蘇教版六級(jí)語文上冊(cè)訓(xùn)練(蘇教版六年級(jí)上冊(cè)各單元練習(xí))
1.蘇教版六年級(jí)上冊(cè)各單元練習(xí)
我的打字速度不好！所以我的慢慢地打！你得等 基礎(chǔ)知識(shí) 一、看拼音寫詞語。
（10分） qián kūn fěi cuì huì jí bō lán zhuàng kuò （ ） （ ） （ ） （ ） yáng yì xiǎng shòu méi tǐ shèng qì líng rén （ ) （ ) （ ) （ ) 二、組詞。 （8） 1、比一比，組詞語。
埃（ ） 媒（ ） 崖（ ） 償（ ） 挨（ ） 謀（ ） 涯（ ） 嘗（ ） 2、多音字組詞。 bō（ ） qiáng( ) mēng （ ) 剝 強(qiáng) qiǎng （ ) 蒙 méng ( ) bāo( ) jiàng( ) měng（ ) 三、按查字典的要求填空。
（4.5分，每空0.3分） 要查 的字 部首查字法 音序查字法 應(yīng)選那種解釋 （用“√”在序號(hào)上標(biāo)出） 部首 再查幾畫 音序 音節(jié) 盛氣凌人 ①興盛 ②強(qiáng)烈 ③盛大 ④深厚 濫用 ① 流水漫出 ②過度，無限制 歧途 ①岔（道） ②不相同，不一致 四、填空。（12.5分） 1、在括號(hào)里填上加點(diǎn)詞的反義詞，組成成語。
（每詞0.5分） 得不償（ ） 無中生（ ） 出生（ ）（ ） 同甘共（ ） 生離（ ）別 大同（ ）（ ） 弄（ ）成真 （ ）爭(zhēng)暗斗 外強(qiáng) （ ）干 深入（ ）出 口是心（ ） 改天換（ ） 損公肥（ ） （ ）口同聲 三長(zhǎng)兩（ ） 2、把下面各組中不是同類的詞找出來，寫在后面的括號(hào)里。（每空0.5分） ① 剎那 黎明 正午 傍晚 深夜 （ ） ② 海洋 山川 江河 河流 溪流 （ ） ③ 菜刀 鐮刀 磨刀 剪刀 小刀 （ ） ④ 鉛筆 毛筆 電筆 鋼筆 油筆 （ ） 3、選詞填空。
（3分） 隱蔽 隱藏 發(fā)現(xiàn) 發(fā)覺 （1）地道氣孔的口都在（ ）的地方，敵人很難（ ）。 夸口 夸耀 夸獎(jiǎng) （2）大家都（ ）小洪的功課最好，但是她很謙虛，從來不（ ）自己。
（3） 用關(guān)聯(lián)詞語填空。 （ ）在家里看電視，（ ）去山上呼吸新鮮空氣。
小明的學(xué)習(xí)成績(jī)（ ）這么好，（ ）他平時(shí)刻苦努力的結(jié)果。 五、按要求改寫句子。
（6分） 1、雷鋒精神值得我們學(xué)習(xí)。 改為反問句： 2、總理站起來對(duì)我說：“我要去休息了。”
改為轉(zhuǎn)述句： 3、花兒開了。 擴(kuò)寫句子： 4、他被敵人抓起來了。
改“把”字句： 5、他一定要去上學(xué)。 改為雙重否定句： 6、父親那白發(fā)蒼蒼的頭俯在敘利奧黑黑頭發(fā)的小腦袋上看。
縮句： 六、指出下面的句子各用了什么樣的修辭手法，寫在括號(hào)里。（2.5分） 1、是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們的勞苦大眾。
（ ） 2、這不是偉大的奇觀嗎？ （ ） 3、楊樹枝條在微風(fēng)的吹拂下輕輕擺動(dòng)，向我們招手。 （ ） 4、“精彩極了”“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。
（ ） 5、我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船。 （ ） 七、用修改符號(hào)在原句上修改病句，寫出病因。
（6分） 1、一切任何困難都嚇不倒我們。（ ） ________________________________________________ 2、聽了這個(gè)故事，受到深刻的教育。
（ ） __________________________________________________ 3、大雨和烏云從天空中傾瀉下來。（ ） ___________________________________________________ 4、半個(gè)學(xué)期以來，我的語文知識(shí)提高了。
（ ） ___________________________________________________ 5、我聽見他一個(gè)人在默默地唱歌。（ ） _________________________________________________________ _6、星期天，我在家里寫了一篇文章和一幅畫。
（ ） _________________________________________________________________________________ 課內(nèi)閱讀 一、默寫古詩(shī)《長(zhǎng)征》，并按要求填空。（6分） ________________ ___________________________，__________________________。
___________________________，___________________________。 ___________________________，___________________________。
___________________________，___________________________。 這首詩(shī)前兩句的意思是：_________________________ 這首詩(shī)表達(dá)了 _______________________________________________________________ _________________________精神。
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（6.5分） （1）、《一夜的工作》重點(diǎn)講了周總理工作勞苦和生活儉樸。
