理論基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)業(yè)務(wù)能力(實(shí)習(xí)自我鑒定思想,學(xué)習(xí)態(tài)度,專業(yè)知識(shí),業(yè)務(wù)能力和動(dòng)手能力)

1.實(shí)習(xí)自我鑒定（思想,學(xué)習(xí)態(tài)度,專業(yè)知識(shí),業(yè)務(wù)能力和動(dòng)手能力）

自我識(shí)別一般包括以下五個(gè)方面：

1。思想和政治方面的問題。在各種社會(huì)和政治活動(dòng)的黨在新時(shí)期的路線，方針，

政策的理解和態(tài)度，自己的思維，理解和表達(dá)。

2道德。主要是指能夠自覺地遵守大學(xué)生行為和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，公共道德等方面的情況以及。

學(xué)習(xí)和健康。主要是指學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成績，課外體育鍛煉，身體健康，心理健康等方面的情況以及重要性。

存在的缺點(diǎn)和今后努力的方向。大多數(shù)畢業(yè)生當(dāng)涉及到自己的優(yōu)勢，經(jīng)常被引用的例子很多，津津有味，一旦它的缺點(diǎn)，往往是避重就輕，如果說到缺點(diǎn)手段，一個(gè)人一樣，其實(shí)，不是誰犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤的情況下。事實(shí)上，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，所謂的缺點(diǎn)不足之處，不一定是一個(gè)原則問題，可以承受。定義是準(zhǔn)確的，但表達(dá)的措辭是適當(dāng)?shù)摹?

畢業(yè)生就業(yè)的知識(shí)和態(tài)度。

如何寫自我鑒定？

自我認(rèn)同鑒定的組織，學(xué)習(xí)成績單，學(xué)位學(xué)歷證明，包括在個(gè)人檔案和自我認(rèn)同用人單位的第一印象材料，因此學(xué)生應(yīng)高度重視，實(shí)事求是，適當(dāng)書面良好的自我認(rèn)同。這不僅可以幫助你不斷完善和提高的未來，而且還有助于你的職業(yè)目標(biāo)，盡快。

認(rèn)真聽取教師和學(xué)生的意見。教師更深入的看問題，有一個(gè)更全面的了解各方面的學(xué)生，同學(xué)之間朝夕相處四年，情同手足，更好地了解對方，離別，但也強(qiáng)調(diào)他的底部心臟。聽他們的意見，書面的自我認(rèn)同毫無疑問將是有益的。

自我認(rèn)同必須是現(xiàn)實(shí)的。人們看著鑒定所反映的其判斷的基礎(chǔ)上的鑒定質(zhì)量，能力，性格等，以組織為您了解和合理利用。

態(tài)度要端正，字跡要工整。有些學(xué)生不重視自我認(rèn)同，經(jīng)常亂了陣腳，惡劣的文字，，編寫草，口號談話，馬馬虎虎，敖燕麻煩。此標(biāo)識(shí)給人的印象或缺乏責(zé)任，或冷嘲熱諷，或水平不高，讓人懷疑你的能力。事實(shí)上，自我認(rèn)同的是你的“自我推銷廣告，廣告效果一定要注意哦！

畢業(yè)生自我鑒定（征文）

三年的大學(xué)校園生活的是一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在我的生活中，我，她被送往9月在XXXX年XX大學(xué)四年的校園生活和社會(huì)實(shí)踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。始終認(rèn)為，人們應(yīng)該活到老學(xué)到老的專業(yè)知識(shí)，一絲不茍，所以結(jié)果肯定已經(jīng)收到，每學(xué)年，三等獎(jiǎng)學(xué)金。雖然不滿意學(xué)習(xí)理論課程專注于研究在第四學(xué)期開始教師的各種應(yīng)用軟件和硬件。信任的人掌管的計(jì)算機(jī)室。

廣泛愛好的我特別擅長于排版及網(wǎng)頁圖形和多媒體制作，而成為本班成員組織也加入了學(xué)生會(huì)宣傳部熱情，勤奮工作，團(tuán)結(jié)部內(nèi)成員的一年，我被提升為由各部部長。與學(xué)校，學(xué)生將專注于任何其他部門的部長期間，出色的宣傳努力促進(jìn)學(xué)校的各種運(yùn)作更順暢的同時(shí)

各種學(xué)?；顒?dòng)，積極參加學(xué)校的文娛比賽，問答比賽一等獎(jiǎng)XXXX XXXX。大膽創(chuàng)新改革報(bào)紙版面報(bào)紙，率的水平。學(xué)校活動(dòng)都熱情的參加，在XX XXXX學(xué)校演講比賽一等獎(jiǎng)。

