什么是醫(yī)學知識的基礎(chǔ)研究(基礎(chǔ)醫(yī)學知識是什么)
1.基礎(chǔ)醫(yī)學知識是什么
基礎(chǔ)醫(yī)學（英語縮寫B(tài)MS），屬于基礎(chǔ)學科，是現(xiàn)代醫(yī)學的基礎(chǔ)?；A(chǔ)醫(yī)學是研究人的生命和疾病現(xiàn)象的本質(zhì)及其規(guī)律的自然科學。其所研究的關(guān)于人體的健康與疾病的本質(zhì)及其規(guī)律為其他所有應用醫(yī)學所遵循。
基礎(chǔ)醫(yī)學主要包括如下幾個內(nèi)容：人體解剖學、組織、胚胎學、生理學、生物化學、微生物與微生物學、寄生蟲學、免疫學、病理學、病理生理學、藥理學、毒理學、分子生物學、細胞生物學、流行病學。
護士，必須按照衛(wèi)健委相關(guān)法律條文標準和護理行業(yè)規(guī)范執(zhí)行開展相應的護理項目，觀察病人體表體重情況，了解病人病情，配合醫(yī)生治療，及時處理醫(yī)療糾紛，防止醫(yī)療事故發(fā)生。并從生理心理、社會文化和精神諸方面，負責病人的生活起居，日?；顒?、用藥和安全等問題。
從事與醫(yī)療有關(guān)的全項臨床操作或單項專項護理活動，如機械排痰、穿刺輸液、入院宣教、執(zhí)行醫(yī)囑、鋪床換被、安全提示、取藥配藥擺藥、病情速記、資料入卷、采集標本、責任交接、觀察病情、醫(yī)療廢物毀形消毒、醫(yī)療垃圾管理分類。
收集建議、學習培訓、送標送檢、引導病員、夜間查房、設備點檢、設備保潔、整理內(nèi)務、5s實施、出院核算、整理病歷、宣貫醫(yī)囑、護理示教、搶救急救、按時巡查、異常報告、物品發(fā)放、電腦登記、維修維護、測量體溫、技能考核、病員分類、驅(qū)除四害、病員點評等必要的日常護理活動。
經(jīng)執(zhí)業(yè)注冊取得護士執(zhí)業(yè)證書，依照本條例規(guī)定從事護理活動，履行保護人類生命、減輕病員痛苦、增進健康職責的衛(wèi)生技術(shù)人員。護士被稱為白衣天使。護士一詞來自鐘茂芳1914年在第一次中華護士會議中提出將英文Nurse譯為“護士”，大會通過，沿用至今。工作時必須脫下便服穿護士服。
擴展資料：
護士考試科目：
考試分上、下午兩個階段進行，共計270分鐘，230道題。
上午考試卷（第一卷試題）為：《基礎(chǔ)護理學》、《內(nèi)科護理學》、《心理學基礎(chǔ)》。考試時間為120分鐘，115道題。
下午考試卷（第二卷試題）為：西醫(yī)護理：《外科護理學》、《婦產(chǎn)科護理學》、《兒科護理學》；中醫(yī)護理：《中醫(yī)外科護理學》、《中醫(yī)婦科護理 學》、《中醫(yī)兒科護理學》。考試時間為150分鐘，115道題。
考試題型全部采用以選擇題為代表的客觀題型形式。考試范圍、難度及其具體要求，請應試者詳細閱讀國家醫(yī)學考試中心主編的《全國護士執(zhí)業(yè)考試應試指南》。
2012年度考試有神經(jīng)電生理（腦電圖）技術(shù)初級（師）和中級兩個專業(yè)，取消護理初級（士）專業(yè)；2012年護士執(zhí)業(yè)資格考試科目為專業(yè)實務和實踐能力兩門，每個科目題量120~160題。
參考資料來源：百度百科-護士
百度百科-基礎(chǔ)醫(yī)學
2.（基礎(chǔ)醫(yī)學理論知識）是什么
我國傳統(tǒng)醫(yī)學是以中醫(yī)藥學為主體的包括少數(shù)民族醫(yī)學在內(nèi)的民族醫(yī)學。
但少數(shù)民族醫(yī)學并非都有完整的文字記錄。1984年4月在內(nèi)蒙古召開的全國少數(shù)民族衛(wèi)生工作會議上正式列出“五大民族醫(yī)”，即藏醫(yī)、蒙醫(yī)、維醫(yī)、朝醫(yī)、傣醫(yī)，他們與漢族醫(yī)藥學——中醫(yī)藥學共同組成我國傳統(tǒng)醫(yī)學。
