中考測試(中考語文練習題有哪些)
1.中考語文基礎(chǔ)知識練習題有哪些
去百度文庫，查看完整內(nèi)容> 內(nèi)容來自用戶：沸沸老師 絕密★啟用前中考語文基礎(chǔ)知識專項練習題試卷副標題考試范圍：xxx；考試時間：100分鐘；命題人：xxx題號|一|二|總分|得分|注意事項：1.答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2.請將答案正確填寫在答題卡上第Ⅰ卷（選擇題）請點擊修改第I卷的文字說明 評卷人 | 得 分 | | |一.選擇題（共38小題）1.下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）A.遮敞消防車慷慨大方重巒疊嶂B.愜意雷震雨持之以橫獨具慧眼C.分歧出風頭對答如流胸有成竹D.奧悔即時貼婦儒皆知隨機應(yīng)變2.下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵?）A.老教授在講授國學(xué)時旁征博引，贏得了在座嘉賓的陣陣掌聲。
B.大明湖的“燈光秀”如詩如畫，夜幕下各種明燈繪聲繪色。C.章丘鐵鍋的制造者用行動詮釋匠人精神，其技術(shù)已經(jīng)達到了無所不為的程度。
D.我校足球隊在激烈的對抗中略勝一籌，終于遺憾地輸給了強勁的對手。3.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（ ）A.饋贈（kuì）默契（qiè）停泊（bó）怡然自得（yí）B.臉頰（jiá）愧怍（zuò）澎湃（bài）吹毛求疵（cī）C.凜冽（lǐn）粗糙（cāo）淳樸（chún）鮮為人知（xiān）D.諺語（yàn）駐足（zhù）嬉5813CABDC①【解答】故選：D【解答】故選：【解答】DD 故選：故選： DD故選：【解答】B【解答】。
2.誰有《新課標 中考語文基礎(chǔ)知識測試精選》的答案呀
你說題目啊
愛蓮說》專題練習
1. 用自己的語言概括作者贊揚的蓮花的高貴品質(zhì)。答：正直、通達、莊重、潔身自好、不與世俗同流合污、清高而美名遠揚。
2. “獨愛蓮”，“獨愛菊”兩個“獨”字，表現(xiàn)了他們怎樣的生活態(tài)度？答：表現(xiàn)出他們遺世獨立，決不隨波逐流的態(tài)度，同時又相對表明周敦頣不同于陶淵明的生活態(tài)度。
3. 文中寫蓮花，為什么還提到了菊和牡丹呢？答：用菊和牡丹來襯托突出蓮的高潔品質(zhì)。菊是正面襯托，牡丹是反面襯托。
4. 文中對蓮花的描寫有什么作用？答：通過描寫蓮的形象，賦予蓮以美好的品質(zhì)，進而以花喻人，揭示作者不慕名利，潔身自好的品質(zhì)。
5. 第二段用了怎樣的表達方式？和上一段關(guān)系怎樣？答：議論、抒情。第一段描寫“蓮”的形象，第二段點明“蓮”的含義，揭示中心。
6. 舉例說明第二段所運用的修辭方法。答：（1）反問：同予者何人？（2）排比：菊……花之君子者也。（3）比喻：予謂菊，花之隱逸者也。（4）對比：蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
7. 本文將花的形象比擬人的品質(zhì)，蓮、菊、牡丹各比擬怎樣的生活態(tài)度？答：蓮比擬不慕免得，潔身自好的生活態(tài)度；菊比擬隱逸的生活態(tài)度；牡丹比擬貪慕富貴的生活態(tài)度。
8. 作者把“蓮”與“牡丹”對舉，其用意何在？答：批判貪圖富貴追名逐利的世風，表明自己潔身自好的品格。
9. “蓮之愛，同予者何人？”表達作者怎樣的思想感情？答：知音甚少的無限感慨。
10. “牡丹之愛，宜乎眾矣?！北磉_了作者怎樣的思想感情？答：作者對追求勢力、追求富貴的庸俗世風的鄙棄。
11. 文章結(jié)尾處，修辭和表達上有什么特點？表達了怎樣的思想感情？答：運用排比修辭，反問句式；表達作者不與世俗同流合污，不追求富貴的思想感情。
12. 本文的線索是什么？答：以“愛”這一主觀感情為線索。
13. 作者不愿隱逸，也不貪莫富貴，那么他所追慕的是什么？答：追求在污濁的世間，堅貞不渝地保持自己正直的操守。
