社會科學教學目的(學習社會科學基礎意義)
1.學習社會科學基礎意義
你好，1）教育作為培養(yǎng)人事業(yè)，在宏觀層面涉及人類的古往今來，社會的方方面面，科學的各種門類。
教育活動是個開放的復雜的巨系統，由下而上，包括物質活動系統，生理心理活動系統，社會政治經濟活動系統，精神文化活動系統。初等教育是教育系統的龐大基石。
為了說清楚教育到底是怎么回事，怎樣才能適應社會和人的發(fā)展需要，科學而又藝術地把一代又一代的自然人培養(yǎng)成社會化個性化的人，并使之獲得終身學習的能力和機會，就必須運用各種有關人和社會的科學理論和方法進行綜合研究；如果只用某門學科的眼光去看初等教育，難免重演盲人摸象和削足適履的錯誤。（2）世界和中國初等教育的概念發(fā)生了革命性的變化。
也許可以說，地球“小”了，教育“大”了；科技提速，經濟換代，文化變遷，社會聚焦于教育，教育必須作出應答。當代中國的基礎教育，是普及九年制義務教育時代、信息時代、終身教育體制開始形成的時代的教育；對當代中國的初等教育來說，以培養(yǎng)面向未來的兒童為中心，廣泛吸收人文社會科學和自然科學的研究成果，對新情況、新問題作出富于創(chuàng)造性的反應，形成改革與發(fā)展的新思路，刻不容緩。
（3）當代中國初等教育科學體系突破的出路，就是向教育學以外的眾多學科開放門戶，開展跨學科嫁接式研究。比如素質教育目前是初等教育改革和發(fā)展的主旋律，然而素質教育的理論，從積極醞釀、初步形成到迅速發(fā)展，從幾乎“流產”、不被認可到廣泛傳播，走過了一條曲折道路，通過跨學科嫁接式研究，終于打開局面，取得初步成果。
這也是整個教育科學體系完善化的必由之路。
2.社會科學研究的目的
在講研究方法之前，首先要了解研究目的。
人文社會科學的研究目的，首先在于對社會現象作出解釋。了解社情，充分把握社會活動的本質及人們的思想、態(tài)度、行為、關系以及由此形成的各種社會現象，目標是探索和理解、形成和產生有關社會的系統知識。
社會活動是極為復雜的，人文社會科學需要關注的問題五花八門，要了解社會，了解社會產生的各種問題，才能了解參與社會活動的人們的思想和行為，才能與之進行有效的互動。研究社會的目的是為了理解各種社會現象，包括社會中出現的各種矛盾與沖突，各種組織現象及組織行為，各種突發(fā)事件等，了解它們產生的原因及為什么會這樣發(fā)生等。
解釋不是靜止的，而是隨著科學知識解釋能力的增長而不斷發(fā)展的。研究的第二個目的是預測，解釋是對已經發(fā)生的事實作出說明，預測則是對尚未發(fā)生的事情作出預度，是根據已知條件進行的推理。
這些預測可以是研究性的，可以作為提出假設的根據，進一步開展研究；也可以是實用性的，用作指導實際行動的依據。要對人們的思想行為進行引導，就必須有預測，而且盡可能是比較可靠的預測，如果科學預測得到實踐活動的證實，那不僅會增加引導雙方的信心，也可以加強他們之間的信任。
研究的第三個目的是控制，所謂控制是指操縱某一事項的決定因素或條件，使該事項包括參與該項活動的人們朝著預期的方向改變。凡是比較準確的預測都可以作為從事控制工作的依據，有了對發(fā)展的預測，有了對影響未來的因素和條件的把握，從而對這些因素和條件進行有效的操作，就可以產生控制者所希望的大體上比較準確的結果。
研究的目的主要解決為什么研究，研究要解決什么問題、有何用，在此基礎上才是研究方法的選定。研究方法主要解決研究的途徑問題。
從具體方式上來說，人文社科研究方法常用的有四種主要類型，即調查研究、實驗研究、實地研究和文獻研究。?。
3.什么是課程計劃
課程計劃也稱為教學計劃，是課程設置與編排的總體規(guī)劃，是根據教育目的和學校的培養(yǎng)目標，由國家教育主管部門制訂的有關學校教育教學工作的指導性文件，是對學校的教學和各種教育活動做出的全面安排。
具體規(guī)定了學校應設置的學科門類及活動，以及它們的開設順序及課時分配，并對學期、學年、假期進行劃分，課程計劃體現了國家對學校的統一要求，是辦學的基本綱領和主要依據，是編制課程標準和編寫教科書的依據，也是督導、評估學校教育教學工作的依據。
課程計劃的構成要素有：學科設置、學科順序、課時分配、學年編制和學周安排。
擴展資料：
近代以來，特別是在實行學科課程的條件下，教學計劃主要是學科的計劃，或只是學科表，隨著社會經濟和科學技術的新發(fā)展，教育結構不斷發(fā)生變革，現代教育和教學理論主張對教學計劃的結構實行改革。
除了教學以外，生產勞動、科技活動、發(fā)展體力和增進健康的活動、藝術活動和社會活動等也應列入教學計劃，在工具課和一般科學知識課、自然學科和社會學科、普通教育課和職業(yè)教育課之間應相互滲透。
在新知識不斷涌現的形勢下，只有必修課而無選修課的單一結構不能適應學生個性才能的發(fā)展和知識多樣性的要求，適當增設選修課，已成為發(fā)展的趨勢，一些選修課在一定條件下，可能成為必修課。
