李娜幼兒園(幼兒教師需要具備哪些知識(shí))

1.幼兒教師需要具備哪些知識(shí)

1.有事業(yè)心：

幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時(shí)情況又是復(fù)雜多變的，有時(shí)孩子的行為會(huì)出現(xiàn)問題，有時(shí)孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會(huì)出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會(huì)傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。所以教師應(yīng)該對(duì)幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，有充分的準(zhǔn)備，堅(jiān)定信念，保持一顆執(zhí)著的事業(yè)心。

2.熱愛學(xué)前教育事業(yè)：

熱愛學(xué)前教育事業(yè)，表現(xiàn)在幼兒教師的敬業(yè)精神上，在教育教學(xué)活動(dòng)中遵循教育規(guī)律，對(duì)工作充滿熱愛之情，有高度的責(zé)任感，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，竭盡全力做好本職工作，具有奉獻(xiàn)精神。

3.要有愛心和童心：

教師不僅要愛漂亮的孩子，也愛長(zhǎng)相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子；不僅愛聰明的孩子，也愛發(fā)展速度緩慢甚至遲鈍的孩子；不僅愛聽話的孩子，也愛調(diào)皮的甚至有許多問題行為的孩子；不僅愛家庭背景富裕、社會(huì)地位高的孩子，也愛平民甚至家境貧寒的孩子。童心是教師通往每個(gè)孩子的心靈世界的橋梁。

4.要有較強(qiáng)的組織教育活動(dòng)的能力：

幼兒教師要有廣博的專業(yè)知識(shí)和技能技巧。在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，能夠根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)，準(zhǔn)備大量的教學(xué)具，讓他們動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口。

5.要有過硬的專業(yè)知識(shí)：

比如音樂、美術(shù)、手工、游戲編導(dǎo)等。在工作實(shí)踐中，幼兒教師需要不斷地吸取新知識(shí)，學(xué)習(xí)新技能，開闊眼界，提高自身的素質(zhì)，以跟上時(shí)代的變化。

擴(kuò)展知識(shí)

幼師與孩子溝通技巧：

1.幼兒孩子雖小，但也要尊重他們

每個(gè)人在每個(gè)年齡段都有自尊心，因此幼兒園老師在說話時(shí)要多加注意，否則就有可能傷害孩子的自尊心，給孩子的心靈或多或少地帶來(lái)一些消極的影響。所以，我們平時(shí)與幼兒說話時(shí)應(yīng)盡量注意保護(hù)孩子的“面子”。

2.平等地交談

這里所說的平等的交談，并不只是心理上的平等，更包括高度上的平等，幼兒老師在和小朋友對(duì)話時(shí)，最好是蹲下來(lái)，與小朋友處于同一水平高度，這樣能夠拉近與孩子的心理距離，同時(shí)，在交談時(shí)，老師要盡量少用命令式口吻，比如說：某某同學(xué)，快去給我收拾玩具！換一個(gè)表達(dá)方式則是：某某同學(xué)，你能幫老師收拾一下玩具嗎？不同的語(yǔ)氣，不同的口吻，產(chǎn)生的效果是截然不同的。

3.因人而異，根據(jù)不同年齡，不同性格的小朋友采取不同的溝通技巧

比較內(nèi)向、較為敏感，心理承受能力較差的幼兒，教師應(yīng)更多地采用親切地語(yǔ)調(diào)，關(guān)懷地語(yǔ)氣對(duì)他們說話，以消除幼兒緊張的心理；

對(duì)反應(yīng)較慢的幼兒，教師要有耐心，在語(yǔ)速上要適當(dāng)?shù)胤怕恍?/p>

2.一.幼兒教師要具備哪些安全知識(shí)

幼兒園安全教育的范圍很廣，包括交通安全，飲食安全，設(shè)備安全、游戲安全、逃身安全等，我們一般都是安排在一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)中滲透以上安全意識(shí)，也可以結(jié)合主題活動(dòng)開展相關(guān)演習(xí)或游戲