本文針對我國傳統(tǒng)醫(yī)學（包括主要少數(shù)民族醫(yī)學）的基礎(chǔ)理論作一分析，明示其特點，闡述其內(nèi)涵，以利于國際交流，以利于全人類的健康事業(yè)。 1 天人合一論 天人合一論是我國傳統(tǒng)哲學關(guān)于天人關(guān)系的學說，它從整體上來把握人、萬物和天地之間的關(guān)系，是中國天人感應思想的發(fā)展。
用現(xiàn)代語言講，就是闡述人體、社會、自然三者之間的同步性和統(tǒng)一性。這種天人合一觀念滲透于中醫(yī)學與各少數(shù)民族醫(yī)學的基礎(chǔ)理論之中。
陰陽五行學說是中醫(yī)學基礎(chǔ)理論的重要組成部分。早期的陰陽學說奠基于殷周之際，《周易.系辭傳》：“一陰一陽之謂道?！?/p>
道者，事物運動之法則或規(guī)律也。成書于戰(zhàn)國時期的醫(yī)典《素問.陰陽應象大論》云：“陰陽者，天地之道也，萬物之綱紀，變化之父母，生殺之本始，神明之府也，治病必求于本?！?/p>
她把陰陽作為天體運行的道路，事物變化的起源，生長、毀滅的根本；進而把人作為宇宙間的生命體，其生、老、病、死及其疾病防治之規(guī)律也必然系于天地陰陽運行之道。五行學說早在殷墟甲骨文中就有了東、西、南、北、中五方概念。
《素問.金匱真言論》所敘述的五臟上應五行、五方、五音、五味等收受理論，則是五行學說關(guān)于天人合一論的具體描述。特別是《素問》運氣七篇，更體現(xiàn)出天人合一觀點。
尤以《氣交變大論》、《五常政大論》、《六元正紀大論》中論述最詳。任應秋先生對此論述頗精，他說：“古人對自然界氣候變化的認識，提出了這樣一個規(guī)律，使我們易于辨識，也就是借天地五運六氣之理，辨人身五臟六腑之疾，其盛衰休咎同，其生克制化同，便從而合一以施用，臨證以施治（任應秋.五運六氣.上?？茖W技術(shù)出版社，1962:72）。”
藏醫(yī)學的基礎(chǔ)理論認為，人體內(nèi)存在著三大因素，即“龍”（氣）、“赤巴”（膽）、“培根”（水和土）；七大物質(zhì)，即飲食精微、血、肉、骨、髓、精、脂肪；三種排泄物，即大便、小便、汗。由三大因素（包括自然界中的氣、水、土）支配著七大物質(zhì)和三種排泄物的運動變化。
在藏醫(yī)經(jīng)典著作《四部醫(yī)典》中，記載有四季脈象與五行生克的關(guān)系，認為醫(yī)學與天文歷算學是同條共貫的。在其豐富的內(nèi)容中，許多地方貫穿有天文歷算的原理。
“有算必有醫(yī)”、“醫(yī)算不分家”為藏醫(yī)區(qū)別于其他民族醫(yī)學的重要特點，既反映了藏醫(yī)學關(guān)于人與大自然界密不可分的整體觀念，也說明藏醫(yī)學有著深厚的文化源泉，這是國內(nèi)外藏學界專家的共識。 蒙醫(yī)學的理論基礎(chǔ)是三根學說，該學說認為自然界是由“土、水、火、氣、空”五大元素所構(gòu)成的。
作為大宇宙縮影的人體則以三根：即赫易（具有陰陽兩重性，猶氣，指生理功能）、希日（屬陽、火之性，指體溫、熱能、精神活動）、巴達干（具有陰、寒、水、土之性，指營養(yǎng)物質(zhì)、體液）所構(gòu)成。三根之間具有陰陽依存和五行生克的關(guān)系。
蒙醫(yī)學還因襲中醫(yī)學五行之說，取五行與五元相匯通的方式論述五臟六腑的功能。其五臟六腑與自然界五行、五色、五位、五季（包括四季之末18天）的比配與中醫(yī)學是一致的，只是五臟屬陽、六腑屬陰的論點與中醫(yī)學相悖。
維醫(yī)學認為自然界是由四大物質(zhì)所組成，即火、氣、水、土。四者之間相互資生、相互制約，維持著動態(tài)平衡。
