鄂教版語(yǔ)文一級(jí)(急需鄂教版一年級(jí)語(yǔ)文教案)

1.急需鄂教版 一年級(jí) 語(yǔ)文教案

我家住在大海邊教學(xué)目標(biāo) ：1.讓學(xué)生了解大海的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

2.正確、流利地朗讀課文。3.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“打、他”等6個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字認(rèn)字，朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn) ：理解“月亮灣”、“他的故事講不完”的意思。

教具準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、生詞卡片。教學(xué)過(guò)程 ：一、激趣導(dǎo)入 請(qǐng)大家注意聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么聲音？（聽(tīng)大海錄音。）

師：在我們蔚藍(lán)色的地球上，有許多的地方都被海水覆蓋著。大海波瀾壯闊，蔚為壯觀。

你們想欣賞欣賞嗎？課件：大海的圖片。點(diǎn)評(píng)：大海的圖片非常美麗，引人入勝，令學(xué)生發(fā)出驚嘆。

課一開(kāi)始已經(jīng)把學(xué)生引入美的境界。真不愧是“課伊始，興已發(fā)”。

師：你現(xiàn)在最想說(shuō)什么？點(diǎn)評(píng)：非常自然地導(dǎo)入 了課文的學(xué)習(xí)。師：就在這美麗的大海邊，有一個(gè)靜靜的月亮灣，讓咱們一起到那兒看看去吧！（師范讀。）

點(diǎn)評(píng)：學(xué)生自然跟讀，投入其中。師：這篇優(yōu)美的兒歌就是我們的一篇課文。

要想讀好，首先要把字音讀準(zhǔn)。如果遇到不認(rèn)識(shí)的生字，你打算怎么辦呢？學(xué)生回答。

二、初讀課文1.自由讀。要求讀準(zhǔn)字音。

師：打開(kāi)書(shū)56頁(yè)，請(qǐng)你一邊指著一邊自由地讀一讀課文，遇到生字，自己想個(gè)辦法認(rèn)識(shí)它，看誰(shuí)能把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)。指名讀。

評(píng)讀。集體討論交流：（1）灣 月亮灣指導(dǎo)學(xué)生：區(qū)分“灣”、“彎”。

（做成活動(dòng)字卡。）師：（教師邊講解邊板畫(huà)：彎彎的海岸、月亮。）

（2）故事指導(dǎo)學(xué)生：“事”在“故事”中讀輕聲。）點(diǎn)評(píng)：抓住重點(diǎn)，重視學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.自己讀。要求把課文讀通。

師：請(qǐng)你自己再讀一讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。指名讀。

評(píng)讀。三、細(xì)讀課文1.兩人小組合作質(zhì)疑、解疑。

（1）在請(qǐng)你和旁邊的小伙伴來(lái)配合讀，可以你讀他聽(tīng)，然后他讀你聽(tīng)。也可以一個(gè)人讀一句。

還可以?xún)蓚€(gè)人一起讀，然后指著圖說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，還有什么不懂的地方，看看兩個(gè)人能不能共同解決，把問(wèn)題搞懂。點(diǎn)評(píng)： 充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性，具體體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

（2）集體討論交流：重點(diǎn)討論：老爺爺在講什么故事呢？為什么他的故事說(shuō)不完呢？學(xué)生討論交流。（3）月亮灣不僅美麗，而且富饒。

它的海底就像一個(gè)大寶庫(kù)?？?！播放有關(guān)大海美麗富饒的錄像。

小結(jié)：月亮灣的人們搖著船出海捕魚(yú)，他們?nèi)鱿乱粡垙埖木W(wǎng)，收獲的是滿(mǎn)船的魚(yú)蝦和歡樂(lè)。他們的快樂(lè)和幸福當(dāng)然說(shuō)也說(shuō)不完。

