護(hù)士考前沖刺(護(hù)士需要掌握的)
1.護(hù)士需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)
護(hù)士資格證報(bào)名條件：
1、全日制3年以上的護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)課程學(xué)習(xí)。
2、包括在教學(xué)、綜合醫(yī)院完成8個(gè)月以上護(hù)理臨床實(shí)習(xí)，并取得相應(yīng)學(xué)歷證書的，可以申請(qǐng)參加護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試。
考試的科目有：《專業(yè)實(shí)務(wù)》、《實(shí)踐能力》
其中考試內(nèi)容包含：
1、《專業(yè)實(shí)務(wù)》：考試內(nèi)容涉及與健康和疾病相關(guān)的醫(yī)學(xué)知識(shí)、基礎(chǔ)護(hù)理和技能，以及與護(hù)理相關(guān)的社會(huì)人文知識(shí)的臨床運(yùn)用能力等。
2、《實(shí)踐能力》：考試內(nèi)容涉及疾病的臨床表現(xiàn)、治療原則、健康評(píng)估、護(hù)理程序及護(hù)理專業(yè)技術(shù)、健康教育等知識(shí)的臨床運(yùn)用等。
你要掌握的知識(shí)有基礎(chǔ)護(hù)理、兒科護(hù)理、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理等都是常考的哦。
2.作為一名護(hù)士最基本要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)有哪些
護(hù)士最基本要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)有下列五項(xiàng)：
一、具有一定的文化修養(yǎng)、護(hù)理理論及人文科學(xué)知識(shí)，以及參與護(hù)理教育與護(hù)理科研的基本知識(shí)。能勝任護(hù)理工作，并勇于鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)，保持高水平的護(hù)理。
二、具有較強(qiáng)的護(hù)理技能，能應(yīng)用護(hù)理程序的工作方法解決病人存在或潛在的健康問題。
三、具有健康的心理，開朗、穩(wěn)定的情緒，寬容豁達(dá)的胸懷，健壯的體格。工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)微、主動(dòng)、果斷、敏捷、實(shí)事求是。
四、注重文明禮貌，用語規(guī)范，態(tài)度和藹，穩(wěn)重端莊，服裝整潔，儀表大方。
五、有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，廉潔奉公。不做違反道德良心的不合法操作或不忠于職守的工作，以維護(hù)職業(yè)的聲譽(yù)。
擴(kuò)展資料：
護(hù)士的工作內(nèi)容：
1、不能違章作業(yè)，勞保穿戴整齊，執(zhí)行基礎(chǔ)、?？谱o(hù)理常規(guī)、護(hù)理技術(shù)操作規(guī)程及相關(guān)規(guī)章制度。
2、協(xié)助醫(yī)生做好對(duì)病人及其家屬的咨詢、輔導(dǎo)、接診和治療工作。對(duì)病人要有高度的同情心，體貼愛護(hù)、主動(dòng)熱情，表情親切，說話溫和，工作耐心細(xì)致，有問必答，不與病人爭(zhēng)吵。
3、執(zhí)行醫(yī)囑及護(hù)理技術(shù)操作。注意巡視、觀察病情及輸液情況，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告醫(yī)師；協(xié)助新入、手術(shù)、急、危重病人的處理；負(fù)責(zé)備血、取血，護(hù)送危重病人外出檢查。
