高校管理崗綜合試題(什么是管理崗位什么是其他崗位?)

1.什么是管理崗位 什么是其他崗位?

1、筆試科目名稱(chēng)為《綜合知識(shí)》。

試題按崗位性質(zhì)分為管理類(lèi)與非管理類(lèi)兩類(lèi)。招聘公告中崗位代碼以1開(kāi)頭的為管理崗位，以2開(kāi)頭的為專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位，以3開(kāi)頭的為工勤崗位。

所以你的是不是管理崗，要看你報(bào)餓崗位的代碼是以以上哪個(gè)開(kāi)頭. 2、考試前事項(xiàng)主要有：看下前兩年的考試試卷，對(duì)考試內(nèi)容要熟悉，試卷在江西高校出版社最近的出版《江西省事業(yè)單位公開(kāi)招聘人員綜合基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)試指導(dǎo)》。還有就是要注意在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)打印準(zhǔn)考證，考試前一天去看考場(chǎng)，確定自己的考場(chǎng)座次表。

3、政治一般考的比較雜，包括馬哲、鄧論、三個(gè)代表、和諧社會(huì)等等；法律是需要的，占的比例還不小。

2.事業(yè)單位招聘,教育管理崗位,專(zhuān)業(yè)科目測(cè)試內(nèi)容是什么?

各類(lèi)崗位公共科目筆試具體測(cè)試內(nèi)容如下：

職員崗位、工勤技能崗位公共科目測(cè)試內(nèi)容為《綜合基礎(chǔ)知識(shí)》。

專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位分為教育類(lèi)、衛(wèi)生類(lèi)和其他類(lèi)，其公共科目測(cè)試內(nèi)容為：

1.教育類(lèi)崗位：《綜合基礎(chǔ)知識(shí)（教育類(lèi)）》，該科目包括《綜合基礎(chǔ)知識(shí)》（分值占70%）和《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》（分值占30%）

2.衛(wèi)生類(lèi)崗位：《綜合基礎(chǔ)知識(shí)（衛(wèi)生類(lèi)）》，該科目包括《綜合基礎(chǔ)知識(shí)》（分值占70%）和《衛(wèi)生公共基礎(chǔ)知識(shí)》（分值占30%）

3.其他類(lèi)崗位：《綜合基礎(chǔ)知識(shí)》《綜合基礎(chǔ)知識(shí)》、《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》、《衛(wèi)生公共基礎(chǔ)知識(shí)》大綱以2014年8月1日在重慶市人力資源和社會(huì)保障網(wǎng)發(fā)布的考試大綱為準(zhǔn)，由市人力社保局統(tǒng)一組織筆試。筆試時(shí)間初定于2014年9月13日（星期六），具體時(shí)間及筆試地點(diǎn)詳見(jiàn)《準(zhǔn)考證》。