作為一個(gè)學(xué)生，而我修理他們的研究集中于社會(huì)實(shí)踐，學(xué)以致用的精神。實(shí)踐的理論發(fā)揮XXXX夏天我招募到熟練的計(jì)算機(jī)技術(shù)，揭陽市凌的電腦技術(shù)部作為一個(gè)技術(shù)人員和培訓(xùn)部教師。，技術(shù)人員和培訓(xùn)教師。XXXX的夏天在惠東縣彭十億印刷公司學(xué)習(xí)卡和小廣告，商標(biāo)設(shè)計(jì)本身在這方面的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和濃厚的興趣，一個(gè)星期熟練各種設(shè)計(jì)軟件，然后進(jìn)行了大量優(yōu)秀的設(shè)計(jì)，學(xué)生和老師的一致好評。

我愛祖國的優(yōu)良傳統(tǒng)積極的生活態(tài)度和廣泛的興趣，強(qiáng)烈的責(zé)任，勤奮，踏實(shí)，有較強(qiáng)的組織，通信能力，注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念的藝術(shù)和創(chuàng)意感。

自薦：XXX XXXX年XX月XX

2.鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院招聘醫(yī)學(xué)類專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)以及業(yè)務(wù)能力指的是什么

專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是指醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)綜合知識(shí)；

業(yè)務(wù)能力是指工作能力：

在n年的工作中積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有n年會(huì)展行業(yè)招商經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了國內(nèi)外會(huì)展理論，有深厚的會(huì)展理論素養(yǎng)和招商方面的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉中外會(huì)展市場及會(huì)展項(xiàng)目，善于策劃項(xiàng)目，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)能力、學(xué)習(xí)能力及執(zhí)行力強(qiáng)，有良好的團(tuán)隊(duì)精神。

專長：

◆具有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力、業(yè)務(wù)工作能力、組織與協(xié)調(diào)能力、溝通能力、計(jì)劃與執(zhí)行能力。

◆具有嫻熟的溝通技巧與團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理能力，極強(qiáng)的談判能力及優(yōu)秀的口頭表達(dá)，能承受壓力。

◆有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)、溝通、領(lǐng)導(dǎo)能力及出色的人際交往和社會(huì)活動(dòng)能力以及敏銳的洞察力；

◆具有很強(qiáng)的判斷與決策能力，計(jì)劃和執(zhí)行能力；

◆良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為人誠實(shí)可靠、品行端正、具有親和力，較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力和公關(guān)能力。

3.什么是業(yè)務(wù)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力

業(yè)務(wù)知識(shí)是指一定范圍內(nèi)相對穩(wěn)定的系統(tǒng)化的知識(shí)。

業(yè)務(wù)能力指通過長期的某一業(yè)務(wù)活動(dòng)方面的訓(xùn)練而求得的技術(shù)，如寫一筆好字寫一手好文章講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話等都是一個(gè)教師必備的基本業(yè)務(wù)技能。

“業(yè)務(wù)”最終的目的是“售出產(chǎn)品，換取利潤”。所以通常會(huì)把業(yè)務(wù)員等于銷售員，也就是這個(gè)原因，業(yè)務(wù)就是進(jìn)行或處理商業(yè)上相關(guān)的活動(dòng)。業(yè)務(wù)也是渠道就是指產(chǎn)家與銷點(diǎn)之間關(guān)系是通過渠道之間建立起來的。

擴(kuò)展資料：

會(huì)計(jì)里，業(yè)務(wù)屬于企業(yè)內(nèi)部某些生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)或資產(chǎn)的組合，該組合一般具有投入、加工處理過程和產(chǎn)出能力，能夠獨(dú)立計(jì)算其成本費(fèi)用或所產(chǎn)生的收入，但不構(gòu)成獨(dú)立法人資格的部分。例如，企業(yè)的分公司、獨(dú)立的生產(chǎn)車間、不具有獨(dú)立法人資格的分部等。

業(yè)務(wù)的能力在考核員工在工作中發(fā)揮出來的能力，考核員工在工作過程中顯示出來的能力，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)或要求，確定他能力發(fā)揮得如何，對應(yīng)于所擔(dān)任的工作、職務(wù)、能力是大還是小，是強(qiáng)還是弱等，作出評定。

參考資料來源：百度百科-業(yè)務(wù)技能

參考資料來源：百度百科-業(yè)務(wù)

