活板檢測(活板重點語法)
1.活板重點語法
【重點語法】 （一） 通假字 1.活板 “板”同“版” 2.已后典籍皆為板本 “已”同“以” 3.若止印二三本 “止”同“只” 4. 文理有疏密 “文”同“紋” （二） 詞類活用 1.板印書籍 名詞作狀語，表工具，“用雕版” 2.火燒令堅 名詞作狀語，表方式，“用火” 3.用訖再火令藥熔 名詞用作動詞，“用火烤” 4.則以紙?zhí)?名詞用作動詞，“用標簽標出” （三） 一詞多義 1.為 （1）唐人尚未盛為之 動詞，做 （6）未為簡易 動詞，算是 （2）皆為板本 動詞，是 （7）極為神速 動詞，算是 （3）又為活板 動詞，發(fā)明 （8）每韻為一帖 動詞，做 （4）每字為一印 動詞，刻 （9）不以木為之者 動詞，刻制 （5）滿鐵范為一板 動詞，成為 （10）為予群從所得 介詞，被 ，被動用法 2.以 （1）以松脂、蠟和紙灰之類冒之 介詞，用，拿 （2）以一鐵范置鐵板上 介詞，把 （3）以一平板按其面 介詞，用，拿 （4）以備一板內有重復者 連詞，連接兩個分句，表目的，翻譯為“用來” （5）以紙?zhí)?以草火燒/不以木為之者/以手拂之 介詞，用 3.其 （1）其法 代詞，指活字版印刷的 （2）其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之 代詞，指鐵板的 （3）則以一平板按其面 代詞，指排好的字模 （4）其印自落 代詞，那些 （5）其印為予群從所得 代詞，他的 4.之 （1）唐人尚未盛為之 代指“板印書籍” （2）以松脂、蠟和紙灰之類冒之 代詞“這”； 代指“鐵板” （3）持就火煬之 代指“鐵板” （4）更互用之 代指“兩塊鐵板” （5）則以紙?zhí)?代指不用的字模 （6）旋刻之 代指“奇字” （7）不以木為之者 代指活字模 （8）以手拂之 代指字模 5.帖 （1）則以紙?zhí)?動詞，用標簽標出 （2）每韻為一帖 名詞，標簽 6.就 （1）持就火煬之 動詞，靠近 （2）瞬息可就 動詞，完成 7.若 （1）不若燔土 如，像 （2）若止印三二本 如果 8.火 （1）以草火燒 名詞作狀語，用火燒 （2）再火令藥熔 名詞作動詞，用火燒 （四） 特殊句式 1.省略句 （1）火燒令（之）堅 省略“之”，代指字模 （2）持（之）就火煬之 省略“之”，代鐵板 2.被動句 其印為予群從所得 “為……所……”表被動的句式 （五） 重點實詞提示 盛、和、冒、范、持、煬、砥、具、更互、就、奇字、旋、文理、燔、訖、拂、殊不 同步練習 第一部分： 1.給下列加點的字注音。
? 布衣畢升（ ） 以松脂、蠟和紙灰（ ）?就火煬之（ ） 更互用之（ ）每韻為一帖（ ） 兼與藥相粘（ ） 2.解釋下列加點的詞。? ①五代始印五經（?。?） 其印自落（印： ） 密布字?。ㄓ。?） ②不以木為之者（以： ）? 以備一板內有重復者（以： ）? 其上以松脂，蠟和紙灰冒之（以： ） 3.下列加點詞語的用法與其他三項不同的是（ ）? A.板印書籍 B.已后典籍皆為板本 C.其印為予群從所得 D.數(shù)至八層，裁如星點 4.朗讀下面幾句話，看在什么地方略加停頓才恰當。
? ①其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。? ②則以一鐵范置鐵板上。
? ③用訖再火令藥熔。? ④其印為予群從所得。
5.說說下面加點字古今不同的意思。? ①冒：其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之? 古： 今： ②自：一板自布字? 古： 今： ③文：文理有疏密? 古： 今： 6.活板的主要特征在“活”字。
“ ”說明字是活的；“ ”說明排版是活的；“ ”說明字印數(shù)目是活的；“ ”說明撿字是活的；“ ”說明做法也是活的。 讀選文，回答問題： 慶歷中有布衣畢升，又為活板。
其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。
欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。
常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才華，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如\'之\'\'也\'等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。
不用，則以紙貼之，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。
不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 7.這段文字選自沈括的《 》，介紹的是作為中國古代四大發(fā)明之一的 。
沈括的這部著作曾被英國著名學者李約瑟譽為“ ”。 8.解釋下列語句中加點詞的含義。
? ①持就火煬之 就： 瞬息可 就： ②滿鐵范為一板 為： 不以木為之者 為： 9.這段文字的說明順序是 。 10.這段文字中介紹說：活板的排版共有下面五個步驟，它們的正確順序是怎樣的？請將它們的字母按先后順序寫在橫線上。
? A.以火熔藥 B.用藥物蒙蓋鐵板 C.按平版面? D.設置鐵板 E.排列字印? 順序應為： 。 11.選文在介紹了活版印刷出現(xiàn)的年代及其發(fā)明者后，又分別從哪三個方面介紹了活版印刷術？? ① ② ③ 12.下列敘述不符合原文意思的一項是（ ） A.活板的制作和印刷過程主要經歷刻字、排版、印刷、拆板四大工序。
? B.文段交代了活字印刷術的發(fā)明、制作、效能和使用方法。? C.活板的主要特征是\'活\'，集中體現(xiàn)在字是活的，排版、印刷是活的，以及字印便于貯。
2.活板重點語法
【重點語法】 （一） 通假字 1.活板 “板”同“版” 2.已后典籍皆為板本 “已”同“以” 3.若止印二三本 “止”同“只” 4. 文理有疏密 “文”同“紋” （二） 詞類活用 1.板印書籍 名詞作狀語，表工具，“用雕版” 2.火燒令堅 名詞作狀語，表方式，“用火” 3.用訖再火令藥熔 名詞用作動詞，“用火烤” 4.則以紙?zhí)?名詞用作動詞，“用標簽標出” （三） 一詞多義 1.為 （1）唐人尚未盛為之 動詞，做 （6）未為簡易 動詞，算是 （2）皆為板本 動詞，是 （7）極為神速 動詞，算是 （3）又為活板 動詞，發(fā)明 （8）每韻為一帖 動詞，做 （4）每字為一印 動詞，刻 （9）不以木為之者 動詞，刻制 （5）滿鐵范為一板 動詞，成為 （10）為予群從所得 介詞，被 ，被動用法 2.以 （1）以松脂、蠟和紙灰之類冒之 介詞，用，拿 （2）以一鐵范置鐵板上 介詞，把 （3）以一平板按其面 介詞，用，拿 （4）以備一板內有重復者 連詞，連接兩個分句，表目的，翻譯為“用來” （5）以紙?zhí)?以草火燒/不以木為之者/以手拂之 介詞，用 3.其 （1）其法 代詞，指活字版印刷的 （2）其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之 代詞，指鐵板的 （3）則以一平板按其面 代詞，指排好的字模 （4）其印自落 代詞，那些 （5）其印為予群從所得 代詞，他的 4.之 （1）唐人尚未盛為之 代指“板印書籍” （2）以松脂、蠟和紙灰之類冒之 代詞“這”； 代指“鐵板” （3）持就火煬之 代指“鐵板” （4）更互用之 代指“兩塊鐵板” （5）則以紙?zhí)?代指不用的字模 （6）旋刻之 代指“奇字” （7）不以木為之者 代指活字模 （8）以手拂之 代指字模 5.帖 （1）則以紙?zhí)?動詞，用標簽標出 （2）每韻為一帖 名詞，標簽 6.就 （1）持就火煬之 動詞，靠近 （2）瞬息可就 動詞，完成 7.若 （1）不若燔土 如，像 （2）若止印三二本 如果 8.火 （1）以草火燒 名詞作狀語，用火燒 （2）再火令藥熔 名詞作動詞，用火燒 （四） 特殊句式 1.省略句 （1）火燒令（之）堅 省略“之”，代指字模 （2）持（之）就火煬之 省略“之”，代鐵板 2.被動句 其印為予群從所得 “為……所……”表被動的句式 （五） 重點實詞提示 盛、和、冒、范、持、煬、砥、具、更互、就、奇字、旋、文理、燔、訖、拂、殊不 同步練習 第一部分： 1.給下列加點的字注音。
