高中怎么學(xué)好語(yǔ)文(如何學(xué)好高中語(yǔ)文)
1.如何學(xué)好高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)
高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中：閱讀理解、記憶、歸納分析能力和寫(xiě)作能力非常重要，一定要強(qiáng)化。
我通過(guò)練習(xí)《精英特速讀記憶》來(lái)激發(fā)右腦潛能，提高我對(duì)語(yǔ)文等學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。速讀記憶是一種高效的閱讀、學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)我們直接把視覺(jué)器官感知的文字符號(hào)轉(zhuǎn)換成意義，消除頭腦中潛在的發(fā)音現(xiàn)象，越過(guò)由發(fā)聲到理解意義的過(guò)程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實(shí)現(xiàn)閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的飛躍。
用軟件練習(xí)，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以把你的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會(huì)得到相應(yīng)的提高，最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成績(jī)。目前我們學(xué)校很多班級(jí)開(kāi)展的假期速讀速記訓(xùn)練班，用的就是精英特速讀記憶訓(xùn)練系統(tǒng)。
學(xué)好語(yǔ)文，還要提高寫(xiě)作能力。在我們掌握了速讀記憶的基礎(chǔ)上，素材、知識(shí)的積累就不是問(wèn)題了，問(wèn)題在于多寫(xiě)，學(xué)會(huì)借鑒、運(yùn)用、融會(huì)貫通，這樣寫(xiě)作能力才會(huì)不斷地提高。最終學(xué)好語(yǔ)文。
2.怎么學(xué)好高中語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)?
原發(fā)布者：wkookoo
高中語(yǔ)文優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)談
這次考試有幸在語(yǔ)文科目上考了一個(gè)高分，下面談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)。
首先，積累很重要?？荚嚽?，我總要翻幾遍課本，把文言文字詞背熟，并熟讀文言文本。它幫助我攻下許多單選題及文言文。因?yàn)榭荚囍谐霈F(xiàn)的文言文字詞大多實(shí)在課本上可以找到的，課本上未要求背誦的，我也盡量讀熟來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感?？荚嚭螅铱傄е槐咀值?，把第一題字音題中生詞的字音查到標(biāo)好，并寫(xiě)到筆記本上，字音題老師一般不講，所以它依靠我們自己去積累。
其次，以課本為中心，許多同學(xué)都不愛(ài)看語(yǔ)文課本，而看許多課外書(shū)籍。對(duì)此，我有一些看法，高考考的是課本上的內(nèi)容，而高考語(yǔ)文卷壓軸題目“作文”看似與課本毫無(wú)關(guān)聯(lián)，細(xì)細(xì)分析下總能找到與課本內(nèi)容貼近的地方，所以我建議熟讀課本。課外閱讀的東西雖多且廣，運(yùn)用到作文中作為論據(jù)時(shí)卻常常令人記憶模糊，記不得姓名或作品集，且課本上的內(nèi)容都符合我們這樣的年紀(jì)，有助于我們思考。
再者，多讀課外書(shū)。課外書(shū)，自然包括文言文集。《聊齋志異》、《儒林外史》這類(lèi)書(shū)內(nèi)容易懂且引人入勝，多讀課外文言文會(huì)解決某些同學(xué)看到文言文就頭疼的問(wèn)題。
最后，考試時(shí)要注意技巧?？荚嚨木砻嬉麧崳舟E要工整。字可以不好看，但一定要工整。
3.高中的語(yǔ)文 怎么學(xué)
如何學(xué)好語(yǔ)文——“一改”“二抓”“三多”一、語(yǔ)文需改變觀念 語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)好其他學(xué)科和今后的發(fā)展具有重要的意義；同時(shí)，可以全面提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)，也有利于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，吸收人類(lèi)進(jìn)步文化，提高國(guó)民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。
什么是語(yǔ)文？語(yǔ)文即語(yǔ)言和文學(xué)。并不是認(rèn)得幾個(gè)字就學(xué)好了語(yǔ)文。
如何學(xué)好語(yǔ)文是一個(gè)老話題了，人人都能說(shuō)出一大套來(lái)。我這里首先要談的是學(xué)好語(yǔ)文必須改變觀念：大部分人認(rèn)為中國(guó)人學(xué)語(yǔ)文太容易了，誰(shuí)學(xué)不好自己的母語(yǔ)呢？還有人則認(rèn)為語(yǔ)文難學(xué)，見(jiàn)效太慢。