參考資料來源：百度百科-工作能力

4.會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力

二十一世紀(jì)會(huì)計(jì)人員專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力的需求分析一、影響會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)勝任能力的因素 （一）影響會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)的因素 人的大腦是一個(gè)信息系統(tǒng)，系統(tǒng)從外界（環(huán)境）接收信息是系統(tǒng)的輸入過程，系統(tǒng)接收的信息量取決于外界對系統(tǒng)的傳輸方式和系統(tǒng)本身對信息的接收能力。

因此，影響會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)的因素有兩個(gè)，一是環(huán)境，二是會(huì)計(jì)人員自身的能力。 環(huán)境對會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的影響主要表現(xiàn)為教育和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

環(huán)境中的知識(shí)能通過擴(kuò)散規(guī)律使會(huì)計(jì)人員獲得專業(yè)知識(shí)。當(dāng)會(huì)計(jì)人員處于知識(shí)離子濃度高的環(huán)境中時(shí)，通過接觸發(fā)生滲透作用，使會(huì)計(jì)人員的專業(yè)知識(shí)從低水平向高水平靠攏。

這種規(guī)律有三種表現(xiàn)形式： （1）“名師出高徒”。名師是一個(gè)“高滲體”，接受名師的教育很容易使會(huì)計(jì)人員的專業(yè)知識(shí)提高到較高的水平。

這就要求從事職業(yè)教育的教師既具有淵博的理論知識(shí)，又具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；既具有新理論、新知識(shí)和新技能，又具有教育學(xué)和心理學(xué)的知識(shí)，懂得教育的基本規(guī)律、原理和方法。因此，管理職業(yè)教育的機(jī)構(gòu)應(yīng)選擇具有較高專業(yè)水平、懂得教育規(guī)律的教師任教。

（2）“人才鏈現(xiàn)象”。如果會(huì)計(jì)人員所在單位的學(xué)術(shù)（或?qū)W習(xí)）氣氛濃，平均水平高，必然能通過環(huán)境的作用，加速會(huì)計(jì)人員學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。

（3）“信息流效應(yīng)”。知識(shí)信息、文獻(xiàn)資料、圖書情報(bào)等的質(zhì)量和數(shù)量對會(huì)計(jì)人員的專業(yè)知識(shí)也有重要的影響。

這意味著會(huì)計(jì)人員的職業(yè)教育應(yīng)注意教材、文獻(xiàn)資料的編寫質(zhì)量。 （4）會(huì)計(jì)實(shí)踐可以使會(huì)計(jì)人員把自己的專業(yè)知識(shí)用于解決實(shí)際問題，一方面可以檢驗(yàn)所獲得的專業(yè)知識(shí)是否真正弄懂，促使將未弄懂的專業(yè)知識(shí)在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中弄懂；另一方面可以獲得書本上難以獲得的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

此外，會(huì)計(jì)人員通過完成會(huì)計(jì)工作及在完成會(huì)計(jì)工作時(shí)對會(huì)計(jì)問題的分析、判斷等也可以獲得專業(yè)知識(shí)。因此，職業(yè)（實(shí)踐）經(jīng)驗(yàn)是影響會(huì)計(jì)人員專業(yè)知識(shí)的重要因素之一。

個(gè)人能力是指同樣的教育和工作環(huán)境，不同能力的會(huì)計(jì)人員獲得的專業(yè)知識(shí)是不同的。因此，會(huì)計(jì)人員的先天素質(zhì)和后天素質(zhì)是影響其專業(yè)知識(shí)的重要因素之一。

（二）影響會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備的業(yè)務(wù)勝任能力的因素 會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備的業(yè)務(wù)勝任能力是指會(huì)計(jì)人員順利完成某項(xiàng)會(huì)計(jì)工作時(shí)在主觀上所具有的一種心理特征。對實(shí)際的會(huì)計(jì)工作，往往需要的不是一種能力，而是多種能力的組合。

能力包括在會(huì)計(jì)活動(dòng)中的實(shí)務(wù)能力和認(rèn)識(shí)能力。能力是在先天素質(zhì)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過后天的培養(yǎng)和鍛煉，在會(huì)計(jì)工作的實(shí)踐中形成和發(fā)展起來的。