14. 從作者對蓮的贊美來看，這種“君子”應(yīng)具備怎樣的品格？答：鄙棄貪圖富貴，追求名利的世風，潔身自好，保持堅貞氣節(jié)和高尚品質(zhì)。
15. 在文中作者把“蓮”作為一種高貴品質(zhì)的象征。作者在這里運用了什么寫法？目的何在？ （表達了作者怎樣思想？）答：托物言志；在蓮的形象中寄予了自己不慕名利、潔身自好的節(jié)操。
16. 文中作者對“牡丹”與“菊花”的態(tài)度是否相同？談?wù)勀愕睦斫狻?答：不同，文中“菊”是正襯，盡管作者不愿意隱逸，但也不反對。文中的“牡丹”是反襯，因為它是追求名利，貪圖富貴的象征，所以作者對它的態(tài)度是非常鮮明的反對。
17. 文中說：“自李唐來世人甚愛牡丹”和“牡丹之愛宜乎眾矣”說明當時怎樣的社會現(xiàn)象。 答：趨炎附勢，追求富貴的社會現(xiàn)象。
18. “可遠觀而不可褻玩焉”說明蓮花有什么特點？答：莊重而高雅。
19. “出淤泥而不染”寫出了蓮花什么相的品格？答：不與世俗同流合污。
3.求杭州中考基礎(chǔ)題基礎(chǔ)十題要有2套答案也要
杭州市中考試題（基礎(chǔ)題）及答案 一（30分） 1.下列加點字的注音全都正確的一項是（ 3分 ） A.躊躇（ chú ） 眼瞼（ liǎn ） 鍥而不舍 （ qiè ） B.歸?。▁ǐng ） 抽搐（ chù ） 義憤填膺 （ yīng ） C.醞釀 （liáng） 蹣跚 （pán ） 氣沖斗牛（ dǒu ） D.剽悍 （piāo） 陰霾（mái ） 面面相覷 （qù ） 2.下列詞語沒有錯別字的一項是（3分） A.胸襟 正經(jīng)危坐 狡辯 明辨是非 B.任憑 忍勞忍怨 脈搏 博學(xué)多識 C.笨拙 相形見絀 憔悴 出類拔萃 D.謳歌 嘔心瀝血 畢竟 鋒芒必露 3. 依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?3分 ） ①她 不住內(nèi)心的喜悅，一雙聰穎的眼睛顯得更加炯炯有神。
②人民法院經(jīng)審議，認定該裁決 廣大人民群眾的利益，應(yīng)當予以撤銷。 ③開展信息服務(wù)工作，既要考慮服務(wù)質(zhì)量，也要考慮經(jīng)濟 。
A.掩蓋 違反 效益 B.掩飾 違反 效率 C.掩飾 違背 效益 D.掩蓋 違背 效率 4. 下列句子中加點的成語使用正確的一項是（3分） A.這兩本成語詞典各得其所，一本重視溯源，一本例句豐富，特色都很鮮明。 B.經(jīng)過大家一番苦心孤詣的開導(dǎo)，他終于明白了團隊精神的重要性。
C.由于廠家對產(chǎn)品的設(shè)計和生產(chǎn)吹毛求疵，因而產(chǎn)品銷路越來越好。 D.魅力的畫面與逼真的音響效果相得益彰，使這部影片達到很高的藝術(shù)水平。
5.填入下面文字中橫線上的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分） 中秋之夜，一輪皓月已經(jīng)爬到中天了， ， 。 ；風來了，樓房和山峰在水中搖曳著，顯得朦朧而又神秘。
①藍藍的夜空映襯著圓圓的月亮 ②高高地懸掛在藍藍的夜空中 ③向大地散射出銀色的光華 ④銀色的光華散射在大地上 ⑤千島湖碧綠的水里倒映著兩岸的山峰和樓房 ⑥千島湖兩岸的樓房和山峰倒映在碧綠的水里 A.①④⑤ B.②③⑥ C.①③⑤ D.②④⑥ 6。 下列句子中的標點符號使用正確的一項是（3分） A.西湖之美在于精致而大氣，她宛如江南女子盡顯柔美情懷；又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。
B.有一條溪流靜靜流淌，將它的諧趣、靈氣、真情奉送給大地，也奉獻給人們。 C.當個性成為一種氣質(zhì)，成為一種高尚的人生品質(zhì)時，你能不快樂地接受并享有嗎？ D.我們應(yīng)當選取那些有益于我們思想、啟迪我們智慧的書籍來讀。
笛卡兒說“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。” 7。
補寫出下列名句的上句或下句。（只選做3小題）（3分） ① 幾處早鶯爭暖樹， 。
（白居易《錢塘湖春行》） ②人生自古誰無死？ 。（文天祥《過零丁洋》） ③ ，在乎山水之間也。
