分?jǐn)?shù)填空答案(分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)練習(xí)題答案)
1.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)練習(xí)題 答案
一、在○里填上運(yùn)算符號(hào)，（ ）里填上合適的數(shù)。
1、X+4=10,X+4-4=10○（ ）
2、X-12=34,X-12+12=34○（ ）
3、X*8=96,X*8○（ ）=96○（ ）
4、X÷10=5.2,X÷10○（ ）=5.2○（ ）
二、解方程：
54-X=24 7X=49 126÷X=42
三、解下列方程（要求寫(xiě)出檢驗(yàn)過(guò)程）
13+A=28.5 2.4X=26.4
四、列方程解答：
1、一個(gè)數(shù)減去43，差是28，求這個(gè)數(shù)。
2、一個(gè)數(shù)與5的積是125，求這個(gè)數(shù)。
3、X的3.3倍減去1.2與4的積，差是11.4，求X.
四、在下面括號(hào)里填上“>”、“1、當(dāng)X=2.5時(shí)，4X( )10
10X( )10
2、當(dāng)X=4時(shí)，6.2+X( )11
54( )200÷X
根據(jù)題意把方程寫(xiě)完全，再解出來(lái)。
1、一條路，已經(jīng)修了600米，還剩下1000米沒(méi)修，這條路全長(zhǎng)多少米？
=1000
當(dāng)X大于（ ）時(shí)，5X的值大于22
在（ ）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使每個(gè)方程的解都是X=10。
X+( )=91 X-( )=8.9
( )X=5.1 （ )÷X=63
2.分?jǐn)?shù)一類的題,急~求答案一、填空(1)40的1/
一、填空。
（1）40的1/4是（ 10 ），比50少1/4是（ 75/2 ）,20比（ 16 ）多1/4。(2)一種混凝土沙子3份，石子2份，水泥1份拌在一起，沙子占混凝土的（ 1/2 ），石子比沙子少（ 1 ）/( 3 )，如果需水泥2噸，那么能拌（ 12 ）噸混凝土。
（3）一件兒童服裝原價(jià)200元，打八折后現(xiàn)價(jià)是（ 160 ）元?，F(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜（ 40 ）元。
（4）有一份稿件，甲單獨(dú)打4天打完，乙單獨(dú)打5天打完。甲每天打這份稿件的（1 ）/(4)，乙每天打這份稿件的（ 1 ）/( 5 )。
甲、乙兩人合打一天要完成這份稿件的（9 ）/( 20)。那么甲、乙兩人合打（ 9/4 ）天完成。
（5）16千克增加1/8后是（ 18 ）千克，16千克增加1/8千克后是（ 129/8 ）千克。（6）一根電話線用去5/8后，還剩6米，這根電話線原來(lái)有（ 16 ）米。
（7）五（1）班男生是女生的5/6，女生占全班的（ 6/11 ），男生占全班的（ 5/11 ）。(8)有200輛自行車，賣出7/10，還剩（ 60 ）輛。
（9） ( 225 )千克比150千克多1/3，比45千克少2/5是（ 27 ）千克。 二、判斷。
（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“*”。）（1） “甲比乙多1/8”，也可以說(shuō)是“乙比甲少1/8”。
( * ) (2)1米增加它的1/8就是1又1/8米，3千克增加它的1/6，是3又1/6千克。 （ * ）（3）一堆煤運(yùn)走了3/4，還剩下1/4噸。
（ * ） （4）一班的人數(shù)的4/5與二班人數(shù)的2/3相等，則一班的人數(shù)比二班的人數(shù)少。 （ √ ）三、選擇題。
（把序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)）1、18米的1/3與（ B ）米的1/5一樣長(zhǎng)。 A、6 B、30 C、15 D、202、兩袋奶糖，第一袋吃了1/6，第二代吃了1/6千克，兩袋奶糖吃掉的（ D ）。