3.人力資源管理（一）試題及答案

第一部分 選擇題 一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。

1.我國(guó)勞動(dòng)法規(guī)定的勞動(dòng)年齡為（ ） A.14周歲 B.16周歲 C.18周歲 D.20周歲 2.在現(xiàn)代人力資源管理理念中，人力資源管理部門(mén)被視為（ ） A.事務(wù)性機(jī)構(gòu) B.簡(jiǎn)單服務(wù)性機(jī)構(gòu) C.非生產(chǎn)非效益部門(mén) D.生產(chǎn)與效益部門(mén) 3.馬克思稱(chēng)之為用“饑餓政策”進(jìn)行人事管理的階段，其人性假設(shè)的基礎(chǔ)是 A.人天生是懶惰的，必須采用強(qiáng)制手段 B.人是經(jīng)濟(jì)人，是為了吃、喝等個(gè)人利益而勞動(dòng) C.人是為了獲得他人的認(rèn)同而勞動(dòng) D.人不只是為了金錢(qián)、物質(zhì)而勞動(dòng)，人有社會(huì)責(zé)任感 4.人力資源開(kāi)發(fā)的雙重目標(biāo)是（ ） A.提高才能，增強(qiáng)活力 B.提高學(xué)歷，增加效益 C.提高覺(jué)悟，鍛煉意志 D.加強(qiáng)保健，增強(qiáng)體魄 5.工作性質(zhì)完全相同的崗位系列稱(chēng)作（ ） A.崗級(jí) B.崗等 C.崗類(lèi) D.崗系 6.劃分崗類(lèi)、崗群、崗系的依據(jù)是（ ） A.工作繁簡(jiǎn)難易 B.工作的責(zé)任輕重 C.所需人員資格條件 D.工作性質(zhì) 7.在企業(yè)人力資源變動(dòng)預(yù)測(cè)中，馬爾可夫分析方法的基本思想是（ ） A.根據(jù)企業(yè)現(xiàn)在人員結(jié)構(gòu)狀況推測(cè)未來(lái)人事變動(dòng)趨勢(shì) B.根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)情況推測(cè)未來(lái)人事變動(dòng)趨勢(shì) C.找出企業(yè)過(guò)去人事變動(dòng)規(guī)律，以此來(lái)推測(cè)未來(lái)的人事變動(dòng)趨勢(shì) D.根據(jù)市場(chǎng)變化推測(cè)未來(lái)人事變動(dòng)趨勢(shì) 8.企業(yè)在進(jìn)行外部人力資源供給的預(yù)測(cè)時(shí)，應(yīng)側(cè)重于（ ） A.關(guān)鍵人員 B.一般人員 C.臨時(shí)工 D.一線(xiàn)工人 9.“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”體現(xiàn)在人員甄選的原則上是（ ） A.用人所長(zhǎng)原則 B.民主集中原則 C.因事?lián)袢嗽瓌t D.德才兼?zhèn)湓瓌t 10.具有“孤僻、行動(dòng)遲緩、善于觀察細(xì)小事物，情感發(fā)生較慢但持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，體驗(yàn)深刻”特征的人，其氣質(zhì)類(lèi)型屬于（ ） A.抑郁質(zhì) B.粘液質(zhì) C.多血質(zhì) D.膽汁質(zhì) 11.生產(chǎn)產(chǎn)品的有效作業(yè)時(shí)間是指（ ） A.工人的純工作時(shí)間 B.工人從上班到下班之間的時(shí)間 C.工人的準(zhǔn)備時(shí)間、操作時(shí)間、吃飯、休息時(shí)間 D.工人在企業(yè)逗留的全部時(shí)間 12.在生產(chǎn)過(guò)程中實(shí)行勞動(dòng)分工的實(shí)質(zhì)是（ ） A.勞動(dòng)簡(jiǎn)單化 B.勞動(dòng)專(zhuān)業(yè)化 C.勞動(dòng)連續(xù)化 D.勞動(dòng)個(gè)性化 13.在生產(chǎn)過(guò)程中保持各工序生產(chǎn)能力的合適比例關(guān)系，這是生產(chǎn)過(guò)程的（ ）要求。 A.連續(xù)性 B.平行性 C.協(xié)調(diào)性 D.交叉性 14.組織文化與思想政治工作的關(guān)系是（ ） A.相互交叉，互為依存 B.二者是一回事 C.組織文化是思想政治工作的補(bǔ)充 D.二者沒(méi)有關(guān)系 15.“魔鬼”訓(xùn)練是一種（ ） A.內(nèi)化型訓(xùn)練 B.外化型的逆向“挫折”訓(xùn)練 C.外化型體能訓(xùn)練 D.外化型順向訓(xùn)練 16.以提高員工分析和決策能力、書(shū)面和口頭溝通能力、人際關(guān)系技巧能力等為主要內(nèi)容的培訓(xùn)屬于（ ） A.技能培訓(xùn) B.知識(shí)傳授培訓(xùn) C.態(tài)度轉(zhuǎn)變培訓(xùn) D.工作方法改進(jìn)培訓(xùn) 17.從性質(zhì)上講，行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的人員培訓(xùn)屬于（ ） A.常規(guī)教育 B.學(xué)校教育 C.繼續(xù)教育 D.基礎(chǔ)教育 18.絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)考核就是（ ） A.用同一尺度衡量所有的人 B.用同一尺度衡量相同職務(wù)的人 C.用不同尺度去衡量所有的人 D.用不同尺度去衡量同一職務(wù)的人 19.通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)的方式，激發(fā)人的主動(dòng)精神，使其工作熱情建立在高度自覺(jué)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮出內(nèi)在潛力。