（歐陽修《醉翁亭記》） ④茍全性命于亂世， 。（諸葛亮《出師表》） 8。
用上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，將下面三個短句組合成一個復(fù)句。（句序合理，語意貫通；可以刪去和調(diào)換詞語，但不得改變原意）（3分） ①挫折和失敗可以磨練人的意志，激發(fā)人的斗志。
②挫折和失敗會給人帶來痛苦。 ③可以說，挫折和失敗是造就人才的一種特殊環(huán)境。
9。 下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。
3分 ①由國家教育部語言文字應(yīng)用管理司、中國關(guān)心下一代工作委員會辦公室等單位首次聯(lián)合舉辦的第一屆全國青少年征文大賽于今年5月全面啟動。 ②舉辦全國青少年征文大賽是為了全面提高青少年的語言文字應(yīng)用。
③本屆大賽的獲獎名單將于今年8月下旬正式在北京人民大會堂舉行的頒獎儀式上公布。 10。
根據(jù)語境，仿照劃線句子，接寫句子，構(gòu)成語意連貫的一段話。（3分） 我們應(yīng)該心存感激，感激生活對我們的厚愛。
我們沒有捕魚耕種，卻能品嘗到美味佳肴； ， 。心存感激，是一種明朗的心境，一種人性的光輝。
多一份感激，就少一份貪婪與抱怨； ， 。 語文參考答案及評分標準 一（30分，各3分） 1.B 2.C 3.C 4.D 5.B 6.A 7。
①誰家新燕啄春泥 ②留取丹心照汗青 ③醉翁之意不在酒 ④不求聞達于諸侯（每句1分，有差錯不給分） 8。挫折和失敗雖然（可省略）會給人帶來痛苦，但可以磨煉人的意志，激發(fā)人的斗志，因此可以說，挫折和失敗是造就人才的一種特殊環(huán)境。
或者：挫折和失敗會給人帶來痛苦，也可以磨煉人的意志，激發(fā)人的斗志，因此可以說，挫折和失敗是造就人才的一種特殊環(huán)境。 （語意貫通，關(guān)聯(lián)詞使用恰當，標點運用正確，得3分。
有欠缺酌扣） 9.①刪去“首次”或“第一屆” ②“應(yīng)用”后加“能力”，或加“水平” ③刪去“正式”，或把“正式”放到“公布”前 （每處1分） 10。示例：①我們沒有采?？棽?，卻能享受到錦衣華服。
②多一份感激，就少一份苛刻與冷漠。（第①句2分，第②句1分。
要求內(nèi)容合理，句式基本相同，語意貫通。有欠缺酌扣） 2007年杭州市中考試題 語 文 考生須知： 1.本試卷分試題卷和答題卷兩部分。
滿分120分，考試時間120分鐘。 2.答題前，必須在答題卷的密封區(qū)內(nèi)填寫校名、姓名和準考證號。
3.所有答案都必須做在答題卷標定的位置上，務(wù)必注意試題序號和答題序號相對應(yīng)。 4.考試結(jié)束后，上交試題卷和答題卷。
試題卷 一（30分） 1.下列加點字的注音全都正確的一項是（3分） A.唱和（hé） 沉湎（miǎn） 孜孜不倦（zī） B.熾熱（chì） 詰問（jié） 夢寐以求（mèi） C.牟?。╩óu） 襁褓（qiǎng） 越俎代庖（bāo） D.悲愴（cāng） 禁錮（gù） 五行缺土（xíng） 2.下列詞語。
4.中考知識
初中化學(xué)中重要的反應(yīng)類型及其反應(yīng)規(guī)律一、基礎(chǔ)知識（一）化學(xué)反應(yīng)類型1、按照反應(yīng)物與生成物的種類，可把化學(xué)反應(yīng)分為四種基本反應(yīng)類型：化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)。
（1）化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。①金屬與非金屬的化合反應(yīng)。
例如：2Na+Cl22NaCl3Fe+2O2Fe3O4②非金屬跟非金屬的化合反應(yīng)。例如：4P+5O22P2O5H2+Cl22HCl③某些堿性氧化物跟水的化合反應(yīng)。
例如：CaO+H2O==Ca(OH)2Na2O+H2O==2NaOH④某些酸性氧化物跟水的化合反應(yīng)。例如：CO2+H2O==H2CO3SO3+H2O==H2SO4⑤酸性氧化物跟堿性氧化物的化合反應(yīng)。
