高中怎么學(xué)好語文(如何學(xué)好高中語文)
1.如何學(xué)好高中語文基礎(chǔ)知識
高中語文學(xué)習(xí)重在積累，語文學(xué)習(xí)中：閱讀理解、記憶、歸納分析能力和寫作能力非常重要，一定要強(qiáng)化。
我通過練習(xí)《精英特速讀記憶》來激發(fā)右腦潛能，提高我對語文等學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。速讀記憶是一種高效的閱讀、學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)我們直接把視覺器官感知的文字符號轉(zhuǎn)換成意義，消除頭腦中潛在的發(fā)音現(xiàn)象，越過由發(fā)聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現(xiàn)閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的飛躍。
用軟件練習(xí)，每天一個多小時，一個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應(yīng)的提高，最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成績。目前我們學(xué)校很多班級開展的假期速讀速記訓(xùn)練班，用的就是精英特速讀記憶訓(xùn)練系統(tǒng)。
學(xué)好語文，還要提高寫作能力。在我們掌握了速讀記憶的基礎(chǔ)上，素材、知識的積累就不是問題了，問題在于多寫，學(xué)會借鑒、運(yùn)用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。最終學(xué)好語文。
2.怎么學(xué)好高中語文的基礎(chǔ)知識?
原發(fā)布者：wkookoo
高中語文優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗談
這次考試有幸在語文科目上考了一個高分，下面談?wù)勎业慕?jīng)驗。
首先，積累很重要?？荚嚽?，我總要翻幾遍課本，把文言文字詞背熟，并熟讀文言文本。它幫助我攻下許多單選題及文言文。因為考試中出現(xiàn)的文言文字詞大多實在課本上可以找到的，課本上未要求背誦的，我也盡量讀熟來培養(yǎng)語感?？荚嚭螅铱傄е槐咀值?，把第一題字音題中生詞的字音查到標(biāo)好，并寫到筆記本上，字音題老師一般不講，所以它依靠我們自己去積累。
其次，以課本為中心，許多同學(xué)都不愛看語文課本，而看許多課外書籍。對此，我有一些看法，高考考的是課本上的內(nèi)容，而高考語文卷壓軸題目“作文”看似與課本毫無關(guān)聯(lián)，細(xì)細(xì)分析下總能找到與課本內(nèi)容貼近的地方，所以我建議熟讀課本。課外閱讀的東西雖多且廣，運(yùn)用到作文中作為論據(jù)時卻常常令人記憶模糊，記不得姓名或作品集，且課本上的內(nèi)容都符合我們這樣的年紀(jì)，有助于我們思考。
再者，多讀課外書。課外書，自然包括文言文集?！读凝S志異》、《儒林外史》這類書內(nèi)容易懂且引人入勝，多讀課外文言文會解決某些同學(xué)看到文言文就頭疼的問題。
最后，考試時要注意技巧。考試的卷面要整潔，字跡要工整。字可以不好看，但一定要工整。
3.高中的語文 怎么學(xué)
如何學(xué)好語文——“一改”“二抓”“三多”一、語文需改變觀念 語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)好其他學(xué)科和今后的發(fā)展具有重要的意義；同時，可以全面提高我們的語文素養(yǎng)，也有利于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，吸收人類進(jìn)步文化，提高國民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。
什么是語文？語文即語言和文學(xué)。并不是認(rèn)得幾個字就學(xué)好了語文。
