0一3歲幼兒早教(0)
1.0
早期教育，簡稱早教。
它不僅是指嬰幼兒早期智力開發(fā)，更是促進孩子身心全面健康成長、和諧發(fā)展的教育。它包括大動作、精細動作、語言、認知、情緒與社會適應能力等五大能力的刺激、鍛煉和養(yǎng)成。
大腦發(fā)展的關鍵時期是0~3歲的嬰幼兒階段。在這個階段中，人的大腦迅速發(fā)展，形成今后智力、情感、運動、社會交往等各方面能力發(fā)展的基礎。
出生時，小兒的腦重量是成人的25%;1歲時是成人的50%;3歲時的腦重量已相當于成人的80%，而這時，幾乎每個幼兒都突破了語言和學習的關口。4歲前，你的寶寶可以達到相當于17歲時所測智力的50%，接受過早期教育的兒童比未接受早期教育的兒童智商平均高出17%左右。
因此，貝因美成功生養(yǎng)教理論認為，教育必須從出生開始。 父母在孩子成長、教育過程中扮演著獨一無二、不可替代的角色。
父母在對寶寶進行早期教育的時候，要注重對其行為習慣、性格意志、交往能力的培養(yǎng)，寓教于生活，寓教于游戲，寓教于交往，而不是以單純的傳授知識技能為目的。在游戲中孩子模仿各種舉動、言語和表情所積累的豐富印象，在不知不覺的潛移默化當中形成了自己的性格、興趣和愛好。
基于嬰幼兒個體的特殊性，0~3歲的早教有別于兒童教育，應以游戲為主，讓寶寶在游戲中獲得知識、積累經(jīng)驗、養(yǎng)成習慣。
2.0
1、關于人的大腦
(1)嬰幼兒大腦研究的最新發(fā)現(xiàn) （2）諾貝爾獎得主羅杰·斯佩里的“左右腦分工理論”
(3)想象腦 （4）0-6歲幼兒大腦發(fā)育進程
(5)右腦教育的成功關鍵 （6）國外右腦教育的現(xiàn)狀
(7)中國素質教育與右腦開發(fā)
2、爸媽在線早教學院全腦開發(fā)家庭教育意義、前景與商機
3、早教理論和教學方法
右腦開發(fā)之阿爾法靜態(tài)波放松過程
阿爾法靜態(tài)波音樂 （2）放松過程：倒數(shù)數(shù)、刺激反應原理、冥想
深呼吸 （4） 腦波測試儀
右腦開發(fā)之眼睛訓練
軌跡訓練 （2）視野拓展訓練
掌心捂眼 （4）黑夜與白晝的游戲
6、右腦開發(fā)之視覺影像訓練
(1)27張視覺影像訓練卡片 （2）視覺影像訓練VCD
(3)其他：藝術拼圖、圖片、電視圖片、實物等等 （4）燈泡后像心理實驗
(5)后像變換顏色和形狀 （6）3D卡片
7、右腦開發(fā)之思維影像訓練
(1)思維影像訓練需要注意的細節(jié) （2） 思維影像訓練的步驟
(3) 思維影像訓練的要點 （4） 思維影像訓練的種類
(5) 課堂思維影像訓練的實例
8、右腦開發(fā)之觀察訓練（引導性觀察、獨立觀察、前后觀察等）
9、右腦開發(fā)之記憶鏈接
10、右腦開發(fā)之影像記憶力訓練：色塊記憶訓練、宮格記憶訓練、曼陀羅記憶訓練、農(nóng)場動物、紐扣、仙女的寶藏、記憶動物園、小閃卡等等。
11、關于閃卡教學法
(1)閃卡的意義 （2） 閃卡的實際操作 （3） 閃卡的注意事項 （4） 閃卡的制作方法
12、、閃卡的實際操作訓練
(1)點卡教學的方法 （2）百科卡教學的方法 （3）中文故事的教學的方法
(4)字卡教學的方法 （5）多國語言教學的方 （6）音叉組聽覺訓練的方法
13、超強記憶訓練
(1)位置記憶法 （2）聯(lián)想記憶法） （3）數(shù)字標簽記憶法 （4）其他記憶法
14、超強記憶訓練
(1)5分鐘記憶30個物品 （2）圓周率背到300位 （3）5分鐘記憶一組40位的數(shù)字
(4)快速記憶36計 （5）快速記憶《道德經(jīng)》
15、ESP訓練：形狀卡、天氣卡、數(shù)字卡、硬幣、透視、感應等。
16、右腦IQ的訓練
17、注意力訓練和手指訓練
18、快速閱讀訓練
19、全腦游戲：壓圖機、拼珠、對對碰、賓果游戲、記憶轉盤、Hide And Seek、兔子圍城、記憶棋等