4、經(jīng)常性地深入病房和病人交流，以獲得有關(guān)病人病情的信息，了解病人的疑慮，及時(shí)解決病人存在的問題，給予心理支持和人文關(guān)懷。
5、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)及護(hù)理新知識(shí)的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)本科室的相關(guān)知識(shí)。對(duì)本科室每個(gè)病人的病情用藥治療了如指掌，在進(jìn)行治療護(hù)理查對(duì)時(shí)，做到心中有數(shù)。一旦出錯(cuò)，能早期發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)確判斷。
6、負(fù)責(zé)醫(yī)療文件和物品管理，做好物品清點(diǎn)交接。工作結(jié)束后，做好清潔衛(wèi)生及次日工作的預(yù)先準(zhǔn)備，保持工作環(huán)境的整潔、美觀。及時(shí)匯報(bào)、反映患者對(duì)醫(yī)院服務(wù)的意見及要求，并做好記錄。
參考資料：百度百科-護(hù)士
3.護(hù)士執(zhí)業(yè)考的重點(diǎn)
一、項(xiàng)目背景 2010年度全國(guó)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試護(hù)理學(xué)初級(jí)（士）專業(yè)與護(hù)士執(zhí)業(yè)考試培訓(xùn)項(xiàng)目，簡(jiǎn)稱“全能護(hù)考培訓(xùn)項(xiàng)目”。
護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試自2003年起與全國(guó)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試護(hù)理學(xué)初級(jí)（士）專業(yè)考試并軌?？荚嚾繛閱雾?xiàng)選擇題，紙筆作答。
考試分為基礎(chǔ)知識(shí)、相關(guān)專業(yè)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)實(shí)踐能力4個(gè)科目，每科目100題，60分視作通過。2007年以前，全國(guó)每年參考人數(shù)在30萬人以內(nèi)，從2008年開始，每年的參考人數(shù)突破50萬人，但全國(guó)每年的整體通過率基本不變，一般為45%~55%，其中沿海地區(qū)通過率較高，東北三省及中西部地區(qū)通過率較低，特別是西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)，整體通過率不足30%。
根據(jù)2008年頒布的《護(hù)士條例》，護(hù)理專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)滿8個(gè)月即可報(bào)名參加護(hù)士執(zhí)業(yè)考試并取得護(hù)士執(zhí)業(yè)證書，醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)以此作為聘用護(hù)士的先決條件之一。護(hù)士執(zhí)業(yè)考試報(bào)考政策的調(diào)整，使能否獲得執(zhí)業(yè)證書成為了畢業(yè)生就業(yè)的必需因素。
而能否保障在校生較高的考試通過率，也將成為評(píng)價(jià)各個(gè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)教學(xué)水平的重要指標(biāo)。面對(duì)新政策環(huán)境，準(zhǔn)確解讀政策背景和實(shí)施要求，及時(shí)調(diào)整護(hù)理類專業(yè)教學(xué)導(dǎo)向性，將護(hù)士執(zhí)業(yè)考試培訓(xùn)納入到日常教學(xué)中，逐步提高本?？忌恼w通過率和就業(yè)率，已成為各級(jí)各類醫(yī)學(xué)院校護(hù)理教學(xué)改革亟待解決的問題。