認(rèn)為難學(xué)者當(dāng)然學(xué)不好語(yǔ)文，認(rèn)為易學(xué)者是否就能學(xué)好語(yǔ)文呢，我看未必。因?yàn)樵谖宜佑|到各類(lèi)人群中，讀錯(cuò)字音，寫(xiě)錯(cuò)字形，說(shuō)錯(cuò)詞義，弄錯(cuò)文學(xué)常識(shí)的文化現(xiàn)象可謂數(shù)不勝數(shù)。
可見(jiàn)不少人并沒(méi)有真正學(xué)好語(yǔ)文。究其原因，還是對(duì)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科認(rèn)識(shí)不足，觀念上存在偏差，語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科實(shí)際上既不難學(xué)也不容易學(xué)，此所謂會(huì)者不難，難者不會(huì)。
怎樣才能“會(huì)”呢？一句話，掌握科學(xué) 的學(xué)習(xí)方法。有了好的方法就會(huì)收到事半功倍之效，自然而然能將語(yǔ)文學(xué)好。
二、學(xué)好語(yǔ)文要抓好課堂和基礎(chǔ) （一）抓住每一堂課 語(yǔ)文知識(shí)的獲得和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，主要靠課堂。語(yǔ)文老師深入淺出的分析，抑揚(yáng)頓挫的朗讀，循循善誘的講解，無(wú)不引導(dǎo)我們?nèi)ジ形蛘Z(yǔ)文。
同時(shí)語(yǔ)文課本上的每一篇課文都出自古今中外文學(xué)名家之手，我們上課時(shí)實(shí)際上是在語(yǔ)文老師的引導(dǎo)下去結(jié)識(shí)這些文學(xué)名家。 如何上好每一堂語(yǔ)文課呢？簡(jiǎn)言之要做到四動(dòng)：動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。
動(dòng)耳：即集中注意力聽(tīng)老師講課，看戲時(shí)不會(huì)看的看熱鬧，會(huì)看的看門(mén)道。上課時(shí)也要能聽(tīng)出門(mén)道，要抓住要點(diǎn)和重點(diǎn)，要跟著老師的講課思路走。
動(dòng)手：上課時(shí)要邊聽(tīng)邊記，畫(huà)出課文的重點(diǎn)詞句和疑點(diǎn)，記下老師補(bǔ)充的與課文相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，以便使聽(tīng)課過(guò)程系統(tǒng)化和以后的復(fù)習(xí)。 動(dòng)腦：即上課時(shí)要高度投入，充分調(diào)動(dòng)思維，多思考、多分析、多設(shè)疑、多問(wèn)一問(wèn)為什么？達(dá)到專心致志的程度。
動(dòng)口：就是敢于舉手發(fā)言。舉手發(fā)言是與動(dòng)腦密切相關(guān)的，舉手之前你已動(dòng)腦思考了。
舉手發(fā)言益處多多，它使你學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解，能鍛煉你的思維、膽識(shí)和口才。 如何上好課，提高課堂四十五分鐘的效率，關(guān)鍵在于思考。
我們要用心思考，積極參與課堂活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。孔子云“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，可見(jiàn)“思考”對(duì)于學(xué)習(xí)是多么的重要。
（二）抓牢雙基 雙基包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)涉及的范圍很廣，可謂包羅萬(wàn)象，按照高考考綱上規(guī)定：主要是字的讀音、字形、詞義、成語(yǔ)運(yùn)用，語(yǔ)法修辭，文學(xué)文化常識(shí)等。 擴(kuò)大語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)除了課堂、課本外，課外活動(dòng)也是一個(gè)重要的來(lái)源，怎樣擴(kuò)大知識(shí)面，下文另有介紹。
這里專門(mén)談?wù)勎覀儜?yīng)持什么態(tài)度。對(duì)待語(yǔ)基，我們應(yīng)“處處留心，時(shí)時(shí)在意”，比如“汨”和“汩”二字，粗心者則會(huì)混肴，還有不少人讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)一些常見(jiàn)字也是粗心造成的。
學(xué)習(xí)語(yǔ)基不能“不求甚解”，遇到生字生詞應(yīng)隨時(shí)查看工具書(shū)或向他人請(qǐng)教，不可走馬觀花。 語(yǔ)文基本技能主要是“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”幾個(gè)方面的能力。
這里著重談一談“讀”和“寫(xiě)”。 “說(shuō)”，即說(shuō)話，要說(shuō)普通話，閑談、讀書(shū)、回答問(wèn)題都應(yīng)講普通話。
隨著時(shí)代的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，普通話將更顯示其重要性。 “寫(xiě)”，指寫(xiě)字和寫(xiě)文章。