人也是通過四大物質(zhì)混合后的改變力而產(chǎn)生了機體。四大物質(zhì)產(chǎn)生氣質(zhì)，氣質(zhì)產(chǎn)生四津，四津產(chǎn)生精神，精神產(chǎn)生各種力，力產(chǎn)生各種臟器功能，從而形成了從自然到人體，從生理到病理，從診斷到治療與預防等，包括四大物質(zhì)學說、氣質(zhì)學說、四津體液學說在內(nèi)的維醫(yī)理論體系。
這種理論是古維吾爾醫(yī)在吸取周圍民族醫(yī)學知識的基礎(chǔ)上于隋唐時期產(chǎn)生的。 朝醫(yī)學的理論核心是四象醫(yī)學陰陽論，是朝鮮醫(yī)學家李濟馬運用中醫(yī)學的經(jīng)典理論與易學陰陽論對朝鮮民族醫(yī)學的總結(jié)與概括。
四象醫(yī)學以“天、人、性、命”整體觀和“四維之四象”結(jié)構(gòu)學說為指導，將人分成太陽、少陽、太陰、少陰四象人。自然界的四行具有相互資生、相互助長、相互制約的關(guān)系，這種外在的四行運動規(guī)律反映到機體內(nèi)部就是“四象人”，這就把天人看成統(tǒng)一體了。
傣醫(yī)學的理論基礎(chǔ)是四塔學說。這種學說是由古印度佛教傳入傣族社會后結(jié)合自身民族醫(yī)學知識而形成的。
該學說認為，人類和其他一切生物的繁殖、發(fā)育、生長均依附于自然界的土、水、火、風四塔。四塔正常，則生生不息；反之，四塔分離，令人身亡。
四塔是統(tǒng)一的，又是對立的。歷代傣醫(yī)正是運用這種與大自然息息相關(guān)的四塔理論來診治疾病的。
另外，彝族、苗族等亦有自己的民族醫(yī)學理論。彝族醫(yī)學的理論基礎(chǔ)是“哎哺”之說。
哎為乾、生火、象天，哺為坤、生水、象地。天地相互依賴而存在，水火相互制約而共生。
人體正是在這種天地循環(huán)之氣中而化生的。這種理論把人看成是大自然的和合物是不言而喻的。
苗族醫(yī)學認為：光、氣、水、土。
3.基礎(chǔ)醫(yī)學是做什么的
基礎(chǔ)醫(yī)學
【培養(yǎng)目標】培養(yǎng)具備自然科學、生命科學和醫(yī)學科學基本理論知識和實驗技能，能夠在高等醫(yī)學院校和醫(yī)學科研機構(gòu)等部門從事基礎(chǔ)醫(yī)學各學科的教學、科學研究及基礎(chǔ)與臨床相結(jié)合的醫(yī)學實驗研究工作的醫(yī)學高級專門人才。
醫(yī)學類專業(yè)共有基礎(chǔ)醫(yī)學類、預防醫(yī)學類、臨床醫(yī)學類、醫(yī)學技術(shù)類、口腔醫(yī)學類、中醫(yī)學類、護理學類、藥學類等七大類專業(yè)。從整體上又可分為臨床專業(yè)和功能輔助專業(yè)，前者主要就是臨床醫(yī)學和基礎(chǔ)醫(yī)學，主要包括大專業(yè)：內(nèi)、外、婦、兒，傳染醫(yī)學，小專業(yè)：口腔醫(yī)學、眼視光學、耳鼻喉學；基礎(chǔ)醫(yī)學，主要是搞理論研究服務于臨床（生理學，病理學，生物化學，藥理學等等）。后者包括醫(yī)學影像學（彩超、X線、CT、MRI）、醫(yī)學檢驗學（化驗血氣、大小便、骨髓細胞）、麻醉醫(yī)學。
基礎(chǔ)醫(yī)學
【培養(yǎng)目標】培養(yǎng)具備自然科學、生命科學和醫(yī)學科學基本理論知識和實驗技能，能夠在高等醫(yī)學院校和醫(yī)學科研機構(gòu)等部門從事基礎(chǔ)醫(yī)學各學科的教學、科學研究及基礎(chǔ)與臨床相結(jié)合的醫(yī)學實驗研究工作的醫(yī)學高級專門人才。
營養(yǎng)學
【培養(yǎng)目標】按照新的教學理念，結(jié)合和不斷調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)與人才市場的需求，通過對醫(yī)學基礎(chǔ)理論、臨床醫(yī)學概論、食品加工與工藝、食療保健和預防醫(yī)學科目的學習，達到畢業(yè)后能夠從事臨床營養(yǎng)科的工作，也能夠擔當保健食品開發(fā)研究、食品衛(wèi)生檢驗的工作。