例如：SiO2+CaOCaSiO3MgO+SO3==MgSO4⑥多種物質(zhì)之間的化合反應(yīng)。例如：2Cu+O2+CO2+H2O==Cu2(OH)2CO3CaCO3+CO2+H2O==Ca(HCO3)2(2)分解反應(yīng)：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應(yīng)。
①某些氧化物的分解反應(yīng)。例如：2H2O2H2?+O2?②某些含氧酸的分解反應(yīng)。
例如：H2CO3==H2O+CO2?2HClO2HCl+O2?（次氯酸）③難溶性堿的分解反應(yīng)。例如：Cu(OH)2CuO+H?2O2Fe(OH)3Fe2O3+3H2O④某些含氧酸鹽的分解反應(yīng)。
例如：CaCO3CaO+CO2?2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2?（3）置換反應(yīng)：由一種單質(zhì)跟一種化合物起反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)。①金屬與酸的置換反應(yīng)。
例如：Zn+2HCl==ZnCl2+H2?Fe+H2SO4（?。?=FeSO4+H2?②金屬與鹽溶液的置換反應(yīng)。例如：Fe+CuSO4==FeSO4+CuCu+Hg(NO3)2==Hg+Cu(NO3)2③不是在溶液中發(fā)生的置換反應(yīng)。
例如：H2+CuOCu+H2OC+2CuO2Cu+CO2?（4）復(fù)分解反應(yīng)：由兩種化合物互相交換成分，生成另外兩種化合物的反應(yīng)。復(fù)分解反應(yīng)主要是酸、堿、鹽之間發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，某些金屬氧化物跟酸也能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。
例如：①酸跟堿的中和反應(yīng)。例如：HCl+NaOH==NaCl+H2OH2SO4+2KOH==K2SO4+2H2O可見，中和反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)，但復(fù)分解反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)。
②堿跟鹽反應(yīng)生成另一種堿和另一種鹽。例如：2NaOH+CuSO4==Cu(OH)2?+Na2SO43KOH+FeCl3==Fe(OH)3?+3KCl③酸跟鹽反應(yīng)生成另一種酸和另一種鹽。
例如：BaCl2+H2SO4==BaSO4?+2HCl④鹽跟鹽反應(yīng)生成另兩種新鹽。例如：AgNO3+NaCl==AgCl?+NaNO3BaCl2+Na2SO4==BaSO4?+2NaCl⑤堿性氧化物跟酸反應(yīng)生成鹽和水。
例如：CuO+H2SO4==CuSO4+H2OCaO+2HCl==CaCl2+H2O在判斷某個反應(yīng)屬于哪種反應(yīng)類型時，應(yīng)注意以下兩點：（1）不是所有的無機化學(xué)反應(yīng)都可以歸屬于四種基本反應(yīng)類型。如下列反應(yīng)就不屬于四種基本反應(yīng)類型中的任何一種：2H2S+3O22H2O+2SO2CuO+COCu+CO2(2)要從反應(yīng)物和生成物的組成，全面分析某個反應(yīng)屬于哪種基本反應(yīng)類型。
例如：3CO+Fe2O32Fe+3CO2若只看到生成物中一種是單質(zhì)，另一種是化合物，而忽略反應(yīng)物是兩種化合物，就會誤認為是置換反應(yīng)。2、按照反應(yīng)中物質(zhì)有無得氧、失氧，可把化學(xué)反應(yīng)分為氧化還原反應(yīng)和非氧化還原反應(yīng)。