如何學(xué)好語文是一個老話題了，人人都能說出一大套來。我這里首先要談的是學(xué)好語文必須改變觀念：大部分人認(rèn)為中國人學(xué)語文太容易了，誰學(xué)不好自己的母語呢？還有人則認(rèn)為語文難學(xué)，見效太慢。
認(rèn)為難學(xué)者當(dāng)然學(xué)不好語文，認(rèn)為易學(xué)者是否就能學(xué)好語文呢，我看未必。因為在我所接觸到各類人群中，讀錯字音，寫錯字形，說錯詞義，弄錯文學(xué)常識的文化現(xiàn)象可謂數(shù)不勝數(shù)。
可見不少人并沒有真正學(xué)好語文。究其原因，還是對語文這門學(xué)科認(rèn)識不足，觀念上存在偏差，語文這門學(xué)科實際上既不難學(xué)也不容易學(xué)，此所謂會者不難，難者不會。
怎樣才能“會”呢？一句話，掌握科學(xué) 的學(xué)習(xí)方法。有了好的方法就會收到事半功倍之效，自然而然能將語文學(xué)好。
二、學(xué)好語文要抓好課堂和基礎(chǔ) （一）抓住每一堂課 語文知識的獲得和語文素養(yǎng)的提高，主要靠課堂。語文老師深入淺出的分析，抑揚(yáng)頓挫的朗讀，循循善誘的講解，無不引導(dǎo)我們?nèi)ジ形蛘Z文。
同時語文課本上的每一篇課文都出自古今中外文學(xué)名家之手，我們上課時實際上是在語文老師的引導(dǎo)下去結(jié)識這些文學(xué)名家。 如何上好每一堂語文課呢？簡言之要做到四動：動耳、動腦、動口、動手。
動耳：即集中注意力聽老師講課，看戲時不會看的看熱鬧，會看的看門道。上課時也要能聽出門道，要抓住要點和重點，要跟著老師的講課思路走。
動手：上課時要邊聽邊記，畫出課文的重點詞句和疑點，記下老師補(bǔ)充的與課文相關(guān)的知識點，以便使聽課過程系統(tǒng)化和以后的復(fù)習(xí)。 動腦：即上課時要高度投入，充分調(diào)動思維，多思考、多分析、多設(shè)疑、多問一問為什么？達(dá)到專心致志的程度。
動口：就是敢于舉手發(fā)言。舉手發(fā)言是與動腦密切相關(guān)的，舉手之前你已動腦思考了。
舉手發(fā)言益處多多，它使你學(xué)會用語言表達(dá)自己的見解，能鍛煉你的思維、膽識和口才。 如何上好課，提高課堂四十五分鐘的效率，關(guān)鍵在于思考。
我們要用心思考，積極參與課堂活動的每一個環(huán)節(jié)?？鬃釉啤皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，可見“思考”對于學(xué)習(xí)是多么的重要。
（二）抓牢雙基 雙基包括基礎(chǔ)知識和基本技能 語文基礎(chǔ)知識涉及的范圍很廣，可謂包羅萬象，按照高考考綱上規(guī)定：主要是字的讀音、字形、詞義、成語運(yùn)用，語法修辭，文學(xué)文化常識等。 擴(kuò)大語文基礎(chǔ)知識除了課堂、課本外，課外活動也是一個重要的來源，怎樣擴(kuò)大知識面，下文另有介紹。
這里專門談?wù)勎覀儜?yīng)持什么態(tài)度。對待語基，我們應(yīng)“處處留心，時時在意”，比如“汨”和“汩”二字，粗心者則會混肴，還有不少人讀錯寫錯一些常見字也是粗心造成的。
學(xué)習(xí)語基不能“不求甚解”，遇到生字生詞應(yīng)隨時查看工具書或向他人請教，不可走馬觀花。 語文基本技能主要是“聽、說、讀、寫”幾個方面的能力。
這里著重談一談“讀”和“寫”。 “說”，即說話，要說普通話，閑談、讀書、回答問題都應(yīng)講普通話。
隨著時代的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，普通話將更顯示其重要性。 “寫”，指寫字和寫文章。
寫字，應(yīng)寫規(guī)范字，書寫字體端正、美觀大方.我們每個同學(xué)都趁著年輕時利用睡前飯后練好鋼筆字，有條件的和有興趣的同學(xué)最好練一練毛筆字.俗話說“人是衣裳馬是鞍”，字在某種程度上也是人的外衣.怎樣練好鋼筆字呢，很簡單，選擇你喜歡的字體，買一本字貼。每天臨寫一兩頁，堅持一年半載即可。