3.活板的考點（重點詞）,馬說的考點（重點詞）,陋室銘的考點（重點
活板的考點（重點詞）一、了解作家及作品常識沈括（1031—1095），字存中，錢塘（今浙江杭州）人。
我國北宋時期的一位著名的科學家，杰出的政治家。他出身于封建官僚的家庭，幼時嗜好醫(yī)學，33歲中進士。
政治上比較進步，是王安石變法的主要助手之一。47歲拜翰林學士，55歲時王安石變法失敗，便退居江蘇潤州（今鎮(zhèn)江市）附近，建夢溪園，在此總結了他的見聞和個人研究成果，寫成《夢溪筆談》一書，死時65歲。
《夢溪筆談》是筆記文學體裁的綜合性論著。全書包括《補筆談》、《續(xù)筆談》共30卷，計609篇。
其內容廣博，天文、歷法、數(shù)學、物理、化學、生物、地理、地質、醫(yī)學、軍事、歷史、文學、哲學、等幾乎無所不包。其中以自然科學為主。
它總結了古代，特別是宋代自然科學領域的光輝成就，記錄和贊揚了當時勞動人民的創(chuàng)造，闡述了自己在自然科學方面的見解，是我國和世界科技發(fā)展史上一部重要文獻，受到國內外廣泛重視和高度評價。二、課文需掌握的生字詞（注意紅色字讀音）。
畢升 薄如錢唇 松脂 蠟和紙灰 煬 熔 字平如砥 更互用之 燔土 用訖 予群從三、掌握重點詞的含義。1、有布衣畢升 布衣：平民。
古代沒有官職的人穿布衣服，所以稱布衣。2、其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之 冒：蒙，蓋。
3、則第二板已具 具：準備好。4、旋刻之 旋：立即，馬上。
5、用訖再火令藥熔 訖：完。6、殊不沾污 殊不：一點也不。
7、其印為予群從所得 群：眾、諸。 從：次于最親的親屬。
四、掌握通假字、一詞多義。通假字題目 數(shù)量 通假字 本字 例句《活板》 3 板 版 板印書籍，唐人尚未盛為之。
已 以 已后典籍皆為板本。止 只 若止印三二本，未為簡易一詞多義課題多義字詞義 例句《活板》 板 （1）用雕板（名詞作狀語）（2）雕板（名詞） 板印書籍，唐人尚未盛為之已后典籍，皆為板本印 （1）印刷（動詞）（2）字印，印章（名詞） 若止印三二本每字為一印火 （1）火（名詞）（2）用火（名詞作狀語）（3）用火燒（名詞用作動詞） 持就火煬之火燒令堅再火令藥熔可 （1）可以（能愿動詞）（2）大約（副詞） 瞬息可就高可二黍許若 （1）如果（連詞）（2）像（動詞） 若只印三二本不若燔土帖 （1）用標簽標出（動詞）tiē（2）類（名詞）tiě 則以紙?zhí)宽崬橐惶?（1）靠近（動詞）（2 ） 完成（動詞） 持就火煬之更互用之，瞬息可就以 （1）用來（連詞）（2 ） 用（介詞） 以備一板內有重復者不以木為之者為 （1）做（動詞）（2）是（動詞）（3）被（介詞）（4）算是（動詞） 唐人尚未盛為之已以典籍，皆為板本其印為予群從所得未為簡易六、課文重點內容解析1、文章在介紹活板印刷之前，為什么先介紹刻板印刷？文章先介紹刻板印刷的推廣過程：唐代“未盛”，五代“始印”，五代后“皆為”。
文章以此開篇是因為從刻板印刷到活板印刷，是印刷技術的一個飛躍的進步，先說刻板印刷才能見活板印刷的優(yōu)點。2、第二段中寫“慶歷中，有布衣畢升，又為活板?！?/p>
為什么用一個“又”字？第一段中說“板印書籍，唐人尚未盛為之。五代時始印五經，已后典籍皆為板本?！?/p>
說的是雕板印刷，活板印刷是雕板印刷技術的基礎上的重大改革，所以說“又為活板。”3、第二段從哪幾個方面介紹了活板？怎樣介紹的？從刻字印、制版、印刷及不用木質刻字的原因等方面介紹的。