工作勞苦，著重從 ____________________________________________________________________________ 方面講。生活儉樸，著重從 方面講。
（2）、“真是‘舟行碧波上，人在畫中游’?！边@一句與開頭一段有什么聯(lián)系？ （3）、把下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。
愿乘風(fēng)破萬里浪，___________________. 虛心竹___________，傲骨梅_____________. 課外閱讀 閱讀短文，完成練習(xí)。（13分） 游龍華公園 星期天，我們游覽了桃花盛開，曾經(jīng)灑過烈士鮮血的地方--龍華公園。
進(jìn)了公園，我們先走向“桃園”。不多會(huì)兒，滿園桃花便呈現(xiàn)在我們的眼前。
這里的桃花品種繁多，有“櫻桃”、“白桃”、“垂桃”、“日月桃”等。桃花的顏色也各不相同，紅的像一團(tuán)火，白的像一片云，還有黃的、紫的、真是五彩繽紛！微風(fēng)吹過，送來了縷縷清香。
你們看 那兒有許多蝴蝶 一個(gè)同學(xué)指著前邊說 我們望去 一些枝頭果然有許多蝴蝶在隨風(fēng)擺動(dòng) 可是走近一看 它們不是蝴蝶而是花 這種花的形狀、顏色和蝴蝶完全相同，所以人們稱它為“蝴蝶花?！薄?飽覽了桃花后，我們來到了革命烈士紀(jì)念碑前。
紀(jì)念碑兩旁松柏聳立，四周鋪滿嫩草，外面圍上一圈整齊的冬青。紀(jì)。
2.蘇教版六年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)資料
16、黃山奇松1、《黃山奇松》這篇課文以生動(dòng)的筆墨描寫了黃山風(fēng)景區(qū)有許多奇松，姿態(tài)獨(dú)特，十分有趣。
抒發(fā)了作者對(duì)他們的贊美和對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。2、黃山奇松的“奇”表現(xiàn)在：迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。
枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。陪客松如同一個(gè)綠色的巨人，在陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。
送客松姿態(tài)獨(dú)特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告別。
3、造句：屹立：中國(guó)像一條巨龍屹立在世界的東方。郁郁蒼蒼：雪松長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。
飽經(jīng)風(fēng)霜：老紅軍那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。4、描寫山的成語：崇山峻嶺 山明水秀 山窮水盡 大好河山 高山深澗懸崖峭壁 峰巒雄偉 滿山遍野 錦繡山河 江山如畫5、辨析：“屹立”著重在“屹”，像高山一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖。
“矗立” 著重在“?！?， 常用來表現(xiàn)雄偉的氣勢(shì)，多指物也喻人?！奥柫ⅰ?著重在“聳”，常用來表現(xiàn)雄偉的氣勢(shì)，只用于物，如高山或高大的建筑物。
“挺立” 著重在“挺”，挺拔而直立。形容精神飽滿，超出一般，可用于物和人。
17、黃果樹瀑布1、本文是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動(dòng)形象，如詩(shī)如畫。
2、寫近義詞：喧囂（喧鬧） 聆聽（諦聽） 沉醉（陶醉）寫反義詞：喧囂（清靜） 涼絲絲（暖烘烘） 擴(kuò)展（收縮） 沉醉（清醒）3、黃果樹瀑布的形態(tài)特點(diǎn)為：寬。例：①透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。
②瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。4、黃果樹瀑布的聲響特點(diǎn)為：大。
例：①剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸進(jìn)漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只剩下一片喧囂的水聲了。②那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。
5、形容氣勢(shì)大的成語：浩浩蕩蕩 排山倒海 雷霆萬鈞 氣貫長(zhǎng)虹一瀉千里 千軍萬馬 勢(shì)如破竹 氣吞山河6、寫瀑布的古詩(shī)： 望廬山瀑布（唐 李白）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