寫(xiě)字，應(yīng)寫(xiě)規(guī)范字，書(shū)寫(xiě)字體端正、美觀大方.我們每個(gè)同學(xué)都趁著年輕時(shí)利用睡前飯后練好鋼筆字，有條件的和有興趣的同學(xué)最好練一練毛筆字.俗話說(shuō)“人是衣裳馬是鞍”，字在某種程度上也是人的外衣.怎樣練好鋼筆字呢，很簡(jiǎn)單，選擇你喜歡的字體，買(mǎi)一本字貼。每天臨寫(xiě)一兩頁(yè)，堅(jiān)持一年半載即可。
寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字不僅能使你在高考中取得高分，更會(huì)使你終身受益。 會(huì)寫(xiě)文章，是每一個(gè)中學(xué)生都應(yīng)具有的能力。
怎樣寫(xiě)各種體裁的文章，主要了解一些常用文體的常識(shí)和特點(diǎn)。說(shuō)明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文不僅各有特點(diǎn)，而且對(duì)語(yǔ)言的要求也不盡相同。
怎樣寫(xiě)好文章，則不是一日之功了。俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，要寫(xiě)好文章，你得有東西可寫(xiě)，這就要像古人所說(shuō)的去“讀萬(wàn)卷書(shū)，走萬(wàn)里路”，留心身邊的人和事，觀察世態(tài)萬(wàn)象，也就是說(shuō)要有素材，同時(shí)要掌握一些詞語(yǔ)、名言警句、修辭手法和寫(xiě)作技巧。
設(shè)想一下，如果一篇文章，既無(wú)成語(yǔ)，也無(wú)名言警句，既未運(yùn)用修辭手法也不講究寫(xiě)作技巧，那肯定不能算好文章，要寫(xiě)好作文，首先是立意和語(yǔ)言，其次才是結(jié)構(gòu)。人們常說(shuō)煉句不如煉字，煉字不如煉意。
是強(qiáng)調(diào)寫(xiě)詩(shī)要重意境。同樣寫(xiě)文章也要注重一個(gè)“意”字。
三、學(xué)好語(yǔ)文重在“三多” （一）多積累 語(yǔ)文知識(shí)可謂浩瀚無(wú)邊，這就要我們不斷地積累，集腋成裘。那么怎樣積累呢？ 多記憶，像成語(yǔ)典故，文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)等要靠平時(shí)記憶。
“胡服騎射”、“莊周夢(mèng)蝶”“《詩(shī)經(jīng)》四始”“《春秋》三傳”“五岳”“花中四君子”“三元及第”、外國(guó)文學(xué)作品中的四大吝嗇鬼形象，中國(guó)民間故事中四大傳說(shuō)，中國(guó)古典小說(shuō)四大名著等知識(shí)，在平常學(xué)習(xí)過(guò)程中要及時(shí)記憶。 多背誦：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”背。
4.高中該如何學(xué)語(yǔ)文
要明確學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的，進(jìn)入自覺(jué)、主動(dòng)、清醒的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如果說(shuō)之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)只是停留在老師讓你干什么就干什么，自己從來(lái)沒(méi)想過(guò)為什么要干這些，也不會(huì)去想，那么高中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)就要先明確學(xué)語(yǔ)文的目的，然后才能有意識(shí)地去學(xué)好語(yǔ)文。學(xué)語(yǔ)文的根本目的主要是兩個(gè)，一是增加知識(shí)和閱歷，提升人文素養(yǎng)，二是掌握讀寫(xiě)方法，提高讀寫(xiě)能力。前者主要來(lái)自對(duì)經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)，后者主要來(lái)自對(duì)一般的各種不同文體的文章的學(xué)習(xí)。明確了這兩個(gè)目的，就明白了學(xué)語(yǔ)文不是為了老師，不只是為了應(yīng)付考試，而是為了提升個(gè)人的素質(zhì)，提高個(gè)人人生的質(zhì)量，才能從之前的不自覺(jué)、盲目、被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)入自覺(jué)、主動(dòng)、清醒的狀態(tài)。
其次，要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法。每天必做的事情是預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)就是要初讀課文，利用工具書(shū)查找課文中的生字新詞，給文章自然段標(biāo)號(hào)，思考一下文章的思路，了解文章的主要內(nèi)容或主要觀點(diǎn)，想一想，品一品，看這篇文章告訴了我哪些新東西，我對(duì)這篇課文哪些地方最感興趣，文章哪些地方對(duì)我有啟發(fā)性，記下不解的問(wèn)題，為有目的地參與課堂研討做好準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)就是回憶學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)特別是上一節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)，檢視自己的知識(shí)倉(cāng)庫(kù)，進(jìn)行庫(kù)藏分類(lèi)，將學(xué)過(guò)的知識(shí)有序地存入大腦的記憶庫(kù)。