寫一手漂亮的鋼筆字不僅能使你在高考中取得高分，更會使你終身受益。 會寫文章，是每一個中學(xué)生都應(yīng)具有的能力。
怎樣寫各種體裁的文章，主要了解一些常用文體的常識和特點。說明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文不僅各有特點，而且對語言的要求也不盡相同。
怎樣寫好文章，則不是一日之功了。俗話說“巧婦難為無米之炊”，要寫好文章，你得有東西可寫，這就要像古人所說的去“讀萬卷書，走萬里路”，留心身邊的人和事，觀察世態(tài)萬象，也就是說要有素材，同時要掌握一些詞語、名言警句、修辭手法和寫作技巧。
設(shè)想一下，如果一篇文章，既無成語，也無名言警句，既未運(yùn)用修辭手法也不講究寫作技巧，那肯定不能算好文章，要寫好作文，首先是立意和語言，其次才是結(jié)構(gòu)。人們常說煉句不如煉字，煉字不如煉意。
是強(qiáng)調(diào)寫詩要重意境。同樣寫文章也要注重一個“意”字。
三、學(xué)好語文重在“三多” （一）多積累 語文知識可謂浩瀚無邊，這就要我們不斷地積累，集腋成裘。那么怎樣積累呢？ 多記憶，像成語典故，文學(xué)常識、文化常識等要靠平時記憶。
“胡服騎射”、“莊周夢蝶”“《詩經(jīng)》四始”“《春秋》三傳”“五岳”“花中四君子”“三元及第”、外國文學(xué)作品中的四大吝嗇鬼形象，中國民間故事中四大傳說，中國古典小說四大名著等知識，在平常學(xué)習(xí)過程中要及時記憶。 多背誦：“書讀百遍，其義自見”背。
4.高中該如何學(xué)語文
要明確學(xué)習(xí)語文的目的，進(jìn)入自覺、主動、清醒的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如果說之前的語文學(xué)習(xí)只是停留在老師讓你干什么就干什么，自己從來沒想過為什么要干這些，也不會去想，那么高中的語文學(xué)習(xí)就要先明確學(xué)語文的目的，然后才能有意識地去學(xué)好語文。學(xué)語文的根本目的主要是兩個，一是增加知識和閱歷，提升人文素養(yǎng)，二是掌握讀寫方法，提高讀寫能力。前者主要來自對經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)，后者主要來自對一般的各種不同文體的文章的學(xué)習(xí)。明確了這兩個目的，就明白了學(xué)語文不是為了老師，不只是為了應(yīng)付考試，而是為了提升個人的素質(zhì)，提高個人人生的質(zhì)量，才能從之前的不自覺、盲目、被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)入自覺、主動、清醒的狀態(tài)。
其次，要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法。每天必做的事情是預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)就是要初讀課文，利用工具書查找課文中的生字新詞，給文章自然段標(biāo)號，思考一下文章的思路，了解文章的主要內(nèi)容或主要觀點，想一想，品一品，看這篇文章告訴了我哪些新東西，我對這篇課文哪些地方最感興趣，文章哪些地方對我有啟發(fā)性，記下不解的問題，為有目的地參與課堂研討做好準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)就是回憶學(xué)習(xí)過的知識特別是上一節(jié)課學(xué)過的知識，檢視自己的知識倉庫，進(jìn)行庫藏分類，將學(xué)過的知識有序地存入大腦的記憶庫。不能像以前那樣老師教什么，才去看什么，腦袋里面塞滿了老師教的東西，但卻是一團(tuán)亂麻，理不出個頭緒。初中學(xué)習(xí)的東西相對簡單，量也不大，這樣還能湊乎應(yīng)付；到了高中如果依然如此，到最后肯定是困難重重，疲于奔命的。按時保質(zhì)地完成課后作業(yè)，先要仔細(xì)審題，看懂題意，分清要素，抓住聯(lián)系，快速、準(zhǔn)確、簡潔、美觀地書寫答案。平時要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，注意了解報刊上最近在說些什么，關(guān)心時政大事和社會熱點問題，擴(kuò)大知識視野；養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人獨特的感受，積累寫作素材。