為了防止學生負擔過重，須控制教材的份量和難度，控制教學時數，根據學生的年齡特點與不同學科和活動的特點，也可適當改變每節(jié)課均為40分鐘（或45、50分鐘）的固定課時制，試驗活動課時制。
〔見中華人民共和國教育部1981年 3月頒發(fā)的全日制五年制小學教學計劃（修訂草案） （表1）、1981年4月頒發(fā)的全日制六年制重點中學教學計劃（試行草案）（表2、表3） 和全日制五年制中學教學計劃試行草案的修訂意見（表4）。
編訂教學計劃是一項教育科學研究工作。由有關的科學家、教育實際工作者、教育理論工作者和教育行政干部共同研究編訂教學計劃，將會提高其理論性和實踐性（見課程）。
參考資料來源：百度百科-教學計劃
4.社會醫(yī)學的教學目的
傳統的醫(yī)學教育局限于生物醫(yī)學教育模式，強調從生物醫(yī)學的角度研究疾病發(fā)生的原因及發(fā)病機制，疾病的診斷、治療及康復技術等。然而，20世紀50年代以后，隨著生物醫(yī)學技術的飛速發(fā)展，世界各國的死因譜和疾病譜都發(fā)生了或正在發(fā)生深刻地轉變，慢性非傳染性疾病如心腦血管系統疾病、惡性腫瘤、意外傷害成為主要的疾病和死亡原因，這些疾病大多與人類自身的行為生活方式有著密切的聯系。而過去嚴重威脅人類健康的傷寒、天花等急性傳染病不僅被人類認識，并且得到有效地控制或消滅，但是許多新的傳染性疾病，如艾滋?。ˋIDS）、傳染性非典型肺炎（SARS）等伴隨著社會生活方式的改變，成為波及全球威脅人類健康的殺手。因此，要有效防治嚴重危害健康的疾病，保護人群健康，提高生命質量，單純依賴生物醫(yī)學技術的作用是不夠的。需要充分重視社會因素的作用，發(fā)揮社會功能并采取綜合社會衛(wèi)生措施，才能促進生物醫(yī)學技術發(fā)揮最佳的社會功能。
1988年，在愛丁堡召開的世界醫(yī)學教育會議指出：醫(yī)學教育的目的是培養(yǎng)促進全體人民健康的醫(yī)生，即要求醫(yī)學生必須獲得不僅對個人而且對人群的健康促進和疾病處理的能力。21世紀的醫(yī)生，應促進健康、防止疾病、提供初級衛(wèi)生保??；應是優(yōu)秀的衛(wèi)生管理人才、病人的社區(qū)代言人、出色的交際家、有創(chuàng)見的思想家、信息專家、掌握社會科學和行為科學知識的專業(yè)醫(yī)師和終身學習的學者。
社會醫(yī)學的教學目的是使未來的衛(wèi)生技術人員和衛(wèi)生管理人員初步建立起社會醫(yī)學觀念和思維模式，樹立整體醫(yī)學和大衛(wèi)生觀念，以現代醫(yī)學模式指導醫(yī)療衛(wèi)生實踐，了解社會因素對人群健康的重要作用，了解人群健康狀況及醫(yī)學面臨的主要衛(wèi)生問題，學習研究人群健康狀況及評估社會衛(wèi)生狀況的方法，研究評價衛(wèi)生事業(yè)的社會效益與經濟效益的主要途徑，學習對高危人群和高危因素進行社會干預的手段以及評價工作效果的方法，為提高醫(yī)療衛(wèi)生服務質量和改善人群健康水平提供有用的知識和技能。
5.科學領域的目標是什么
科學領域的目標：
1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲；
2、能運用各種感官，動手動腦，探究問題；
3、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果；
4、能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。
自古典時代，科學作為一種知識，已緊密聯系在一起。科學的方法奠定了基礎，強調實驗數據及其結果的重現性。在西方世界在近代早期的話：“科學”和“自然哲學“有時可以互換使用。在西方世界直到17世紀，自然哲學（后變成自然科學）被認為是哲學的一個獨立的科學分支，與唯物同源。
擴展資料：
自然科學，與“社會科學”、“思維科學”并稱“科學三大領域”，它是以定量作為手段，研究無機自然界和包括人的生物屬性在內的有機自然界的各門科學的總稱。自然科學是研究大自然中有機或無機的事物和現象的科學，包括天文學、物理學、化學、地球科學、生物學等。
認識的任務在于揭示自然界發(fā)生的現象以及自然現象發(fā)生過程的實質，進而把握這些現象和過程的規(guī)律性，以便解讀它們，并預見新的現象和過程，為在社會實踐中合理而有目的地利用自然界的規(guī)律開辟各種可能的途徑。
自然科學的最重要的兩個支柱是觀察和邏輯推理。由對自然的觀察和邏輯推理自然科學可以引導出大自然中的規(guī)律。假如觀察的現象與規(guī)律的預言不同，那么要么是因為觀察中有錯誤，要么是因為至此為止被認為是正確的規(guī)律是錯誤的，超自然因素不存在考慮之中。
順著傳統用法，自然科學可被理解為生物科學（涉及生物學程序），并以區(qū)辨物理科學（涉及宇宙的物理及化學法則）及化學科學。
參考資料來源：百度百科——科學
參考資料來源：百度百科——自然科學