18、莫高窟1、為莫高窟設(shè)計(jì)一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟，祖國(guó)西北一明珠！2、課文生動(dòng)介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數(shù)萬件珍貴文物的藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)展示在我們面前，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。3、“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂?！?/p>
這段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展現(xiàn)了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。仿寫！如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側(cè)耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱……” 練習(xí)五一、把句子寫具體：1、上海的金茂大廈可真高啊，快要頂?shù)教炝恕?/p>
直插云霄2、早晨的霧可真大啊，門前的大樹都不見了蹤跡。（眼前是白茫茫的一片）3、小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。
（能看見魚兒嬉戲，河蝦散步）4、教室里靜悄悄的，連一根針掉到地上也能聽見。二、公益用語示例：1、心寬了，車門也寬了。
2、交通你我他，安全靠大家。3、愛花惜草，珍視生命。
4、播種一片綠蔭，常留一份深情。5、漣漣清水流，何忍投穢物。
6、做普通人，講普通話。7、生活中不能沒有綠色?。◥圩o(hù)綠地）8、知識(shí)就是力量。
（尊重知識(shí)）9、水，生命之源?。ㄕ湎зY源）10、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。（環(huán)保）11、綠了大地，潤(rùn)了人心。
（環(huán)保）12、功在當(dāng)代，造福子孫。（環(huán)保）看到莫高窟想到的四字詞語：精妙絕倫 宏偉瑰麗 惟妙惟肖 豐富多彩 燦爛輝煌 舉世聞名 鬼斧神工 獨(dú)一無二 斷崖絕壁 慈眉善目 威風(fēng)凜凜 看到黃果樹瀑布想到的四字詞語：氣勢(shì)非凡 雄偉壯觀 雷聲轟鳴 山回谷應(yīng) 訇然作響遠(yuǎn)近聞名 舉世聞名 鬼斧神工 獨(dú)一無二看到黃山奇松想到的四字詞語：郁郁蒼蒼 飽經(jīng)風(fēng)霜 千姿百態(tài) 姿態(tài)優(yōu)美 枝干遒勁 充滿生機(jī)四、積累有關(guān)豐富繁多的成語：包羅萬象 琳瑯滿目 美不勝收 目不暇接 五花八門 應(yīng)接不暇 比比皆是多如牛毛 星羅棋布 應(yīng)有盡有 無所不有 洋洋大觀 層出不窮 俯拾即是（fǔ shí jí shì）第五單元的，其他單元以后再發(fā)了。
3.六年級(jí)上冊(cè)語文基礎(chǔ)訓(xùn)練
【我的發(fā)現(xiàn)】：
通篇采用擬人寫法。
比喻、擬人、聯(lián)想的
【日積月累】
一、組詞不用說了吧。
二、
（清爽）早晨，我們?cè)谇逅目諝庵胁赡⒐健?/p>
（挺拔）公路邊有許多挺拔的松樹。
（優(yōu)雅）這棟別墅里的環(huán)境很優(yōu)雅。
三、化作春泥更護(hù)花 造物無言卻有情 蟲聲新透綠窗紗 此夜曲中聞?wù)哿?不知云與我俱東 不是花中偏愛菊
四、索溪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。
好處：用擬人的手法突出索溪的野。
五、河邊的雨花石 開滿花的空地 煮熟的竹筍
【閱讀園地】
1.(,?！啊?“”,“”,,,。)
2.華美 細(xì)弱
3.荷蘭人用工廠、房屋換郁金香、荷蘭人小心地把郁金香帶回國(guó)培養(yǎng)
4.荷蘭人從我國(guó)帶走了幾支郁金香，并把它推為國(guó)花。
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通篇采用擬人寫法。
比喻、擬人、聯(lián)想的
一、組詞不用說了吧。
二、
（清爽）早晨，我們?cè)谇逅目諝庵胁赡⒐健?/p>
（挺拔）公路邊有許多挺拔的松樹。
（優(yōu)雅）這棟別墅里的環(huán)境很優(yōu)雅。
三、化作春泥更護(hù)花 造物無言卻有情 蟲聲新透綠窗紗 此夜曲中聞?wù)哿?不知云與我俱東 不是花中偏愛菊
四、索溪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。
好處：用擬人的手法突出索溪的野。
五、河邊的雨花石 開滿花的空地 煮熟的竹筍
1.(,?！啊?“”,“”,,,。)
2.華美 細(xì)弱
3.荷蘭人用工廠、房屋換郁金香、荷蘭人小心地把郁金香帶回國(guó)培養(yǎng)
4.荷蘭人從我國(guó)帶走了幾支郁金香，并把它推為國(guó)花。
4.【蘇教版六上冊(cè)1