1、不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來(lái)園，更不應(yīng)把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。

2、幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。

3、上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險(xiǎn)的動(dòng)作。

4、到公共場(chǎng)所參加游覽，外出散步或戶外活動(dòng)時(shí)，教育幼兒要遠(yuǎn)離變壓器、建筑工地等危險(xiǎn)的地方，聽老師（或者大人）的話，不得隨便離開集體，有事應(yīng)告訴老師。

5、在運(yùn)動(dòng)或游戲時(shí)應(yīng)聽老師的安排，遵守紀(jì)律，有序活動(dòng)，避免互相追打、亂跑碰撞。

6、向幼兒講解和宣傳安全常識(shí)，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故。

7、引導(dǎo)幼兒了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口；教育孩子養(yǎng)成到公共場(chǎng)所注意觀察消防標(biāo)志和疏散方向的習(xí)慣；知道各種報(bào)警電話，懂得如何報(bào)警。

8、晚上離園后，幼兒要拉著大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。

9、幼兒知道自己的姓名、園名、家長(zhǎng)姓名、單位、家庭住址、電話，會(huì)表達(dá)清楚，緊急情況知道如何保護(hù)自己。

10、幼兒不隨意輕信生人的話，未經(jīng)允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體，告訴孩子，只有家長(zhǎng)、醫(yī)生、護(hù)士才能觸摸他（她）的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開。

11、幼兒在家不自己動(dòng)手反鎖門，不玩煤氣、爐火、火機(jī)、開水壺、飲水機(jī)、藥品等危險(xiǎn)物品。

12、幼兒沒成人帶領(lǐng)下不能自己過馬路，過馬路時(shí)，應(yīng)遵守交通規(guī)則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。

13、孩子單獨(dú)在家時(shí)，不隨意開門，聽到敲門聲不要開門，可說：“我父母不在家，請(qǐng)你以后再來(lái)”，以防竊賊趁大人不在時(shí)闖入盜竊。

14、到野外旅行或散步時(shí)不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲，更不應(yīng)該放入口內(nèi)，以防意外。

幼兒園應(yīng)該給幼兒進(jìn)行火災(zāi)、地震等方面的演習(xí)，事先制定演習(xí)逃跑路線，并注意防范在演習(xí)過程中的安全隱患。另外要變消極的保護(hù)為積極地自我鍛煉，可以讓孩子尋找周圍有危險(xiǎn)地事情，并想辦法告訴同伴，大家一起討論怎么做最安全，如玻璃門、門縫、熱水、電源、有井蓋的路等，都是要注意的。小班幼兒最先要進(jìn)行的是“不跟陌生人走”的教育活動(dòng)。

3.幼兒園晨檢時(shí)需要掌握哪些知識(shí)技能

晨檢是指每天早晨由幼兒園的衛(wèi)生保健員對(duì)每位入園的幼兒進(jìn)行衛(wèi)生醫(yī)學(xué)檢查。

一、幼兒園應(yīng)安排經(jīng)過培訓(xùn)的晨檢人員向家長(zhǎng)詢問幼兒健康狀況并對(duì)幼兒進(jìn)行檢查。二、負(fù)責(zé)晨檢人員應(yīng)是幼兒園的衛(wèi)生保健員三、晨檢的地點(diǎn)：幼兒園園（大）門口。

四、晨檢查看內(nèi)容1、一問：?jiǎn)栍變猴嬍?、睡眠、大小便情況2、二看：一般情況下，觀察幼兒精神狀態(tài)、面色等，傳染病的早期表現(xiàn)，咽部、皮膚有無(wú)皮疹3、三摸：摸幼兒有無(wú)發(fā)熱現(xiàn)象，可疑者測(cè)量體溫。4、四查：有無(wú)攜帶不安全的物品，發(fā)現(xiàn)問題迅速處理。