（1）氧化還原反應(yīng)①氧化還原反應(yīng)的有關(guān)概念氧化反應(yīng)：在化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)得到氧的反應(yīng)，也叫被氧化。還原反應(yīng)：在化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)失去氧的反應(yīng)，也叫被還原。
氧化劑：在反應(yīng)中失去氧的物質(zhì)。氧化劑具有氧化性，在反應(yīng)中被還原。
還原劑：在反應(yīng)中得到氧的物質(zhì)。還原劑具有還原性，在反應(yīng)中被氧化。
現(xiàn)以氫氣還原氧化銅為例，分析如下：②氧化還原反應(yīng)中元素化合價的變化從得氧、失氧的角度認識氧化還原反應(yīng)，有其局限性，對于沒有氧元素參加的反應(yīng)，又如何去認識呢？我們還是用H2還原CuO的反應(yīng)來加以分析。，銅元素化合價降低。
氫元素化合價升高。因此，在化學(xué)反應(yīng)中有元素化合價改變的反應(yīng)，叫氧化還原反應(yīng)。
所含元素化合價升高的物質(zhì)發(fā)生了氧化反應(yīng)，該物質(zhì)是還原劑。所含元素化合價降低的物質(zhì)發(fā)生了還原反應(yīng)，該物質(zhì)是氧化劑。
③在氧化還原反應(yīng)中，有一種物質(zhì)被氧化，同時必定有另一種物質(zhì)被還原。這兩個相反的過程必定同時在同一個反應(yīng)中發(fā)生。
（2）非氧化還原反應(yīng)在化學(xué)反應(yīng)中沒有得氧、失氧變化的反應(yīng)，也就是元素化合價沒有升高、降低的反應(yīng)，叫非氧化還原反應(yīng)。例如：H2SO4+2NaOH==Na2SO4+2H2OCaO+H2O==Ca(OH)2Ca(HCO3)2CaCO3?+H2O+CO2?3、化學(xué)基本反應(yīng)類型與氧化還原反應(yīng)的關(guān)系（1）置換反應(yīng)肯定是氧化還原反應(yīng)。
（2）復(fù)分解反應(yīng)肯定是非氧化還原反應(yīng)。（3）有單質(zhì)參加的化合反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)，沒有單質(zhì)參加的化合反應(yīng)是非氧化還原反應(yīng)。
（4）有單質(zhì)生成的分解反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)，沒有單質(zhì)生成的分解反應(yīng)是非氧化還原反應(yīng)。（二）化學(xué)反應(yīng)規(guī)律為了便于掌握有關(guān)物質(zhì)間的化學(xué)反應(yīng)規(guī)律，一定要熟記金屬活動性順序和酸、堿、鹽的溶解性。
單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽之間的相互反應(yīng)，可歸納成下圖來表示。①~④和⑤~⑧是各類物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，⑨~是各類物質(zhì)間的相互反應(yīng)關(guān)系。
為便于掌握各有關(guān)反應(yīng)的前提條件和發(fā)生條件，將上述18種反應(yīng)分別敘述如下：①金屬+氧氣?金屬氧化物除Ag、Pt、Au。
5.初中數(shù)學(xué)的所有基礎(chǔ)知識
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第一章數(shù)與式
考點一、概念及分類1、實數(shù)按定義分類正整數(shù)
整數(shù)零
有理數(shù)負整數(shù)實數(shù)正分數(shù)
分數(shù)有限小數(shù)和無限循環(huán)小數(shù)
負分數(shù)
正無理數(shù)
無理數(shù)無限不循環(huán)小數(shù)
負無理數(shù)
2、實數(shù)按正負分類
正整數(shù)
正有理數(shù)
正實數(shù)正分數(shù)
正無理數(shù)
實數(shù)零負整數(shù)
