公共管理百度文庫(公共管理知識)

1.公共管理知識

公共事業(yè)管理（110302）屬于管理學大類，公共管理類。

公共事業(yè)管理專業(yè)是培養(yǎng)公務員與管理干部及研究公共政策和公共事務管理的專業(yè)。隨著我國改革開放的不斷深入和經濟建設的持續(xù)發(fā)展，政府和其他公共管理部門的職能及管理手段正在發(fā)生深刻變化。

公共事業(yè)管理專業(yè)主要是為國家培養(yǎng)現(xiàn)代公共管理人才，加強公共政策與管理的深入研究，以促進國家的改革與發(fā)展。 本專業(yè)具有研究性、實用性和綜合性的特點。

研究性表現(xiàn)在必須對公共管理理論與方法進行研究，加強中國社會與國際社會歷史與現(xiàn)狀的比較研究，并對當前國內公共管理的熱點、重點問題與對策加以研究；實用性則表現(xiàn)為學生必須具有善于學習和勇于創(chuàng)新的能力、分析和解決實際問題的能力、適應環(huán)境變化和創(chuàng)業(yè)競爭的能力、與他人協(xié)作和國際交往的能力；綜合性即以政治學和經濟學為主，以法學、社會學、管理學以及工程科學等學科為輔，培養(yǎng)學生參與決策和管理的綜合素質。 該專業(yè)學制四年，學生修業(yè)期滿，達到國家學位條例規(guī)定條件者，授予管理學學士學位。

公共事業(yè)管理學是研究公共事業(yè)管理活動、制度、體制及其運行機制的學科。它主要反映政府管理公共事業(yè)的活動，并通過對這些活動的本質與現(xiàn)象、主體與客體、觀念與技術、內容與形式、制度與過程、歷史與未來的研究，掌握公共事業(yè)管理的規(guī)律性，幫助和推動這些活動的科學化、法制化、合理化、規(guī)范化和時代化進程。

編輯本段培養(yǎng)要求 本專業(yè)要求學生具有規(guī)劃、協(xié)調、組織和決策方面的基本能力；具有適應辦公自動化，應用管理信息系統(tǒng)所必須的定量分析和計算機技能；熟悉國內外有關法律法規(guī)，黨和國家的方針政策；具有較強的社會調查技能和寫作能力。 畢業(yè)生應掌握能力 1.掌握管理科學、經濟學、社會科學等現(xiàn)代科學的基本理論和基本知識； 2.具有適應辦公自動化，應用管理信息系統(tǒng)所必須的定量分析和應用計算機的技能； 3.具有進行質量管理、數(shù)據(jù)的收集和處理、進行統(tǒng)計分析的基本知識和能力； 4.熟悉我國有關的法律法規(guī)、方針政策以及制度； 5.具有較強的社會調查和寫作能力； 6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

編輯本段培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理理論、技術與方法等方面的知識以及應用這些知識的能力，能在文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會保險等公共事業(yè)單位行政管理部門從事管理工作的高級專門人才。編輯本段開設課程 該專業(yè)除開設馬克思主義哲學、政治經濟學等公共基礎課外，主要講授的課程有管理學原理、管理經濟學、管理信息系統(tǒng)、人力資源開發(fā)與管理、管理心理學、公共事業(yè)管理、運籌學、會計學、應用統(tǒng)計學、財務管理、市場營銷、行政學原理、行政法學、公共關系學、管理倫理學、市政管理學、管理定量分析、宏觀經濟學、微觀經濟學、公共政策與分析等。

勞動保障、社會學編輯本段就業(yè)方向 黨政機關、企事業(yè)單位、社會團體、公共服務系統(tǒng)的辦公和管理工作。編輯本段發(fā)展現(xiàn)狀 本專業(yè)教育分為師范類和非師范類兩個方向，其中，涉及的體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會保險等非師范類教育都是由教育管理專業(yè)衍生而來。

教育管理專業(yè)的產生、形成與發(fā)展是以近代國家社會政治、經濟的發(fā)展為基礎，以近代公共教育制度建立發(fā)展的進程為背景。 19世紀以來，歐美各國先后設置管理全國教育的教育行政機構，1817年普魯士設置教育部，1828年法國設教育部，1871年日本設立文部省，1899年美國成立教育部，德國直到1979年才設立聯(lián)邦教育部。