點(diǎn)評(píng)：利用錄像，巧妙的解決課文的難點(diǎn)。2.嘗試讓學(xué)生讀出自己的體會(huì)。

師：讓我們帶著幸福和快樂(lè)，再讀讀課文吧。四、記認(rèn)、學(xué)寫(xiě)生字1.記認(rèn)生字。

師：生字朋友都和我們見(jiàn)了好幾次面了，你認(rèn)識(shí)它們了嗎？說(shuō)一說(shuō)你記住了哪個(gè)生字，是怎么記住的。比賽：看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。

點(diǎn)評(píng)：適時(shí)加入競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2.學(xué)寫(xiě)生字。

師：大家課文讀得好，生字記得好，相信大家也一定能把這些生字寫(xiě)好。（出示要求寫(xiě)的生字。）

師：想寫(xiě)好這些字，你有什么要提醒大家的地方？（學(xué)生交流寫(xiě)字需注意的地方，老師適當(dāng)指導(dǎo)。）（老師根據(jù)學(xué)生的要求范寫(xiě)。）

點(diǎn)評(píng)：教師根據(jù)學(xué)生的需要范寫(xiě)，真正體現(xiàn)“教”為“學(xué)”服務(wù)的意識(shí)。（學(xué)生書(shū)寫(xiě)，評(píng)議。）

3.游戲鞏固，總結(jié)全文。師：讓我們一起做個(gè)游戲吧，名字就叫“到月亮灣去”。

這有一條路，只要我們正確地讀出牌子上的字就可以到月亮灣了，讓咱們出發(fā)吧！點(diǎn)評(píng)：以游戲的形式總結(jié)全文，寓教于樂(lè)，非常巧妙。師：月亮灣到了，快讓我們用朗讀、背誦，還可以加上動(dòng)作和表演把你的快樂(lè)和大家一起分享吧！五、課外拓展師：今天你有什么收獲？你還想知道什么？師：在我國(guó)，像月亮灣這樣美麗富饒的地方還有好多。

課下小朋友有興趣可以收集一些有關(guān)的圖片或者文字資料，做個(gè)簡(jiǎn)報(bào)，共同交流交流。點(diǎn)評(píng)：課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合，拓展學(xué)生的視野和學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。

2.小學(xué)語(yǔ)文1

一年級(jí)【要求掌握拼音的運(yùn)用，難點(diǎn)把字母表背熟，重點(diǎn)字母的運(yùn)用】

二年級(jí)【要求認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字，學(xué)習(xí)閱讀文章，重點(diǎn)多音字的運(yùn)用，還有字的認(rèn)識(shí)，難點(diǎn)區(qū)別多音字】

三年級(jí)【要求認(rèn)識(shí)多字，學(xué)習(xí)作文，難點(diǎn)聯(lián)系上下文，解決課后問(wèn)題，重點(diǎn)回答問(wèn)題】

四年級(jí)【要求學(xué)習(xí)作文，寫(xiě)作文，難點(diǎn)把課文理解，重點(diǎn)作文，閱讀的掌握】

五年級(jí)【要求掌握許多多音字，字詞，會(huì)寫(xiě)好作文 難點(diǎn)作文，重點(diǎn)閱讀與作文】

六年級(jí)【要求認(rèn)識(shí)很多字，區(qū)別很多讀音，字詞，寫(xiě)好作文，難點(diǎn)閱讀，重點(diǎn)作文與閱讀，通常占整張?jiān)嚲淼?0分】

3.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文主要應(yīng)該讓學(xué)生掌握什么

從一年級(jí)開(kāi)始到一年級(jí)，我一直覺(jué)得一年級(jí)的重點(diǎn)不是掌握知識(shí)，而是要盡快推廣，從而為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括很多內(nèi)容。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注幫助孩子發(fā)展以下幾個(gè)方面：

首先，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)習(xí)慣。目前，中國(guó)的課堂教學(xué)普遍以教師講授為主。特別是在小學(xué)教育中，教師講得很多，而且非常具體細(xì)致。這就要求新生一年級(jí)首先要通過(guò)聽(tīng)力障礙?？梢哉f(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的中心環(huán)節(jié)是講課。如果你在課堂上分心，不專(zhuān)心聽(tīng)講，后果是可以想象的。因此，家長(zhǎng)必須教孩子“聽(tīng)講座”，使他們能夠充分理解“聽(tīng)講座”的重要性，培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣。