如有異常情況，及時(shí)做好記錄。五、晨檢取牌紅牌：晨檢合格者，領(lǐng)牌進(jìn)班黃牌：帶藥兒童，須有本人的病歷卡，家長(zhǎng)并寫好班級(jí)和幼兒的姓名綠牌：幼兒情緒不好蘭牌：衛(wèi)生習(xí)慣不好六、根據(jù)詢問和查看的情況，若有身體發(fā)熱的幼兒，經(jīng)體溫測(cè)試確定后，特別是出現(xiàn)發(fā)燒、頭疼、咳嗽、手上出現(xiàn)皰疹等，以及不能確定的癥狀，通知家長(zhǎng)，勸其馬上到醫(yī)院診治，并在家中治療。

七、經(jīng)檢查身體無(wú)異常的幼兒進(jìn)入幼兒園后，各班帶班教師應(yīng)立即對(duì)幼兒進(jìn)行第二次檢查，再次向幼兒詢問晨檢內(nèi)容，并做細(xì)致的查看，晨檢詢問、檢查內(nèi)容同上。如再有身體發(fā)熱的幼兒，應(yīng)帶患兒到觀察室進(jìn)行診斷，經(jīng)體溫計(jì)測(cè)試正常，方可繼續(xù)上課；如幼兒體溫不正常，應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，勸其送醫(yī)院診治。

第二次檢查應(yīng)在幼兒入班后半小時(shí)后進(jìn)行。八、保健老師和教師要經(jīng)常指導(dǎo)和檢查幼兒的幼兒的洗手方法。

九、對(duì)有病患兒的班級(jí)、患兒摸過的玩具等要徹底消毒，開窗通風(fēng)。十、對(duì)第一、二次晨檢確診發(fā)熱勸其離園的幼兒，要做好記錄，與患兒家長(zhǎng)保持聯(lián)系，電話追蹤醫(yī)院診斷結(jié)果。

患兒康復(fù)返園時(shí)，須攜正規(guī)醫(yī)院證明，經(jīng)衛(wèi)生保健老師同意后，方可入園進(jìn)班上課。

4.幼兒園大班家園聯(lián)系欄育兒知識(shí)內(nèi)容

孩子的成長(zhǎng)過程中除了父母的呵護(hù)以外，還需要孩子間友誼的建立。在交友中，孩子的個(gè)性和特點(diǎn)得到表達(dá)。沒有小伙伴的童年是孤獨(dú)而無(wú)趣的，除了幼兒園里的小伙伴，在日常生活中寶寶也需要幾個(gè)長(zhǎng)期的好朋友，父母要及時(shí)教會(huì)孩子與同伴相處，讓他從小在友誼的土壤中成長(zhǎng)。

1. 尊重孩子的性格

有些孩子不喜歡交朋友更準(zhǔn)確的說是很不善于交友，這和他們天生的性格有關(guān)。交朋友不重?cái)?shù)量，質(zhì)量才是最關(guān)鍵的。適合孩子的朋友，哪怕他只想要一個(gè)，也是足夠的。不要強(qiáng)迫孩子和不喜歡的小伙伴玩，但可以教育孩子多觀察一些別的伙伴的優(yōu)點(diǎn)，讓他學(xué)會(huì)欣賞他人。

2.培養(yǎng)孩子的興趣

孩子的特長(zhǎng)會(huì)決定他們的交友范圍。如果不會(huì)游泳，就不會(huì)被邀去游泳；如果不會(huì)跳舞，就不會(huì)被邀去參加舞會(huì)。孩子有一些特長(zhǎng)，就會(huì)增加他們的自信，并為他們結(jié)識(shí)新朋友提供了機(jī)會(huì)。友誼建立在共同興趣的基礎(chǔ)上。如果你的孩子朋友不多，那么就培養(yǎng)他們的廣泛興趣。我家孩子在每個(gè)暑假我都會(huì)讓他去北京新東方學(xué)些東西，培養(yǎng)他不同的興趣，這樣，在參加共同的活動(dòng)中可以建立朋友之間的友誼。