麻醉學
【培養(yǎng)目標】培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學和麻醉學等方面的基本理論知識和基本技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位的麻醉科、急診科、急救中心、重癥監(jiān)測治療病房（ICU）、藥物依賴戒斷及疼痛診療等領(lǐng)域從事臨床麻醉、急救和復蘇、術(shù)后監(jiān)測、生理機能調(diào)控等方面工作的醫(yī)學高級人才。
醫(yī)學影像學
【培養(yǎng)目標】主要學習基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學影像學的基本理論知識，受到常規(guī)放射學、CT、核磁共振、超聲學、DSA、核醫(yī)學影像學等操作技能的基本訓練，具有常見病的影像診斷和介入放射學操作基本能力。
放射醫(yī)學
【培養(yǎng)目標】學習基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、放射醫(yī)學的基礎(chǔ)知識；用放射診斷、核素診斷、影像診斷等各種診斷技術(shù)進行疾病診斷，并掌握其基本理論、方法和技能；應用γ射線、深部X射線、放射性核素等各種射線進行診斷及放射治療，并掌握其基本理論、方法和技能；放射損傷及放射病的診治技術(shù)；放射防護的基本理論、方法和技能；醫(yī)學科學研究的初步能力。
眼視力學
【培養(yǎng)目標】培養(yǎng)從事眼病診治和視光學專業(yè)工作的高級眼科臨床醫(yī)師和視光師。
醫(yī)學技術(shù)
【培養(yǎng)目標】2011年國務院學位委員會批準通過四川大學華西醫(yī)院提出的《新設“醫(yī)學技術(shù)”一級學科調(diào)整建議書》，將醫(yī)學技術(shù)由臨床醫(yī)學下的二級學科調(diào)整為醫(yī)學類一級學科。
口腔醫(yī)學
【培養(yǎng)目標】本專業(yè)學生主要學習口腔醫(yī)學的基本理論和基本知識，受到口腔及頜面部疾病的診斷、治療、預防方面的訓練，具有口腔常見病、多發(fā)病的診療、修復和預防保健的基本能力。
針灸推拿學
【培養(yǎng)目標】本專業(yè)培養(yǎng)具備中醫(yī)藥理論基礎(chǔ)、針灸推拿專業(yè)知識和實踐技能，能在各級中醫(yī)院、中醫(yī)科研機構(gòu)及綜合性醫(yī)院針灸等部門從事針灸、推拿醫(yī)療及科學研究工作的醫(yī)學高級專門人才。
護理學
【培養(yǎng)目標】本專業(yè)學生主要學習相關(guān)的人文社會科學知識和醫(yī)學基礎(chǔ)、預防保健的基本理論知識，受到護理學的基本理論、基本知識和臨床護理技能的基本訓練，具有對服務對象實施整體護理及社區(qū)健康服務的基本能力。
藥物制劑
【培養(yǎng)目標】本專業(yè)學生主要學習藥學、生物藥劑學、工業(yè)藥劑學、藥物制劑工程等方面的基礎(chǔ)理論和基本知識，受到藥物制劑研究和生產(chǎn)技術(shù)的基本訓練，具有藥物制劑研究、開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)改造及質(zhì)量控制的基本能力。
4.為什么說基礎(chǔ)醫(yī)學概論是醫(yī)學的基礎(chǔ)
基礎(chǔ)醫(yī)學粗略點歸類就是指在醫(yī)學院校前三年學的課程，一般包括細胞生物學，人體解剖學，組織胚胎學，病理學，病理生理學，免疫學，病原微生物學，寄生蟲學，藥學，預防醫(yī)學等等。
基礎(chǔ)醫(yī)學的就業(yè)方向主要是從事教學或基礎(chǔ)研究?；A(chǔ)醫(yī)學推動臨床醫(yī)學的發(fā)展，而臨床醫(yī)學證明了基礎(chǔ)醫(yī)學的成果。
