?fù)鲅蜓a(bǔ)牢 驚弓之鳥(niǎo)杯弓蛇影 2、神話傳說(shuō)：夸父追日女?huà)z補(bǔ)天 精衛(wèi)填海海市蜃樓 天衣無(wú)縫 牛郎織女 3、歷史故事：草木皆兵完璧歸趙 紙上談兵破釜沉舟 指鹿為馬 安步當(dāng)車(chē)暗渡陳倉(cāng) 按圖索驥 程門(mén)立雪 班門(mén)弄斧 兵不厭詐 4、水滸成語(yǔ)：哀鴻遍野妻離子散 逆來(lái)順受官逼民反 忍無(wú)可忍 逼上梁山 劫富濟(jì)貧 鋌而走險(xiǎn) 兵來(lái)將擋 水來(lái)土掩 替天行道志存高遠(yuǎn) 5、與《滴水穿石》有關(guān)的成語(yǔ)： 持之以恒 堅(jiān)持不懈 鍥而不舍目標(biāo)專(zhuān)一 毫不氣餒 孜孜不倦 日雕月琢 6、AABB式： 吞吞吐吐 風(fēng)風(fēng)火火郁郁蔥蔥 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 7、ABAC式：善始善終 戒驕戒燥 全心全意挨家挨戶(hù) 十全十美 不三不四 百發(fā)百中 8、AABC式：蒸蒸日上 欣欣向榮 滔滔不絕搖搖欲墜 翩翩起舞 飄飄欲仙 津津有味 9、ABCC式：文質(zhì)彬彬 得意洋洋 威風(fēng)凜凜生氣勃勃 書(shū)聲瑯瑯 小心翼翼 想入非非 10、名氣大的：舉世聞名 譽(yù)滿(mǎn)天下聞名天下 11、含反義、近義成語(yǔ) 四、戲曲諺語(yǔ)：臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。
藝多不壓身，藝高人膽大。要練驚人藝，須下苦功夫。
師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠各人。若要戲路通，全靠幼時(shí)功。
百日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰。 五、歇后語(yǔ)： 八仙過(guò)海--各顯神通。
周瑜打黃蓋--一個(gè)愿打一個(gè)愿挨。姜太公釣魚(yú)--愿者上鉤。
千里送鵝毛--禮輕人意重。鐵杵磨成針--功到自然成。
出自《三國(guó)演義》的歇后語(yǔ)：張飛繡花--粗中有細(xì)張飛穿針--大眼瞪小眼周瑜打黃蓋--一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨 出自《西游記》的歇后語(yǔ)：豬八戒照鏡子——里外不是人。唐僧取經(jīng)——一心一意。
出自《水滸傳》的歇后語(yǔ)：林沖上山—— 官逼民反 梁山兄弟--不打不親 源于人們?nèi)粘Ｉ畹男笳Z(yǔ)：十五個(gè)吊桶打水--七上八下王婆賣(mài)瓜--自賣(mài)自夸竹籃打水——一場(chǎng)空 六、解詞：非比他人流配 依草附木 相媚好 無(wú)賴(lài) 臥剝 之廣陵 下?lián)P州 唯見(jiàn)拜訪 即興 寧?kù)o不知處 意欲 七、解字：博覽群書(shū)家徒四壁 一襲破衫奮筆疾書(shū) 八、根據(jù)要求寫(xiě)詞語(yǔ)：含“看”義的詞 九、造句：愛(ài)戴奔騰不息 總是 不要…而要 繪聲繪色 名副其實(shí) 即使…也既要…也要。
4.小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料
【新課標(biāo)人教版語(yǔ)文五年級(jí)（上冊(cè)）練習(xí)題】 1.《竊讀記》 【預(yù)習(xí)提示】 閱讀課文，思考： 1、作者在什么地方讀書(shū)？在那里讀書(shū)有什么不便之處？ 2、課文中有哪些地方是描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的？ 【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】 一、讀拼音寫(xiě)漢字。
Chōnɡ zú má mù shū ɡuì zhī chēnɡ （ ） （ ） （ ） （ ） chǎo cài shòu méi tuǐ suān jù pà （ ） （ ） （ ） （ ） 二、辨字組詞。 夢(mèng)（ ） 貪（ ） 贍（ ） 碌（ ） 婪（ ） 貧（ ） 檐（ ） 綠（ ） 三、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
例如：舒舒服服（AABB） _______________、_______________、_______________、________________ 例如：急匆匆（ABB） _______________、_______________、_______________、________________ 四、給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。 顧：A注意；B拜訪；C轉(zhuǎn)過(guò)頭看看；D商店或服務(wù)行業(yè)前來(lái)購(gòu)買(mǎi)東西或要求服務(wù)的。
1、顧此失彼。（ ） 2、像我這樣光顧著看書(shū)的人很多。
（ ） 3、今天顧客盈門(mén)，服務(wù)員都忙不過(guò)來(lái)。（ ） 4、我環(huán)顧四周，只見(jiàn)這里山青水秀。
（ ） 光：A光彩；B完了；C只，單；D露著；E明亮；F景物。 1、春光明媚。
（ ） 2、為國(guó)爭(zhēng)光。（ ） 3、我擔(dān)心書(shū)被賣(mài)光。
（ ） 4、你光著膀子想大干一場(chǎng)?。?（ ） 5、光明在前頭等著我們。（ ） 6、光靠你們兩個(gè)人恐怕不行。