刻字?。翰牧?--“膠泥刻字”；字形---“薄如錢唇，每字為一印”；處理---“火燒令堅”制 版：有四道工序：一、“先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之”；二、“以一鐵范置鐵板上，乃密布字印”；三、“持就活煬之”；四、“以一平板按其面，則字平如砥”。印刷方法：“常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印才畢，則第二板已具，更互用之”。
不用木質刻字的原因：“文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取”。4、《活板》一文是按照什么順序來說明事物的？本文的目的在于介紹活板的發(fā)展情況，所以采取了按時間順序來說明。
課文從創(chuàng)造（即備字）、排版、印刷、拆版等事物本身的程序來安排說明順序（即活板印刷工作程序），這是時間順序的一種表現(xiàn)形式。5、《活板》要說明的對象是“活板印刷”，它的特點是“活”，這也是它的重要優(yōu)點。
作者是怎樣圍繞這一“活”字展開說明的？每字為一印——字是活的密布字印——排版是活的每字皆有數(shù)印——字印數(shù)目是活的有奇字素無備者，旋刻之——作法是活的更互用之——用法是活的以手拂之，其印自落——拆法是活的這樣抓住事物特征來寫，就從備字排版、印刷、印完處理諸方面表現(xiàn)了“活板”而不是“刻板”。6、課文開頭就說明字模所用的材料“用膠泥刻字”，為什么要最后才說明“不以木為之”的緣故？不以木為之的原因是“文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡?，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污?！?/p>
這里說到“藥”，說到“用訖再火令藥熔”，不了解活板印刷的全過程是弄不明白的，所以要放到最后再解釋。馬說的考點（重點詞）一、詞語解釋1、伯樂：春秋時秦穆公時人，姓孫，名陽，擅長相（xiàng）馬。
2、只辱于奴隸。
4.
1.F 2.C 3.D 4.DBEAC 5.⑥常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就.⑨有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成. 6.D 7.膠泥.用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污. 8.A.作比較，突出了字模的薄.B.打比方，形象生動地說明了字印的平.C.作比較，突出了印數(shù)越多，印刷效能越高.D.作比較，突出了用燔土印的字拆版更好.E.列數(shù)字，具體準確地說明了每字皆有數(shù)印. 9.第一層說明：字印的特點.第二層說明：字印數(shù)目的特點. 第三層說明：排版，制版的特點. 10.程序順序。
5.活板全文解釋活板全文的解釋,急
活板 用刻板印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模采用它。
五代時才開始印刷五經，以后的各種圖書都是雕板印刷本。 慶歷年間，有位平民畢升，又創(chuàng)造了活板。
它的方法是用膠泥刻成字，字薄得像銅錢的邊緣，每個字制成一個字模，用火來燒使它堅硬。 先設置一塊鐵板，它的上面用松脂、蠟混合紙灰這一灰東西覆蓋它。
想要印刷，就拿一個鐵框子放在鐵板上，然后密密地排列字模，排滿一鐵框就作為一板，拿著它靠近火烤它；藥物稍微熔化，就拿一塊平板按壓它的表面，那么所有排在板上的字模就平展得像磨刀石一樣。如果只印刷三兩本，不能算是簡便；如果印刷幾十乃至成百上千本，就特別快。
印刷時通常制作兩塊鐵板，一塊板正在印刷，另一塊板已經另外排上字模，這一塊板印刷剛剛印完，那第二板已經準備好了，兩塊交替使用，極短的時間就可以完成。每一個字都有幾個字模，像“之”、“也”等字，每個字有二十多個字模，用來防備一塊板里面有重復出現(xiàn)的字。
