"初三語文綜合卷
(本卷滿分150分,含書寫5分,考試時間120分鐘)
一、語文知識積累與運用(共30分)
1、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)詞語。(4分)
這腰鼓,使冰冷的空氣立即變得(zào) 熱了,使(tián) 靜的陽光立即變得飛(juàn) 了,使困倦的世界立即變得(kàng) 奮了。
2、根據(jù)要求寫出古詩文中的名言佳句。(前六題必做,后三題選做兩題)(8分)
(1) ,斜暉脈脈水悠悠。(溫庭筠《望江南》)
(2)春潮帶雨晚來急, 。(韋應(yīng)物《滁州西澗》)
(3)會當(dāng)凌絕頂, 。(杜甫《望岳》)
(4) ,江入大荒流。(李白《渡荊門送別》)
(5)陸游《游山西村》中的詩句“ , ”至今仍鼓勵人們面對困境,鍥而不舍,直到取得最后成功。
(6)文天祥《過零丁洋》中表現(xiàn)詩人寧死不屈的千古名句是:“ , 。”
(7)人們常用《愛蓮說》中的“ , ”這兩句名言來比喻某些人不與世俗同流合污、不孤高自許的高貴品質(zhì)。
3、照應(yīng)給出的詩句,在下面的橫線上補(bǔ)寫兩個句子,使詩歌語意完整。(4分)
你走了,沒有留下地址,只留下一串笑容在夕陽里;
你走了,沒有和誰說起, ;
你走了,沒有說去哪里,只留下一串影子在小河里;
你走了, ,雙眼動蕩在露珠里,影子搖晃在河水里。
哪里都有夕陽,哪里都有露水,哪里都有小河。你走了,留下整個的你!
4、讀下面一則新聞,用簡潔的語言擬一句話新聞,不超過20字。(3分)
武義縣牛頭山森林公園已經(jīng)通過專家評審,被國家林業(yè)局正式命名為“浙江牛頭山國家森林公園”。這是我市繼金華雙龍國家級森林公園之后第二個國家級森林公園。
牛頭山森林公園位于甌江主要支流宣平溪源頭,規(guī)劃總面種1292.52公頃,森林覆蓋率達(dá)99%。公園內(nèi)保存著集中連片的萬畝天然闊葉林資源,擁有植物1530種、野生動物265種,其中國家一、二級保護(hù)植物8種、動物36種,是華東地區(qū)重要的生物基因庫。牛頭山主峰海拔1560米,是金華市第一高峰,四周群山連綿起伏,飛瀑深潭、峽谷斷崖、古木奇樹等遍布其中,山水自然景觀十分豐富。
5、閱讀下面這首詩,然后回答問題。(4分)
詠
清?李琴夫
白業(yè)堂前幾樹黃,摘來猶似帶新霜。
自從散得開花后,空手歸來總是香。
(1)本詩作者吟詠了金華特產(chǎn) 。清代詩人袁枚在《隨園詩話》中高度評價了這首詩精妙。
(2)“自從散得開花后,空手歸來總是香”一句點出此特產(chǎn)的一大特點 。
6、《水滸傳》中有108條好漢,個個都有一段精彩的故事,請用一句話寫出你熟悉的一個故事。
7、臨近畢業(yè)時,寫下贈言,以示勉勵。請你仿照示例,以老師的身份,給同學(xué)寫兩則贈言。(擬寫的句子不能夾雜公式)(4分)
例:英語老師——人生可以有現(xiàn)在時、進(jìn)行時、將來時,但絕不能有過去時。
歷史老師——過去一切雖已成為歷史,但書寫歷史的是我們自己。
(學(xué)科)
(學(xué)科)
二、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)送你一束木棉花(19分)
(1)她是廣州軍區(qū)某醫(yī)院的護(hù)士,剛剛畢業(yè),也許是初生牛犢不怕虎,她幾次請愿,堅決要求上前線。領(lǐng)導(dǎo)開始不批,說她工作未滿一年。她死磨硬泡無效后,說出一句話:“我連朋友都沒有,我去損失最小?!鳖I(lǐng)導(dǎo)同意了。非是領(lǐng)導(dǎo)冷血,而是戰(zhàn)爭本身就這么殘酷,只講損失,不講感情。
(2)第一站,她被分到一個山頂?shù)纳诳?,為那里一個排的戰(zhàn)士做衛(wèi)生防疫。上山的時候,天下著小雨。老山屬亞熱帶地區(qū),終年濕熱,十幾天不見太陽都很正常,什么都潮乎乎的。那里蚊子、老鼠的個頭,非內(nèi)地所能想象,有“三只蚊子一盤菜,五只老鼠一麻袋”的說法。
(3)山越爬越高,雨卻越來越小,等到了山頂時,竟然停了。太陽像隔著幾層窗紗一樣,蒙蒙地出現(xiàn)在天空。來迎接的小戰(zhàn)士情不自禁地歡呼起來:“出太陽啦,因為今天來了個小姑娘?!?/p>
(4)戰(zhàn)士們都是二十歲左右的小伙子,平時縮在貓耳洞里,什么娛樂都沒有。來了個姑娘,大家興奮異常,讓出最好最干的一片地方給她,爭相塞給她各種罐頭。
(5)哨卡前幾天剛經(jīng)過激戰(zhàn),?