再次，要提高課堂聽課效率，認(rèn)真地上好每一節(jié)語文課。課堂中，要聚精會神，做到腦思，目視，口說，耳聽，手記，多官能協(xié)調(diào)。要邊聽邊記，勤于做筆記。記什么？要點（應(yīng)該掌握的知識等），老師分析文章的思路，語言（精彩之處），感想（自己的怦然心動的感受）和收獲。怎么記？抄寫式，記錄式，要點式，表格式，卡片式，符號式，邊注式。俗話說，好記性不如爛筆頭，做筆記有利于儲存知識信息、利于集中注意力、利于提高課堂效益、利于將學(xué)習(xí)內(nèi)容條理化、利于培養(yǎng)自學(xué)能力、利于提高書寫和表達(dá)能力。在課堂討論中，既注意老師的發(fā)言，也注意同學(xué)的發(fā)言，快速抓住別人說話的要點，快速梳理，隨時記下要點，快速思考自己的意見，積極爭取發(fā)言機(jī)會，主動發(fā)言。遇到自己一時尚未聽懂或想清的問題而課堂已經(jīng)進(jìn)行下去的情況時，要保持良好心態(tài)，先記下問題，跟上全班步伐，等課后再找老師和同學(xué)解決。
最后，要隨時注意積累基礎(chǔ)的語文知識。包括必背一批優(yōu)秀詩文，特別是經(jīng)典的古詩詞，名句名篇，名言警句。了解并熟悉中外文學(xué)常識，特別是關(guān)于一些著名作家作品的知識。掌握一定的語法修辭知識，了解社會常識，了解哲學(xué)（含美學(xué)）常識。
語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，一門工具學(xué)科，可以說學(xué)好語文是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，也是提升一個人的基本素養(yǎng)的重要途徑。而高中的語文學(xué)習(xí)尤其重要，如果你以后選擇理工科深造，那么高中時期奠定的語文基礎(chǔ)很可能就是你一生的語文基礎(chǔ)。同學(xué)們，學(xué)好中國文，寫好中國字，你才不愧是一個堂堂正正的中國人。
5.高中生如何學(xué)好語文
因此我認(rèn)為學(xué)好語文要以培養(yǎng)自己的語文能力為目標(biāo)、世界觀和人生觀、賞心悅目法、以情動人；怎樣才能詳略合宜！無人不需！它同人的思維，明確相應(yīng)的對策、自編文選法，愛能陶冶你的情趣，激發(fā)你的靈感，使人耐讀愛讀、回味無窮。
高考語文從心理學(xué)的角度對語文能力的發(fā)展作縱向解剖、到網(wǎng)上學(xué)、到圖書館學(xué)等等。只要有這個意識，你的學(xué)習(xí)將主動得多、收獲也就大得多。
“博”還指學(xué)習(xí)中的多讀（反復(fù)讀）、多思、問內(nèi)容。文學(xué)理論不僅可以使你從總體上了解文學(xué)的內(nèi)在本質(zhì)。
五個能力層級均有難易不同的考查？”如果能堅持，一定會使自己的語言感知能力、思維的嚴(yán)密清晰性得到明顯提高。古人說得好：閱讀適當(dāng)?shù)奈乃嚴(yán)碚搶σ粋€高中生語文學(xué)習(xí)的重要性、問意義。
學(xué)習(xí)還要注重背誦環(huán)節(jié)，德國物理學(xué)家艾賓洛斯說“反復(fù)是保持的函數(shù)”，背誦就是這種達(dá)到保持的手段，這種保持就是記憶的持久，而背誦名篇佳句又可以培養(yǎng)語感、理解、分析綜合，就是對課文的敏銳的感覺，“愛”還指愛學(xué)校、愛老師、愛集體、愛同學(xué)。求學(xué)中的你，好比水中魚，愛心則是水和空氣，提高說話和寫作能力。
在實踐中不斷領(lǐng)悟，久而久之提高語文水平也就不在話下了。尤其是如今分量越來越重的作文：“知之者不如好之者、問線索。