（ ） 五、寫(xiě)近義詞。 鼓勵(lì)（ ） 懼怕（ ） 貪婪（ ） 六、判斷下列句子是否是比喻句。
1、我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。 （ ） 2、急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。
（ ） 3、他讀書(shū)的時(shí)候，像一只蜜蜂在吸取花粉那樣專(zhuān)注。 （ ） 4、她看見(jiàn)飯店的招牌，聞到炒菜的香味，就好像看見(jiàn)了滿(mǎn)桌的美味佳肴。
（ ） 5、有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。（ ） 七、閱讀短文，回答問(wèn)題。
我跨進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。
喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書(shū)。
從頭來(lái)，再找一遍。??！它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了。
我急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹狼，貪婪地讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！ 1、“它在這里”中的“它”指的是__________________________________。
2、“我像一匹狼，貪婪地讀著?！边@句話把“我”比作______________，這個(gè)比喻形象地說(shuō)明了__________________________________________________。
3、文中的破折號(hào)的作用是_________________________________________。 4、作者為什么說(shuō)“我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！” ___________________________________________________________________________________【拓展運(yùn)用】 1、搜集幾句關(guān)于讀書(shū)的名言，抄寫(xiě)下來(lái)。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________2、選一本自己讀過(guò)的書(shū)，按要求完成下面的閱讀卡。 書(shū)名：___________________作者：_____________出版社：___________________ 內(nèi)容簡(jiǎn)介：___________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2.《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》 【預(yù)習(xí)提示】 閱讀課文，填空： 季羨林小時(shí)候讀的閑書(shū)有：《 》、《 》 《 》、《 》。
【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】 一、讀拼音寫(xiě)漢字。 ɡǔn ɡuā làn shú zhǔ zhānɡ péi yǎnɡ ɡǔ lì （ ） （ ） （ ） （ ） lù lín hǎo hàn cǎi fǎnɡ tōnɡ shùn piān kē （ ） （ ） （ ） （ ） 二、給加點(diǎn)的字選擇正確的注音。
曾 經(jīng)（cénɡ zēnɡ） 寶 藏（cánɡ zànɡ） 綠林（lù lǜ） 曾祖父（cénɡ zēnɡ） 藏起來(lái)（cánɡ zànɡ） 綠地（lù lǜ） 背書(shū)（bèi bēi） 水滸傳（chuán zhuàn） 傳 達(dá)（chuán zhuàn） 三、圈出句子中的錯(cuò)別字，改正后依次寫(xiě)在括號(hào)里。 1、他喜歡數(shù)學(xué)，語(yǔ)文不行，扁科。
（ ） 2、爺爺，我跟您太像了，我也再喜歡看閑書(shū)。 （ ） 3、中西貫通、古今貫通、文理貫通的才是21世記的青年。
（ ） 4、“苗苗你說(shuō)說(shuō)，文章怎樣才能寫(xiě)好呢？”“我覺(jué)得，因該寫(xiě)真事。”（ ） 四、按要求將下列書(shū)籍分類(lèi)。
《古文觀止》《安徒生童話》《朝花夕拾》《施公案》《三俠五義》 《水滸傳》《格林童話》 《三國(guó)演義》 1、小說(shuō)：____________________________________________________________ 2、散文：____________________________________________________________ 3、童話：____________________________________________________________ 五、判斷下列句子是否是比喻句。 1、我跟您太像了，我也喜歡看閑書(shū)。
（ ）2、糧倉(cāng)里堆的谷好像一座小山。（ ） 六、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。