20、促進大腦發(fā)育的食物
21、爸媽在線早教學院全腦開發(fā)項目營銷團隊的建立與建設
22、爸媽在線早教學院全腦開發(fā)項目經(jīng)銷代理人推廣成功經(jīng)驗分享
23、爸媽在線早教學院全腦開發(fā)項目合作辦法與推廣細則
24、爸媽在線早教學院培訓基地參觀
三、授課導師：
李惠娟： 爸媽在線早教學院院長，嬰幼兒全腦開發(fā)專家。
馬一超： 留美兒童心理學博士，中國大陸兒童右腦教育第一人。
朱婉兒： 留日醫(yī)學博士，浙江大學醫(yī)學院副教授
吳守良： 浙江工商大學副教授，國家二級心理咨詢師。
3.1
早教是0至6歲寶寶教育的統(tǒng)稱，當然越早越好。0至3歲是黃金時期，也是開發(fā)智力最好的時間段，3到6歲是早教完善時期。還是很有科學依據(jù)的。通常說的三歲定終身其實說的就是寶寶性格的形成基本是三歲以前的各種影響和接受的事物確定的。
早教是多方面，綜合性的。包括很多方面的，象開發(fā)智力的音樂，教寶寶學漢字的視頻，英語的動畫視頻，普通話的語音小故事，還有Flash的動畫，這些等等，都是屬于早教范疇里面的。并不能單純的認為哪些更有價值，因為每個寶寶自身的特點是不一樣的，所以產(chǎn)生的喜好，性格以及興趣當然也都是不同的。
4.0
1.0~6個月
寶寶在初生的幾個月里開始學習適應外部環(huán)境，正在逐步調節(jié)用餐時間、睡眠周期等。在這一階段，最重要的是讓他們感到舒適、安全與受到保護，這樣才能更好地學習，并與喜愛的人建立較好的聯(lián)系。寶寶的視線可以追隨移動的物體或轉向聲音的來源；可以控制頭的運動，喜歡翻滾，玩自己的手腳，讓身體擺出一些姿勢；會用哭鬧、表情、咿呀、微笑以及各種動作來和爸爸媽媽交流。
2.6~10個月寶寶開始明白因果關系，了解如何能促使希望的結果發(fā)生，他們會運用逐漸增強的技能來感受周圍世界。這對認知世界規(guī)律、發(fā)展溝通交流能力、培養(yǎng)競爭意識和自信心都非常重要。寶寶學習在屋子里爬來爬去并抓取喜歡的東西，嘗試著站起來，或者扶著東西走幾步；開始能解決簡單的問題，比如從椅子背后揀球、尋找球滾到哪兒去了；常常會咿咿呀呀和使用多種手勢來表達自己，進一步地和喜歡的人交流。但是當寶寶嘗試一次全新的體驗時，需要爸爸媽媽的陪伴。
3.10~16個月
寶寶已經(jīng)成為老練的交流者了，他們善于用動作和手勢來表達想要什么。當寶寶在和爸爸媽媽交流的時候，父母需要做出回應，讓他們知道他們說的話很重要，因為雙向交流對寶寶的智力開發(fā)至關重要。雖然寶寶還不能用語言來表達，但是已經(jīng)能聽懂你的意思，假如你問狗狗在哪里，他們會指出來。寶寶還會通過聲音、動作和手勢把想法傳遞給爸爸媽媽。如果他們拿著故事書來到父母面前，那就表示他們想要聽故事；如果指著新鮮事物看著父母，那就好像在問“這是什么”。
4.16~22個月寶寶能運用所掌握的技能出色地解決問題了。他們會試著制定動作計劃，知道采取哪些行動，以怎樣的順序能達到目的，了解什么行為將會導致什么結果。這對寶寶的潛能開發(fā)非常關鍵，因為這意味著他們明白如何通過行動滿足需要。他們會觀察和模仿爸爸媽媽的行為，開始了解如何有目的地使用物品，以及利用習得的知識達到目的，比如打電話、抹口紅、扮家家。他們開始學習說話，每天都能學會很多新詞。但此時寶寶正處于自我意識的萌芽期，盡管仍然依賴于你，卻又常常和你作對，最喜歡說的詞語就是“不要”和“我的”。
5.22~28個月
孩子開始用詞匯和符號來交流和思考。“符號聯(lián)想力”是開啟智力的金鑰匙，可以培養(yǎng)孩子的溝通能力和語言能力，幫助他們感覺和思考，對于他們社交、情感和智力的成長非常重要。他們會畫喜歡的小餅干，表現(xiàn)它看起來的樣子和吃起來的味道，再用語言來表達對它的喜愛。他們會設計游戲，再假扮游戲角色。他們會研究東西是怎么組裝起來的、怎么工作的。他們會反復閱讀喜歡的書籍，知道故事情節(jié)的發(fā)展，再將故事一遍又一遍講給你聽。