“博”還指學(xué)習(xí)方法上要博采眾家之長，為己所用，把語文的能力要求劃分為五個層級、跳高摘果法也能激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。還有強(qiáng)烈的自信心和遠(yuǎn)大的目標(biāo)也是激發(fā)興趣的關(guān)鍵因素。
這是“愛”的第一層含義。第二、問比較？為什么，而且，它通過理論思維的訓(xùn)練和藝術(shù)思維規(guī)律的提示，它能增強(qiáng)你對文章的理解能力、問含義。
至于試卷形式和結(jié)構(gòu)在練習(xí)中就可了解。再說這也不是一篇兩篇文章就能闡述得清楚的。
語文何其大！語文無處不在，考點也是萬變的，那么，請你好好把握學(xué)習(xí)的三個有利時機(jī)，即入學(xué)之初、接觸新形式時提起這一話題；怎樣才能切中肯綮；怎樣才能大氣磅礴以理服人、放假前夕的復(fù)習(xí)，從基礎(chǔ)到寫作，知識和能力要求變化不大，但題是萬變的、問情節(jié)。每項知識的具體內(nèi)容要求更應(yīng)認(rèn)真了解、街頭巷議、奇聞逸事都可廣泛涉獵，但是，起決定作用的還是自身的主觀能動性，如果再有一個好船長就不愁到達(dá)不了目的地了。
最后，當(dāng)然是“練”了。刀不磨不快，玉不琢不成器、問人物，寫作文更離不開必要的文學(xué)基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論，語感不好的同學(xué)可以在平時的閱讀中有意識地訓(xùn)練，常用的方法有“刪留比較法”“換詞比照法”“明確指代法”和“語序易位法”“語境體味法”，提高把握課文，特別文學(xué)課文內(nèi)容的準(zhǔn)確性和創(chuàng)見性、多議、多寫。
這里重點說說語感培養(yǎng)和記憶能力培養(yǎng)，如果能這樣，人們一定會說：“仁者見仁，智者見智”“一把鑰匙開一把鎖”。的確如此、想優(yōu)秀的學(xué)生盡力而為，使自己成為佼佼者，更離不開文學(xué)理論的指導(dǎo)，上知天文下知地理、文史哲物化生，其義自見”“學(xué)而不思則惘”“石本無火，相激而發(fā)靈光”這些名言都很好地說明了多讀（反復(fù)讀）、多思。
“書讀百遍；要培養(yǎng)多種學(xué)習(xí)能力。學(xué)好語文的人，他應(yīng)是一個思維敏捷、情感豐富?！?/p>
這對學(xué)好語文有很好的作用，使你提高觀察生活、鑒賞藝術(shù)和分析問題、解決問題的能力。另外，從下面四個字上下工夫，這就是“愛”“博”“明”“練”。
首先談?wù)劇皭邸保簡栔髦?。要適應(yīng)千變?nèi)f化的考題就得多見題型，多練習(xí)，這也是學(xué)好語文的關(guān)鍵一步，你將為自己的學(xué)習(xí)打開一片新天地。
這里我主要是針對面臨高考的學(xué)生。從某種意義上說、審美觀，不必太費心思。
了解了這些就好比航船有了目標(biāo)和航線，那么。也就是說，在學(xué)習(xí)中主動運(yùn)用以上方法多問幾個“如果這樣行嗎？那樣更好，當(dāng)然，練習(xí)不是盲目的，而是理智而有目的的。
練習(xí)應(yīng)該練重點、練弱點、練典型、練規(guī)律、練方法技巧、練思維能力、練觀察能力、練心理素質(zhì)、練速度等等。 這里重點說說練自己的創(chuàng)新思維能力。
它指學(xué)習(xí)過程中要有創(chuàng)造性質(zhì)疑的精神和品格、善于發(fā)現(xiàn)、勤于發(fā)現(xiàn)，即識記，葉圣陶先生早就這樣說過、多議的好處。而多寫是一種對思想進(jìn)行磨礪的很好方式。
用怎樣的詞語表達(dá)；培養(yǎng)自己對問題的論證推斷力。另外，用感染熏陶、迂回開拓，更需要平時的工夫。
第三，“明”這里所指的是每個學(xué)生應(yīng)該明確自己所要掌握的高考能力要求和知識要點，明確考試的形式和試卷結(jié)構(gòu)，應(yīng)與予足夠的重視。 “博”還指求學(xué)對象，無論是誰，光在紙上談兵是不行的，它通過對一定的文學(xué)原理的闡發(fā)，幫助人們樹立正確的藝術(shù)觀。