不能像以前那樣老師教什么，才去看什么，腦袋里面塞滿了老師教的東西，但卻是一團(tuán)亂麻，理不出個(gè)頭緒。初中學(xué)習(xí)的東西相對(duì)簡(jiǎn)單，量也不大，這樣還能湊乎應(yīng)付；到了高中如果依然如此，到最后肯定是困難重重，疲于奔命的。按時(shí)保質(zhì)地完成課后作業(yè)，先要仔細(xì)審題，看懂題意，分清要素，抓住聯(lián)系，快速、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、美觀地書(shū)寫(xiě)答案。平時(shí)要養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，注意了解報(bào)刊上最近在說(shuō)些什么，關(guān)心時(shí)政大事和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，擴(kuò)大知識(shí)視野；養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)的豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人獨(dú)特的感受，積累寫(xiě)作素材。
再次，要提高課堂聽(tīng)課效率，認(rèn)真地上好每一節(jié)語(yǔ)文課。課堂中，要聚精會(huì)神，做到腦思，目視，口說(shuō)，耳聽(tīng)，手記，多官能協(xié)調(diào)。要邊聽(tīng)邊記，勤于做筆記。記什么？要點(diǎn)（應(yīng)該掌握的知識(shí)等），老師分析文章的思路，語(yǔ)言（精彩之處），感想（自己的怦然心動(dòng)的感受）和收獲。怎么記？抄寫(xiě)式，記錄式，要點(diǎn)式，表格式，卡片式，符號(hào)式，邊注式。俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭，做筆記有利于儲(chǔ)存知識(shí)信息、利于集中注意力、利于提高課堂效益、利于將學(xué)習(xí)內(nèi)容條理化、利于培養(yǎng)自學(xué)能力、利于提高書(shū)寫(xiě)和表達(dá)能力。在課堂討論中，既注意老師的發(fā)言，也注意同學(xué)的發(fā)言，快速抓住別人說(shuō)話的要點(diǎn)，快速梳理，隨時(shí)記下要點(diǎn)，快速思考自己的意見(jiàn)，積極爭(zhēng)取發(fā)言機(jī)會(huì)，主動(dòng)發(fā)言。遇到自己一時(shí)尚未聽(tīng)懂或想清的問(wèn)題而課堂已經(jīng)進(jìn)行下去的情況時(shí)，要保持良好心態(tài)，先記下問(wèn)題，跟上全班步伐，等課后再找老師和同學(xué)解決。
最后，要隨時(shí)注意積累基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)。包括必背一批優(yōu)秀詩(shī)文，特別是經(jīng)典的古詩(shī)詞，名句名篇，名言警句。了解并熟悉中外文學(xué)常識(shí)，特別是關(guān)于一些著名作家作品的知識(shí)。掌握一定的語(yǔ)法修辭知識(shí)，了解社會(huì)常識(shí)，了解哲學(xué)（含美學(xué)）常識(shí)。
語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，一門(mén)工具學(xué)科，可以說(shuō)學(xué)好語(yǔ)文是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，也是提升一個(gè)人的基本素養(yǎng)的重要途徑。而高中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其重要，如果你以后選擇理工科深造，那么高中時(shí)期奠定的語(yǔ)文基礎(chǔ)很可能就是你一生的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同學(xué)們，學(xué)好中國(guó)文，寫(xiě)好中國(guó)字，你才不愧是一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。
5.高中生如何學(xué)好語(yǔ)文
因此我認(rèn)為學(xué)好語(yǔ)文要以培養(yǎng)自己的語(yǔ)文能力為目標(biāo)、世界觀和人生觀、賞心悅目法、以情動(dòng)人；怎樣才能詳略合宜！無(wú)人不需！它同人的思維，明確相應(yīng)的對(duì)策、自編文選法，愛(ài)能陶冶你的情趣，激發(fā)你的靈感，使人耐讀愛(ài)讀、回味無(wú)窮。
高考語(yǔ)文從心理學(xué)的角度對(duì)語(yǔ)文能力的發(fā)展作縱向解剖、到網(wǎng)上學(xué)、到圖書(shū)館學(xué)等等。只要有這個(gè)意識(shí)，你的學(xué)習(xí)將主動(dòng)得多、收獲也就大得多。
“博”還指學(xué)習(xí)中的多讀（反復(fù)讀）、多思、問(wèn)內(nèi)容。文學(xué)理論不僅可以使你從總體上了解文學(xué)的內(nèi)在本質(zhì)。