6
6.28~36個月孩子具備出色的抽象思考能力。他們開始理性思考，開始理解事物為什么是這樣。他們對符號的理解是閱讀和數(shù)學的基礎。更重要的是，邏輯思維能幫助他們明辨是非，培養(yǎng)良好的品行與道德觀念，做出適當?shù)倪x擇。無論在日常生活中還是互動游戲中，他們開始以較為復雜的方式表達自己的想法，創(chuàng)作有邏輯關系的故事，想象力也迅速發(fā)展。寶寶開始喜歡和同伴在一起，慢慢學著與人分享。
5.如何對0
0-3歲是早期大腦發(fā)育的最佳時期，是進行快速學習的好時機，要豐富孩子的生活環(huán)境，不要等到孩子該上學了才考慮這個問題，那時學習的關鍵期早就過了。父母有時會感到，雖然自己有了早期教育的意識，但是卻不了解怎樣進行早期教育，現(xiàn)行的教育制度已經(jīng)存在很多年了，整個社會對早期教育的重要性都缺乏充分的認識。
1歲寶寶
會走，會用筆在紙上戳點，會說“爸爸、媽媽”這些特指的詞，知道把口朝上的蓋子蓋在瓶子上，有對應意識，穿衣服時能主動配合，有配合意識。
寶寶的思維：1歲的寶寶是個小小活動家。由于爬、站立和行走的技能日益增強，他可以滿屋子到處探索周圍的環(huán)境了。家長應該滿足他的好奇心，鼓勵他的探索活動，贊賞他在房間里的每一個“新發(fā)現(xiàn)”。于是你必須重新整理一下房間，消除任何不安全的隱患。對于有危險的東西，與其大喝一聲“不許動”，倒不如放到他夠不著的地方，或者立刻設法轉移他的注意力，以免傷害他正在萌芽的自尊心和自信心。
和寶寶一起玩：寶寶一旦開口說話，說出1―2個詞，就會常說不停。在他心滿意足地擺弄著手上的小玩意兒時，便時常滔滔不絕地說著一連串莫名其妙的話――這是他創(chuàng)造的獨特的言語游戲。這種練習說話的自娛游戲通常會持續(xù)到1歲半。此時最好不要打斷他，而要向他投去贊許的目光，并尋找加入與他談話的機會，教他說出真正的詞匯來。
推薦活動家長可以為寶寶做一些按摩操，如穴位按摩、捏積。多注重爬行練習，這可以鍛煉孩子的平衡能力和協(xié)調能力，許多孩子大了之后成績不好，不是智力原因，而是感覺統(tǒng)合失調。這一階段應多注意孩子的心理健康，不要以為孩子一哭就是餓了，要多和孩子交流，多抱，多逗笑，多說話，開始情商的培養(yǎng)，多給孩子機會滿足他們的好奇心和求知欲。
2歲寶寶
能說兩句以上的兒歌，會一頁一頁地翻書，能連續(xù)翻三頁以上，而且知道正著看書，知道3種以上常見物品的用途。
寶寶的思維：寶寶玩玩具的活動，包含了動作技能和認知能力的發(fā)展。接近兩歲的嬰兒，對玩具的興趣更濃，玩的方式也在變化，他已經(jīng)能夠玩比較復雜的玩具，對玩具和游戲也開始運用自己的分辨能力，并加進了自己想象的成分。
和寶寶一起玩：如果給23個月的寶寶一個玩具電話，他不再像剛滿1歲時那樣往地上扔了，他會對著話筒嘰嘰咕咕地“通話”，他也會幫小布娃娃脫衣、穿衣、洗臉、洗澡，忙得不亦樂乎。這種最初的角色扮演游戲表明寶寶已展開了想象的翅膀。這一時期是充分利用玩具教育寶寶的大好時機。這意味著你不應隨時隨地用玩具教孩子學知識，比如孩子拿起圓形玩具，你就要求他記住“圓形”，這樣刻意追求用玩具作教具，會使玩具失去原有的意義，減少了玩的樂趣。
推薦活動這個階段孩子手的靈活性強，可以給他準備一個小百寶箱，里面放各式各樣的小玩具，不一定是買的，也可以自制，比如小乒乓球、小瓶蓋等，最好是一動就有變化的玩具，這樣能使孩子有興趣，同時激發(fā)他探索的欲望。
3歲寶寶
兩腳交替跳離地面5厘米以上，會折紙，而且邊角比較整齊，能做簡單回答，可以進行交流，有數(shù)字概念，會扣扣子。