1.兩桶油共重102千克，甲桶油的重量是乙桶油的2.4倍.兩桶油各重多少千克？解設(shè)：乙桶重x千克，甲桶重2.4千克. 2.4x+x=102 3x=102 x=34 2.4x=81.62.友誼小學(xué)二年級(jí)人數(shù)是一年級(jí)的1.5倍，二年級(jí)比一年級(jí)多30人，一、二年級(jí)各有多少人？解設(shè)：一年級(jí)x人，二年級(jí)1.5x人. 1.5x-x=30 0.5x=30 x=60 1.5x=803.光的速度是每秒鐘30萬千米，這個(gè)距離大約比地球赤道的7倍多2萬千米，地球赤道大約有多少萬千米？解設(shè)：地球赤道大約x萬千米.7x+2=30 7x=28 x=44.一個(gè)長(zhǎng)方體的水池，長(zhǎng)20米，寬10米，深1.5米，占地多少平方米？20*10=200（米） 答：占地200平方米.5.一個(gè)長(zhǎng)方體，長(zhǎng)12厘米，寬和高都是8厘米，這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積是多少平方厘米？12*8*4+8*8*26.用96厘米長(zhǎng)的鐵絲焊接成一個(gè)正方體的框架，然后用紙給它的表面包裹起來，至少需要多少平方厘米的紙？96/12=8 8*8*67.一個(gè)長(zhǎng)方體和一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)之和相等，已知長(zhǎng)方體的長(zhǎng)為5厘米，寬為3厘米，高為4厘米，求正方體的棱長(zhǎng).（5+3+4）*4=48 48/12=48.有2個(gè)長(zhǎng)、寬、高分別為4厘米、3厘米和2厘米的小長(zhǎng)方體，拼成一個(gè)表面積最大的長(zhǎng)方體，這個(gè)大長(zhǎng)方體的表面積是多少平方厘米？（4*3+4*2+3*2）*29.天天游泳池，長(zhǎng)25米，寬10米，深1.6米，在游泳池的四周和池底砌瓷磚，砌瓷磚的面積是多少平方米？如果瓷磚的邊長(zhǎng)是1分米的正方形，那么至少需要這種瓷磚多少塊？25*10+(25*1.6+10*1.6)*2=262（平方米）=26200平方分米 26200/(1*1)=26200 10.有一根長(zhǎng)52厘米的鐵絲，恰好可以焊接成一個(gè)長(zhǎng)6厘米，寬4厘米，高多少厘米的長(zhǎng)方體？52/4=13（厘米） 13-6-4=31.小強(qiáng)家有給長(zhǎng)方體5面的玻璃魚缸，長(zhǎng)6分米，寬5分米，高4分米，周這個(gè)魚缸要玻璃（ ）平方厘米.在這個(gè)魚缸里注入90升水，水深大約（ ）厘米（玻璃厚度，忽略不計(jì)算）再往水里放入鵝卵石、水草和魚，水面上升了3厘米.這些鵝卵石、水草和魚的體積一共是（ ）立方厘米.列算式（注意單位）2.甲、乙兩輛汽車同時(shí)從同一地點(diǎn)相背而行，2.4小時(shí)后兩車相遇192千米.乙車每小時(shí)行38千米，甲車每小時(shí)行多少千米？（方程解）3.王軍和高強(qiáng)集郵.王軍集的張數(shù)是高強(qiáng)的3.5倍.如果高強(qiáng)再集100張就和王軍同樣多，兩人原來各有郵票多少?gòu)?？（方程解）有幾題有答案，見諒見諒！只有數(shù)學(xué)，不好意思。
5.六年級(jí)語文復(fù)習(xí)資料（蘇教版）
漢語拼音知識(shí)點(diǎn) ?①準(zhǔn)確認(rèn)讀23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
?②準(zhǔn)確讀出輕聲和兒化音節(jié)。 ?③會(huì)按順序?qū)懗龃笮懽帜福苓\(yùn)用音序查字法查字典。
?④能準(zhǔn)確熟練拼讀音節(jié)，利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。 ?⑤知道大寫字母的用法。
字母表 A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 聲母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z o s 整體認(rèn)讀： zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan 漢語拼音的第一個(gè)字母有時(shí)要大寫，歸納起來主要有下面幾種情況： 1. 漢語人名。姓的第一個(gè)字母和名的第一個(gè)字母要大寫。
如Zhang Hui（張輝）Z和H要大寫。姓和職務(wù)、稱呼等組成詞語時(shí)，姓的開頭第一個(gè)字母要大寫，其余字母小寫。
如Wang lao shi（王老師）W要大寫。但“老”“小”“大”“阿”等稱號(hào)，開頭第一個(gè)字母也要大寫。
如Xiao Liu（小劉）X、L要大寫。 2. 漢語地名、專有名詞（如書名、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等）的第一個(gè)字母要大寫。
如Bei jing（北京）B要大寫，Shang hai（上海）S要大寫，Ning bo （寧波）N要大寫。如果專有名詞是詞組，要按詞連寫，每個(gè)詞的第一個(gè)字母要大寫。
如Zhonghua Renmin Gongheguo（中華人民共和國(guó)），中華的第一個(gè)字母Z，人民的第一個(gè)字母R，共和國(guó)的第一個(gè)字母G都要大寫。 3. 每個(gè)整句開頭的第一個(gè)字母要大寫；如果是詩(shī)歌，每行開頭的第一個(gè)字母也要大寫。
4. 商標(biāo)和商店的名字，一般每個(gè)字母都大寫。 漢字知識(shí)點(diǎn) ?①認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。
做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，并能在閱讀和習(xí)作中正確地理解和運(yùn)用。 ?②能辨析學(xué)過的多音字、同音字、形近字、形聲字；修改錯(cuò)別字。