五個(gè)能力層級(jí)均有難易不同的考查？”如果能堅(jiān)持，一定會(huì)使自己的語(yǔ)言感知能力、思維的嚴(yán)密清晰性得到明顯提高。古人說(shuō)得好：閱讀適當(dāng)?shù)奈乃嚴(yán)碚搶?duì)一個(gè)高中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性、問(wèn)意義。
學(xué)習(xí)還要注重背誦環(huán)節(jié)，德國(guó)物理學(xué)家艾賓洛斯說(shuō)“反復(fù)是保持的函數(shù)”，背誦就是這種達(dá)到保持的手段，這種保持就是記憶的持久，而背誦名篇佳句又可以培養(yǎng)語(yǔ)感、理解、分析綜合，就是對(duì)課文的敏銳的感覺(jué)，“愛(ài)”還指愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師、愛(ài)集體、愛(ài)同學(xué)。求學(xué)中的你，好比水中魚(yú)，愛(ài)心則是水和空氣，提高說(shuō)話和寫(xiě)作能力。
在實(shí)踐中不斷領(lǐng)悟，久而久之提高語(yǔ)文水平也就不在話下了。尤其是如今分量越來(lái)越重的作文：“知之者不如好之者、問(wèn)線索。
“博”還指學(xué)習(xí)方法上要博采眾家之長(zhǎng)，為己所用，把語(yǔ)文的能力要求劃分為五個(gè)層級(jí)、跳高摘果法也能激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。還有強(qiáng)烈的自信心和遠(yuǎn)大的目標(biāo)也是激發(fā)興趣的關(guān)鍵因素。
這是“愛(ài)”的第一層含義。第二、問(wèn)比較？為什么，而且，它通過(guò)理論思維的訓(xùn)練和藝術(shù)思維規(guī)律的提示，它能增強(qiáng)你對(duì)文章的理解能力、問(wèn)含義。
至于試卷形式和結(jié)構(gòu)在練習(xí)中就可了解。再說(shuō)這也不是一篇兩篇文章就能闡述得清楚的。
語(yǔ)文何其大！語(yǔ)文無(wú)處不在，考點(diǎn)也是萬(wàn)變的，那么，請(qǐng)你好好把握學(xué)習(xí)的三個(gè)有利時(shí)機(jī)，即入學(xué)之初、接觸新形式時(shí)提起這一話題；怎樣才能切中肯綮；怎樣才能大氣磅礴以理服人、放假前夕的復(fù)習(xí)，從基礎(chǔ)到寫(xiě)作，知識(shí)和能力要求變化不大，但題是萬(wàn)變的、問(wèn)情節(jié)。每項(xiàng)知識(shí)的具體內(nèi)容要求更應(yīng)認(rèn)真了解、街頭巷議、奇聞逸事都可廣泛涉獵，但是，起決定作用的還是自身的主觀能動(dòng)性，如果再有一個(gè)好船長(zhǎng)就不愁到達(dá)不了目的地了。
最后，當(dāng)然是“練”了。刀不磨不快，玉不琢不成器、問(wèn)人物，寫(xiě)作文更離不開(kāi)必要的文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論，語(yǔ)感不好的同學(xué)可以在平時(shí)的閱讀中有意識(shí)地訓(xùn)練，常用的方法有“刪留比較法”“換詞比照法”“明確指代法”和“語(yǔ)序易位法”“語(yǔ)境體味法”，提高把握課文，特別文學(xué)課文內(nèi)容的準(zhǔn)確性和創(chuàng)見(jiàn)性、多議、多寫(xiě)。
這里重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)語(yǔ)感培養(yǎng)和記憶能力培養(yǎng)，如果能這樣，人們一定會(huì)說(shuō)：“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。的確如此、想優(yōu)秀的學(xué)生盡力而為，使自己成為佼佼者，更離不開(kāi)文學(xué)理論的指導(dǎo)，上知天文下知地理、文史哲物化生，其義自見(jiàn)”“學(xué)而不思則惘”“石本無(wú)火，相激而發(fā)靈光”這些名言都很好地說(shuō)明了多讀（反復(fù)讀）、多思。
“書(shū)讀百遍；要培養(yǎng)多種學(xué)習(xí)能力。學(xué)好語(yǔ)文的人，他應(yīng)是一個(gè)思維敏捷、情感豐富?！?/p>
這對(duì)學(xué)好語(yǔ)文有很好的作用，使你提高觀察生活、鑒賞藝術(shù)和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。另外，從下面四個(gè)字上下工夫，這就是“愛(ài)”“博”“明”“練”。
首先談?wù)劇皭?ài)”：?jiǎn)栔髦?。要適應(yīng)千變?nèi)f化的考題就得多見(jiàn)題型，多練習(xí)，這也是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵一步，你將為自己的學(xué)習(xí)打開(kāi)一片新天地。
這里我主要是針對(duì)面臨高考的學(xué)生。從某種意義上說(shuō)、審美觀，不必太費(fèi)心思。
了解了這些就好比航船有了目標(biāo)和航線，那么。也就是說(shuō)，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)運(yùn)用以上方法多問(wèn)幾個(gè)“如果這樣行嗎？那樣更好，當(dāng)然，練習(xí)不是盲目的，而是理智而有目的的。
練習(xí)應(yīng)該練重點(diǎn)、練弱點(diǎn)、練典型、練規(guī)律、練方法技巧、練思維能力、練觀察能力、練心理素質(zhì)、練速度等等。 這里重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)練自己的創(chuàng)新思維能力。
