測量學基礎主要知識點(學好測量學應該具備的)
1.學好測量學應該具備的基礎知識
學好工程測量應該具備的基礎知識：數(shù)學主要是平面幾何、立體幾何、三級函數(shù)，另外還有一個重要的就是識圖與繪圖。
工程施工測量的主要任務就是放樣，所謂放樣就是把圖紙上的東西按照設計比例放到實際位置上。所以需要計算，通常要用到的是三角函數(shù)對坐標的計算。
工程設計勘測的主要任務就是把實際的地面的東西，通過測量特征點，然后按照一定比例繪制到紙上或者通過CAD等繪圖軟件繪制到電腦里。這種情況用到的知識就比較少了，現(xiàn)在通過全站儀或者GPS測量，然后加上配套的輔助軟件幾乎可以自動完成。
2.測量基本知識
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工程測量基本知識
工程測量學，研究工程建設在規(guī)劃設計、建筑施工、運行管理各個階段所進行的各項測量工作的理論、方法、技術。工程測量的任務包括建立測量控制網(wǎng)；提供規(guī)劃設計所需要的地形圖、斷面圖和其他有關資料；工程施工放樣，施工測量，竣工測量；工程運行管理期間的沉陷、位移、變形等安全監(jiān)測工作。一、基礎知識測量工作中，地面點的空間位置是用坐標和高程來表示（確定）的。表示地面點平面位置的常用坐標有地理坐標、平面直角坐標，小范圍內(nèi)也可用極坐標；高程是地面點到大地水準面的鉛垂距離，稱為該點的絕對高程，也稱海拔。目前，我國以黃海平均海水面作為大地水準面。1985年決定采用新確定的黃海平均海水面作為我國的高程起算面，稱為“1985年黃海高程系”。之前，我國曾以天津大沽平均海水面作為大地水準面。距離、水平角及高程是確定地面點相對位置的三個基本幾何要素，則距離測（丈）量、水平角測量及高程測量是測量的基本工作。結合工作實際，本著學習基礎知識、掌握基本技能的原則，現(xiàn)重點學習距離丈量、普通水準測量（高程、視距、斷面測量）。二、距離丈量地面點的平面位置是該點投影到水平面上的位置，因此，兩點之間的圖上距離是指兩點之間的水平距離。距離丈量一般是丈量兩點之間的水平距離，如果測得的是傾斜距離，就要進行折算。圖
3.學好測量學應該具備的基礎知識
學好工程測量應該具備的基礎知識：數(shù)學主要是平面幾何、立體幾何、三級函數(shù)，另外還有一個重要的就是識圖與繪圖。
工程施工測量的主要任務就是放樣，所謂放樣就是把圖紙上的東西按照設計比例放到實際位置上。所以需要計算，通常要用到的是三角函數(shù)對坐標的計算。
工程設計勘測的主要任務就是把實際的地面的東西，通過測量特征點，然后按照一定比例繪制到紙上或者通過CAD等繪圖軟件繪制到電腦里。這種情況用到的知識就比較少了，現(xiàn)在通過全站儀或者GPS測量，然后加上配套的輔助軟件幾乎可以自動完成。
4.測量 的基本 知識
長度的測量
1、長度的測量是物理學最基本的測量，也是進行科學探究的基本技能。長度測量的常用的工具是刻度尺。
2、國際單位制中，長度的主單位是 m ，常用單位有千米（km），分米（dm），厘米（cm），毫米（mm），微米 （μm），納米（nm）。
3、主單位與常用單位的換算關系：
1 km=103m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=103μm 1m=106μm 1m=109nm 1μm=103nm
單位換算總結： （1）10進制：m-dm-cm-mm（相鄰兩個單位之間的換算進率為10）
(2)100進制：km-m-mm-um-nm（相鄰了個行為之間的換算進率是
1000）
單位換算的過程：口訣：“系數(shù)不變，等量代換”。
4、長度估測：黑板的長度2.5m、課桌高0.7m、籃球直徑24cm、指甲寬度 1cm、鉛筆芯的直徑1mm 、一只新鉛筆長度1.75dm 、手掌寬度1dm 、墨水瓶高度6cm
5、刻度尺的使用規(guī)則：
A、“選”：根據(jù)實際需要選擇刻度尺。
B、“觀”：使用刻度尺前要觀察它的零刻度線、量程、分度值（刻度尺上沒相鄰的兩個最小刻度之間的距離）。