這種激勵(lì)形式稱(chēng)為（ ） A.正激勵(lì) B.負(fù)激勵(lì) C.內(nèi)激勵(lì) D.外激勵(lì) 20.期前激勵(lì)就是在工作開(kāi)始之前，公布任務(wù)指標(biāo)及相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。這種激勵(lì)主要適用于（ ） A.工作周期長(zhǎng)，任務(wù)不易明確的項(xiàng)目 B.工作周期長(zhǎng)，任務(wù)比較明確的項(xiàng)目 C.工作周期短，任務(wù)很明確的項(xiàng)目 D.工作周期短，任務(wù)不明確的項(xiàng)目 21.當(dāng)一個(gè)人的行為表現(xiàn)不符合社會(huì)需要時(shí)，通過(guò)制裁的方式來(lái)抑制這種行為，使其改變行為方向，這種激勵(lì)是（ ） A.內(nèi)激勵(lì) B.外激勵(lì) C.正激勵(lì) D.負(fù)激勵(lì) 22.津貼作為一種個(gè)人消費(fèi)品的分配手段，它分配的唯一依據(jù)是（ ） A.有效勞動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短 B.勞動(dòng)所處的環(huán)境和條件的優(yōu)劣 C.勞動(dòng)者的技術(shù)業(yè)務(wù)水平的高低 D.勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果的大小 23.在實(shí)行工資制度的情況下，能反映職工實(shí)際可以交換得到的商品和服務(wù)量的工資是（ ） A.貨幣工資 B.名義工資 C.實(shí)際工資 D.實(shí)物工資 24.公共福利是指（ ） A.社會(huì)要求提供的福利 B.法律規(guī)定必須提供的福利 C.員工要求提供的福利 D.組織根據(jù)自身的發(fā)展需要所提供的福利 25.在勞動(dòng)過(guò)程中，防止人員傷亡事故和職業(yè)病發(fā)生的主要措施是（ ） A.加強(qiáng)福利待遇 B.改善勞動(dòng)條件 C.提高員工自我保護(hù)意識(shí) D.保障勞動(dòng)者權(quán)益 26.“目標(biāo)一致理論”認(rèn)為，當(dāng)個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)一致時(shí)，人員就不會(huì)流動(dòng)。

提出這一理論的是（ ） A.美國(guó)心理學(xué)家?guī)炜?B.美國(guó)管理學(xué)家杜拉克 C.日本學(xué)者中松義郎 D.美國(guó)心理學(xué)家勒溫 27.美國(guó)學(xué)者卡茲通過(guò)對(duì)組織壽命的研究，認(rèn)為組織內(nèi)信息溝通水平最高、獲得成果最多的最佳組織年齡區(qū)為（ ） A.0.5年—3年 B.1年—3.5年 C.2年—6年 D.1.5年—5年 28.目前世界上大多數(shù)國(guó)家實(shí)行的養(yǎng)老保險(xiǎn)類(lèi)型是（ ） A.強(qiáng)制儲(chǔ)蓄型養(yǎng)老保險(xiǎn) B.國(guó)家統(tǒng)籌型社會(huì)保險(xiǎn) C.投保資助型社會(huì)保險(xiǎn) D.子女撫養(yǎng)型養(yǎng)老 29.我國(guó)《失業(yè)保險(xiǎn)條例》規(guī)定，失業(yè)保險(xiǎn)待遇的領(lǐng)取根據(jù)職工本人失業(yè)前在企業(yè)連續(xù)工作時(shí)間確定。連續(xù)工作10年以上的，領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)期限最長(zhǎng)為（ ） A.12個(gè)月 B.24個(gè)月 C.18個(gè)月 D.30個(gè)月 30.勞動(dòng)爭(zhēng)。

4.管理類(lèi)綜合聯(lián)考到底考什么

金秋八月，原本是各大高校放假時(shí)間，可各商學(xué)院的招生工作卻沒(méi)有“放假”，MBA招生的戰(zhàn)場(chǎng)上已經(jīng)硝煙彌漫，各大商學(xué)院使出各種招數(shù)吸引優(yōu)秀生源，MBA的光環(huán)也吸引了無(wú)數(shù)學(xué)子的眼球，在挑選學(xué)校的同時(shí)，各位MBA備考學(xué)子也要做好MBA的備考準(zhǔn)備工作，MBA學(xué)子首先要了解MBA考試課目。