?③能比較熟練地運(yùn)用三種查字典的方法，能據(jù)詞定義。 ?④能用鋼筆寫字，書寫速度不少于每分鐘20個(gè)字，并做到字跡工整，行款整齊。
用毛筆臨帖，結(jié)構(gòu)勻稱，紙面干凈。 ?下列各字都有多種意思，它們?cè)诓煌脑~語中分別是什么意思？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上序號(hào)表示。
?望a向遠(yuǎn)處看b盼望，希望c探望d名望 ?喜出望外（）一望無際（）德高望重（） ?滿a全部充實(shí)，達(dá)到容量的極點(diǎn)b使?jié)Mc達(dá)到一定期限d全e滿足f驕傲 ?滿不在乎（）場(chǎng)面爆滿（）心滿意足（） 詞語知識(shí)點(diǎn) ?①能正確讀寫學(xué)過的常用詞語，聯(lián)系上下文理解其意思，大部分會(huì)用。 ?②能在一定語言環(huán)境中辨析近義詞，能正確搭配使用。
?③能按一定要求對(duì)詞語進(jìn)行邏輯歸類。 ?用“嚴(yán)”字組詞，恰當(dāng)?shù)靥钤谙旅嬉欢卧挼睦ㄌ?hào)里。
?王老師非常關(guān)心愛護(hù)我們，對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)總是耐心地批評(píng)教育，從不（）指責(zé)。他經(jīng)常教育我們要（）要求自己，對(duì)待學(xué)習(xí)要（）認(rèn)真，關(guān)鍵時(shí)刻要經(jīng)得起（）的考驗(yàn)。
?填字成詞，再按要求寫序號(hào)進(jìn)行歸類。 ?a水流（）急b手忙腳（）c五光（）色 ?d眼（）手快e翠色欲（）f洶涌澎（） ?g五彩（）h（)山（）嶺i微波（） ?表示水流的：_______________________ ?表示顏色的：_______________________ ?表示動(dòng)作的：_______________________ 句子知識(shí)點(diǎn) ?①能正確理解句子的意思。
?②掌握常用的幾種修辭手法。 ?③通過縮寫練習(xí)，從感性上區(qū)別句子的主干和枝葉；通過擴(kuò)句練習(xí)，把句子寫得更具體、生動(dòng)。
?④能運(yùn)用常用詞語、關(guān)聯(lián)詞語造句，做到文從字順，意思完整。 ?⑤會(huì)修改常見的病句。
?⑥掌握幾種常見句式的變換。 句式變化包括： ?①“把”字句、“被”字句、陳述句的互換。
?②陳述句、反問句、感嘆句的互換。 ?③直接引用和間接敘述互換。
?④肯定句和雙重否定句的互換。 ?⑤歸并意思相關(guān)聯(lián)的句子。
?⑥改變句子中詞語的順序。 ?如果……就……即使……也…… ?（）明天下雨，渡江活動(dòng)（）照樣舉行。
?（）明天下雨，登山活動(dòng)（）改期。 ?只有……才……只要……就…… ?（）打個(gè)電話，維修部（）會(huì)派人上門修理。
?這么大毛病，我也沒有辦法修了，（）請(qǐng)維修部派人上門，（）能修好。 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)點(diǎn) ?①綜合運(yùn)用學(xué)過的常用標(biāo)點(diǎn)：句號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、嘆號(hào)。
?②認(rèn)識(shí)分號(hào)。 ?③能根據(jù)具體的語境體會(huì)省略號(hào)、破折號(hào)的不同用法和意義。
相傳徐文長(zhǎng)到朋友家里去，適逢下雨，主人寫了一個(gè)條子跟他開玩笑，上面寫的是“下雨天留客 天留我不留”，他可沒這樣讀，他讀出來的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？ “下雨天留客，天留我不？留” “下雨，天留客，天留我不留？” “下雨天，留客天，留我不留？” “下雨天留客，天留我？不留！” “下雨天，留客天，留我？不留！” 詞語積累知識(shí)點(diǎn) ?①對(duì)義務(wù)教材中要求學(xué)上掌握的詞語，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易混淆的詞語進(jìn)行再次回顧、默寫。 ?②掌握常用的成語、諺語和歇后語。
?③了解構(gòu)詞規(guī)律，懂得各類詞的特點(diǎn)，對(duì)詞語進(jìn)行歸類。 疊詞的形式有： ?AABB式干干凈凈整整齊齊 ?ABAB式商量商量討論討論 ?ABAC式有權(quán)有勢(shì)大搖大擺 ?AABC式戀戀不舍姍姍而來 ?ABB式靜悄悄軟綿綿 ?模仿詞語結(jié)構(gòu)，寫詞語的有： ?①什么—怎么樣—什么—怎么。
6.蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語文競(jìng)賽知識(shí)點(diǎn)······· 是語文呀·····
六（上）語文常識(shí)練習(xí)（2） 15、青海高原一株柳1、《青海高原——株柳》這篇課文以優(yōu)美的筆觸，大膽的猜測(cè)與想象，描寫了青海高原上一株神奇的柳樹，經(jīng)過高原風(fēng)雪、雷轟電擊，卻頑強(qiáng)地生活了下來，成就了青海高原上一個(gè)壯觀而獨(dú)立的風(fēng)景，贊揚(yáng)了柳樹偉大的生命力，表現(xiàn)了作者的敬畏和贊頌之情。