C、“放”用刻度尺測長度時，尺要沿著所測直線（緊貼物體且不歪斜）。不利用磨損的零刻線。（用零刻線磨損的的刻度尺測物體時，要從整刻度開始，用末端讀數(shù)減去起點讀數(shù)即可）
D、“看”：讀數(shù)時視線要與尺面垂直。
E、“讀”：在精確測量時，要估讀到分度值的下一位。
F、“記”：測量結果由數(shù)字和單位組成。（也可表達為：測量結果由準確值、估讀值和單位組成）。
練習：有兩位同學測同一只鋼筆的長度，甲測得結果12.82cm，乙測得結果為12.8cm。如果這兩位同學測量時都沒有錯誤，那么結果不同的原因是：兩次刻度尺的分度值不同。如果這兩位同學所用的刻度尺分度值都是mm，則乙 同學的結果錯誤。原因是：沒有估讀值。
5.測量學復習要點是什么了
第1章思考題 1.簡述古代中國對心理測量的貢獻。
2.你從近代心理測量的探索者到現(xiàn)代心理測量的產(chǎn)生與發(fā)展中感悟到了什么？ 3.推孟在智力測驗發(fā)展過程中有什么貢獻？ 推薦閱讀 中國心理測量近二十年發(fā)展的述評與思考.心理科學，2000,(2) 中國古代心理測驗及其特色與價值.心理科學，1999,(2) 關于心理測量本土化的思考.教育理論與實踐，1997,(2) 第2章思考題 1.四種測量量表所對應的數(shù)據(jù)特征是什么？ 2.與物理測量相比較，心理測量的特點是什么？ 3.心理測量的理論基礎是什么？ 4.心理測量屬于哪一測量水平？ 5.心理測驗的分類有哪些？ 6.基本概念：測量，量表，心理測量，心理測驗，行為樣組，標準化 推薦閱讀 心理測驗的含義及應用，中國臨床康復，2004,(3) 心理測驗管理條例（試行），心理科學，1994,(1) 第3章思考題 1.心理測量的誤差來源主要包括哪些？ 2.CTT模型及其假設的重要內(nèi)容是什么？ 3.談談信度的定義，其作用有哪些？ 4.不同信度系數(shù)的適應范圍？ 5.影響測量信度的主要因素有哪些？怎樣提高測量信度？ 6.基本概念：誤差，隨機誤差，系統(tǒng)誤差，真分數(shù)，信度重測信度，復本信度，內(nèi)部一致性信度，評分者信度 7.公式 8.計算 推薦閱讀 對兒童認知發(fā)展水平診斷工具IPDT的信度效度檢驗.心理學報.2004,(1) 大學生心理壓力感量表編制理論及信、效度研究.心理學探新.2003,(4) 中學生SCL-90信度、效度檢驗及常模的建立.中國心理衛(wèi)生.1999,(1) 第4章思考題 1.效度與信度的關系？ 2.如何評估一個測驗的內(nèi)容效度？ 3.內(nèi)容效度適用于能力傾向測驗和人格測驗嗎？為什么？ 4.如何評估結構效度？ 4.什么是效標？常用的效標有哪些？ 5.如何評估實證效度？ 推薦閱讀 中文版MBTI人格類型量表的效度分析.心理學報，2000,(3) 第5章思考題 1.測驗項目分析的作用是什么？ 2.設受測者在某題上的通過率為10%，試求該題的常態(tài)化等距難度指標Δ。 3.對于一個5中選1的選擇題，120人中有80人通過了，試求該題的難度（通過率），并作矯正。
4.難度、區(qū)分度計算 5.基本概念：難度，通過率，區(qū)分度，項目鑒別指數(shù) 推薦閱讀 大學生艾滋病知識問卷的難度和區(qū)分度分析.中國學校衛(wèi)生，2004,(1) 畫人智力測驗評分項目的再確定.應用心理學，1998,4(2):9-14 第6章思考題 1.試比較各種導出分數(shù)的優(yōu)缺點。 2.選擇常模團體與制定常模有什么關系？如何選擇好常模團體？ 3.離差智商與比率智商的本質(zhì)差異是什么？ 4.列舉你所了解的各種測驗的分數(shù)合成方法，并評價它們的合理性。
第7章思考題 1.結合實例簡述編制一個心理測驗的基本程序。 2.闡述實施心理測驗應注意的問題。
3.如何正確解釋測驗分數(shù)的意義。 4.向受測者報告測驗分數(shù)的基本原則。
推薦閱讀 大學生壓力量表的編制.應用心理學，2002 艾森克人格問卷簡式量表中國版（EPQ-RSC）的修訂.心理學報，2000 “華人工作相關人格量表”的編制、意義與效度.心理學報，2000,(4) 第8章思考題 1.闡述實施心理測驗應注意的問題。 2.如何正確解釋測驗分數(shù)的意義。
3.向受測者報告測驗分數(shù)的基本原則。