然而教育管理專業(yè)的開設是20世紀的事情，本世紀初法國首先出現(xiàn)培養(yǎng)教育管理人才的現(xiàn)象，這是由于當時法國認為：國家有權把整個教育事業(yè)作為制度加以組織管理，并負責建立教育行政管理機構，任用教育人員，建立教育的諸種設施，以及用法律規(guī)范、國家控制或干預教育活動的程度。德國培養(yǎng)專門的教育管理人才的做法影響其他如美、法等國家并使這些國家也開設了專門培育教育管理人才的專業(yè)，以加強對教育事業(yè)的管理。

二次大戰(zhàn)后，隨著資本主義經濟的迅猛發(fā)展，社會生活中的文化教育、體育事業(yè)、衛(wèi)生事業(yè)等都獲得了巨大的發(fā)展，另外經濟飛速發(fā)展所帶來的環(huán)境問題的惡化也使環(huán)境保護機構普遍設立，社會保險等社會的穩(wěn)定器也開始出現(xiàn)于經濟生活中，這些公共事業(yè)機構的產生要求社會對它們進行有序的管理，這樣教育管理專業(yè)就由單一型方向產生出包括文教、衛(wèi)生、體育、社會保險、環(huán)境保護等方向的公共事業(yè)管理專業(yè)。并且由于這些公共事業(yè)機構直接涉及人們的日常生活和經濟活動而受到高度重視，社會對公共事業(yè)管理人員要求具有專門的知識，受到專門的訓練，這樣，公共事業(yè)管理專業(yè)普遍在西方發(fā)達國家教育中建立起來，并發(fā)展成為一個完整的體系，包括了公共事業(yè)的所有方面。

在新中國建國后，包括教育管理專業(yè)在內的公共事業(yè)管理專業(yè)被人們稱為一門被遺忘的學科而長期排斥在教育科學之外。這是由于當時的具體背景條件決定的：在當時，我國百廢待興，各項事業(yè)的建設剛剛展開，經濟、文化、。

2.公共服務管理基礎知識是什么

公共基礎知識之行政管理知識點

公務員考試行政管理知識點大全

1）----政府職能的含義

1.含義：

亦稱行政職能，是國家行政機關，依法對國家和社會公共事務進行管理時應承擔的職責和所具有的功能。

2.包括幾層意思

行政職能

a.實施主體：政府機構

b.主要內容：管理國家和社會公共事務

c.實施手段：依法行政

d.是完整統(tǒng)一的體系

2）----政府職能的發(fā)展變化

1.自然經濟狀態(tài)下的政府職能：御外和安內。

2.近代資本主義國家的政府職能：御外、安內和建設公共設施

3.現(xiàn)代資本主義國家的政府職能：提供公共產品和服務、穩(wěn)定宏觀經濟、調節(jié)社會分配、維護市場秩序、4.傳統(tǒng)社會主義國家計劃體制下的政府職能：正在轉變

3）----政府職能的重要地位

政府職能

a.體現(xiàn)了公共行政的本質要求

b.是政府機構設置的根本依據(jù)

c.轉變是行政管理體制和機構改革的關鍵

d.政府職能的實施情況是衡量行政效率的重要標準

4）----政府的基本職能

1.定義：

依據(jù)政府管理的事務性質橫向劃分的政府職能稱為政府的基本職能。

2.內容

a.政治職能（包括軍事保衛(wèi)、外交、治安、民主政治建設）

b.經濟職能（宏觀調控、提供公共產品和服務、市場監(jiān)督）

c.文化職能（教育、科技、文化、衛(wèi)生、體育、新聞出版、廣播影視）

c.社會職能（其他的社會公共性的職能）

5）----政府的層級職能

1.含義

是按政府所轄行政區(qū)域劃分的職能。

2.政府層級職能包括：

a.中央政府專有職能

b.地方政府專有職能

c.中央和地方政府共享的職能（如：社會治安、公共福利、城市發(fā)展、環(huán)境保護、國土管理、民族事務、司法監(jiān)察）

注：

目前，我國政府層級職能并沒有在憲法或法律上明確規(guī)定。

6）----政府的管理運行職能

1.含義：

是按照管理運行程序劃分的職能。符合管理學中的“封閉性原則”