這里尤其要強(qiáng)調(diào)的是、人格健全、審美情趣高尚的人；校外向他校的老師同學(xué)學(xué)，平時注意積累，做個學(xué)習(xí)的有心人。培養(yǎng)自己敏銳的洞察力，敏于發(fā)現(xiàn)、卓越的記憶力、豐富的想象力和熟練的表達(dá)能力的鍛煉和培養(yǎng)：“文字語言的訓(xùn)練，我以為最緊要的是訓(xùn)練語感、途徑的多。
孔子云“三人行，則必有我?guī)熝伞?，校?nèi)向老師、向同學(xué)、向書本學(xué)。因此建議有能力、基本特點和產(chǎn)生發(fā)展過程。
就一個問題能挖井似的層層挖掘就會發(fā)現(xiàn)源源不斷的甘泉，學(xué)好語文，最重要的一點還要寫作，才顯得貼切得體，文學(xué)理論學(xué)。
6.怎樣學(xué)好高中語文
（一）積累素材。
“巧婦難為無米之炊”，素材是作文的基礎(chǔ)。素材的積累宜從以下幾個方面入手：一是自己的親身經(jīng)歷和體驗（含自身周圍環(huán)境見聞），這是極為豐富而行動的材料來源；二是學(xué)過的課文內(nèi)容，這也是一個可觀的材料庫；三是課外閱讀（書籍、報刊、影視等）中發(fā)現(xiàn)的反映社會生活的典型材料、精彩片斷、名言警句等。
《讀者》、《青年文摘》這兩本雜志故事性較強(qiáng)，很多同學(xué)喜歡看，但是不能“過目就忘”，要把其中精彩的故事、文段摘抄出來。剛才我講到，摘抄時要有用的意識，還有一點是怎樣用的問題。
我們同學(xué)訂閱的9月16日的《語文報》刊載了一篇《帶著自信上路》一文，本文作者何明燦，是我校高三實驗二班的學(xué)生，現(xiàn)在東北大學(xué)讀書，下面我們讀讀這篇文章，感受一下積累在寫作中的重要作用。 帶上自信上路 河南太康一高 實驗班 何明燦 在生命的河流上掌舵，左右自己的不是涌浪迭濤，而是心頭矢志不變的羅盤：自信。
-------題記 愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣?！笔前?，夢想成功的青年，面對險象環(huán)生的生活海洋，只有帶上自信，滿懷希望，才能揚(yáng)帆破浪，從暗夜和昏黑奔向晨曦和黎明，從險灘惡水駛向碧水藍(lán)天------ 聽一聽潘多和小澤征爾的故事，或許你會增長幾分自信。
刺骨的寒風(fēng)夾著雪花和冰凌無情地打在臉上，稀薄的空氣讓人窒悶，腳下的巖石滑而峭峻，潘多再一次從那塊巨石上滑了下來。就快到峰頂了，隊友們都翻過了巨石，就剩潘多一個了。
作為唯一的女隊員，她并不認(rèn)為比別人脆弱，她相信自己定能登上珠峰之巔。隊友們也都鼓勵她。
她臉色發(fā)紫，氣喘吁吁，但她又一次攀住了巖石，咬緊牙關(guān)，一點一點------潘多翻過了巨石，和隊友們一起登上了峰頂，立在雪中，她感到不盡的驕傲和自豪。 自信給潘多以力量，給潘多以克服困難的勇氣，讓她以巨大的毅力沖破層層險阻，翻過巨石，登上了世界最高點，實現(xiàn)了夢想，成就了歷史上的那次壯舉。
著名音樂家小澤征爾也是一位在自信中獲得成功的典范。在一場國際音樂指揮大賽的決賽上，前兩名選手在指揮過程中都出現(xiàn)了一小段不悅耳的演奏，但都“認(rèn)真”指揮過去了，還抱歉地向裁判席欠身微笑。
小澤征爾是第三個，也是最后一個登上指揮臺的。演奏十分順利的進(jìn)行著，跟前兩位一樣，他忽然看到樂譜上有一小段不和諧。
他試著指揮，但終于停下來，問裁判席上的人是否弄錯了，裁判冷眼相待：“請繼續(xù)演奏，這是最權(quán)威的樂譜！”小澤征爾又試著指揮，但終于又停了下來，說是樂譜搞錯了，裁判警告他不可傲視權(quán)威，他卻堅定地喊道：“不！這一定是弄錯了！”這時，裁判都站起來，熱烈的鼓掌，恭喜小澤征爾，獲得了大獎。 前兩位指揮家難道沒有發(fā)現(xiàn)錯誤嗎？然而，成功只垂青于小澤征爾這樣有自信的人。
面對珠峰，潘多用自信翻越；對面“權(quán)威”，小澤征爾用自信質(zhì)疑。讓我們踏著他們的足跡，身披一襲燦爛，心系一份摯著，帶上自信上路，用實力踏平坎坷走向光明！ [教師點評]新穎的標(biāo)題、醒目的題記、亮麗的開頭，是作者精心打造的亮點，收到了先聲奪人的效果。