不用時，就用紙條做的標簽分類標出它們，每一個韻部制作一個標簽，用木格儲存它們。有生僻字平時沒有準備的，馬上把它刻出來，用草火燒烤，很快可以制成。
不拿木頭制作活字模的原因，是木頭的紋理有的疏松有的細密，沾了水就高低不平，加上同藥物互相粘連，不能取下來；不如用膠泥燒制字模，使用完畢再用火烤，使藥物熔化，用手擦試它，那些字模就自行脫落，一點也不會被藥物弄臟。 畢升死后，他的字模被我的堂兄弟和侄子們得到了，到現(xiàn)在還珍藏著。
6.《活板》與《核舟記》的考點是什么
《活板》練習測試 升shēng、薄bó、唇chún、和huò、煬yáng 砥dǐ、更gēng、瞬shùn、帖tiē、韻yùn、貯zhù 粘zhān、燔fán、沾zhān、予yú、從zòng 旋xuàn 板印書籍（1），唐人尚未盛為之（2）。
五代（3）時始印五經（4），已后（5）典籍（6）皆為板本（7）。 慶歷（8）中，有布衣（9）畢升，又為活板。
其法用膠泥刻字，薄如錢唇⑩，每字為一?。?1），火燒令堅（12）。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和（13）紙灰之類冒（14）之。
欲印，則以一鐵范（15）置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之（16）；藥（17）稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥（18）。若止（19）印三二本，未為簡易（20）；若印數(shù)十百千（21）本，則極為神速。
常作二鐵板，一板印刷，一板已自（22）布字，此印者才畢，則第二板已具（23），更互（24）用之，瞬息可就（25）。每一字皆有數(shù)印，如“之”、“也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。
不用，則以紙?zhí)?6）之，每韻為一帖，木格貯之（27）。有奇字（28）素無備者，旋（29）刻之，以草火燒，瞬息可成。
不以木為之者（30），文理（31）有疏密，沾水則高下不平，兼（32）與藥相粘，不可?。?3）；不若燔土（34），用訖（35）再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不（36）沾污。 升死，其印為予群從（37）所得，至今保藏。
①板印書籍：即用木板刻字印書。板印，雕版印書。
板，通“版” ②盛為之：大規(guī)模地做（使用）。之，指“板印書籍?！?/p>
③五代：指唐以后的后梁、后唐、后晉、后漢、后周等五個朝代。 ④五經：儒學的經典，指《易》、《尚書》、《詩經》、《禮記》、《春秋》。
漢后合稱《五經》。 ⑤已后：以后。
已，通“以”。 ⑥典籍：重要的文獻書籍。
⑦板本：板印的本子。 ⑧慶歷：宋仁宗年號（1041~1048）。
⑨布衣：平民。古代沒有官職的人穿布衣服，所以稱布衣。
這里指沒有做官的讀書人。 ⑩錢唇：銅錢的邊緣。
（11）?。河∧?。 （12）令堅：使堅硬。
（13）和（hu^）：混合。 （14）冒：蒙、蓋。
（15）范：框子。 （16）持就火煬（y2ng）之：把它拿到火上烤。
就，靠近。煬，烤。
（17）藥：指上文所說的松脂、蠟等物。 （18）字平如砥（d?。海ㄋ信旁诎迳系模┳窒衲サ妒菢悠?。
（19）止：通"只"。 （20）未為簡易：不能算是簡便。
（21）數(shù)十百千：幾十乃至百、千。 （22）自：別自，另外。
（23）具：準備好。 （24）更（g5ng）互：交替，輪流。
（25）就：完成。 （26）以紙?zhí)海ò鸦钭址诸悾┯眉垪l標記。
帖，用標簽標出。 （27）每韻為一帖，木格貯之：意思是把字按韻分類，分別放在木格里。
（28）奇字：寫法特殊，或生僻、不常用的字。 （29）旋：隨即，很快地。
（30）不以木為之者：不用木頭刻活字的原因。 （31）文理：紋理，質地。
（32）兼：又。 （33）不可?。耗貌幌聛怼?/p>
（34）燔（f2n）土：就是上文所說的“用膠泥刻字，火燒令堅”。燔：燒。