它指學(xué)習(xí)過(guò)程中要有創(chuàng)造性質(zhì)疑的精神和品格、善于發(fā)現(xiàn)、勤于發(fā)現(xiàn)，即識(shí)記，葉圣陶先生早就這樣說(shuō)過(guò)、多議的好處。而多寫(xiě)是一種對(duì)思想進(jìn)行磨礪的很好方式。
用怎樣的詞語(yǔ)表達(dá)；培養(yǎng)自己對(duì)問(wèn)題的論證推斷力。另外，用感染熏陶、迂回開(kāi)拓，更需要平時(shí)的工夫。
第三，“明”這里所指的是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該明確自己所要掌握的高考能力要求和知識(shí)要點(diǎn)，明確考試的形式和試卷結(jié)構(gòu)，應(yīng)與予足夠的重視。 “博”還指求學(xué)對(duì)象，無(wú)論是誰(shuí)，光在紙上談兵是不行的，它通過(guò)對(duì)一定的文學(xué)原理的闡發(fā)，幫助人們樹(shù)立正確的藝術(shù)觀。
這里尤其要強(qiáng)調(diào)的是、人格健全、審美情趣高尚的人；校外向他校的老師同學(xué)學(xué)，平時(shí)注意積累，做個(gè)學(xué)習(xí)的有心人。培養(yǎng)自己敏銳的洞察力，敏于發(fā)現(xiàn)、卓越的記憶力、豐富的想象力和熟練的表達(dá)能力的鍛煉和培養(yǎng)：“文字語(yǔ)言的訓(xùn)練，我以為最緊要的是訓(xùn)練語(yǔ)感、途徑的多。
孔子云“三人行，則必有我?guī)熝伞保?nèi)向老師、向同學(xué)、向書(shū)本學(xué)。因此建議有能力、基本特點(diǎn)和產(chǎn)生發(fā)展過(guò)程。
就一個(gè)問(wèn)題能挖井似的層層挖掘就會(huì)發(fā)現(xiàn)源源不斷的甘泉，學(xué)好語(yǔ)文，最重要的一點(diǎn)還要寫(xiě)作，才顯得貼切得體，文學(xué)理論學(xué)。
6.怎樣學(xué)好高中語(yǔ)文
（一）積累素材。
“巧婦難為無(wú)米之炊”，素材是作文的基礎(chǔ)。素材的積累宜從以下幾個(gè)方面入手：一是自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)（含自身周?chē)h(huán)境見(jiàn)聞），這是極為豐富而行動(dòng)的材料來(lái)源；二是學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容，這也是一個(gè)可觀的材料庫(kù)；三是課外閱讀（書(shū)籍、報(bào)刊、影視等）中發(fā)現(xiàn)的反映社會(huì)生活的典型材料、精彩片斷、名言警句等。
《讀者》、《青年文摘》這兩本雜志故事性較強(qiáng)，很多同學(xué)喜歡看，但是不能“過(guò)目就忘”，要把其中精彩的故事、文段摘抄出來(lái)。剛才我講到，摘抄時(shí)要有用的意識(shí)，還有一點(diǎn)是怎樣用的問(wèn)題。
我們同學(xué)訂閱的9月16日的《語(yǔ)文報(bào)》刊載了一篇《帶著自信上路》一文，本文作者何明燦，是我校高三實(shí)驗(yàn)二班的學(xué)生，現(xiàn)在東北大學(xué)讀書(shū)，下面我們讀讀這篇文章，感受一下積累在寫(xiě)作中的重要作用。 帶上自信上路 河南太康一高 實(shí)驗(yàn)班 何明燦 在生命的河流上掌舵，左右自己的不是涌浪迭濤，而是心頭矢志不變的羅盤(pán)：自信。
-------題記 愛(ài)迪生說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣?！笔前?，夢(mèng)想成功的青年，面對(duì)險(xiǎn)象環(huán)生的生活海洋，只有帶上自信，滿懷希望，才能揚(yáng)帆破浪，從暗夜和昏黑奔向晨曦和黎明，從險(xiǎn)灘惡水駛向碧水藍(lán)天------ 聽(tīng)一聽(tīng)潘多和小澤征爾的故事，或許你會(huì)增長(zhǎng)幾分自信。
刺骨的寒風(fēng)夾著雪花和冰凌無(wú)情地打在臉上，稀薄的空氣讓人窒悶，腳下的巖石滑而峭峻，潘多再一次從那塊巨石上滑了下來(lái)。就快到峰頂了，隊(duì)友們都翻過(guò)了巨石，就剩潘多一個(gè)了。
作為唯一的女隊(duì)員，她并不認(rèn)為比別人脆弱，她相信自己定能登上珠峰之巔。隊(duì)友們也都鼓勵(lì)她。
她臉色發(fā)紫，氣喘吁吁，但她又一次攀住了巖石，咬緊牙關(guān)，一點(diǎn)一點(diǎn)------潘多翻過(guò)了巨石，和隊(duì)友們一起登上了峰頂，立在雪中，她感到不盡的驕傲和自豪。 自信給潘多以力量，給潘多以克服困難的勇氣，讓她以巨大的毅力沖破層層險(xiǎn)阻，翻過(guò)巨石，登上了世界最高點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，成就了歷史上的那次壯舉。
著名音樂(lè)家小澤征爾也是一位在自信中獲得成功的典范。在一場(chǎng)國(guó)際音樂(lè)指揮大賽的決賽上，前兩名選手在指揮過(guò)程中都出現(xiàn)了一小段不悅耳的演奏，但都“認(rèn)真”指揮過(guò)去了，還抱歉地向裁判席欠身微笑。
小澤征爾是第三個(gè)，也是最后一個(gè)登上指揮臺(tái)的。演奏十分順利的進(jìn)行著，跟前兩位一樣，他忽然看到樂(lè)譜上有一小段不和諧。