二、項(xiàng)目簡(jiǎn)介全能護(hù)考培訓(xùn)項(xiàng)目是由人民軍醫(yī)出版社與全能職業(yè)人網(wǎng)（ 我就要過?。┞?lián)合推出，集中國(guó)內(nèi)最權(quán)威的護(hù)士執(zhí)業(yè)考試專家隊(duì)伍，主要針對(duì)有計(jì)劃組織實(shí)施2010年度護(hù)士執(zhí)業(yè)考試考前培訓(xùn)的高職、中職護(hù)理類院校提供的全套考前培訓(xùn)方案。同時(shí)也是面向2010年度社會(huì)護(hù)士考生的整體應(yīng)考解決方案。
全套方案包含可拆分組合的經(jīng)典復(fù)習(xí)教材“全能護(hù)考急救包”（含指定輔導(dǎo)用書、基礎(chǔ)學(xué)習(xí)DVD光盤、高仿真模擬試卷、網(wǎng)上學(xué)習(xí)卡）和模塊化全能護(hù)士考前培訓(xùn)（師資培訓(xùn)模塊、串講教學(xué)模塊、沖刺教學(xué)模塊），通過靈活搭配可以全面滿足各類醫(yī)學(xué)院?？记芭嘤?xùn)教學(xué)需求。2007年以來，經(jīng)100余家部隊(duì)醫(yī)院和60余家護(hù)理院校的20余萬考生使用證明，參與該項(xiàng)目的考生可以獲得90%以上的高通過率，2009年考試有些單位甚至100%通過。
本培訓(xùn)項(xiàng)目對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握非常準(zhǔn)，試題與真實(shí)考試的符合率非常高，尤其是2009年，許多院校及考生在考試之后對(duì)本項(xiàng)目及教材的質(zhì)量給予了高度認(rèn)可，通過寫感謝信、論壇留言等多種形式向我們表達(dá)了通過考試之后的無比欣喜和對(duì)我們工作的由衷感謝。 三、項(xiàng)目目標(biāo) 1.通過實(shí)施全能護(hù)考培訓(xùn)項(xiàng)目，使本校學(xué)生熟練掌握護(hù)士執(zhí)業(yè)考試所需知識(shí)體系，促使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)滿足考試要求，順利通過考試，大幅提高本校畢業(yè)班學(xué)生護(hù)士執(zhí)業(yè)考試通過率和就業(yè)率 2.通過師資培訓(xùn)協(xié)助本校教師對(duì)護(hù)士執(zhí)業(yè)考試政策背景、考務(wù)環(huán)節(jié)、知識(shí)體系進(jìn)行全方位深入理解，熟練掌握護(hù)士執(zhí)業(yè)考試培訓(xùn)教學(xué)理論、方法及應(yīng)試技巧，進(jìn)一步提高護(hù)理教學(xué)水平。
3.結(jié)合護(hù)士執(zhí)業(yè)考試要求和護(hù)理專業(yè)日常教學(xué)內(nèi)容，協(xié)助進(jìn)行本校護(hù)理專業(yè)教學(xué)改革。 四、項(xiàng)目?jī)?nèi)容 1.全能護(hù)考急救包 “全能護(hù)考急救包”培訓(xùn)項(xiàng)目的配套輔導(dǎo)教材。
自2008年起，由總后衛(wèi)生部指定該為全軍護(hù)士執(zhí)業(yè)考試衛(wèi)星培訓(xùn)指定培訓(xùn)教材。 “全能護(hù)考急救包”由護(hù)士執(zhí)業(yè)考試指定輔導(dǎo)用書、護(hù)士執(zhí)業(yè)考試基礎(chǔ)學(xué)習(xí)DVD光盤、護(hù)士執(zhí)業(yè)考試高仿真模擬試卷和全能網(wǎng)上學(xué)習(xí)卡4個(gè)相互依托的考試輔導(dǎo)資料組成。