MBA考試科目分為兩門(mén)：

第一：【英語(yǔ)】：總分100分。

題型分布為：1.詞匯單項(xiàng)選擇題20道，每題0.5分，共10分；

2.綜合填空（完型填空）20道，每題0.5分，共10分；

3.閱讀4-5篇文章，40分；

4.翻譯20分；

5.寫(xiě)作20分。

第二：【綜合】：總分200分。

此試卷由數(shù)學(xué)、邏輯和寫(xiě)作構(gòu)成，其中數(shù)學(xué)占75分，邏輯占60分，寫(xiě)作占65分。

數(shù)學(xué)和邏輯均為單項(xiàng)選擇題。數(shù)學(xué)分條件充分性判斷和問(wèn)題求解兩大部分，其中問(wèn)題求解共15小題，每小題3分，共45分；條件充分性判斷共15小題，每小題2分，共30分。邏輯為30道選擇題，每題2分，共60分；

寫(xiě)作要求寫(xiě)兩篇文章，1.論證有效性分析。30分 2.論說(shuō)文 形式從命題作文、基于文字材料的自由命題作文、案例分析中選一種。

據(jù)悉，2010年MBA考試或?qū)⒉辉倏几邤?shù)。MBA中國(guó)網(wǎng)的總編李老師說(shuō)：“在MBA聯(lián)考科目中，英語(yǔ)課目的考試在許多學(xué)生眼中比綜合科目要難。數(shù)學(xué)可以在短期內(nèi)有所提升，但英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，這一課目不是一朝一夕就能把成績(jī)提升上去的。而且如果你的數(shù)學(xué)不好的，可以用邏輯和寫(xiě)作來(lái)彌補(bǔ)一下，但因?yàn)樵S多學(xué)校對(duì)英語(yǔ)有一個(gè)小分（50分）要求，所以，英語(yǔ)這一課目在許多考生的眼中是一個(gè)坎。

那么，如何才能更好地開(kāi)展MBA應(yīng)試準(zhǔn)備呢？這里建議同學(xué)們從復(fù)習(xí)、考試技巧、復(fù)試準(zhǔn)備幾個(gè)方面去展開(kāi)：

第一，根據(jù)自己的個(gè)人特點(diǎn)，制訂出針對(duì)性和操作性較強(qiáng)的應(yīng)試準(zhǔn)備計(jì)劃，要明確不同時(shí)間段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)以及要達(dá)到的復(fù)習(xí)效果，并不斷對(duì)照這些要求檢查和調(diào)整自己的實(shí)際復(fù)習(xí)進(jìn)度。

第二，把握應(yīng)試準(zhǔn)備的重點(diǎn)。MBA入學(xué)考試改革后，考生應(yīng)緊跟新的考試大綱，了解并適應(yīng)相應(yīng)的變化。根據(jù)自己的情況對(duì)復(fù)習(xí)重點(diǎn)以及優(yōu)勢(shì)和薄弱環(huán)節(jié)做出相應(yīng)的調(diào)整和安排。應(yīng)加強(qiáng)解題技巧的訓(xùn)練，多模擬真題練習(xí)，來(lái)適應(yīng)考場(chǎng)氛圍。

第三，善于分配考試時(shí)間。在考試過(guò)程中，很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠用，題目根本做不完。所以合理的分配考試時(shí)間非常重要，在熟悉考試大綱樣題的基礎(chǔ)上，考試之前就要多多模擬練習(xí)，抓住自己的特點(diǎn)，并結(jié)合自己平常解題的習(xí)慣，合理地規(guī)劃自己的考試時(shí)間。

第四，高度重視復(fù)試環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備?，F(xiàn)在MBA考試改革的目的就是加大復(fù)試環(huán)節(jié)的考核，復(fù)試考核的科目和內(nèi)容增加了許多。而復(fù)試環(huán)節(jié)能否順利過(guò)關(guān)，關(guān)鍵在于考生是否能夠表現(xiàn)出良好的管理潛質(zhì)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的溝通能力、協(xié)調(diào)能力、分析能力、應(yīng)變能力以及團(tuán)隊(duì)精神等。

俗話(huà)說(shuō)不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，MBA考試也一樣，所以，在考試前盡可能多的了解一些與MBA聯(lián)考有關(guān)的知識(shí)，將會(huì)對(duì)你的MBA考試有很多的幫助。

具體請(qǐng)參考以下網(wǎng)頁(yè)，里面的內(nèi)容詳細(xì)得不能再詳細(xì)了， 我這里就不贅述了.

祝你成功！