負有理數(shù)
負分數(shù)
負實數(shù)
負無理數(shù)
在理解無理數(shù)時，要抓住“無限不循環(huán)”這一本質(zhì)，歸納起來有四類：
(1)開方開不盡的數(shù)，如等；
(2)有特定意義的數(shù)，如圓周率π，或化簡后含有π的數(shù)，如+8等；
(3)有特定結(jié)構(gòu)的數(shù)，如0.1010010001…等，一定要注意后面要帶省略號；
(4)某些三角函數(shù)，如sin60o等
考點二、數(shù)軸、倒數(shù)、相反數(shù)、絕對值1、數(shù)軸定義：規(guī)定了原點、正方向和單位長度的直線叫做數(shù)軸。對應(yīng)：實數(shù)和數(shù)軸上的點是一一對應(yīng)的關(guān)系。2、倒數(shù)
如果a與b互為倒數(shù)，則有ab=1，反之亦成立。倒數(shù)等于本身的數(shù)是1和-1。零沒有倒數(shù)。a的倒數(shù)為。3、相反數(shù)：如果a與b互為相反數(shù)，則有a+b=0,a=—b，反之亦成立。相反數(shù)等于本身的數(shù)是0，任何數(shù)都有相反數(shù)。a的相反數(shù)為-a。
4、絕對值
一個數(shù)的絕對值就是表示這個數(shù)的點與原點的距離，|a|≥0。零的絕對值是它本身，也可看成它的相反數(shù)，若|a|=a，則a≥0；若|a|=-a(4.考點三、因式分解（1（（考點一、平面直角坐標系點（3如果自變量的取值范圍是反過來，解一元二次方程（1一條線段可用它的端點的兩個大寫字母
6.初三有什么不錯的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)練習
1，英語和數(shù)學(xué)，提前準備預(yù)習。
2，可以買：北京教育出版社《基礎(chǔ)知識手冊》等基礎(chǔ)性強的教輔，只用一套。不必買一大堆，只求精簡實用。
3，可以提前上網(wǎng)看些歷年中考考試卷和中考考試說明大綱。提前進入應(yīng)試狀態(tài)。做到心中有底。
三從一大——一切從難，一切從嚴，一切從實戰(zhàn)出發(fā)，大運動量訓(xùn)練。
4，語文和英語的語法，要掌握。主謂賓定狀補，不定式，從句，直接引語和間接引語等語法主干要深入骨髓。固定詞組和常用短語一定要記住，生詞可以每天不定時反復(fù)記憶。
5，數(shù)學(xué)的公式中，除公理之外的定理，推論一定要自己推理出來。課后習題要快速正確完成。要做到知其然和知其所以然。
6，中考的題目源于教材，難于教材，百分七十以上是基礎(chǔ)題和中等題，教材是重中之重。
7，中學(xué)英語和數(shù)學(xué)是大多數(shù)實用性強難度大專業(yè)的重要基礎(chǔ)課，對以后選擇專業(yè)至關(guān)重要。是起到戰(zhàn)略核心作用的學(xué)科。
記住一句：萬變不如其宗，先整理好考試大綱，制定可行的目標，用田忌賽馬的方法對付考試，先吃肉再啃骨頭。平時可以多看一下巨鹿之戰(zhàn)或薩爾滸之戰(zhàn)，憑他幾路來，我只一路去。這樣才可將注意力集中。
心靜不下來，一種方法：參考一下西楚霸王項羽，破釜沉舟，九戰(zhàn)九捷。俘殺四十萬秦軍。
武圣義絕關(guān)羽，溫酒斬華雄，斬顏良，誅文丑。過五關(guān)斬六將。把考試當成一場戰(zhàn)爭來對待。
用氣勢帶替心浮氣燥。
7.中考綜合素質(zhì)主要考什么
中考綜合素質(zhì)主要考課堂學(xué)習常規(guī)測評等第認定 。
（一）課堂學(xué)習常規(guī)測評內(nèi)容
1、上課的出勤率。
2、課堂互動，主要指能積極參與教師組織的教學(xué)活動，不從事與課堂教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的其他活動。
3、作業(yè)完成率。主要指老師要求上交檢查的練習、測試卷、活動手冊等。
4、同學(xué)間的合作能力。
（二）課堂學(xué)習常規(guī)測評等第認定
1、A等認定條件 。
(1)、上課出勤率達100%。