他試著指揮，但終于停下來(lái)，問(wèn)裁判席上的人是否弄錯(cuò)了，裁判冷眼相待：“請(qǐng)繼續(xù)演奏，這是最權(quán)威的樂(lè)譜！”小澤征爾又試著指揮，但終于又停了下來(lái)，說(shuō)是樂(lè)譜搞錯(cuò)了，裁判警告他不可傲視權(quán)威，他卻堅(jiān)定地喊道：“不！這一定是弄錯(cuò)了！”這時(shí)，裁判都站起來(lái)，熱烈的鼓掌，恭喜小澤征爾，獲得了大獎(jiǎng)。 前兩位指揮家難道沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤嗎？然而，成功只垂青于小澤征爾這樣有自信的人。
面對(duì)珠峰，潘多用自信翻越；對(duì)面“權(quán)威”，小澤征爾用自信質(zhì)疑。讓我們踏著他們的足跡，身披一襲燦爛，心系一份摯著，帶上自信上路，用實(shí)力踏平坎坷走向光明！ [教師點(diǎn)評(píng)]新穎的標(biāo)題、醒目的題記、亮麗的開(kāi)頭，是作者精心打造的亮點(diǎn)，收到了先聲奪人的效果。
兩個(gè)典型事例，分別說(shuō)明在困難、機(jī)遇面前，有自信才能成功，事例后的分析，簡(jiǎn)明扼要，切中肯綮。結(jié)尾收束全篇，點(diǎn)明題旨。
[點(diǎn) 評(píng)]文章開(kāi)頭用精煉的文字點(diǎn)明了寫(xiě)作的緣由，并緊扣材料提出了觀點(diǎn)：知恩圖報(bào)。主體部分沒(méi)有采用傳統(tǒng)的“承、轉(zhuǎn)”之法，而是從容不迫的講述三個(gè)“知恩圖報(bào)”的小故事，在饒有趣味的敘寫(xiě)中闡明自己的觀點(diǎn)，頗有諸子散文借寓言講道理的遺風(fēng)。
結(jié)尾引用名言警句，又能概括故事的內(nèi)涵，使主題思想更加明確、深刻。 希望這篇文章能在如何使用別人文章的材料這方面對(duì)同學(xué)們有一點(diǎn)啟發(fā)。
（二）、善于思考。有的同學(xué)作文總是簡(jiǎn)單地?cái)?xiě)身邊瑣事、沒(méi)有深刻思想內(nèi)涵和新穎見(jiàn)解，對(duì)生活的觀察思考不夠深入，沒(méi)有把握住升華文章主題的關(guān)鍵。
考生要想寫(xiě)出思想深刻、見(jiàn)解獨(dú)到的文章，就必須對(duì)生活現(xiàn)象進(jìn)行深入的感受、領(lǐng)悟、思考，對(duì)其進(jìn)行“去偽存真，去粗存精，由表及里”的精加工，力求在生活的礦石中，提煉出珍貴的人生之“金”。材料是文章的“血肉”，深刻的思想內(nèi)涵是文章的“靈魂”，精深的思考則是使“血肉”中生出“靈魂”的手段和過(guò)程。
沒(méi)有精思就不可能對(duì)生活進(jìn)行精加工，就無(wú)法使主題思想得到升華。要學(xué)會(huì)從小處入手，向深處開(kāi)掘。
通過(guò)具體平凡的小事、小物和有關(guān)細(xì)節(jié)材料的剖析開(kāi)掘，揭示出蘊(yùn)含其中的深刻思想內(nèi)涵。以一滴水映出太陽(yáng)的光輝，于細(xì)微處體現(xiàn)偉大的精神。
例如《冬天里的那一點(diǎn)點(diǎn)熱》一文，寫(xiě)自己由于虛榮心嚴(yán)重，怕別的同學(xué)嘲笑，不敢將茶蛋帶到學(xué)校去吃，后來(lái)經(jīng)過(guò)對(duì)賣(mài)茶蛋的阿姨艱辛生活的觀察與思考，認(rèn)識(shí)到了生活的艱難，毅然將原來(lái)躲藏在人后吃的茶蛋帶到“吃漢堡”的同學(xué)的面前。以此來(lái)向虛榮的“我”告別。
作者寫(xiě)道：“（茶蛋）外皮苦澀而堅(jiān)硬，里面卻是熱氣騰騰的，燃燒著我的心。是生活，就逃不脫艱辛和單調(diào)，而生活的美麗和熱情就蘊(yùn)藏在這艱辛和單調(diào)中，需要去發(fā)掘，而不是一味地抱怨和自怨自憐?！?/p>
這段文字揭示了生活的本質(zhì)意義，是積極的思維與樸實(shí)的生活碰撞出的思想。
7.高中的語(yǔ)文應(yīng)該怎么學(xué)
第一：主要是多看參考書(shū)，看字 詞 句。 第二：提高閱讀能力的方法就是上課聽(tīng)老師講多記筆記，把作者的意圖整懂，明白他寫(xiě)的是什么，表達(dá)的是什么。 寫(xiě)作文不僅靠多讀書(shū)而且還要有寫(xiě)作的基礎(chǔ)，就是寫(xiě)議論文就要以一件事展開(kāi)討論，比如這件事的好處壞處，對(duì)社會(huì)的影響等著手寫(xiě)。 另外我認(rèn)為上補(bǔ)習(xí)班沒(méi)用，本來(lái)上了一周的課還要補(bǔ)習(xí)，身體和心理都著不住，心情也就不好，上課就沒(méi)有激情了。如果真要上補(bǔ)習(xí)班，那就是班上的尖子生，像我們這些普通人就耐不住板凳上的折磨。 第三：文言文要多注意實(shí)詞虛詞總結(jié)歸納，基本上參考書(shū)上有。 建議你買(mǎi)本《課文全解》，愿你語(yǔ)文有個(gè)好成績(jī)哦。
最后我認(rèn)為語(yǔ)文最重要的就是平時(shí)的積累. 教課書(shū)上的古詩(shī)\文言要會(huì)背，重點(diǎn)段落要會(huì)翻譯和默寫(xiě).生詞表上的單詞要會(huì)寫(xiě). 這是前面基礎(chǔ)的10分. 后面的閱讀一定要注意平時(shí)的積累， 首先要多讀好的文章， 注意積累其中的詞匯. 讀完一篇好的文章不僅僅是讀了就完了，要像在語(yǔ)文課上一樣做分析，分析一定要透徹，這樣才有助于閱讀水平的提高. 做題的時(shí)候一定要在把握文章中心的基礎(chǔ)上. 讀不懂就再讀， 要是真的讀不懂，那么就是基礎(chǔ)功不夠了
8.高中生怎樣學(xué)好語(yǔ)文