A、一樣多 B、第一袋多 C、第二袋多 D、無(wú)法比較3、把10克糖完全溶解在100克水中，糖占水的（ A ）。 A、1/11 B、1/10 C1/9 D1/84、電視機(jī)原價(jià)1000元，先提價(jià)10%，再降價(jià)10%，這時(shí)與原價(jià)（ C ）。
A、一樣多 B、比原價(jià)高 C、比原價(jià)低 D、無(wú)法確定5、兄弟倆集郵，哥哥的郵票比弟弟多1/3，弟弟的郵票比哥哥少（ C ）。 A、1/3 B、1/2 C、1/4 D、3/4。
3.有關(guān)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的40道題
分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)練習(xí)題 1.填空題： （1） 3 7 表示把（ ）平均分成（ ）份，取其中 的（ ）份。
（2）把一根3米長(zhǎng)的繩子平均截成8段，每段是這根繩子的 （ ）（ ） ，每段長(zhǎng)（ ） （ ） 米。 （3） 3 4 里面有3個(gè)（ ），2里面有（ ） 個(gè)1 5 ,10個(gè)1 13 是（ ）， （ ）個(gè)1 15 是13 15 。
(4)23 7 的分?jǐn)?shù)單位是（ ），它有（ ）個(gè)這樣 的分?jǐn)?shù)單位，再添上（ ）個(gè)這樣 的分?jǐn)?shù)就是3。 (5)甲數(shù)是4，乙數(shù)是15，甲數(shù)是乙數(shù)的（ ） （ ） ， 乙數(shù)是甲數(shù)的 （ ） （ ） 。
（6）分?jǐn)?shù)單位是1 8 的最大真分?jǐn)?shù)是（ ），最小 的假分?jǐn)?shù)是（ ）。 （7）當(dāng)x=（ )時(shí)， 4 x =2；當(dāng)x=（ )時(shí)， 4 x =1。
(8)15分鐘= （ ）（ ） 小時(shí)，43立方厘米= （ ） （ ） 立方分米。 （9）一個(gè)真分?jǐn)?shù)，它的分母是10以內(nèi)所有質(zhì)數(shù)的和，這個(gè)真分?jǐn)?shù)最小是（ ）， 最大是（ ）。
（10） 2 7 的分子加上4，要使這個(gè)分?jǐn)?shù)的大小不 變，分母應(yīng)加上（ ）。 （11）在3 5 、15 35 、4 4 、9 17 、5 15 、8 5 、13 31 、25 36 這 些分?jǐn)?shù)中，最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)有 （ ）。
（12）把8 17 、9 17 、9 16 按從大到小的順序排列起 來(lái)是（ ）> （ ）>（ ）。 2.判斷題： （1）把單位“1”分成6份，其中的5份，就是5 6 。
( ) (2)1 7 9 的 分?jǐn)?shù) 單 位是 11 9 。 ( ) (3) 假 分 數(shù) 都 大 于 真 分 數(shù) 。
（ ） （4） 3 5 米與 3 米 的 1 5 相等 。 （ ） （5）小于4 5 而大于2 5 的分?jǐn)?shù)只有3 5 一個(gè)。
（ ） （6）男生人數(shù)占全班人數(shù)的2 5 ，那么男生人數(shù)占女 生人數(shù)的2 3 。 ( ) 3.選擇題： （1）在1 3 、5 7 、7 15 、50 101 這四個(gè)分?jǐn)?shù)中，分?jǐn)?shù)單 位最大的一個(gè)數(shù)是：（ ）。
A 1 3 B 5 7 C 7 15 D 50 101 (2)分子與分母相差1的分?jǐn)?shù)一定是（ ）。 A 真分?jǐn)?shù) B 假分?jǐn)?shù) C 帶分?jǐn)?shù) D 最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù) （3）把一根繩子對(duì)折兩次，這時(shí)每段繩占全長(zhǎng)的的（ ）。