2.可分為：

計劃職能

組織職能

領導職能

控制職能

7）----影響與制約政府職能轉變的因素

1.社會環(huán)境的變遷（是轉變的外因）

2.公共行政的科學化（是轉變的內在動力）

3.技術手段的創(chuàng)新（是轉變的根本保障）

4.傳統(tǒng)行政文化的影響（是轉變的制約因素）

8）----政府職能轉變的內容

主要有三個方面：

1.政府職能的外部轉移

（政府與非政府組織之間）

2.政府職能的系統(tǒng)轉移

（或叫內部轉移，是政府內部重劃分職能）

3.行政管理方式的轉變

（包括工作方式、工作作風、運行程序等）

9）政府職能轉變的關鍵

關鍵是：政企分開

10）----政府機構的含義

廣義：

是指國家的立法、司法、行政機關等所有國家機構的總稱。

狹義：

國家行政機關

政府機構與非政府機構的關系

注意區(qū)分政府機構與其它機構之間的聯(lián)系和區(qū)別：

1.國家機構：國家機構包含政府機構。

2.政黨組織

3.群眾組織：如工會、共青團、婦聯(lián)、文聯(lián)、村委會、居委會

4.事業(yè)單位（因為不以行政管理為主要職責，因而不屬于政府機構）：如地震局、氣象局

12）機構編制管理

1.領導體制：

統(tǒng)一領導、分級管理

2.管理機關：

黨中央、國務院設立中央機構編制委員會。

地方各級黨委和政府設機構編制委員會。

3.主要任務：

a.職能管理：“三定”-定職能、定機構、定人員編制

b.機構管理

c.人員編制管理：

即人員總額、人員結構、領導職數(shù)、職位配置

注：政府機構的名稱一般包括：

域名（表明地理位置或管理范圍）、矢名（表明管理內容）、格名（表明規(guī)格級別）。

3.社區(qū)公共管理基本知識

區(qū)工作者的基本知識結構 知識是社區(qū)管理者施展才能的基礎，才能又是具有相應知識的行為表現(xiàn)。因此，社區(qū)管理者要有效地做好社區(qū)管理工作就必須具有一定的文化知識素質，包括：

1、專業(yè)知識結構

社區(qū)管理是專業(yè)性很強的工作。社區(qū)管理工作的特點，決定了從事社區(qū)管理工作的人員必須同時具備以下三個層次的結構：

(1)是公共管理專業(yè)知識，主要包括公共管理理論，公共政策理論，公共財政，公共項目分析，政府理論與政治 制度，公務員制度，行政法等。在我國的社區(qū)管理體制中，社區(qū)行政屬于公共行政的一個層次，因此公共管理方面的基礎知識就必須具備。 在社區(qū)員的知識結構中，這方面知識放在重要的地位。

(2)是社區(qū)管理相關知識，主要內容是新聞傳播學、市場學、會計學、社會心理學、社會學、社會工作學、管理 學、文化學民俗學、倫理學、政治學、公共關系學、人際關系學、宏觀經經濟觀經濟學等方面的知識。

(3)是社區(qū)管理專業(yè)技能知識，專業(yè)基礎知識主要包括社區(qū)管理原理，社區(qū)管理實務，社區(qū)管理 的歷史和發(fā)展趨勢：專業(yè)技能包括宣資料的設計、年報的編寫、新聞報道的寫作、攝影與采訪技術 、演講、接待、禮儀和調查方法、糾紛調解與處理等技能知識。

四是社區(qū)管理的基礎知識（所有專業(yè)者需要），如外語、政策學、哲學、法律基礎、中外歷史等。

2、相關工作經驗

相關工作經驗是指工作性質和方法盧社區(qū)管理工作比較接近的某些職服方面的經驗，從事糾紛調解工作的經驗或經濟管理、行政管理的經驗，從事說服方面的經驗等等。

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4.公共基礎知識復習資料

<p&gt；事業(yè)單位考試一般都考《職業(yè)能力測驗》和《公共基礎知識》。公共基礎知識復習資料網上很多，可以去文庫搜索一下，會出來很多你想需要的資料。</p> <p&gt；事業(yè)單位考試公共基礎知識包括以下幾個方面：

</p> <p&gt； 《公共基礎知識》考試結合事業(yè)單位的工作特點，主要考察應試者所掌握的法律基礎知識、應用文寫作基礎知識、科技基礎知識、公民道德建設和時事政治方面的知識。