2、本文作者陳忠實(shí)，現(xiàn)任陜西省作協(xié)主席，作品有《信任》、《渭北高原，關(guān)于一個(gè)人的記憶》、《百鹿原》。3、積累有關(guān)“柳”的詩(shī)句。
4、由這株柳你由想到哪些人物：霍金、桑蘭、張海迪、夏洛蒂……5、背誦最后一個(gè)自然段。6、背誦邊塞詩(shī)：《涼州詞》、《從軍行》、《夜上受降城聞笛》等。
7、課后習(xí)題三：（1）這株柳樹神奇在挺立在高原上，是壯觀的一方獨(dú)立風(fēng)景，它生命力極其頑強(qiáng)，不僅能在惡劣環(huán)境中生存下來，而且居然枝繁葉茂，生機(jī)盎然。作者對(duì)它產(chǎn)生望而生畏的感覺，是因?yàn)榱鴺鋵?duì)那不抱怨、不畏怯，堅(jiān)持抗?fàn)帯㈩B強(qiáng)生存的品格。
（2）這句話不僅僅是寫柳樹，而且是寫人。從中可以得到這樣的啟示：在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑著自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會(huì)產(chǎn)生奇跡。
8、“這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上?！本渲小吧衿妗笔且?yàn)椋哼@株柳樹挺立在高原之上，并形成了一方壯麗的風(fēng)景，它生命力及其頑強(qiáng)，不僅在惡劣的環(huán)境下生存下來，而且枝繁葉茂，生機(jī)盎然。
“望而生畏”是因?yàn)榱鴺洳槐г?、不畏怯，?jiān)持抗?fàn)?，頑強(qiáng)生存使作者產(chǎn)生了深深的敬意。9、“命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰?！?/p>
這句話不僅僅寫的柳樹，也在寫人，這句話給我們的啟示是：在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就能創(chuàng)造奇跡。10、課題是“青海高原一株柳”，作者卻又用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳，目的是以家鄉(xiāng)灞河邊的柳柳來襯托、對(duì)比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。
16、草原1、《草原》是著名作家老舍先生寫的一篇散文，作者生動(dòng)地描寫了草原上如詩(shī)如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。2、老舍：中國(guó)現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作品有話劇《龍須溝》、《茶館》，小說《貓城記》、《離婚》、《四世同堂》。
3、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；話：傾訴；斜陽(yáng)：傍晚時(shí)西斜的太陽(yáng)。
這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別？夕陽(yáng)西下，大家站在蒙古包外，面對(duì)著一望無際的大草原，依依不舍地話別。4、“嗯，剛吃過。
（回味似的）鯉魚的味道實(shí)在是鮮美呀！”這句中的“回味”指吃過東西以后，留在口腔中的余味。“在這種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不支，好像回味著草原的無限樂趣。”
這句中的“回味”指對(duì)經(jīng)歷或接觸過的事情重體味。5、蒙古族習(xí)俗：蒙古族以肉食、奶食為主，傳統(tǒng)吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。
每年七八月間，草原上都要舉行盛大的“那達(dá)慕”大會(huì)、“摔跤”是“那大慕”的主要內(nèi)容。6、背誦1、2兩個(gè)自然段。
17、麋鹿1、《麝鹿》是一篇記敘文，介紹了我國(guó)珍稀動(dòng)物麝鹿的外形特點(diǎn)，生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的高度重視。 2、麝鹿為何又稱作“四不像”。
3、最大的麝鹿保護(hù)區(qū)：江蘇省鹽城市大豐縣。4、珍貴的國(guó)家保護(hù)動(dòng)物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。
5、麋鹿是鹿的一種，它的外形很奇特：角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢，所以又被稱作“四不像”。我國(guó)古代小說《封神榜》中把它當(dāng)作姜子牙的坐騎。
麋鹿是一種草食性性哺乳動(dòng)物。它站著的時(shí)候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科動(dòng)物中最長(zhǎng)的，蹄子寬大，可以在沼澤中行動(dòng)敏捷，毛色夏季是棕紅色的，冬季為棕灰色。
6、“……是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場(chǎng)所?！敝械摹胺硼B(yǎng)”側(cè)重于自然生態(tài)環(huán)境下的自由生長(zhǎng)。