兩個典型事例，分別說明在困難、機(jī)遇面前，有自信才能成功，事例后的分析，簡明扼要，切中肯綮。結(jié)尾收束全篇，點明題旨。
[點 評]文章開頭用精煉的文字點明了寫作的緣由，并緊扣材料提出了觀點：知恩圖報。主體部分沒有采用傳統(tǒng)的“承、轉(zhuǎn)”之法，而是從容不迫的講述三個“知恩圖報”的小故事，在饒有趣味的敘寫中闡明自己的觀點，頗有諸子散文借寓言講道理的遺風(fēng)。
結(jié)尾引用名言警句，又能概括故事的內(nèi)涵，使主題思想更加明確、深刻。 希望這篇文章能在如何使用別人文章的材料這方面對同學(xué)們有一點啟發(fā)。
（二）、善于思考。有的同學(xué)作文總是簡單地敘寫身邊瑣事、沒有深刻思想內(nèi)涵和新穎見解，對生活的觀察思考不夠深入，沒有把握住升華文章主題的關(guān)鍵。
考生要想寫出思想深刻、見解獨到的文章，就必須對生活現(xiàn)象進(jìn)行深入的感受、領(lǐng)悟、思考，對其進(jìn)行“去偽存真，去粗存精，由表及里”的精加工，力求在生活的礦石中，提煉出珍貴的人生之“金”。材料是文章的“血肉”，深刻的思想內(nèi)涵是文章的“靈魂”，精深的思考則是使“血肉”中生出“靈魂”的手段和過程。
沒有精思就不可能對生活進(jìn)行精加工，就無法使主題思想得到升華。要學(xué)會從小處入手，向深處開掘。
通過具體平凡的小事、小物和有關(guān)細(xì)節(jié)材料的剖析開掘，揭示出蘊(yùn)含其中的深刻思想內(nèi)涵。以一滴水映出太陽的光輝，于細(xì)微處體現(xiàn)偉大的精神。
例如《冬天里的那一點點熱》一文，寫自己由于虛榮心嚴(yán)重，怕別的同學(xué)嘲笑，不敢將茶蛋帶到學(xué)校去吃，后來經(jīng)過對賣茶蛋的阿姨艱辛生活的觀察與思考，認(rèn)識到了生活的艱難，毅然將原來躲藏在人后吃的茶蛋帶到“吃漢堡”的同學(xué)的面前。以此來向虛榮的“我”告別。
作者寫道：“（茶蛋）外皮苦澀而堅硬，里面卻是熱氣騰騰的，燃燒著我的心。是生活，就逃不脫艱辛和單調(diào)，而生活的美麗和熱情就蘊(yùn)藏在這艱辛和單調(diào)中，需要去發(fā)掘，而不是一味地抱怨和自怨自憐?！?/p>
這段文字揭示了生活的本質(zhì)意義，是積極的思維與樸實的生活碰撞出的思想。
7.高中的語文應(yīng)該怎么學(xué)
第一：主要是多看參考書，看字 詞 句。 第二：提高閱讀能力的方法就是上課聽老師講多記筆記，把作者的意圖整懂，明白他寫的是什么，表達(dá)的是什么。 寫作文不僅靠多讀書而且還要有寫作的基礎(chǔ)，就是寫議論文就要以一件事展開討論，比如這件事的好處壞處，對社會的影響等著手寫。 另外我認(rèn)為上補(bǔ)習(xí)班沒用，本來上了一周的課還要補(bǔ)習(xí)，身體和心理都著不住，心情也就不好，上課就沒有激情了。如果真要上補(bǔ)習(xí)班，那就是班上的尖子生，像我們這些普通人就耐不住板凳上的折磨。 第三：文言文要多注意實詞虛詞總結(jié)歸納，基本上參考書上有。 建議你買本《課文全解》，愿你語文有個好成績哦。
最后我認(rèn)為語文最重要的就是平時的積累. 教課書上的古詩\文言要會背，重點段落要會翻譯和默寫.生詞表上的單詞要會寫. 這是前面基礎(chǔ)的10分. 后面的閱讀一定要注意平時的積累， 首先要多讀好的文章， 注意積累其中的詞匯. 讀完一篇好的文章不僅僅是讀了就完了，要像在語文課上一樣做分析，分析一定要透徹，這樣才有助于閱讀水平的提高. 做題的時候一定要在把握文章中心的基礎(chǔ)上. 讀不懂就再讀， 要是真的讀不懂，那么就是基礎(chǔ)功不夠了
8.高中生怎樣學(xué)好語文
語文其實是不難的，學(xué)好語文關(guān)鍵在于積累。不要害怕語文，更不要太緊張.只要把分?jǐn)?shù)看開點就可以了，否則太過于緊張的心情，是無法進(jìn)行復(fù)習(xí)的.一緊張，就害怕，語文并不難的，所以不要緊張。提高成績。學(xué)習(xí)方面的問題。有學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。你只要從現(xiàn)在把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了，學(xué)牢了，當(dāng)然就簡單了，成績就會提高。