《公共基礎知識》http://url7.me/bOpH總分100分，考試時間為90分鐘。題型為單向選擇題、多向選擇題、是非判斷題等客觀性試題。試題中法律、應用文寫作、科技基礎、公民道德建設、時事政治各部分所占比例約為30%、25%、25%、10%、10%。

第一部分 法律基礎知識

1、法學概論：①.法的一般原理；②.法的創(chuàng)制；③.法的實施。

2、憲法：①.憲法的含義和產生與發(fā)展；②.國家性質；③.政權組織形式；④.國家結構形式；⑤.經濟制度和兩個文明建設.⑥.公民的基本權利和義務；⑦.國家機構。

3、民法：①.民法的概念和基本原理；②.民事法律關系的主體；③.民事法律行為和代理；④.物權與所有權；⑤.債權；⑥.侵權行為；⑦.知識產權；⑧.訴訟時效。

第二部分 應用文寫作基礎知識

1、應用文基礎知識：①. 應用文概述； ②.應用文特點； ③.應用文的作用； ④.應用文分類、撰寫； ⑤.公文的一般文體與結構；

2、常用公文的寫作要點：①.規(guī)范性公文的撰寫；②.常用的幾種公文撰寫：如決定、報告、請示、通知、通報、函等；③.常見幾種行政事務應用文的撰寫：如：計劃、總結、簡報、述職報告等。

第三部分 科技基礎知識

這一部分測試應試者對國內和當今世界的科技動態(tài)和科技信息的常識性了解情況。測試內容包括信息科學技術、生物技術、能源科學技術、空間技術、農業(yè)高科技技術的基本特點、作用及發(fā)展趨勢。應試者應當了解上述新科學技術的核心研究內容與特點、對于經濟社會發(fā)展的地位和作用、領域內的重大科技成果、發(fā)展趨勢。 第四部分 公民道德建設

1、公民道德建設的指導思想和方針；

2、公民道德建設的核心；

3、公民道德建設的基本道德規(guī)范；

4、公民道德建設的原則；

5、公民道德建設的內容和基本要求。

第四部分 時事政治

主要考查應試者對時事政治的了解，考試內容涉及近一年來國際、國內發(fā)生的重大時事。</p> <p>

</p>

5.管理學基礎知識有哪些

1、概念定義

管理是指在特定的環(huán)境下，管理者通過執(zhí)行計劃、組織、領導、控制等職能，整合組織的各項資源，實現(xiàn)組織既定目標的活動過程。

2、歷史發(fā)展

工廠管理--古典管理階段；組織管理--當代管理階段；組織間管理--現(xiàn)代管理階段。

3、發(fā)展趨勢

現(xiàn)代科學技術的快速發(fā)展導致管理科學發(fā)生了深刻的變革，使管理在功能、組織、方法和理念上產生根本性變化，從而使管理學研究呈現(xiàn)六個發(fā)展趨勢。

4、基本職能

計劃工作表現(xiàn)為確立目標和明確達到目標的必要步驟之過程；組織工作是為了有效地實現(xiàn)計劃所確定的目標而在組織中進行部門劃分、權利分配和工作協(xié)調的過程；領導工作就是管理者利用職權和威信施展影響，指導和激勵各類人員努力去實現(xiàn)目標的過程；控制工作包括確立控制目標、衡量實際業(yè)績、進行差異分析、采取糾偏措施等。

5、研究內容

從管理的二重性出發(fā)，著重從三個方面研究管理學：

1）從生產力方面：研究如何合理配置組織中的人、財、物，使各要素充分發(fā)揮作用的問題；研究如何根據(jù)組織目標的要求和社會的需要，合理地使用各種資源，以求得最佳的經濟效益和社會效益的問題。

2）從生產關系方面：研究如何正確處理組織中人與人之間的相互關系問題；研究如何建立和完善組織機構以及各種管理體制等問題；研究如何激勵組織內成員，從而最大限度地調動各方面的積極性和創(chuàng)造性，為實現(xiàn)組織目標而服務。

3）從上層建筑方面：研究如何使組織內部環(huán)境與其外部環(huán)境相適應的問題；研究如何使組織的規(guī)章制度與社會的政治、經濟、法律、道德等上層建筑保持一致的問題，從而維持正常的生產關系，促進生產力的發(fā)展。