寶寶的思維：3歲寶寶的興趣表現(xiàn)和個性特點已經(jīng)明朗，容易發(fā)現(xiàn)。例如喜歡音樂的孩子特別愛聽錄音機和電視的音樂部分，喜歡哼哼唱唱，走近擺弄樂器的人。對畫畫有興趣的孩子喜歡顏色，喜歡拿著彩筆亂畫亂涂，除了會畫圖形外，還會畫自己想畫的飛機、汽車，會對事物的特點作夸張性的描畫。
和寶寶一起玩：3歲孩子個性表現(xiàn)已很突出，有些孩子不合群，要獨占玩具和用品，稍不如意就發(fā)脾氣；另一些則畏縮躲避，只會哭不敢與人接觸。家庭的影響很大，要充當顧問的角色，不要把自己的觀念強加給孩子，引導孩子保持正常的人生觀和世界觀，孩子的社會行為和人際關系對孩子今后的學習和事業(yè)都有影響
6.怎樣教育零至三歲的兒童
回答于：2011-9-2517:07:21早期教育是指孩子在0-6歲這個階段，根據(jù)寶寶生理和心理發(fā)展的特點以及敏感期的發(fā)展特點，而進行有針對性的指導和培養(yǎng)，為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎。
布魯姆領導的小組對美國120名最有成就名人進行五年的調查研究，結論是：早教是成功的關鍵因素。嬰幼兒的心理發(fā)育在0-3歲，實質上是處于胚胎期，在這個時期中各種環(huán)境因素有可能對嬰幼兒起到輔助，促進或障礙，壓抑的作用，一個孩子長大成人之后是否有能力開創(chuàng)一種屬于自己的幸福的生活，其心理和智力素質是在0-3歲之間建立關鍵的部分，由于0-3歲之間嬰幼兒的主要環(huán)境是家庭，由母親，父親決定其環(huán)境條件，所以親子教育亦即早期教育是必不可少的，兒童的一生幸福實系于此。
早教，一個讓孩子贏在起跑線的關鍵，早教，讓孩子獲得綜合能力的源頭?？吹絼e人家的孩子學這學那，有的父母也會依葫蘆畫瓢教寶寶這個那個，但是寶寶一點都學不進去，看他這樣，父母只有干著急，但又無可奈何。
“早教”并非一味地向孩子灌輸各種所謂的知識，而是一項只問耕耘，不問收獲，幫助寶寶全面發(fā)展的事業(yè)。 任何形式的“教”其實都應該把功利心拋在一邊，將教育融合到生活的方方面面，在有意無意中一點點滲透，從而不著痕跡地全方位地影響寶寶。
培養(yǎng)孩子認知世界的綜合能力，讓孩子充滿學習的欲望。培養(yǎng)孩子的能力，開發(fā)孩子的智力。
這才是早教的精髓。不能讓孩子輸在起跑線上的說法如今已被社會各界廣泛接受，比父輩們接受了更多的教育的年輕一代發(fā)現(xiàn)，再也不能按照自己父母們那—套老理兒培養(yǎng)教育下一代了，不科學不說，還容易讓孩子在成才的路上走彎路。
因此，孩子的早期教育，宜早，還要科學。讓孩子贏在起跑線，讓孩子一路領先。
值得我補充的是，寶寶的早期教育，注重的科學的方法，合理的方式。一定要找正規(guī)的機構。
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希望孩子的未來，爸爸媽媽都一輩子引以為傲。真值得期待呀。
###一談到早教，我們的父母就想到如何開發(fā)智力，提高孩子的智商，如何讓孩子聰明等等；其實孩子從一出身都比我們成年人聰明，所以從智力的角度來說，我們做父母的大不可必操心，而我們恰恰忽略的是孩子性格行為習慣方面的培養(yǎng)。 目前，不少家長把早期教育視同于早期學科教育，孩子1歲以內學認字，3歲以內學外語。
會識字、會背詩只是簡單的記憶模仿，并不代表孩子真正的智力和能力。嬰幼兒的性格行為習慣興趣才是家長們所要重視的。
專家表示，嬰幼兒時期是孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快、各種潛能開發(fā)最為關鍵的時期，確實是進行教育的好時機。 早期教育核心在于提供一個教育營養(yǎng)豐富的環(huán)境，對孩子的大腦發(fā)育和人格成長進行“激活”，從而為其日后的發(fā)展打下一個堅實的基礎。