基礎(chǔ)醫(yī)學粗略點歸類就是指在醫(yī)學院校前三年學的課程，一般包括細胞生物學，人體解剖學，組織胚胎學，病理學，病理生理學，免疫學，病原微生物學，寄生蟲學，藥學，預防醫(yī)學等等?；A(chǔ)醫(yī)學的就業(yè)方向主要是從事教學或基礎(chǔ)研究。
基礎(chǔ)醫(yī)學推動臨床醫(yī)學的發(fā)展，而臨床醫(yī)學證明了基礎(chǔ)醫(yī)學的成果。
5.簡述醫(yī)學研究的基本程序和具體步驟
醫(yī)學科學研究的基本程序：
醫(yī)學科學研究的基本規(guī)律是提出問題，驗證假設并得出結(jié)論?；境绦虬ǎ褐黝}選擇，項目設計，實驗觀察或調(diào)查，研究數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)處理的處理和處理，總結(jié)分析，研究結(jié)論，撰寫研究報告及其應用。
1，主題選擇：科學研究的第一步是選擇和描述要研究的項目。必須首先確定主題，否則將沒有集中的研究目標和方向。
2，主題設計：項目設計是指一系列研究項目，如項目研究思路，技術(shù)路線，具體內(nèi)容指標，方法步驟，時間表，人員分工和預算。
3，觀察，實驗和調(diào)查：在制定和批準項目設計方案后，有必要實施。這是計劃設計計劃付諸實施的階段，也是利用科學方法收集感應材料的階段。這個階段是工作中最長和最難的部分。如果前兩個階段主要是項目負責人和一些主要研究人員的參與，那么這個階段需要團隊一起行動。觀察方法，實驗方法和調(diào)查方法是收集和獲取第一手客觀事實材料的基本手段。
4，是處理數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)處理：經(jīng)過觀察，實驗和調(diào)查活動，對獲得的研究資料進行處理，分類和處理。通過科學處理，去真實性和統(tǒng)計分析，揭示各種因素之間的關(guān)系。準備最終的總結(jié)分析，歸納推理，抽象總結(jié)和研究結(jié)論的介紹。這個過程是為了消除事故并發(fā)現(xiàn)不可避免的事情；通過這一現(xiàn)象，找到法律的重要步驟。
5，總結(jié)分析，提出研究結(jié)論，撰寫研究報告：在這個階段，采用分析，綜合，歸納和抽象概括等理性知識方法將感性材料提升為理性概念，并從中得出科學結(jié)論。達爾文說：“科學就是組織事物，以便從中得出一般規(guī)則和結(jié)論?！?/p>
擴展資料：
總結(jié)和分析是利用實驗，調(diào)查或觀察到的敏感材料的辯證觀點，分析在設計中建立哪種理論，并在實驗中得到證實；哪些想法未在實驗中得到確認或完全確認，需要進行修改。因此，圍繞假設的中心思想，根據(jù)材料，表格，圖片等，區(qū)分群體，全面提取材料可以解釋的觀點，澄清每組材料獲得的結(jié)果，以及結(jié)論理論上從結(jié)果中獲得。
研究報告是所有類型研究課題的最基本的研究形式。無論是基礎(chǔ)研究，應用研究還是開發(fā)研究，無論是動物實驗，臨床觀察或現(xiàn)場測試，流行病學調(diào)查，無論是藥物，制劑，醫(yī)療器械開發(fā)還是醫(yī)療計算機軟件等，都必須在完成項目。研究報告用于完成完成，驗收，識別和歸檔程序以及未來申請獎勵的主要技術(shù)資料。
研究報告主要包括兩個主要部分，一個是工作報告，另一個是技術(shù)報告。前者是一份總結(jié)工作性質(zhì)的報告，主要介紹項目的項目現(xiàn)狀，研究背景，計劃實施，研究成果和存在的問題，以及下一步。后者是結(jié)果的核心材料，反映了研究的全部技術(shù)內(nèi)容。
參考資料：百度百科-醫(yī)學科學研究學
參考資料：百度百科-醫(yī)學基礎(chǔ)研究
參考資料：百度百科-醫(yī)學科研方法