“只有……烏邦寺動(dòng)物園里飼養(yǎng)的18頭麋鹿生長(zhǎng)良好……”中的“飼養(yǎng)”是講麋鹿在英國(guó)的一個(gè)私人莊園里接受人工喂養(yǎng)?！皵?shù)十頭麋鹿被陸續(xù)盜往歐洲”中的“陸續(xù)”在文中指麋鹿不斷地被人盜往歐洲。
“流落在國(guó)外的麋鹿大部分相繼死去”在的“相繼”指“麋鹿一個(gè)跟著一個(gè)死去”。7、悄無聲息：沒有一點(diǎn)聲音、動(dòng)靜。
銷聲匿跡：形容隱藏或不公開出現(xiàn)。課文中指麋鹿極少，幾乎絕跡。
漂泊不定：比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。顛沛游離：生活困苦，流落他鄉(xiāng)。
8、背誦1-4自然段。練習(xí)5《練習(xí)》背誦風(fēng)速歌及《秋》。
18、給家鄉(xiāng)孩子的一封信1、《給家鄉(xiāng)孩子的信》是一封書信，作家巴金爺爺在信中表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)孩子真誠(chéng)的關(guān)懷，親切的勉勵(lì)，抒發(fā)了自己要讓生命開花的美好情感，給人以人生啟迪。 2、書信格式包括五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。
3、巴金原名李堯棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以來著名作家，曾作中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席，作品有。
7.蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語文書的練習(xí)1、2、4、5、6、7的口語交際,每
練習(xí)1傣族最盛大的節(jié)日是潑水節(jié)。
時(shí)間在每年四月。按時(shí)序計(jì)算，陽(yáng)歷的四月，相當(dāng)于傣歷正月。
潑水節(jié)也就是傣歷新年節(jié)，按照傳統(tǒng)習(xí)慣，這一天清早，人們要采來鮮花綠葉到佛寺供奉，擔(dān)來碧澄清水為佛像洗塵。練習(xí)2小記者：我是一名小記者，您能接受我的采訪嗎？被采訪的人（如：優(yōu)秀班干部，運(yùn)動(dòng)員等）：好的小記者：（問提）被采訪的人：（他/她的回答）（一直重付問和答）小記者：謝謝您配合我的采訪被采訪的人：不客氣練習(xí)4題目是【我最喜歡的電視節(jié)目吧】 只要講一講你為什么喜歡，喜歡它的哪個(gè)方面，它的知識(shí)化還是什么，影響最深的地方是什么，哪期節(jié)目會(huì)最喜歡，是因?yàn)槭裁?，就oK了練習(xí)6“世上無難事，只怕有心人。
”這句話一點(diǎn)也不錯(cuò)。王羲之七歲時(shí)拜女書法家衛(wèi)鑠為師。
王羲之臨摹衛(wèi)書一直到十二歲，雖已不錯(cuò)，但自己卻總是覺得不滿意。為了練好書法，他每到一個(gè)地方，總是跋山涉水四下鈐拓歷代碑刻，積累了大量的書法資料。
他在書房?jī)?nèi)，院子里，大門邊甚至廁所的外面，都擺著凳子，安放好筆，墨，紙，硯，每想到一個(gè)結(jié)構(gòu)好的字，就馬上寫到紙上。 他在練字時(shí)，又凝眉苦思，以至廢寢忘食。
而現(xiàn)在，王羲之已經(jīng)是大名鼎鼎了。只要肯下決心去做，任何困難都能克服。
練習(xí)7推薦魯濱遜漂流記告訴我們自己想辦法解決，不要依靠別人幫忙。這樣才能求得真知！選我吧，偶是第一個(gè)答滴！還有兩個(gè)練習(xí)我忘了是神馬內(nèi)容了。
8.蘇教版六年級(jí)語文上冊(cè)第三單元組詞練習(xí)題
蘇教版六年級(jí)上冊(cè)第三單元語文練習(xí)題姓名（ ）學(xué)號(hào)（ ）得分（ ）一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。
（30分）1、看拼音寫詞語。（5分）cán jí sh?n shang jǚ sàng yōu jìng h? xíe( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、給多音字組詞。
（3分）qiáng( ) ju?( ) zh?ng（ )強(qiáng) 覺 重 jiàng( ) jiào( ) ch?ng ( )3、填上合適的詞，再按要求分類。（7分）（ ）手（ ）腳 自（ ）自（ ） 心（ ）肉（ ）（ ）（ ）澎 湃 （ ）（ ）不 安 流（ ）忘（ ）描寫人物神態(tài)的有：描寫人物內(nèi)心活動(dòng)的有：4、寫出下面帶點(diǎn)詞語的近義詞。
（4分）1）桑娜沉（ ）.思.：丈夫不顧.惜.身體…… 勉強(qiáng)填飽肚子。（ ）2）孩子們都還健康，沒什么可抱怨的。
（ ） ..3）外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。（ ） ..5、按要求寫句子。
（8分）1）我心里洋溢著一種從未有過的表情。（改病句）2）沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。
（仿寫句子）3）學(xué)校不遠(yuǎn)處的書攤是我放學(xué)后流連忘返的地方。（縮句）4）都像你這樣白看書，人家怎么過日子？（改成陳述句）6、下面省略號(hào)的作用是什么？請(qǐng)選擇正確項(xiàng)的序號(hào)填在括號(hào)里。