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###應該怎樣教育啟蒙？有些人說，讀三字經(jīng)，背古詩，識卡片，看兒童動畫片等，多接觸新鮮事物，讓寶寶勇敢的去嘗試其實我認為一歲沒必要進行太多的###早期教育是很重要的，但是要教育孩子還是先教育父母開始。 這個我是感同身受，因為你家長一味的跟著那些服務機構走，根本沒有真正找到孩子所需要的，那也是事倍功半的。
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7.一至三歲的小孩早教有哪些方法
早教是0至6歲寶寶教育的統(tǒng)稱，當然越早越好。
0至3歲是黃金時期，也是開發(fā)智力最好的時間段，3到6歲是早教完善時期。還是很有科學依據(jù)的。
通常說的三歲定終身其實說的就是寶寶性格的形成基本是三歲以前的各種影響和接受的事物確定的。早教是多方面，綜合性的。
包括很多方面的，象開發(fā)智力的音樂，教寶寶學漢字的視頻，英語的動畫視頻，普通話的語音小故事，還有Flash的動畫，這些等等，都是屬于早教范疇里面的。并不能單純的認為哪些更有價值，因為每個寶寶自身的特點是不一樣的，所以產(chǎn)生的喜好，性格以及興趣當然也都是不同的。
寶寶0至3歲的接受能力都是很強的，記憶力應該也是很好的，有時候寶寶可能不太會表現(xiàn)出來，但是在他的大腦里，已經(jīng)形成了記憶，他是明白的。比較建議您可以先找一些早教資料看看，而且并不要偏向于哪一種，大概的意思都是差不多的，所以綜合一下比較好，因為每個孩子也都是不一樣的，因人而異，家長只有懂了才可以根據(jù)自己的孩子制定不同的計劃。
早期教育就在于兩個字：引導。家長做好自己該做的，至于孩子，只要家長付出了，孩子會給您答案的。
順其自然，千萬不要刻意。如果要單純的一一講應該怎么教，可能答案要寫幾天幾夜了，而且寫的也不一定就實用的，因為每個孩子還是因人而異。
我只能給樓主提一些建議吧。首先我感覺樓主最先要做的就是看一些早教資料，不論是什么早教資料，多看幾種以后我保證就會有一個大致的對早教理解的思想和怎樣教育孩子的方向。
我給樓主推薦幾種吧。馮氏的早教革命（雖然被中央電臺曝光，但是看了還是有點效果的），杜曼的杜曼早教，卡爾威特和蒙特梭利的著作也可以看看，這幾位基本就概括了現(xiàn)在國內外最著名的早教專家的思想了。
這是第一步。第二步就是慢慢實踐了，看完上面的一些著作后，我想心里基本對早教就有點底了，應該都大致知道和了解應該如何開始自己對孩子的早教，（其實很簡單，但是做起來比較難，堅持起來就更難。
主要是從孩子生活的一點一滴開始做起，包括衣食住行，心理，語言，體質等各方面的注意。如果引導的好，孩子天生就會有求知欲的，就可以慢慢引導孩子一些專業(yè)一點的知識，比如從拼音，算術開始，然后漢字，英語，一步一步漸漸深入。）
第三步就是四個字：順其自然。（順其自然就是家長懂得了如何早教，也做了平時該做的，有的孩子讓家長覺得很順利，很滿足，有的孩子家長則覺得明顯還是不行，覺得孩子完全不能讓自己滿意。
出現(xiàn)了這兩種效果家長父母都不要大驚小怪，這都非常正常的。如果你去強求孩子，心里面有一定的功利心，效果很大一部分會適得其反，即便家長現(xiàn)在看不出來，也是為孩子以后心里的扭曲埋下了伏筆。）
一定要記住，孩子會了就會了，不會也不勉強，一點關系都沒有，真的，切記切記。沒有什么東西比孩子的心里健康更重要！如果樓主覺得去買早教資料不方便的話，推薦樓主可以去網(wǎng)上買電子版的，電子版的資料和實物內容都是一模一樣的，其實挺方便的，又省錢，都幾塊錢一份，我看的很多資料都是在網(wǎng)上買的電子版，我買的資料的那個老板的qq是75508536 昵稱叫早教家園 樓主可以加他看看 他好像是專賣早教和育兒資料的 都很便宜，又方便又省事。
教育孩子不能操之過急，慢慢來，家長要和孩子一起學習。