從腦科學(xué)的角度講，大腦是一部信息處理機(jī)器，機(jī)器進(jìn)行加工處理，提供信息的能力取決于從環(huán)境中獲得數(shù)據(jù)的質(zhì)量、數(shù)量和機(jī)器自身的性能。依據(jù)這一事實(shí)，影響會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備的業(yè)務(wù)勝任能力的因素應(yīng)包括兩方面的內(nèi)容：一是會(huì)計(jì)人員自身的先天素質(zhì)，二是會(huì)計(jì)人員在后天環(huán)境中形成的素質(zhì)。

先天素質(zhì)影響著人的能力形成和智力發(fā)展。能力是在先天素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在生活環(huán)境和教育的影響下，經(jīng)過后天的培養(yǎng)和鍛煉而形成和發(fā)展起來的。

所以先天素質(zhì)在能力發(fā)展中起著重要的作用，為能力的發(fā)展提供了可能性。由此我們得出結(jié)論，會(huì)計(jì)人員的先天素質(zhì)是影響會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)勝任能力的一個(gè)重要因素。

后天環(huán)境主要包括以下幾方面： （1）社會(huì)環(huán)境：國家的法律、法規(guī)和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對會(huì)計(jì)人員的強(qiáng)制約束力、社會(huì)對會(huì)計(jì)人員的監(jiān)督力，迫使會(huì)計(jì)人員提高自己的業(yè)務(wù)勝任能力。因此，社會(huì)環(huán)境是影響會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)勝任能力的重要因素之一。

（2）教育環(huán)境：教育環(huán)境是會(huì)計(jì)人員獲得專業(yè)知識(shí)的重要途徑，而扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)影響著會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)勝任能力。此外，會(huì)計(jì)人員某些先天素質(zhì)缺陷也可以通過后天學(xué)習(xí)得到不同程度的補(bǔ)償，從而發(fā)展他們在工作中所需要的業(yè)務(wù)勝任能力。

因此，教育環(huán)境是影響會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)勝任能力的重要因素之一。 （3）會(huì)計(jì)實(shí)踐：會(huì)計(jì)人員在會(huì)計(jì)實(shí)踐中，必然要遇到各種問題，有些問題就會(huì)與自己的能力欠缺或薄弱發(fā)生矛盾。

這種矛盾的產(chǎn)生和解決的過程就能形成會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)勝任能力或使業(yè)務(wù)勝任能力得到提高。此外，會(huì)計(jì)人員的某些先天素質(zhì)缺陷也可以通過會(huì)計(jì)實(shí)踐得到不同程度的補(bǔ)償，從而發(fā)展他們在工作中所需要的業(yè)務(wù)勝任能力。

因此，會(huì)計(jì)實(shí)踐是影響會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)勝任能力的重要因素之一。 （三）專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)勝任能力與取得會(huì)計(jì)業(yè)績的關(guān)系 會(huì)計(jì)人員的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)勝任能力與順利完成會(huì)計(jì)工作，取得會(huì)計(jì)業(yè)績的關(guān)系如何呢？一方面，會(huì)計(jì)人員的專業(yè)知識(shí)為會(huì)計(jì)人員提供了會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作時(shí)進(jìn)行推理、分析和制定具體會(huì)計(jì)流程的依據(jù)，是取得會(huì)計(jì)業(yè)績的必要因素之一。

但另一方面，企業(yè)是一個(gè)復(fù)雜的經(jīng)營管理系統(tǒng)，有很多難以確定的因素，會(huì)計(jì)人員必須根據(jù)自己的專業(yè)知識(shí)，結(jié)合企業(yè)的具體實(shí)際情況，對那些不確定因素做出合理的解釋，找出其中的原因，確立采取的對策。反之，若不能對會(huì)計(jì)工作中出現(xiàn)的不確定因素予以合理的解釋，意味著會(huì)計(jì)人員雖已獲得了專業(yè)知識(shí)，但沒有能力把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)靈活地運(yùn)用于具有不同情況的會(huì)計(jì)工作中，難以順利地完成會(huì)計(jì)工作并取得會(huì)計(jì)業(yè)績。

因此。

5.研究生可以再讀雙碩士嗎

一、不可以，我國碩士階段不能同時(shí)學(xué)習(xí)二個(gè)學(xué)位。因?yàn)槲覈秶鴦?wù)院學(xué)位委員會(huì)關(guān)于授予具有研究生畢業(yè)同等學(xué)力人員碩士、博士學(xué)位的規(guī)定》的條文中明確規(guī)定：申請人不得同時(shí)向兩個(gè)及以上學(xué)位授予單位提出申請。因此，考生如果想獲得兩所高校的碩士學(xué)位證書，需要錯(cuò)開時(shí)間段進(jìn)行。