指用火燒過的黏土字印。 （35）訖（q@）：終了，完畢。
（36）殊不：一點也不。 （37）為予群從（z#ng）：被我的弟侄輩。
群，眾，諸。從，次于最親的親屬，例如堂兄弟為從兄弟，侄為從子，伯叔父為從父。
單說“從”，指比自己小的。為，被 用雕版印書，唐朝人還沒有大規(guī)模地這樣做。
五代時才開始用雕版印五經，此后，經典文獻都是版印的本子。 慶歷年間，平民畢升又創(chuàng)造了活版印刷。
他的辦法是：用膠泥來刻字印，薄得跟銅錢的邊緣一樣，每個字一個印，刻好以后，用火烤一下，讓它變得堅硬、牢固。先準備好一塊鐵板，把松脂、蠟混合紙灰這類的東西鋪在上面。
想印的時候，在鐵板上放一個鐵框子，然后一個緊挨著一個地排上字印，排滿了就算一版，（再）拿到火上去烘烤，等到松脂和蠟稍稍熔化，就用一塊平板放在版面上往下一壓，那字印就平得像磨刀石一樣。如果只印兩三本，還算不得簡便；如果印幾十幾百甚至上千。
7.閱讀《活板》,回答下列問題
小題1:(1)發(fā)明（2）用標簽標出（3）另外 （4）用木格子評分標準：每空1分，共4分。
小題1:(1)把它拿到火上烘烤。（2）印完后再用火烤，使藥物熔化。評分標準：每句2分，共4分。
小題1：④⑤①②③評分標準：2分，錯一處順序不得分。
小題1：學生對教材中的文言文的重點詞語的釋義掌握要具體、精確。
小題1：文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調整。
小題1：學生能學會用自己的語言概括內容，提高對文本內容的理解能力。根據(jù)活字印刷的程序，排列合理正確。
8.閱讀《活板》節(jié)選,完成后面問題（共9分）慶歷中,有布衣畢昇,又
小題1:(1)用 （2）如果 （每空1分）小題2：（字模） 像銅錢的邊緣 一樣 薄，每一 個字是一個 字模， 用 火燒 使它 變堅硬（每個要點1分）小題3：①活 ②排版 ③若印數(shù)十百千本，則極為神速 ④常作二鐵板，更互用之 ；每一字皆有數(shù)?。幻宽崬橐惶?，木格貯之（每空1分，第④空答出其中一點即得分） 小題1：試題分析：要求在平時的學習中要對虛詞的用法多進行歸類和總結，掌握重要虛詞的一般分類，然后根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷其準確含義。
特別掌握有關“以”等文言虛詞的用法。小題2：試題分析：所謂“翻譯句子：，就是能將文言句子譯成合乎現(xiàn)代漢語語法規(guī)范的白話文，做到文從字順，規(guī)范簡明，通順暢達。
這里注意“堅”等關鍵詞語的理解。小題3：試題分析：回答這一題的關鍵首先在于對語段的整體理解。
即，讀懂故事。然后，要先審題干，再找內容。
這類題目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看題目問的是哪方面的內容，然后再有的放矢地去找。若要用自己的話表述，那么找到原句之后還要將原句轉化成現(xiàn)代漢語的方式表述出來。
9.閱讀甲
試題答案：小題1:A和：混合 B、煬：燒 C、就：完成 D、止：通只小題1:D小題1：不用了，就用紙條給它做標記，每一個韻部的字做一個標簽，用木格子把它存放起來。
小題1:(1)“每字為一印”說明字是活的（2）“乃密布字印”說明排版是活的（3）“每一字皆有數(shù)印”說明字印數(shù)目是活的小題1：問題一：石油可以做墨問題二：（1）石油做的墨質量比松木做的要好。 （2）。
石油資源遠遠多于松木。（意思對即可）小題1：甲文活板印刷靈活而迅捷，為現(xiàn)代印刷技術奠定了極其重要的基礎，這得益于古人善于思考，積極創(chuàng)新，生活中我們也應該勤思考，探尋事物的規(guī)律，做一個創(chuàng)新型人才。
乙文沈括對石油能作為墨的見解現(xiàn)今看雖有些大材小用，但他積極大膽探索石油用途的態(tài)度，值得我們借鑒學習。 文中提到必大行于世頗有遠見卓識，這得益于他廣泛的學習和研究，生活中我們也應該多學習多觀察，才能成為一個睿智的人。