3.讓孩子多和小伙伴玩耍

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，這決定了孩子不能和父母一輩一樣在多子家庭中成長(zhǎng)，也就少了一點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)。孩子在家里通常都是自己一個(gè)人。因此，父母要為孩子交友牽線搭橋，例如多和鄰居打交道，多邀請(qǐng)小朋友到家里玩耍，多帶孩子去家里附近的公園玩耍，多和親戚中有同齡小孩的家庭交往等等。

4.讓孩子自己選擇朋友

孩子的朋友選擇也是父母特別注意的一個(gè)方面。但關(guān)鍵不是杜絕孩子與不良習(xí)慣孩子的接觸，而是要教會(huì)他怎樣不接受不良行為。父母一般都希望孩子交上品學(xué)兼優(yōu)的朋友，家長(zhǎng)不應(yīng)該強(qiáng)行讓孩子斷絕和有不良行為習(xí)慣的小朋友交往，而是應(yīng)該引導(dǎo)孩子，讓孩子自己分辨哪種友誼要得，哪種友誼不值得。比如孩子有個(gè)朋友喜歡和人爭(zhēng)辨，生活習(xí)慣也不好，到家里玩不經(jīng)允許就到廚房里拿東西吃，還到處亂翻東西。父母可以向孩子提出來(lái)自己的見解，但決不強(qiáng)求孩子停止和這位朋友來(lái)往。很快在接觸中孩子會(huì)親身感到這位朋友蠻橫、粗俗，就不再愿意來(lái)往了。

5.父母要做好榜樣

父母要對(duì)孩子交友言傳身教，以自己為例告訴孩子應(yīng)該如何和朋友建立友誼，孩子會(huì)從父母和朋友的交往中學(xué)到很多東西。在許多家庭中，傾聽別人意見，關(guān)心別人是作為家訓(xùn)世代相傳的。沒有比友誼更貴重的禮物。在充滿愛心、耐心和溫情的長(zhǎng)期熏陶下，父母能讓孩子接受并學(xué)會(huì)這些方法。

5.幼兒園保育員技能考試的考試試題是什么

幼兒園中級(jí)保育員升級(jí)考試試卷 （A 卷） 姓名 成績(jī) 一、填空題 （每格1分）30分 1、兒童動(dòng)作發(fā)展的一般規(guī)律是： 、、、。

2、影響幼兒能力的主要因素有： 、、。 3、遺傳和環(huán)境在兒童發(fā)展過程中 、、。

4、幼兒園一日生活中的生活活動(dòng)包括 、、、、等。 5、托兒所既具有 性，又具有 性。

6、兒童容易缺乏的無(wú)機(jī)鹽有 、、、。 7、病兒體溫升至 °C左右，就應(yīng)該及時(shí)采取降溫措施。

8、職業(yè)道德的基本規(guī)范 、、、、。 9、《幼兒園工作規(guī)程》指出：“幼兒園是對(duì) 學(xué)齡前幼兒實(shí)行保育和教育的機(jī)構(gòu)，是 的有機(jī)組成部分，是 的基礎(chǔ)階段?！?/p>

二、選擇題 （每題1分）10分 單選題： 1.心理過程包括認(rèn)識(shí)過程、意志過程和（ ）。 A.個(gè)性心理過程 B.情緒情感過程 C.自我意識(shí)過程 D. 個(gè)性傾向性 2.幼兒思維的主要特點(diǎn)是（ ）。

A.具體形象性 B.直覺行動(dòng)性 C.抽象邏輯性 D. 形象具體性 3.我們讀《西游記》腦中出現(xiàn)的豬八戒的形象是（ ）。 A.無(wú)意想象 B.創(chuàng)造想象 C.再造想象 D. 幻想 4.幼兒熱量的主要來(lái)源是（ ）。