二、根據(jù)《國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)關(guān)于授予具有研究生畢業(yè)同等學(xué)力人員碩士、博士學(xué)位的規(guī)定》第六條申請資格審查規(guī)定：

（一）申請人必須已獲得學(xué)士學(xué)位，并在獲得學(xué)士學(xué)位后工作三年以上，在申請學(xué)位的專業(yè)或相近專業(yè)做出成績。

（二）申請人應(yīng)在學(xué)位授予單位規(guī)定的期限內(nèi)，向?qū)W位授予單位提交以下材料：

(1)學(xué)士學(xué)位證書；

(2)最后學(xué)歷證明；

(3)已發(fā)表或出版的與申請學(xué)位專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、專著或其他成果；

(4)申請人所在單位向?qū)W位授予單位提供的申請人的簡歷、思想政治表現(xiàn)、工作成績、科研成果、業(yè)務(wù)能力、理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)和外語程度等方面情況的材料（加印密封）。

擴(kuò)展資料

根據(jù)《國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)關(guān)于授予具有研究生畢業(yè)同等學(xué)力人員碩士、博士學(xué)位的規(guī)定》第九條授予資格審查規(guī)定：

（一）申請人必須已獲得碩士學(xué)位，并在獲得碩士學(xué)位后工作五年以上。

（二）申請人應(yīng)在教學(xué)、科研、專門技術(shù)領(lǐng)域做出突出成績，在申請學(xué)位的學(xué)科領(lǐng)域獨(dú)立發(fā)表過高水平的學(xué)術(shù)論文，或出版過高水平的專著，其科研成果獲得國家級或省部級以上獎(jiǎng)勵(lì)。

參考資料來源：搜狗百科-關(guān)于授予具有研究生畢業(yè)同等學(xué)力人員碩士、博士學(xué)位的

6.提高會(huì)計(jì)人員專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力的途徑

提高會(huì)計(jì)人員專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力的途徑主要有：會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育和會(huì)計(jì)實(shí)踐。

（一）、會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育

會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育——是指國家為提高會(huì)計(jì)人員政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、職業(yè)道德水平，使其知識(shí)和技能不斷得到更新、補(bǔ)充、拓展和提高而對會(huì)計(jì)人員進(jìn)行的綜合素質(zhì)教育。會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的特點(diǎn)是：一是針對性，即針對不同對象確定不同的教育內(nèi)容，采取不同的教育方式，解決實(shí)際問題；二是適應(yīng)性，即聯(lián)系實(shí)際工作需要，學(xué)以致用；三是靈活性，即繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容、方法、形式等方面具有靈活性。而會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容：企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則講解

、新企業(yè)所得稅法解讀、企業(yè)財(cái)務(wù)通則講解 、企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范講解、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化培訓(xùn) 、中華人民共和國稅收基本法規(guī)。

會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的形式包括接受培訓(xùn)和自學(xué)兩種。

(1)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的形式以接受培訓(xùn)為主。會(huì)計(jì)人員可以自愿選擇參加繼續(xù)教育主管部門認(rèn)可的接受培訓(xùn)的形式；

①參加在繼續(xù)教育主管部門備案并予以公布的會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)；

②參加繼續(xù)教育主管部門組織的會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育師資培訓(xùn)和會(huì)計(jì)培訓(xùn)；

③參加會(huì)計(jì)人員所在單位組織的會(huì)計(jì)類脫產(chǎn)培訓(xùn)；

④參加會(huì)計(jì)、審計(jì)、統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試，以及注冊會(huì)計(jì)師、注冊資產(chǎn)評估師、注冊稅務(wù)師考試；

⑤繼續(xù)教育主管部門認(rèn)可的其他形式。

(2)在職自學(xué)是會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的重要補(bǔ)充。在職自學(xué)形式包括：

①參加普通院?；虺扇嗽盒?huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理、理財(cái)學(xué)、會(huì)計(jì)電算化、注冊會(huì)計(jì)師專門化、會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位（MPAcc）等國家承認(rèn)的相關(guān)專業(yè)學(xué)歷教育；

②獨(dú)立完成通過地（市）級以上（含地、市級）財(cái)政部門或會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)團(tuán)體認(rèn)可的會(huì)計(jì)類研究課題或在省級以上（含省級）經(jīng)濟(jì)類報(bào)刊上發(fā)表會(huì)計(jì)類論文；

③系統(tǒng)的接受與與會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)相關(guān)的遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)上培訓(xùn)；