⑴護(hù)士執(zhí)業(yè)考試指定輔導(dǎo)用書 該書約80萬字，是在統(tǒng)計(jì)分析歷年考試大綱變化及歷年考試命題原則和出題規(guī)律基礎(chǔ)上，以2010年度新版護(hù)士專業(yè)考試大綱范圍為框架，以命題點(diǎn)為內(nèi)容，通過系統(tǒng)的命題點(diǎn)重組排序、精簡(jiǎn)講解、重點(diǎn)標(biāo)注后成書。經(jīng)考試后的嚴(yán)格統(tǒng)計(jì)，2008年度該書命中的命題點(diǎn)有330余個(gè)， 2009年度直接命中的考點(diǎn)有320余個(gè)，是同類產(chǎn)品中最具應(yīng)考指導(dǎo)性的專業(yè)輔導(dǎo)用書。
⑵護(hù)士執(zhí)業(yè)考試基礎(chǔ)學(xué)習(xí)DVD光盤 該DVD光盤內(nèi)含147學(xué)時(shí)課件，是在2006至2009年護(hù)士專業(yè)考試大綱全部知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)上，配合國(guó)內(nèi)大中專護(hù)理教學(xué)內(nèi)容分析重組，由國(guó)內(nèi)最權(quán)威護(hù)士考試專家按照基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)知識(shí)體系分類錄制而成。 ⑶護(hù)士執(zhí)業(yè)考試高仿真模擬試卷 該模擬試卷主要目的是供考生深入了解考試真卷內(nèi)容和表現(xiàn)方式，提前熟練掌握應(yīng)試答題方法；同時(shí)可供各護(hù)理院校用于組織大規(guī)模模擬考試，檢驗(yàn)在校學(xué)生的考前復(fù)習(xí)水平，便于考前培訓(xùn)各階段的學(xué)員水平檢驗(yàn)。
經(jīng)2008年、2009年考試實(shí)踐檢驗(yàn)，高仿真模擬試卷中當(dāng)年考試原題及類似題命中率即達(dá)60%~87%。 ⑷全能網(wǎng)上學(xué)習(xí)卡 網(wǎng)上學(xué)習(xí)卡包含11套高仿真模擬試卷。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)使用進(jìn)行性評(píng)價(jià)復(fù)習(xí)系統(tǒng)，以歷年全國(guó)各省市地區(qū)、考生年齡、學(xué)歷分布為基礎(chǔ)，以模擬測(cè)試為基數(shù)，全面評(píng)估各階段自學(xué)復(fù)習(xí)效果，形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)效果曲線評(píng)估，指導(dǎo)考生逐步深入自學(xué)，對(duì)自身考試水平進(jìn)行整體預(yù)估，最終達(dá)到考試通過要求。 2.可選培訓(xùn)模塊 ⑴串講培訓(xùn)模塊 該模塊供院校組織串講培訓(xùn)使用。
培訓(xùn)課程共80學(xué)時(shí)。開班課程以考試簡(jiǎn)介、2010年培訓(xùn)計(jì)劃、學(xué)習(xí)要求3部分構(gòu)成。
結(jié)業(yè)課程以。
4.護(hù)師考試基礎(chǔ)知識(shí)包含哪些內(nèi)容
護(hù)師是護(hù)理人員的初級(jí)技術(shù)職稱，相當(dāng)于住院醫(yī)師或助理工程師，可以是大中專學(xué)歷的護(hù)士工作三/五年后通過考試獲得，也可以是護(hù)理本科生在畢業(yè)后工作滿一年后通過考試獲得。
初級(jí)護(hù)師考試設(shè)置為“基礎(chǔ)知識(shí)”、“相關(guān)專業(yè)知識(shí)”、“專業(yè)知識(shí)”、“專業(yè)實(shí)踐能力”等4個(gè)科目。
護(hù)理學(xué)專業(yè)（初級(jí)護(hù)師）考試科目與內(nèi)容：
基礎(chǔ)知識(shí)的考試內(nèi)容是：臨床常見病、多發(fā)病的病因及發(fā)病機(jī)制。
專業(yè)知識(shí)的考試內(nèi)容是：臨床常見病、多發(fā)病的臨床表現(xiàn)、護(hù)理問題、護(hù)理措施。
相關(guān)專業(yè)知識(shí)的考試內(nèi)容是：臨床常見病、多發(fā)病輔助檢查、治療要點(diǎn)。