A.蛋白質(zhì) B.碳水化合物 C.脂肪 D.維生素 5.滴眼藥水時(shí)，應(yīng)將藥液滴在（ ）內(nèi)。 A.上眼皮 B.眼角 C.角膜 D.下眼皮 多選題： 6.幼兒的社會(huì)化言語(yǔ)涵蓋（ ） A.問題和回答 B.批評(píng)和嘲笑 C.獨(dú)白 D.適應(yīng)性告白 7.下列所為蒙臺(tái)棱利教育理論：（ ） A.幼兒自我學(xué)習(xí)的法則 B.重視教育環(huán)境的作用 C.幼兒的自由和作業(yè)自由結(jié)合的原則 D.重視感覺教育 8.照顧幼兒吃好一頓飯的標(biāo)志是：（ ）。

A.吃飯過程中，幼兒情緒好 B.幼兒食欲好，食量夠 C.飲食習(xí)慣好，吃得衛(wèi)生 D. 養(yǎng)成飯后漱口的習(xí)慣 9.下列屬于陳鶴琴的教育觀點(diǎn)有：（ ） A.提倡“活”教育 B.提倡適合國(guó)情中國(guó)化幼兒教育 C.“五指”活動(dòng)課程 D.解放兒童的創(chuàng)造力 E. 重視幼兒園與家庭的合作 10.呼吸系統(tǒng)疾?。海?） A.支氣管肺炎 B.急性支氣管炎 C.慢性咽喉炎 D. 急性化膿性扁桃體炎 E.上呼吸道感染 三、判斷題 （每題1分）10分 1.氣質(zhì)是先天的，沒有好壞之分。性格是后天的，有好壞之分。

（ ） 2.個(gè)性是一個(gè)人全部心理活動(dòng)的總和，包括個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征。 （ ） 3.保教人員對(duì)孩子的態(tài)度會(huì)影響孩子的自我價(jià)值感，為了提高他們的自我價(jià)值感，維 護(hù)他們的自尊，保教人員應(yīng)該關(guān)心、熱情對(duì)待每個(gè)孩子。

（ ） 4.幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力和心理發(fā)展水平與成人相比差得很多，他們之間相互交往遠(yuǎn) 遠(yuǎn)不如成人交往的收獲大。 （ ） 5.聽音樂有助于兒童聽力樂感的培養(yǎng)，條件允許的話，可以在一天中不停地播放音樂。

（ ） 6.兒童入學(xué)前的準(zhǔn)備是指兒童身心健康的準(zhǔn)備和讀寫算的提早訓(xùn)練。 （ ） 7.六歲前以開發(fā)兒童左右腦活動(dòng)為主。

（ ） 8.充分利用流動(dòng)的空氣、陽(yáng)光、冷水鍛煉幼兒皮膚冷熱適應(yīng)能力。 （ ） 9.在照顧小朋友睡眠、進(jìn)餐時(shí)，態(tài)度要和藹，對(duì)個(gè)別“淘氣”的小朋友更要有耐心和方式方法。

（ ） 10.乳牙患上齲齒就沒有必要去治療了。 （ ） （B 卷） 姓名 四、名詞解釋 （每題2分）10分 1.職業(yè)道德： 2.生活制度： 3.保育： 4.傳染病： 5.依戀： 五、簡(jiǎn)答題： （每題5分）30分 1.幼兒的自尊心和自信心受哪些因素的影響？ 2.教育者應(yīng)該如何保護(hù)和增強(qiáng)幼兒的自尊心和自信心？ 3.現(xiàn)代兒童觀有哪些特征？ 4.幼兒園保育員的主要職責(zé)是什么？ 5.制定并嚴(yán)格執(zhí)行生活制度的意義何在？ 6.嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)有什么特點(diǎn)？ 六、論述題： 10分 1.一教師在教孩子認(rèn)識(shí)兔子時(shí)，先帶孩子觀察實(shí)物白兔，又對(duì)照?qǐng)D片和碟片了解兔子的外形、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性，再請(qǐng)幼兒談?wù)勍米拥挠猛?，最后和幼兒一起進(jìn)行兔跳的活動(dòng)。

請(qǐng)問：（1）在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的哪些心理得到發(fā)展？ （2）如果你是老師，你將如何組織孩子的活動(dòng)？。