（3分）A 、表示話沒說完或語意未盡；b、表示列舉的省略；c、表示解釋。1）古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下？？ （ ）2）自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了？？是他來啦？？？不，還沒有來！？？為什么把他們抱過來?。。?）3）他們那么??？？一個(gè)還不會(huì)說話，另一個(gè)剛會(huì)爬。
（ ）二、閱讀積累與運(yùn)用。（30分）（一）閱讀《窮人》片段，解答問題。
（14分）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！岸鳎莻€(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“恩，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”
但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)?！澳阍趺蠢玻坎辉敢鈫?？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！?/p>
桑娜拉開了帳子。1、“熬”是生字，用音序查字法先查音序（ ），再查音節(jié)（ ）；用部首查字法查（ ）部，再查（ ）畫。
（2分）2、根據(jù)原文的意思，給下列詞語換個(gè)意思相近的詞（3分）嚴(yán)肅——（ ） 憂慮——（ ） 一動(dòng)不動(dòng)——（ ）3、用“”畫出描寫漁夫神情的詞語，用“動(dòng)作的詞語。（1分）4、漁夫的語言中，哪一句話最令你感動(dòng)，請(qǐng)摘錄下來，并談?wù)勀愕母惺芎腕w會(huì)（2分）摘錄： 體會(huì)：5、“桑娜拉開了帳子”，漁夫又會(huì)說些什么呢？請(qǐng)你發(fā)揮合理的想象，寫下漁夫的話。
（注意：要盡量模仿作家的文筆，讓你寫的句子也生動(dòng)、吸引人）（3分）6、讀了這篇文章，你會(huì)對(duì)桑娜夫婦說些什么呢？（3分）（二）閱讀短文，回答下面的問題。迷途笛音那年我6歲。
離我家僅一箭之遙的小山坡旁，有一個(gè)早被廢棄的采石場(chǎng)，雙親從來不準(zhǔn)我去那兒，其實(shí)那兒風(fēng)景十分迷人。一個(gè)夏季的下午，我隨著一群小伙伴偷偷上那兒去了。
就在我們穿越了一條孤寂的小路后，他們卻把我一個(gè)人留在原地，然后奔向“更危險(xiǎn)的地帶”了。等他們走后，我驚慌失措地發(fā)現(xiàn)，再也找不到要回家的那條孤寂的小道了。
像只無頭的蒼蠅，我到處亂鉆（zuàn zuān），衣褲上掛滿了芒刺。.太陽(yáng)已落山，而此時(shí)此刻，家里一定開始吃晚餐了，雙親正盼著我回家？？ 想著想著，我不由得背靠著一棵樹，傷心地嗚嗚大哭起來？？突然，不遠(yuǎn)處傳來了聲聲柳笛。
我像找到了救星，急忙循（dùn xún）.聲走去。一條小道邊的樹樁上坐著一位吹笛人，手里還正削（xiāo xuē）.著什么。
走近細(xì)看，他不就是被大家稱為“鄉(xiāng)巴佬”的卡廷嗎？你好 小家伙 卡廷說 看天氣多美 你是出來散步的吧我怯（qia qua）生生地點(diǎn)點(diǎn)頭，答道：“我要回家了?！?.“請(qǐng)耐心等上幾分鐘，”卡廷說，“瞧，我正在削一支柳笛，差不多就要做好了，完工后就送給你吧！”卡廷邊削邊不時(shí)把尚未成形的柳笛放在嘴里試吹一下。
沒過多久，一支柳笛便遞到我手中。我倆在一陣陣清脆悅耳的笛音中，踏上了歸途？？當(dāng)時(shí)，我心中只充滿感激，而今天，當(dāng)我自己也成了祖父時(shí)，卻突然領(lǐng)悟到他用心之良苦！那天當(dāng)他聽到我的哭聲時(shí)，便判定我一定迷了路，但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹響柳笛以便讓我能發(fā)現(xiàn)他，并跟著他走出困境！卡廷先生以鄉(xiāng)下人的純樸，保護(hù)了一個(gè)小男孩強(qiáng)烈的自尊。
1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（2分）2、在文中找出下列詞語的近義詞。
（2分）孤單（ ） 樸實(shí)（ ） 尊嚴(yán)（ ） 困難（ ）3、給第五自然段加上標(biāo)點(diǎn)。（4分）4、卡廷說 看天氣多美 你是出來散步的吧 （2分）卡廷先生這樣說的用意是5、為什么說卡廷先生用心良苦？（2分）6、第五自然段體現(xiàn)我心情變化的句子用“ ”畫出來。
（2分）7、你覺得卡廷先生是一個(gè)怎樣的人？（2分）三、習(xí)作（40分）1、口語交際：很多人的家里都習(xí)慣把廢舊的電池與其他垃圾混在一起丟棄，對(duì)此，你有什么看法？（5分）2、生活中，人與人之間需要相互理解、關(guān)心、幫助。請(qǐng)你細(xì)心觀察我們身邊所發(fā)生的事，選擇一件能體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事。
要寫清楚事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，怎樣發(fā)生、變化等，還要注意人物的語言、動(dòng)作、心里活動(dòng)等，要表達(dá)出真情實(shí)感。（35分）三億文庫(kù)3y.uu456.com包含各類專業(yè)文獻(xiàn)、行業(yè)資料、中學(xué)教育、外語學(xué)習(xí)資料、幼兒教育、小學(xué)教育、高等教育、各類資格考試、蘇教版六年級(jí)上。
