農(nóng)業(yè)學科(1.學農(nóng)學要有哪方面的知識作為基礎)
1.1.學農(nóng)學要有哪方面的知識作為基礎
農(nóng)學，分為廣義和狹義兩個概念。
廣義的農(nóng)學包括涉農(nóng)的一切學科，如作物栽培學、耕作學、作物育種學、園藝學、林學、植保保護學、土壤學、畜牧獸醫(yī)學、水產(chǎn)學等；狹義的農(nóng)學一般特指作物栽培學。我想，樓主理解的種地的農(nóng)學也行就是作物栽培學。
作物栽培學的基礎一般涉及有機化學、分析化學、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、生物化學、遺傳學等學科，專業(yè)基礎包括植物學、植物生理學、植物營養(yǎng)學、土壤學、農(nóng)業(yè)氣象學、植物保護學、昆蟲學、植物病理學、育種學、耕作學、生態(tài)學、田間試驗統(tǒng)計等學科。 即使是狹義的農(nóng)學，研究的方向也很多，如抗逆、高產(chǎn)、生理、育種、耕作等，而且，不同作物之間也有區(qū)別。
應該說，農(nóng)學確實是種地，但是，農(nóng)學不僅僅就是種地。
2.農(nóng)業(yè)技術(shù)綜合基礎知識具體復習哪些內(nèi)容
考試內(nèi)容：第一部分職業(yè)標準篇，共一章；第二部分專業(yè)基礎知識篇，主要涉及植物與植物生理學基礎、農(nóng)作物栽培基礎、農(nóng)作物病蟲害發(fā)生與防治、土壤肥料基礎、農(nóng)業(yè)標準化與安全生產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品貯藏保鮮技術(shù)等，共六章；第三部分技能培養(yǎng)知識篇，主要涉及農(nóng)業(yè)推廣技術(shù)、農(nóng)業(yè)信息與利用、現(xiàn)代媒體應用技術(shù)等，共三章；第四部分相關(guān)政策與法律篇，主要涉及促進農(nóng)民收入增長政策、推動農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展政策、社會主義新農(nóng)村建設政策、推進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展政策以及《農(nóng)業(yè)法》、《農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣法》、《種子法》、《農(nóng)藥管理條例》、《植物檢疫管理條例》、《農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》等法律法規(guī)和相關(guān)知識，共二章。
3.求《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基礎知識》的教學計劃及其教案
《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基礎知識》教學的幾點體會 開設這門課的宗旨是對學生進行現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學知識與技術(shù)的教育，為培養(yǎng)高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)專業(yè)人才打好基礎。
每周開課2節(jié)，教學實踐讓我體會良多。 一、《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基礎知識》知識豐富。
充分挖掘其內(nèi)涵。師生均可獲得較多的綜合科學知識。
如第三章第二節(jié)化學肥料，教材從化學肥料的特點和化學肥料的種類進行介紹，還安排“常用化學肥料性能一覽表”的閱讀材料和“用簡易方法鑒別化肥”的實踐活動。思考題是 1、碳酸氫氨揮發(fā)性強，施用時應注意那些事項？2、化學肥料與有機肥料相比，不足點在哪里？ 通過教師深入鉆研教材和師生共同討論，在理論課上。
師生可了解到：1.化肥是作物的精細口糧，①養(yǎng)分含量高，用量少。②化肥在補充土壤中化學物質(zhì)的數(shù)量、促進作物生長，提高作物產(chǎn)量等方面起巨大作用（使用化肥所提高的產(chǎn)量占農(nóng)作物產(chǎn)量的40%-50%）。
2、化學肥料的不足之處：①長期單獨施用這種化肥。會導致土壤酸堿度改變，破壞土壤團粒結(jié)構(gòu)，導致土壤板結(jié)；②化學肥料大多養(yǎng)分單一，肥效不持久。
3、氮、磷、鉀為大量肥料。鈣、鎂、硫為中量肥料，鐵、錳、鋅、銅等為微量元素肥料，教材之所以沒提中量肥料，在于這些物質(zhì)在其他化工產(chǎn)品里含有，如在氮、磷、鉀里含量還比較高。
4、溶解性中的水溶性，弱酸溶性和難性的解釋。5、尿素，氯化銨，氯化鉀不可或不宜作種肥的解釋。
6、碳酸氫氨揮發(fā)強性，施用時應該：①避開午后高溫期，早上或傍晚施用。②水田施用，田中保留一定深度的水，③干旱施用溶于水或覆蓋土。
再如第七章第一節(jié)畜禽的生長發(fā)育。通過教師深入鉆研教材和師生共同討論。
師生可了解到：1.動物體重前期增加快、后期增加慢。2.哺育階段特點：合養(yǎng)→去勢→斷奶→出窩。
3.育成階段特點：分欄飼養(yǎng)。種公豬、種母豬，商品〈育肥豬〉-上市。
4.體組織變化：先向長發(fā)展，后向粗寬發(fā)展。5.育肥豬〈商品豬〉養(yǎng)到體重80千克時出售最合算。