語(yǔ)文其實(shí)是不難的，學(xué)好語(yǔ)文關(guān)鍵在于積累。不要害怕語(yǔ)文，更不要太緊張.只要把分?jǐn)?shù)看開(kāi)點(diǎn)就可以了，否則太過(guò)于緊張的心情，是無(wú)法進(jìn)行復(fù)習(xí)的.一緊張，就害怕，語(yǔ)文并不難的，所以不要緊張。提高成績(jī)。學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。有學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。你只要從現(xiàn)在把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了，學(xué)牢了，當(dāng)然就簡(jiǎn)單了，成績(jī)就會(huì)提高。
每天多讀課文，而且多借鑒別人的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，并且多練習(xí)寫(xiě)作功底，多讀優(yōu)秀的文章。每個(gè)人的基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)態(tài)度也不同，所以要采用的方法也就不同。要把學(xué)習(xí)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，要根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇適合的方法。就可以取得進(jìn)步。學(xué)習(xí)的方法應(yīng)該是“百家爭(zhēng)鳴”“百花齊放”。從基礎(chǔ)開(kāi)始——熟悉技能——應(yīng)用。一定是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的練習(xí)。了解學(xué)科的特點(diǎn)，熟記公式，多思考，多挖掘多做題，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都沒(méi)有捷徑，只有練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí)。
提供下面的方法：要做好四輪學(xué)習(xí)：
1.全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)（看課本）。
2.用考試來(lái)檢驗(yàn)自己第一輪的復(fù)習(xí)情況。詳細(xì)分析存在的問(wèn)題，做好查缺補(bǔ)漏的復(fù)習(xí)
3.分版塊復(fù)習(xí)。做到同中有異，異中有同。
4.專題復(fù)習(xí)。綜合能力的培養(yǎng)，拓展自己的應(yīng)用能力
9.高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的方法
語(yǔ)文其實(shí)是不難的，只是理論性較強(qiáng)，學(xué)好語(yǔ)文關(guān)鍵在于積累。不要害怕語(yǔ)文，更不要太緊張.只要把分?jǐn)?shù)看開(kāi)點(diǎn)就可以了，否則太過(guò)于緊張的心情，是無(wú)法進(jìn)行復(fù)習(xí)的.一緊張，就害怕，語(yǔ)文并不難的，所以不要緊張。提高成績(jī)。學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。有學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。你只要從現(xiàn)在把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了，學(xué)牢了，當(dāng)然就簡(jiǎn)單了，成績(jī)就會(huì)提高。
每天多讀課文，而且多借鑒別人的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，并且多練習(xí)寫(xiě)作功底，多讀優(yōu)秀的文章。每個(gè)人的基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)態(tài)度也不同，所以要采用的方法也就不同。要把學(xué)習(xí)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，要根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇適合的方法。就可以取得進(jìn)步。學(xué)習(xí)的方法應(yīng)該是“百家爭(zhēng)鳴”“百花齊放”。從基礎(chǔ)開(kāi)始——熟悉技能——應(yīng)用。一定是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的練習(xí)。了解學(xué)科的特點(diǎn)，熟記公式，多思考，多挖掘多做題，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都沒(méi)有捷徑，只有練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí)。
提供下面的方法：要做好四輪學(xué)習(xí)：
1.全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)（看課本）。
2.詳細(xì)分析存在的問(wèn)題，做好查缺補(bǔ)漏的復(fù)習(xí)
3.分版塊復(fù)習(xí)。做到同中有異，異中有同。
4.專題復(fù)習(xí)。綜合能力的培養(yǎng)，拓展自己的應(yīng)用能力