急切 真切 1、隨著時(shí)間的流逝，他（ ）地感受到時(shí)間的重要。 2、在一排排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛（ ）地尋找昨天看過(guò)的那本書(shū)。
因?yàn)?因此 3、進(jìn)來(lái)看書(shū)的人很多，但是像我這樣常常光顧而從不。
5.小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料
生字復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、正確認(rèn)讀字音，能準(zhǔn)確判斷前后鼻音的字。
2、會(huì)寫(xiě)生字表（二）中的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字在語(yǔ)言環(huán)境中的意思；認(rèn)識(shí)生字表一）中的生字。 3、正確區(qū)分本冊(cè)書(shū)中出現(xiàn)的形近字，多音字。
復(fù)習(xí)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)書(shū)183頁(yè)生字表（二）中我會(huì)寫(xiě)的字 1、易寫(xiě)錯(cuò)的字 方法：（1）同桌合作找一找容易寫(xiě)錯(cuò)的字 （2）全班匯報(bào)交流、并寫(xiě)在小報(bào) （3）師重點(diǎn)聽(tīng)寫(xiě)以下字 酸、唇、瞻、、慮、衰、魂、謄、誕、崖、斬等字 2、形近字 方法（1）四人小組合作找出本冊(cè)形近字 （2）小組合作出題寫(xiě)在小報(bào)上 （3）小組交換做題 （4）重點(diǎn)引導(dǎo)以下幾組 瞻很眺瑰拂燥嬌 檐恨跳魂佛噪驕 （5）學(xué)生在本子上寫(xiě)一寫(xiě) 3、多音字 方法（1）分單元總結(jié)多音字、小組合作 （2）小組合作練說(shuō) （3）出示幾練習(xí)寫(xiě)、彈、應(yīng)、磨、劃、龜、舍、第二課時(shí) 一.聽(tīng)寫(xiě)易錯(cuò)的生字。同桌互批 二.、書(shū)179表（一中我會(huì)認(rèn)的字 讀音易錯(cuò)的字 方法（1）同桌合作讀生字、相打分 （2）出示辯音題讀一讀 擎、玷、簸箕、舀、髓、躊躇、笤帚、靦腆、蔓、哞、翕、誡 （3）合作注音同桌互出 三、復(fù)習(xí)字謎 1.復(fù)習(xí)書(shū)上78頁(yè)字謎學(xué)生讀一讀 2.小組交流課外收集到的字謎 3.同桌合作互猜字謎 四、復(fù)習(xí)一字多義 完成練習(xí) 為加點(diǎn)的字選擇正確的解釋. 臨 A.靠近 B.到，來(lái) C.對(duì)看 D. 將要，快要 1. 五壯士居高臨下地打擊敵人.（ ） 2. 今天，我們身臨其境才知道當(dāng)年紅軍過(guò)雪山的艱難.（ ） 3. 面對(duì)敵人，李大釗臨危不懼，大義凜然.（ ） 4. 臨考的幾天，小明發(fā)高燒.（ ） 好 A 使人滿(mǎn)意 B 友好，和睦 C.易于，便于 D.很，甚 E.完，完成 F.表示贊許 G.愛(ài)，喜歡 1.雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)。
（） 2.小東連連點(diǎn)著說(shuō)：“這件事，好辦！”（） 3.今天好熱?。。ǎ?4.葉公好龍是一個(gè)成語(yǔ)故事。（） 5.“好，你真行！”老師表?yè)P(yáng)了我。
（） 卻 A.表示轉(zhuǎn)折 B 再 C.推辭 1.草色遙看近卻無(wú)。（）2.小溪泛盡卻山行。
（） 3.一位先生卻以為我住在那里不相宜。（）4. 好意難卻我只得另尋相宜的住處了。
絕 A.斷絕 B.完全沒(méi)有了；窮盡 C.走不通的；沒(méi)有出路的 D用力完成 E.全，所有的 1. 竭盡全力（） 2. 山窮水盡（） 3.無(wú)窮無(wú)盡（）4.盡量幫忙（） 望 A.向遠(yuǎn)處看 B.探望 C.望，希望 D.名望 E.怨 F.對(duì)看；著 1. 一望無(wú)際（） 2. 喜出望外（） 3.德高望重（）4.看望病人（） 透 A滲透、穿透 B 暗地里告訴 C.透徹 D.達(dá)到飽滿(mǎn)、充分的程度 E.稍稍喘一口氣 1.小草的牙向地面透，這是一種不可抗拒的力量。（） 2. 一畝田多收這么三五斗，誰(shuí)都以為該得透一透氣了。
（）3.果園里的蘋(píng)果熟透了。（） 生詞復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的讀讀記記的詞。
2. 對(duì)于第七單元日積月累中出現(xiàn)的成語(yǔ)及其他單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中出現(xiàn)的成語(yǔ)能夠正確書(shū)寫(xiě)，正確運(yùn)用，并能對(duì)這些 3、四字詞語(yǔ)歸類(lèi) 復(fù)習(xí)時(shí)間：3課時(shí) 第一課時(shí) 復(fù)習(xí)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中讀讀寫(xiě)寫(xiě)的詞語(yǔ) 教師聽(tīng)寫(xiě)難寫(xiě)的詞 嫌疑、屋檐、誕生、環(huán)繞、擔(dān)憂(yōu)、崎嶇、瞻仰、告戒、誘惑 同桌互相說(shuō)一說(shuō)平時(shí)易寫(xiě)錯(cuò)的詞 四字詞語(yǔ)歸類(lèi)復(fù)習(xí)練習(xí) 四字詞語(yǔ)歸類(lèi) （1）AABC AABB ABB ABCC (2)含數(shù)字的詞 （3）含反義的詞 （4）帶不的詞語(yǔ) （5）描寫(xiě)人物心情、外貌、神態(tài)。 （6）描寫(xiě)英雄人物的詞 學(xué)生互考詞義，練習(xí) 練習(xí)詞語(yǔ)褒義、貶義 教師出示詞語(yǔ)辨析 臨危不懼舍生取義不屈不撓嘔心瀝血不求甚解 用詞造句：學(xué)生在詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中選擇四字詞語(yǔ)造句 復(fù)習(xí)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中讀讀記記中的詞 同桌互讀一讀詞語(yǔ) 出示補(bǔ)充詞語(yǔ)填空 （ ）匆匆 （ ）（ ）綠綠 （ ）盆大雨 饑腸（ ）（ ） （ ）（ ）不舍 （ ）林好漢 毫不（ ）（ ） （ ）（ ）有味 （ ）圇吞棗浮想（ ）翩如（ ）似（ ） （ ）然神傷不言而（ ） 句的復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)要求： 1、積累語(yǔ)文園地“日積月累”中的語(yǔ)句，名言警句，如在回顧拓展一、四、六中的名言，回顧拓展二、三、八中的詩(shī)句， 要求學(xué)生會(huì)背誦，會(huì)默寫(xiě)，知道句子的大概意思。
2、能正確運(yùn)用一些常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞，如：“是……也是”“雖然……可是”“不論……總”“……總是……”這些就要求學(xué)生 3、用詞說(shuō)話。（用一個(gè)或幾個(gè)四字詞語(yǔ)寫(xiě)話） 4.寫(xiě)擬人句，比喻句，并能將陳述句的反問(wèn)句進(jìn)行互換，并能了解擬人、比喻、反問(wèn)、排比等修辭手法的作用。
4、理解課文中含義深刻的句子。 復(fù)習(xí)時(shí)間：2課時(shí) 理解課文中含義深刻的句子 方法；師生共同梳理書(shū)上的句子 指名說(shuō)句子的意思 師重點(diǎn)引導(dǎo)以下幾個(gè)句子 （1）你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的. （2）我很快樂(lè)，也很懼怕----這種竊讀的滋味 （3）而父親堅(jiān)持要“我”這樣做的原因是因?yàn)楦赣H想讓“我”從小就受到嚴(yán)格的教育，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。
2.復(fù)習(xí)日積月累中的名句 方法：師生共同梳理日積月累中的名句 有關(guān)讀書(shū)的名言警句 表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句 歇后語(yǔ) 諺語(yǔ) 有關(guān)孝敬的名言警句 同桌互背 教師抽背，抽查默寫(xiě) 做以下練習(xí) 1.一日無(wú)書(shū)，。 2.讀書(shū)破萬(wàn)卷，。
3.書(shū)猶藥也，。 4. ，白首方悔讀書(shū)遲。
5.讀書(shū)有三到，謂、、。 6.浮云天宇曠，。
7.浮云終日行，。 8.落葉他鄉(xiāng)權(quán)， 9. ，年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)。
10.家在夢(mèng)中何日到，。 11.江南幾度，鬢已斑。
12. 敦和睦，篤誠(chéng)信。 13. ，不在于飾貌。
14.愛(ài)親者， ；敬親者，。 15非淡泊，非寧?kù)o。
6.五年級(jí)復(fù)習(xí)語(yǔ)文主要要復(fù)習(xí)哪些重點(diǎn)
在總復(fù)習(xí)中，應(yīng)該著重復(fù)習(xí)的內(nèi)容有：一、基礎(chǔ)知識(shí)1、漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具.要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節(jié).要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字.2、漢字原大綱和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)都十分重視.新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)階段累計(jì)要“認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)”.所謂認(rèn)識(shí)，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě).3、詞語(yǔ)詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位.掌握的詞語(yǔ)越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確.要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用.要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的.要注意積累詞匯.新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對(duì)詞語(yǔ)的積累非常重視.