專業(yè)實(shí)踐能力的考試內(nèi)容是：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)的有關(guān)理論與操作技術(shù)。
5.護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)必背知識(shí)點(diǎn)
基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)必背100個(gè)知識(shí)點(diǎn)1.護(hù)理學(xué)的形成經(jīng)歷了人類早期護(hù)理（以自我護(hù)理、家庭護(hù)理為主）、中世紀(jì)的護(hù)理（以宗教護(hù)理、醫(yī)院護(hù)理為主，護(hù)理工作僅限于生活照料）、文藝復(fù)興與宗教革命時(shí)期的護(hù)理、護(hù)理學(xué)的誕生（19世紀(jì)中葉，南丁格爾首創(chuàng)了科學(xué)的護(hù)理專業(yè)）。
2.1912年國(guó)際護(hù)士會(huì)將5月12日（南丁格爾的生日）定為國(guó)際護(hù)士節(jié)。中華護(hù)士會(huì)成立于l909年，l936年改名為中華護(hù)士學(xué)會(huì)，1964年改名為中華護(hù)理學(xué)會(huì)。
3.現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了以疾病為中心、以病人為中心和以人的健康為中心三個(gè)階段。4.1860年，南丁格爾在英國(guó)的圣托馬斯醫(yī)院創(chuàng)辦了世界上第一所護(hù)士學(xué)校。
1888年，美國(guó)護(hù)士約翰遜在福州一所醫(yī)院里開辦了我國(guó)第一所護(hù)士學(xué)校。1950年，第一屆全國(guó)衛(wèi)生工作會(huì)議將護(hù)理教育列為中專教育之一。
1995年6月25日，全國(guó)開始了首次護(hù)士執(zhí)業(yè)考試。5.護(hù)理學(xué)的性質(zhì)~是一門生命科學(xué)中綜合了自然、社會(huì)及人文科學(xué)的應(yīng)用性科學(xué)。
護(hù)理學(xué)的范疇~包括理論范疇和實(shí)踐范疇，其中實(shí)踐范疇包括臨床護(hù)理（基礎(chǔ)護(hù)理、專科護(hù)理）、社區(qū)保健、護(hù)理教育、護(hù)理管理和護(hù)理科研等方面。6.人、健康、環(huán)境和護(hù)理是護(hù)理學(xué)最基本的四個(gè)概念，其中，核心是人，即護(hù)理實(shí)踐是以人的健康為中心的活動(dòng)。
護(hù)理中的人包括個(gè)人、家庭、社區(qū)和社會(huì)四個(gè)層面。7.隨著護(hù)理學(xué)科的發(fā)展，護(hù)理的服務(wù)對(duì)象從單純的病人擴(kuò)大到健康人群，即護(hù)理的服務(wù)對(duì)象是所有的人。
8.1990年WH0把健康定義為：健康，不僅是沒有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。沒有絕對(duì)的健康或疾病狀態(tài)，健康是動(dòng)態(tài)的過程。
9.1980年美國(guó)護(hù)士學(xué)會(huì)將護(hù)理定義為"護(hù)理是診斷和處理人類現(xiàn)存的和潛在的健康問題的反應(yīng)"。10.成長(zhǎng)與發(fā)展是持續(xù)的、有順序的，并按照有規(guī)律的和可預(yù)測(cè)的方式進(jìn)行。
11.機(jī)體的環(huán)境包括內(nèi)環(huán)境和外環(huán)境。12.住院處的護(hù)理工作內(nèi)容有：辦理入院手續(xù)；通知病房；衛(wèi)生處置；護(hù)送病人人病區(qū)。
13.整體護(hù)理是一種護(hù)理觀，即以整體人為中心，以現(xiàn)代護(hù)理觀為指導(dǎo)，以護(hù)理程序?yàn)榭蚣埽瑸榉?wù)對(duì)象提供全方位身心整體護(hù)理。14.廣義的整體護(hù)理包含以下含義：①護(hù)理貫穿于人生命的全過程；②護(hù)理貫穿于人的健康與疾病的全過程；③護(hù)理的范圍涵蓋個(gè)人、家庭和社會(huì)。