二，說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。由于一些家長(zhǎng)和教師不重視兒童語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，許多兒童語(yǔ)言表達(dá)能力低，無(wú)法完整流暢地表達(dá)自己的思想。長(zhǎng)期以來(lái)，它可能導(dǎo)致心理失衡和心理封閉。中國(guó)教育家段麗佩早在50年代提倡“讀書(shū)，討論，實(shí)踐”，終于在“講課”中實(shí)施了“八字教學(xué)法”。家長(zhǎng)應(yīng)重視兒童語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。在家里，我們應(yīng)該創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓孩子們說(shuō)話(huà)，不僅鼓勵(lì)孩子多說(shuō)，多表達(dá)，而且要有固定的，具體的時(shí)間和孩子交流。永遠(yuǎn)不要拒絕孩子，尤其是當(dāng)孩子們想和你說(shuō)話(huà)的時(shí)候。不管大人多忙，他們都必須停止工作，仔細(xì)傾聽(tīng)孩子們的講話(huà)。這也是鼓勵(lì)孩子們“說(shuō)話(huà)”的積極有效的措施之一。

三，看看這個(gè)習(xí)慣。這里我強(qiáng)調(diào)的“看”主要是指“閱讀”。現(xiàn)在，孩子們不得不看太多的電視。他們必須受到限制。同時(shí)，孩子們的注意力也應(yīng)該放在書(shū)本上。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子讀書(shū)，除了平時(shí)預(yù)習(xí)課本，復(fù)習(xí)外，還要擴(kuò)大孩子的閱讀能力。我們一直在這樣做，父母也可以給他們的孩子一些適合他們孩子的年齡和他們的心理特征的讀物，比如童話(huà)故事，科學(xué)畫(huà)報(bào)等。我在學(xué)校里看到，它可以提高孩子的閱讀能力和合作能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四，做的習(xí)慣。雖然學(xué)校正在努力減輕中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，但必須有適度的家庭作業(yè)。通過(guò)作業(yè)，你可以及時(shí)了解，檢查你的學(xué)習(xí)效果，加深你對(duì)知識(shí)的理解和記憶，并形成一定的技能和技能。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。你不能養(yǎng)成在家庭作業(yè)時(shí)看電視，聽(tīng)音樂(lè)或吃東西的壞習(xí)慣。工作要干凈整潔，字跡要清晰整齊。孩子們?cè)谧鳂I(yè)中犯錯(cuò)是很正常的。家長(zhǎng)不應(yīng)逃避檢查孩子，而是引導(dǎo)孩子找出自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。

當(dāng)然，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是日日夜夜的事情。孩子們有必要長(zhǎng)期努力工作。家長(zhǎng)要有意識(shí)地，有意識(shí)地合作，培養(yǎng)和加強(qiáng)他們。一旦孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，父母就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)很容易。

拓展資料

語(yǔ)言：拼音，積淀古詩(shī)，好詞，好句子。數(shù)學(xué)：熟練運(yùn)用加減法，應(yīng)該對(duì)智力題目有積極的興趣。英語(yǔ)：記住26個(gè)英文字母，用單詞造句。[個(gè)人認(rèn)為動(dòng)手能力也是非常重要的]

4.一年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文上冊(cè)的全部課程

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)》教材分析

芮孝方

一、指導(dǎo)思想：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)》以第三次全教會(huì)《關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。

二、改革重點(diǎn)：

1.注重全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.教材內(nèi)容體現(xiàn)時(shí)代精神。

3.教材編排符合語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律。

4.構(gòu)建開(kāi)放的、富有活力的教材體系。

5.倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。

三、教材編排：

本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字㈠10篇課文，識(shí)字㈡又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。

等等………………