要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ).4、句子一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思.要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句.認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等.要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn).認(rèn)識(shí)復(fù)句.要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ).要能正確地修改病句.病句的類(lèi)型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等.復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）.擴(kuò)句和縮句.擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚.縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了.在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法.5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào).認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào).標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，只要求能正確地運(yùn)用，不要求說(shuō)出其作用.二、閱讀在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，共提出了11點(diǎn)要求.其主要的是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法.關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明：（1）句子意思的理解.（2）給自然段劃分層次.（3）分段和概括段落大意.（4）文章的中心思想.復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn).（5）體會(huì)思想感情.實(shí)際上有三種情況：一句話、一段話、全文.有的體會(huì)作者的感情，有的是體會(huì)文中人物的感情.只要求體會(huì)感情的基調(diào).（6）回答問(wèn)題.要針對(duì)問(wèn)題作答，回答要全面，句子要連貫.問(wèn)題從性質(zhì)來(lái)看，有三種類(lèi)型：是什么？怎么樣（怎么寫(xiě)）？為什么？從回答問(wèn)題的要求來(lái)看：有的問(wèn)題的答案必須是求同的，或者說(shuō)答案是唯一的；有的問(wèn)題的答案是多元的.如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)？這類(lèi)問(wèn)題應(yīng)該是多元的.背誦.主要是第十二冊(cè)課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容，一般是要求背誦課文中重要的部分.默寫(xiě)，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容.三、寫(xiě)作從習(xí)作的類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應(yīng)用文.從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫(xiě)等.從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)）、有寫(xiě)景.從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題.不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求.一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示.研究和改進(jìn)復(fù)習(xí)的方法，提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量：重復(fù)是記憶之母.但是復(fù)習(xí)不是重復(fù)練習(xí).簡(jiǎn)單的重復(fù)是不能湊效的.我們要在復(fù)習(xí)中，要運(yùn)用通過(guò)科學(xué)的分類(lèi)、比較、遷移等方法，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力.總復(fù)習(xí)時(shí)我打算采用以下幾種方法：一、綜合性復(fù)習(xí)1、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí).采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較.不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn).2、讀寫(xiě)結(jié)合復(fù)習(xí).