每天多讀課文，而且多借鑒別人的學(xué)習(xí)語文的方法，并且多練習(xí)寫作功底，多讀優(yōu)秀的文章。每個人的基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)態(tài)度也不同，所以要采用的方法也就不同。要把學(xué)習(xí)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，要根據(jù)自己的特點選擇適合的方法。就可以取得進(jìn)步。學(xué)習(xí)的方法應(yīng)該是“百家爭鳴”“百花齊放”。從基礎(chǔ)開始——熟悉技能——應(yīng)用。一定是經(jīng)過無數(shù)次的練習(xí)。了解學(xué)科的特點，熟記公式，多思考，多挖掘多做題，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都沒有捷徑，只有練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí)。
提供下面的方法：要做好四輪學(xué)習(xí)：
1.全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識（看課本）。
2.用考試來檢驗自己第一輪的復(fù)習(xí)情況。詳細(xì)分析存在的問題，做好查缺補(bǔ)漏的復(fù)習(xí)
3.分版塊復(fù)習(xí)。做到同中有異，異中有同。
4.專題復(fù)習(xí)。綜合能力的培養(yǎng)，拓展自己的應(yīng)用能力
9.高中語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的方法
語文其實是不難的，只是理論性較強(qiáng)，學(xué)好語文關(guān)鍵在于積累。不要害怕語文，更不要太緊張.只要把分?jǐn)?shù)看開點就可以了，否則太過于緊張的心情，是無法進(jìn)行復(fù)習(xí)的.一緊張，就害怕，語文并不難的，所以不要緊張。提高成績。學(xué)習(xí)方面的問題。有學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。你只要從現(xiàn)在把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了，學(xué)牢了，當(dāng)然就簡單了，成績就會提高。
每天多讀課文，而且多借鑒別人的學(xué)習(xí)語文的方法，并且多練習(xí)寫作功底，多讀優(yōu)秀的文章。每個人的基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)態(tài)度也不同，所以要采用的方法也就不同。要把學(xué)習(xí)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，要根據(jù)自己的特點選擇適合的方法。就可以取得進(jìn)步。學(xué)習(xí)的方法應(yīng)該是“百家爭鳴”“百花齊放”。從基礎(chǔ)開始——熟悉技能——應(yīng)用。一定是經(jīng)過無數(shù)次的練習(xí)。了解學(xué)科的特點，熟記公式，多思考，多挖掘多做題，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都沒有捷徑，只有練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí)。
提供下面的方法：要做好四輪學(xué)習(xí)：
1.全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識（看課本）。
2.詳細(xì)分析存在的問題，做好查缺補(bǔ)漏的復(fù)習(xí)
3.分版塊復(fù)習(xí)。做到同中有異，異中有同。
4.專題復(fù)習(xí)。綜合能力的培養(yǎng)，拓展自己的應(yīng)用能力