15.病室內(nèi)的適宜溫度是l8~22℃，相對(duì)濕度以50%~60%為宜。病床之間的距離不得少于1米。
16.系統(tǒng)具有邊界，系統(tǒng)的基本目標(biāo)是維持內(nèi)部的平衡與穩(wěn)定；系統(tǒng)整體的功能大于且不等于各組成部分功能的總和。17.系統(tǒng)的相關(guān)性是指系統(tǒng)的各要素之間相互聯(lián)系、相互依賴、相互制約。
18.開放系統(tǒng)是指與環(huán)境間持續(xù)發(fā)生物質(zhì)、能量、信息交換，是通過輸入、輸出和反饋過程完成的。19.弗洛伊德的性心理學(xué)說分為意識(shí)、前意識(shí)和潛意識(shí)；人格結(jié)構(gòu)理論由本我、自我和超我組成。
20.弗洛伊德的口欲期（0~1歲），性本能集中在口腔，通過吸吮、吞咽、咀嚼等經(jīng)口的活動(dòng)獲得快樂和安全感。21.弗洛伊德的肛欲期（1~3歲），性本能集中在直腸及肛門，愉快感主要來自排泄及自己對(duì)排泄的控制。
22.弗洛伊德的性蕾期（3~6歲），性本能集中在生殖器，并覺察到性別差異。23.弗洛伊德的潛伏期（7~12歲），興趣由對(duì)自己及父母的注意逐漸擴(kuò)大到周圍的事務(wù)上，如智力及身體活動(dòng)上。
24.弗洛伊德的生殖期（12歲以后），性本能重新回到生殖器，注意力轉(zhuǎn)向年齡接近的異性伴侶。25.艾瑞克森的口感期（0~18個(gè)月），此期發(fā)展任務(wù)是信任對(duì)不信任；肛一肌期（18個(gè)月~3歲），發(fā)展任務(wù)是自主對(duì)羞愧或疑慮。
26.艾瑞克森的生殖-運(yùn)動(dòng)期（3~6歲），發(fā)展任務(wù)是主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚；潛在期（6~l2歲），發(fā)展任務(wù)是勤奮對(duì)自卑。27.艾瑞克森的青春期（12~18歲），發(fā)展任務(wù)是自我認(rèn)同對(duì)角色紊亂；成人早期（18~40歲），發(fā)展任務(wù)是親密對(duì)孤獨(dú)。
28.艾瑞克森的成人期（40~65歲），發(fā)展任務(wù)是繁殖或有成就對(duì)停滯；老年期（65歲以上），發(fā)展任務(wù)是完善對(duì)失望。29.皮亞杰把認(rèn)知發(fā)展的過程分為感覺運(yùn)動(dòng)期（出生至2歲），前運(yùn)算思維期（2~7歲）、具體運(yùn)算思維期（7~11歲）和形式運(yùn)算思維期（10~11歲開始）30.生理需要是最重要的，有些需要須立即、持續(xù)給予滿足，各層次需要間相互影響，通常在一個(gè)層次的需要被滿足后，更高一層次的需要才出現(xiàn)，并逐漸強(qiáng)烈。
31.壓力反應(yīng)的過程包括警報(bào)反應(yīng)期、抵抗期和衰竭期。32.病人角色行為缺如是指病人不能正確對(duì)待自己的疾病或不承認(rèn)自己是病人，而不能正確地履行病人的權(quán)利和義務(wù)。
33.病人角色行為消退是指病人在適應(yīng)病人角色后，由于一些原因又承擔(dān)部分社會(huì)角色的責(zé)任，從而使病人角色行為減少或消退。34.病人角色行為強(qiáng)化表現(xiàn)出對(duì)自己沒有信心，依賴性增強(qiáng)，對(duì)承擔(dān)其他角色感到不安，而安于病人角色的行為。
35.病人角色行為沖突是其在適應(yīng)病人角色的過程中，與其患病前承擔(dān)的各種角色發(fā)生心理沖突而引起的行為不協(xié)調(diào)。36.紐曼健康系統(tǒng)模式闡述了人、壓力源及人的反應(yīng)三方面的內(nèi)容。
人作為服務(wù)系統(tǒng)的核心部分為基本機(jī)構(gòu)，是機(jī)體的能量源。外層為抵抗線，抵抗線外為正常防線，正常防線外為彈性防線。
37.根據(jù)紐曼健康系統(tǒng)模式，壓力。