就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類(lèi)，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類(lèi)文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn).并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的知識(shí)遷移到寫(xiě)作上來(lái).讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫(xiě)相應(yīng)的作文.二、分類(lèi)性復(fù)習(xí)從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)作等三部分.基礎(chǔ)知識(shí)部分，就按上面提到五個(gè)方面.閱讀部分的分類(lèi)方法很多，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分.作文的分類(lèi)也很多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應(yīng)用文來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分.在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中，還要注意以下兩點(diǎn)：1、突出重點(diǎn).從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率.從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn).在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn).在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn).從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn).提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵.2、講練結(jié)合.在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納.在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭。
7.小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)
教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試 一、讀拼音，寫(xiě)句子。
shì wù zhī jiān de xiāng hù lián xì shì fēi cháng fù zá de , zán men bì xū bú pà má fan , yán jiū tā men , zhǎng wò tā men de guī lǜ.二、給多音字寫(xiě)音節(jié)并組詞。便 落 曲 倒 ___（ ） ___（ ） ___（ ） ___（ ）___（ ） ___（ ） ___（ ） ___（ ）三、比一比，組詞。
折（ ） 凝（ ） 虛（ ） 綠（ ）拆（ ） 疑（ ） 慮（ ） 緣（ ）糟（ ） 誘（ ） 祥（ ） 歉（ ）遭（ ） 繡（ ） 樣（ ） 謙（ ）四、補(bǔ)充下列詞語(yǔ)并解釋填充字的意思。（ ）目四望_________ 名（ ）其實(shí)_________心（ ）誠(chéng)服_________ 不（ ）而同_________五、從下列關(guān)聯(lián)詞中選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入括號(hào)中。
不但……而且…… 雖然……但是……只要……就…… 因?yàn)椤浴?.（ )他平時(shí)善于觀察，（ ）寫(xiě)文章總是言之有物。 2.（ )天氣十分寒冷，（ ）同學(xué)們依舊堅(jiān)持訓(xùn)練。
3.（ )我們盡力了，（ ）不后悔。4.小明（ ）會(huì)英語(yǔ)，（ ）會(huì)日語(yǔ)。
六、按要求寫(xiě)句子。1.擴(kuò)句。
小鳥(niǎo)飛翔。（什么樣的小鳥(niǎo)在什么地方，怎樣飛翔？）2.縮句。
餓了三天的小紅軍無(wú)力地倒在了老紅軍的懷里。 1. Fěi cuì páng bó yí hàn nuǎn kàng jǐn shèn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qí zhì xùn měng ēn cì kāng kǎi liǘ lǎn （ ) （ ) （ ) （ ) （ ) 第二關(guān)：成語(yǔ)大集合 興 安 氣 人 舍 逐 前 后 單 匹 唇 舌 走 無(wú) 應(yīng)接 你知道的成語(yǔ)還有： 。
第三關(guān)：詞語(yǔ)碰頭會(huì) 近義詞 制約（ ） 誕生（ ） 穩(wěn)定（ ） 心馳神往（ ） 第四關(guān)：句子變、變、變 1、請(qǐng)你把它變成陳述句：你難道見(jiàn)過(guò)這樣簡(jiǎn)樸節(jié)儉的總理嗎？ 2、請(qǐng)你縮句：肚子里填滿(mǎn)了蘋(píng)果和梅子的烤鵝正冒著香氣。 3、換一種說(shuō)法，但意思不能變哦：凡卡把寫(xiě)好的信塞進(jìn)郵筒。