6.在哺育階段對商品豬進行去勢，是因為①去勢后沒有性沖動行為，利于生長，②方便手術(shù)。7.給動物初次配種的年齡要比性成熟晚一點的解釋。
8.家畜性成熟和初次配種的年齡都是什么時至什么時的解釋。9.雄性動物一般比雌性生長快一些的解釋〈此點放到第二節(jié)內(nèi)容里解釋，時機更恰當〉。
10.動物生長到一定階段便停止生長的理由。11.初中生不適宜談戀愛的理由。
二、采用共同探究的教學方法有利于調(diào)動學生積極性，充實教學內(nèi)容幫助教師完善教學設計。提高學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
共同探究教學方法的具體做法是：教師深入鉆研教材。確定知識傳授，能力培養(yǎng)，思想教育的目標，找出教材的重點、難點設計好教案。
教案中預計學生將會提出哪些問題，針對這些問題準備比較理想的答案。在課堂上，讓學生在閱讀教材時發(fā)現(xiàn)凝問、作好標記，閱讀教材后按書頁的先后順序舉手示意提問，提出問題后或由教師幫助解答，或由其他同學幫助解答，或者師生共同討論后得到答案。
采用這種教學方法，很多學生想難倒教師。于是看書認真了，開動腦筋尋找問題了，同時提出問題，回答問題又使他們得到了培養(yǎng)能力的機會。
學生學習的主動性得到了充分發(fā)揮。采用這種教學方法，可充實教學內(nèi)容，有利于教師完善教學設計。
如第七章第一節(jié)禽畜的生長發(fā)育階段這節(jié)課，學生提問超出教師預計的內(nèi)容就有“為什么動物生長到一定階段，便停止生長？”“為什么雄性動物一般比雌性動物生長快一些？”這兩個問題。在談初中生不適宜談愛的理由時，學生提到的“談戀愛造成胡思亂想，休息不好，影響發(fā)育”內(nèi)容教師在教案里就沒有歸納進去。
三、采用綜合評價的方法對學生學習效果進行評價。比較好地規(guī)范了教學秩序，使學生學習效果的評價趨于公正、合理。
綜合評價方法：1、期末采用開卷考查評分綜合平時學習態(tài)度評分進行評價。2、試卷總分70分，其中實踐活動的結(jié)論和應用方面的知識的分值占50%。
3、平時學習態(tài)度總分30分，課堂違紀每次扣1-2分，無教材上課的每次扣3分。當堂宣布扣分情況，期末累計扣分。
絕大多數(shù)學生是看重綜合評價分的。因而他們會認真觀察教師所做演示實驗，記錄師生共同探討的正確答案。
頑皮生也會對自己放縱行為有所收斂。 四、教學中存在的困惑。
1、無教學參考書。教師很難備好課。
綠色證書課程涵蓋的知識相當廣泛，而任課教師絕大多數(shù)不具備相應的專業(yè)水平，要備好一節(jié)課實在很難。我為了備好“化學肥料”這一節(jié)內(nèi)容，在新華書店查找資料就花了一整天時間，在學校圖書室查資料和在家查資料花去了半天時間，這查資料一項就花去了一天半時間，可見備課的難度。
為此，為任課教師盡快配備好教學參考書是很必要的。 2、學校不具備實踐活動的場所和器材，實踐活動很難開展，挫傷了學生學習綠色證書的積極性。
勞技教學一直以來沒被各界重視，學校限于經(jīng)費緊張也不能很好地解決實踐活動所需的場所和器材。綠色證書課程是新課程，實踐活動所需要的場所和器材就更不具備。
為此，實踐活動很難開展。實踐活動不開展或開展少，學生所學知識就不能在實際中得到檢驗和。
4.341農(nóng)業(yè)基礎知識綜合三是全國統(tǒng)考嗎
341農(nóng)業(yè)基礎知識綜合三不是全國統(tǒng)考。屬于招生單位自主命題范疇。
全國統(tǒng)一考試的部分或全部考試科目由教育部考試中心負責統(tǒng)一命題，其他考試科目由招生單位自行命題。
聯(lián)合考試在特定學科（類別）、專業(yè)（領(lǐng)域）進行，部分或全部考試科目聯(lián)合或統(tǒng)一命題。
單獨考試由具有單獨考試資格的招生單位進行，考生須符合特定報名條件，考試科目由招生單位單獨命題或選用全國統(tǒng)考試題。
擴展資料：
初試：
初試方式均為筆試。
12月22日上午 思想政治理論、管理類聯(lián)考綜合能力
12月22日下午 外國語
12月23日上午 業(yè)務課一
12月23日下午 業(yè)務課二
12月24日 考試時間超過3小時的考試科目
每科考試時間一般為3小時；建筑設計等特殊科目考試時間最長不超過6小時。詳細考試時間、考試科目及有關(guān)要求等由考點和招生單位予以公布。
初試的組織工作和考務工作由教育部考試中心及各級教育招生考試機構(gòu)按照相關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。
單獨考試須在省級教育招生考試機構(gòu)指定的考點組織進行。
因試卷錯寄、漏寄、郵遞故障等非考生本人原因而無法正?？荚嚨目忌蓞⒓友a考。
補考程序為：招生單位將初步審查同意補考的考生姓名、報考單位、補考科目及補考原因一一寫明，報所在省級教育招生考試機構(gòu)審核批準后，自行安排或協(xié)商有關(guān)考點在規(guī)定時間內(nèi)組織補考。
各補考科目均由招生單位命題。補考試題的形式和難易程度應與原試題相一致。
補考一般安排在考試結(jié)束后1個月內(nèi)進行，具體時間由相關(guān)招生單位確定。
參考資料：教育部-教育部關(guān)于印發(fā)全國碩士研究生招生工作管理規(guī)定的通知
參考資料：中國研究生招生信息網(wǎng)——教育部網(wǎng)上報名和調(diào)劑指定網(wǎng)站