(2)、遵守課堂紀律，主要指能積極參與教師組織的教學(xué)活動，不從事與本課程課堂教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的其他活動。
(3)、作業(yè)平均完成率（每次作業(yè)完成率指每次要求上交的作業(yè)中，學(xué)生完成的作業(yè)數(shù)占所布置的作業(yè)總數(shù)的百分率，平均完成率是指一學(xué)年中總的）達80%及以上。
(4)、具有較強的小組合作能力。 上述四個條件同時滿足者，等第認定為A等。
2、E等認定條件
(1)上課出勤率低于80%。
(2)上課經(jīng)常從事與本課堂教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的其他活動。
(3)作業(yè)完成率低于50%。
(4)需要合作時，不尋求同學(xué)間的合作。 以上條件達到其中三項的，等第認定為E等。
3、P等認定條件 測評結(jié)果介于A等與E等之間的，綜合考核等第認定為P等。
擴展資料：
影響中考成績的四大品質(zhì)
一、腳踏實地
踏實學(xué)習說簡單不簡單，說難不難。要解決這個問題要從根本入手。首先要看自己的夢想是什么。所以同學(xué)們首先要確立自己的目標，然后才會有了腳踏實地學(xué)習的動力。腳踏實地的學(xué)習，很多時候是要求同學(xué)們對基礎(chǔ)知識足夠的重視，所有的基礎(chǔ)知識在初學(xué)者看來都是能聽明白的。
但是這個時候一定要做到踏實，從感覺簡單的課堂中獲得深層次的知識內(nèi)涵，讓自己的基礎(chǔ)知識儲備在同學(xué)中脫穎而出。
二、勤奮刻苦
同學(xué)們通過腳踏實地的學(xué)習，可以獲得基礎(chǔ)知識的突破，而想要在個人知識水平上獲得更大的成功，則需要在扎實的基礎(chǔ)功底上加上勤奮刻苦的學(xué)習。每個同學(xué)，在學(xué)習中都會遇到這樣那樣的對于自身來說的知識的難點。
而在課堂上，老師普遍講解的都是在教學(xué)過程中具有普遍性的難點，并不能照顧的每一個學(xué)員的思維。這時就需要同學(xué)們在課后進行自己的攻關(guān)。這個過程是痛苦的，但是結(jié)果肯定是美好的。
三、不驕不躁
很多時候，同學(xué)們學(xué)習成績的好壞，是決定于同學(xué)們在平常的測試中成績出來之后，對待成績的態(tài)度。成績好了，記得要戒驕。成績不理想，記得要戒躁。所以同學(xué)們要把學(xué)習測試的過程看成訓(xùn)練你作為一個優(yōu)秀學(xué)生的必備素質(zhì)的一個過程，考試的目的——升學(xué)當然是極為重要的，但是考試的過程本身也有它獨立的價值。只有做到戒驕戒躁，才會真正實現(xiàn)考一次成績好一次。
一次考試比一次考試的成績更好。每次考試的成績都是穩(wěn)步向前直到保持前列。
四、積極自信
同學(xué)們有了很好的知識水平，這個時候最需要的就是在考試中展現(xiàn)出自己的實力，讓水平轉(zhuǎn)化為成績，這需要同學(xué)們處理好自己的心態(tài)，積極自信地去面對好每一場考試。這么些年的學(xué)習應(yīng)試下來，送給同學(xué)們四個字來形容自己：沙場老將。只要擺正好心態(tài)，考場的超常發(fā)揮不難期待。
參考資料來源：百度百科——初中學(xué)業(yè)水平考試
8.有誰推薦幾本不錯的中考練習題啊
桂壯紅皮書系列的《活學(xué)巧練》中考總復(fù)習，有考點剖析和應(yīng)試策略，適合全面復(fù)習基礎(chǔ)知識用。
但是買上得看啊，不看的話都等于沒用。另外，光明日報出版社的《2010年中考全程卷》，適合大量做練習突破難點考點。
還有北京大學(xué)出版社的《1新3精》，是各地中考試題的精選和解析，真題是王道，切記不可忽視真題，要多做真題，要反復(fù)做！那么多老師精心出的題，那么多專家遴選后的題，才可以被拿來做中考題，所以，中考真題是最有價值且最有用最有效的，一定要多做啊。還有海南出版社的《中考試題分類精選》， 光明日報出版社的《2009年全國優(yōu)秀中考試題匯編與全析》，都是真題匯編 尤其是前幾套的幾何很有價值。