A 1 3 B 1 5 C 1 4 D 1 6 (4)與14 9 的值不相等的是（ ）。 A 2-5 9 B 13?9 C 4?9+1 D 1-4 9 (5)分?jǐn)?shù)的分子與分母都除以一個(gè)相同的數(shù)（ 零。
4.初中科學(xué)總復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)填空答案
（一）.物質(zhì)科學(xué)部分：例1、醫(yī)院里有一個(gè)氧氣瓶，它的容積是10dm3，里面裝有密度為2.5kg/m3的氧氣，某次搶救病人里去了5g氧氣，則瓶?jī)?nèi)剩余氧氣的密度為（ ）A、1 kg/m3 B、2 kg/m3 C、2.2 kg/m3 D、2.5 kg/m3分析：大多數(shù)學(xué)生選D，原因是，密度是物質(zhì)的特性。
而本題中質(zhì)量變了，而體積沒(méi)有變，根據(jù)密度公式，故選B例2、關(guān)于壓力，下列說(shuō)法正確的是（ C ）A、壓在物體表面上的力叫壓力 B、壓力的大小一定等于物體的重力C、壓力的方向一定垂直于受壓物體表面 D、壓力的方向一定垂直于水平地面分析：選各種答案的學(xué)生都有，原因不理解是壓力的定義和方向?；煜龎毫椭亓Φ母拍睢?/p>
例3、小明用力推水平地面的某一物體，沒(méi)有推動(dòng)，原因是小明對(duì)物體的推力 地面對(duì)物體的摩擦力。（選填“大于”、“等于”或“小于”）分析：大部分學(xué)生選填“小于”，原因是不理解二力平衡的含義。
例4、如圖所示四個(gè)演示實(shí)驗(yàn)中，能夠說(shuō)明電磁感應(yīng)現(xiàn)象的是（ ）又如：如下圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中，能反映出發(fā)電機(jī)原理的是（ ）A B C D分析：學(xué)生對(duì)課本實(shí)驗(yàn)不清楚，原理不理解例5、觀察下圖并填空。分析：有的教師對(duì)實(shí)驗(yàn)不夠重視，學(xué)生動(dòng)手能力差。
例6、已知硫酸的濃度越大，密度就越大，現(xiàn)將等體積90%和10%的硫酸溶液混合，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 （ A ）A、>50% B、= 50% C、< 50% D、不能確定 分析：學(xué)生不理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)例7、關(guān)于功和功率，下列說(shuō)法正確的是（ ）A. 做功越多，功率一定越大 B. 做功時(shí)間越長(zhǎng)，功率一定越大C. 做功越多，做功時(shí)間越長(zhǎng)，功率一定越大D. 在相同的時(shí)間內(nèi)做功越多，功率越大分析：學(xué)生答題中有選A或B或C的，此題造成錯(cuò)解的主要原因是對(duì)功率概念理解不透。 功率的大小只表示物體做功的快慢，不表示做功的多少。
根據(jù)功率的含義P=W/t可知，功率的大小由兩個(gè)因素決定：一是功W；二是完成這些功所用的時(shí)間t。在做功相同的情況下，所用時(shí)間越短，功率越大；在做功時(shí)間相同的情況下，做的功越多，功率越大。
題設(shè)中只告訴功或做功時(shí)間是無(wú)法比較和判斷功率大小的。做功多，功率不一定大，因?yàn)闆](méi)有說(shuō)明做功時(shí)間，所以A選項(xiàng)錯(cuò)。
做功時(shí)間長(zhǎng)，功率不一定大，因?yàn)闆](méi)有說(shuō)明這段時(shí)間內(nèi)做了多少功，所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤。做功越多，做功時(shí)間越長(zhǎng)，功率也不一定大，因?yàn)楣蜁r(shí)間的比值即單位時(shí)間內(nèi)完成的功不一定多，所以選項(xiàng)C錯(cuò)誤。