第五關(guān)：古文大擂臺(tái) 古詩(shī)廣場(chǎng)： 1、這學(xué)期你學(xué)習(xí)的古詩(shī)有： 2、其中哪一首詩(shī)最讓你感動(dòng)呢，把它寫(xiě)下來(lái)吧！ 3、同學(xué)們，《竹石》一詩(shī)中，那強(qiáng)勁剛毅的竹子咬定青山不放松的精神 一定深深地感動(dòng)了你，把自己想像成一棵竹子吧，告訴大家你最想說(shuō)的話！ 文言文一角： 1、請(qǐng)你填空并回答： 使弈秋誨二人弈，其一人 ，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心 ，思援弓繳而射之。 看到這兩位態(tài)度不同的學(xué)生，我想說(shuō)： 。
2、⑴請(qǐng)你翻譯： 孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。 。
⑵這句話摘自 的《列子·湯問(wèn)》。你能補(bǔ)充他說(shuō)的這句話嗎：知之為知之， ，是知也。
一. 讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分） qián kūn tuǒ tiē kāng kǎi yí hàn shān luán （ ) （ ) （ ) （ ) （ ) 二.形近字組詞。
（8分） 瑕（ ） 代（ ） 既（ ） 銹（ ） 暇（ ） 伐（ ） 即（ ） 繡（ ） 協(xié)（ ） 綜（ ） 資（ ） 瞻（ ） 脅（ ） 蹤（ ） 姿（ ） 檐（ ） 三.劃去不正確的讀音。（3分） 膝蓋（xī qī） 殲滅（jiān qiān） 慰籍（jì jiè） 剝開(kāi)（bō bāo） 眷戀（juàn quàn） 挪動(dòng)（nuó luó） 四.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
（8分） 紅葉__ 奇峰__ 高不__ 水平__ __不斷 __壯闊 __嶙峋 __密切 __突兀 喜出__ __剔透 __可親 深情_(kāi)_ 栩栩__ __自得 __天工 五.給帶點(diǎn)的詞選擇正確的解釋。（5分） A 含義 B兆頭 C趣味 D愿望 E心意、1. 這是我的一點(diǎn)兒小意思，請(qǐng)收下。
（ ） 2. 這個(gè)故事很有意思。（ ） 3. 天有下雨的意思。
（ ） 4. 大家的意思是一起去。（ ） 5. 他說(shuō)這句話的意思我明白了。
（ ） 六.把下列詩(shī)句補(bǔ)充完整，并寫(xiě)出試題和作者。 1. _______，任爾東南西北風(fēng)。
《 》（ ） 2. 千錘萬(wàn)鑿出深山，_______?！?》（ ） 3. 金沙水拍云崖暖，_______。
《 》（ ） 4. 不要人夸好顏色，_______?！?》（ ） 七.按要求改寫(xiě)句子。
（7分） 1. 改為反問(wèn)句。 如果我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就不能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任。
____________________________。 2. 改為間接引用的句子。
老戰(zhàn)士焦急地看看天，又看看我，說(shuō)：“我背你去！” ____________________________。 3. 改為“被”字句。
蟻穴可以毀壞河堤。 ____________________________。
4.改為打比方的句子。 雪山頂上，藍(lán)藍(lán)的湖水透明極了。
____________________________。 5.改為擬人句。
春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了。 ____________________________。
6.用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩個(gè)句子連成一句話。 小明的學(xué)習(xí)成績(jī)很好。
小明不愛(ài)參加體育鍛煉。 ____________________________。
7.縮句。 白發(fā)蒼蒼的老爺爺?shù)淖筮呌幸晃活^戴花帽的小姑娘。
____________________________。 八.用修改符號(hào)修改病句。
（5分） 1. 全班加倍努力，爭(zhēng)當(dāng)三好學(xué)生。 2. 我已養(yǎng)成了愛(ài)動(dòng)腦筋。
3. 多讀好書(shū)，可以豐富和提高我們的知識(shí)。 4. 夏天的小興安嶺是一年中最好的季節(jié)。
5. 戰(zhàn)士們擊落了敵人的三架飛機(jī)和兩輛坦克。 九.閱讀短文，按要求回答問(wèn)題。
（21分） 南方一家幼兒園公開(kāi)招聘（pìn pìng）園長(zhǎng)，由于待遇優(yōu)厚，一時(shí)間報(bào)名者云集，其中甚至包括專(zhuān)攻幼兒心理的女研究生和多名早已有了職業(yè)和穩(wěn)定收入的女大學(xué)生，但經(jīng)過(guò)考試，最終被錄取的卻不是他們，而是一個(gè)相貌平平、扎著小辮子的文靜姑娘——她叫文文。 最后一次考試安排在二樓。
樓外陽(yáng)光明媚，春風(fēng)和煦，鳥(niǎo)兒歡唱；樓梯拐角處，卻有一個(gè)臟（zāng zhāng）兮兮的小男孩，拖著鼻涕，淚汪汪地站在那兒等著什么。眾多。