④其他在職自學(xué)形式。

（二）、會(huì)計(jì)實(shí)踐

會(huì)計(jì)人員在會(huì)計(jì)實(shí)踐中，必然要遇到各種問題，有些問題就會(huì)與自己的能力欠缺或薄弱發(fā)生矛盾。這種矛盾的產(chǎn)生和解決的過程就能形成會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)勝任能力或使業(yè)務(wù)勝任能力得到提高。此外，會(huì)計(jì)人員的某些先天素質(zhì)缺陷也可以通過會(huì)計(jì)實(shí)踐得到不同程度的補(bǔ)償，從而發(fā)展他們在工作中所需要的業(yè)務(wù)勝任能力。進(jìn)一步的提升他們的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力。

7.自我鑒定總結(jié)（包括思想品德,實(shí)習(xí)態(tài)度,工作紀(jì)律,專業(yè)知識(shí),業(yè)務(wù)

本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。

本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常積極參加班級及學(xué)校組織的各種活動(dòng)。

大學(xué)四年我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國做出自己的努力。 當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，字寫的不是很好，有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。

積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。 本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力 學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì)，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會(huì)，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

大學(xué)生自我鑒定（ 二） 通過四年的大學(xué)生活，我成長了很多。在即將畢業(yè)之時(shí)，我對自己這四年來的收獲和感受作一個(gè)小結(jié)，并以此為我今后行動(dòng)的指南。

思想方面，我追求上進(jìn)，思想覺悟有了很大的提高。我熱愛祖國，熱愛人民，堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度。

我覺得一個(gè)人的價(jià)值是由他對社會(huì)對別人所做的貢獻(xiàn)來衡量的，我加入中國共產(chǎn)黨的原因也是要努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各種理論，并努力把他們付之于實(shí)踐，對黨有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)方面，我覺得大學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好文化知識(shí)，所以在學(xué)習(xí)上我踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)也不放松。我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法對學(xué)好知識(shí)很有幫助，所以在每次考試后，我都會(huì)總結(jié)一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會(huì)感嘆只要你有決心，沒有什么事是不可能的。對于我們計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來說，光光學(xué)好書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

我利用課余時(shí)間經(jīng)常閱覽計(jì)算機(jī)類的書籍，并參加了一些計(jì)算機(jī)水平的資格考試，取得了不錯(cuò)的成績。我認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。

在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的信息時(shí)代，我們只有不斷汲取新知識(shí)，才不會(huì)落 學(xué)習(xí)固然重要，一個(gè)人能力的培養(yǎng)也不容忽視。四年的大學(xué)生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，如系學(xué)生會(huì)的競選，院里組織的演講比賽，文化藝術(shù)節(jié)的文藝匯演、英語演講比賽等。

在參與這些活動(dòng)的過程中，我結(jié)交了一些很好的朋友，學(xué)到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經(jīng)歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機(jī)會(huì)就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。

機(jī)會(huì)來臨時(shí)，我們就要好好地把握住。 大學(xué)校園就是一個(gè)大家庭。

在這個(gè)大家庭中，我們扮演著被培養(yǎng)對象的角色。老師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。

同學(xué)們就像兄弟姐妹，我們一起學(xué)習(xí)，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動(dòng)去體諒別人和關(guān)心別人，也使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。

我覺得自己的事情就應(yīng)該由自己負(fù)責(zé)，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。

不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。

四年的大學(xué)生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時(shí)候不會(huì)忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月。大學(xué)生自我鑒定（三） 擁有專業(yè)知識(shí)和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，了解計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)；熟悉各類軟件、網(wǎng)站建設(shè)、編程技術(shù)；具有較強(qiáng)的表達(dá)和 溝通能力；具有較強(qiáng)的判斷能力及邏輯分析能力；為人正直、遵紀(jì)守法；愛好廣泛，樂于與人交往，有較好的團(tuán)隊(duì)精神。

大學(xué)生自我鑒定（四） 珍貴的四年大學(xué)生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下大學(xué)四年的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。 學(xué)習(xí)成績不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。

首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進(jìn)大學(xué)時(shí)，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學(xué)仍需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

看到周圍的同學(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷，開始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。

由于大學(xué)的授課已不再像高中時(shí)填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識(shí)，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，須自己鉆研并時(shí)常去圖書館查一些相關(guān)資料。

日積月累，自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考。

要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會(huì)“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學(xué)會(huì)“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。

在學(xué)習(xí)時(shí)，以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和很多專業(yè)知識(shí)，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí)，我認(rèn)為這對于將來很重要。

在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。