故選D例8、甲、乙兩個(gè)冰塊的質(zhì)量相同，溫度均為0℃。甲冰塊位于地面靜止，乙冰塊停止在10米高處，這兩個(gè)冰塊（ ）。
A. 機(jī)械能一樣大、內(nèi)能一樣大 B. 機(jī)械能一樣大、乙的內(nèi)能大C. 乙的機(jī)械能大、內(nèi)能一樣大 D. 以上答案都不正確分析：機(jī)械能包括動(dòng)能、勢(shì)能，兩個(gè)冰塊的質(zhì)量相同，可以通過(guò)它們的速度大小、位置高度，判斷它們的動(dòng)能和勢(shì)能的大小，判斷物體內(nèi)能大小的依據(jù)是溫度和狀態(tài)。根據(jù)題意，兩個(gè)冰塊均處于靜止?fàn)顟B(tài)，它們的動(dòng)能都是零，兩冰塊質(zhì)量相同，乙冰塊比甲冰塊的位置高，乙冰塊的重力勢(shì)能大。
結(jié)論是乙冰塊的機(jī)械能大。兩個(gè)冰塊均為0℃，質(zhì)量相同，物態(tài)相同，溫度相同，所以從它們的內(nèi)能也相同。
選項(xiàng)C正確。例9、（08金華30）.現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)，均為初中科學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示。
已知：A、B、C、D四種物質(zhì)中只含有兩種元素，A是黑色固體，在常溫下B、C、D為無(wú)色氣體，C能使澄清石灰水變渾濁。（1）由此可以判斷C物質(zhì)是 ▲ ，D物質(zhì)是 ▲ 。
（填名稱或化學(xué)式）（2）寫(xiě)出B—C的化學(xué)反應(yīng)方程式 ▲ 。[分析]：此題學(xué)生錯(cuò)誤或者說(shuō)做不來(lái)的原因是“ ”涉及到了光合作用和呼吸作用的概念，這也是出題者的高明之處，把化學(xué)和生物學(xué)有機(jī)地結(jié)合了起來(lái)，從而難倒了很多學(xué)生。
例10、關(guān)于光的傳播，下列說(shuō)法中正確的是（ ）A. 光在空氣中才沿直線傳播 B. 光在任何情況下都沿直線傳播C. 光在玻璃中不是沿直線傳播 D. 光在同一種均勻物質(zhì)里沿直線傳播分析：學(xué)生容易選B，原因在于不明了光的直線傳播是有條件的，光在同一種均勻介質(zhì)中或在真空中才是沿直線傳播的。光不沿著直線傳播的事例可以舉出很多，如隔著盛滿水的玻璃杯看放在水中的筷子，筷子明顯彎折了，這就是光線發(fā)生了偏折的緣故。
故選D。這題也說(shuō)明了運(yùn)用物理規(guī)律時(shí)應(yīng)注意其適用條件、適應(yīng)范圍，不可掉以輕心。
（二）.生命科學(xué)部分：例1、（02湖州31）. 自然界的生物都表現(xiàn)出與其生活環(huán)境相適應(yīng)的特征。冬天，槐樹(shù)的葉片都已落下，而松樹(shù)卻郁郁蔥蔥，從兩者對(duì)寒冷環(huán)境的反應(yīng)情況而言，下列說(shuō)法中正確的是 （A）槐樹(shù)比松樹(shù)更適應(yīng)寒冷的環(huán)境 （B）松樹(shù)比槐樹(shù)更能適應(yīng)寒冷的環(huán)境 （C）槐樹(shù)與松樹(shù)一樣都適應(yīng)寒冷的環(huán)境 （D）兩者都不適應(yīng)寒冷的環(huán)境分析：學(xué)生出錯(cuò)的原因在于不理解生物的適應(yīng)性。
例2、（07年杭州1）.杭州西溪國(guó)家濕地公園內(nèi)生活著許多水生、陸生植物和野生動(dòng)物，園內(nèi)河流交匯，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，形成了獨(dú)特的濕地景觀。該濕地公園屬于（ ） A.種群 B.生態(tài)系統(tǒng) C.群落 D.生物圈分析：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的組成。
生活在一定區(qū)域內(nèi)同一種生物個(gè)體的總和叫做種群。生活在一定區(qū)域內(nèi)，所有生物（包括真菌、細(xì)菌等微。