隨著五月的日歷翻到中旬,中考的身影已經(jīng)清晰的出現(xiàn)在每一個復(fù)習(xí)備考的學(xué)生面前,每一個初三老師也感到有些緊張。
尤其是考綱浮出水面,熟讀精讀課本的第一輪復(fù)習(xí)業(yè)已結(jié)束,接下來該如何科學(xué)規(guī)劃,短時間出高效益?縣教研室高瞻遠(yuǎn)矚,把握住復(fù)習(xí)的瓶頸,適時召開這次覆蓋七科的中考復(fù)習(xí)研討會,無疑為我縣后期中考復(fù)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,對各科的備考沖刺會有極大幫助。受教研室江老師所托,利用這個平臺,交流一下后期復(fù)習(xí)備考的一些認(rèn)識,并就語文基礎(chǔ)知識備考交換一下看法,以求教于方家。
一、后期語文復(fù)習(xí)的建議 1、認(rèn)真研讀《考綱》,弄清考什么,怎么考,減少復(fù)習(xí)的盲目性我就今年的《考綱》對基礎(chǔ)知識方面的要求做一解讀。09年考綱將語文基礎(chǔ)知識分為兩大板塊:第一塊為第一部分的語文積累;第二塊為第三部分的語文綜合運用。
語文積累方面有八項具體要求即八個考點。其中識記層面四個考點,一是拼音認(rèn)讀漢字,二是漢字的形音意,三是常用漢字的規(guī)范書寫,四是準(zhǔn)確默寫課標(biāo)推薦背誦的50篇優(yōu)秀詩文的句、段、篇。
理解層面有一個考點,即六篇課外讀物的基本內(nèi)容和相關(guān)知識。表達(dá)層次上有三個考點,一是熟練使用《新華字典》,二是積累并運用常用詞語,三是仿寫或變換簡單句子。
語文綜合運用方面有五項具體要求三個考點。五項內(nèi)容全部是從表達(dá)層面上進(jìn)行要求,具體的形式分別是從口語交際、語文實踐活動以及綜合性學(xué)習(xí)三個點上進(jìn)行考查。
2、研究并做做近兩年的中考題,把握特點,克服備考的隨意性我還是結(jié)合語文積累與運用這一板塊來說。從最近兩年安徽中考的試題來看,我省中考語文試卷對語文基礎(chǔ)知識的考查力度越來越大。
而基礎(chǔ)積累與綜合運用的內(nèi)容繁多、涉及面廣,從字音、字形、詞義的識記到句子的仿寫與變換;從課堂內(nèi)古詩文的名句、段、篇的默寫到課外名著的基本內(nèi)容和相關(guān)常識的了解;從有觀點有條理有說服力的口語交流和主題演講到自主策劃、設(shè)計方案、搜集信息、整理材料、形成觀點的實踐活動等,是一項龐大的工程。除此之外,還有三大特點:(1)、題型靈活,有選擇題、填空題、改錯題、簡答題、表述題等,是歷年來中考語文試題中最為靈活、變化最大、創(chuàng)新最顯著的一大板塊,這是因為這一板塊覆蓋的知識面廣,考查的知識點多,適合命題人施展其獨特的創(chuàng)意。
;(2)、分值頗大,06年以前,這一部分分?jǐn)?shù)為30分,占總分值的20%。07、08年這一部分的分?jǐn)?shù)為35分,占總分值的23.3%;(3)、要求很高,這類試題越來越生活化實踐化,要求學(xué)生不僅要充分調(diào)動積累庫存,而且要將所學(xué)運用到學(xué)習(xí)、生活以及活動中去。
3、充分整合復(fù)習(xí)內(nèi)容,梳理歸納知識,總結(jié)規(guī)律,促進(jìn)運用后期的語文復(fù)習(xí),我打算分兩步走:第一步,專題復(fù)習(xí),抓“點”,幫助學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理歸納,并結(jié)合《考綱》,把脈中考,預(yù)測考點,找到對策。如在現(xiàn)代文閱讀板塊,我分抒情類散文、敘事類散文、小說、說明文、議論文這五個專題復(fù)習(xí),每一個專題梳理出若干考點,幫助學(xué)生找尋解題規(guī)律,尋求對策。
第二步,綜合復(fù)習(xí),抓“用”,教師依據(jù)實際和命題熱點,使學(xué)生知識與能力混聯(lián)合縱,取得實效。一方面,教師要做好取舍,編好練習(xí)題,可選擇具有特點的復(fù)習(xí)資料和模擬試卷,限時守規(guī)去做,然后即時評講,指導(dǎo)答題思路。
另一方面,做好重點突破,針對考試情況,整理學(xué)生易錯處常錯處和盲區(qū),擬定突破措施,投入一定的精力。二、對語文基礎(chǔ)知識幾個考點的復(fù)習(xí)建議要想使我們的學(xué)生在中考中取得優(yōu)異的語文成績,就應(yīng)該重視對語文基礎(chǔ)知識的牢固掌握。
我在語文基礎(chǔ)知識的專題復(fù)習(xí)上,是從字音、字形、字義,詩文默寫,名著閱讀,口語交際,活動設(shè)計這五個考點進(jìn)行梳理歸納、復(fù)習(xí)備考。1、字音、字形、字義初中六冊語文課本要求學(xué)生識記的字詞在1500個左右。
這需要長期積累、厚積薄發(fā),還需要學(xué)生做個有心人,時刻留意生活中有文字的地方。近兩年的考試趨勢是考查字詞在具體語境中的書寫及含義。
我在這方面是將其分為語音、漢字、詞語三個部分進(jìn)行復(fù)習(xí)。語音可以從“讀準(zhǔn)、寫對”兩方面來總結(jié)規(guī)律:讀準(zhǔn),重點讀準(zhǔn)多音多義字讀音,形似字讀音,常用但習(xí)慣誤讀字讀音,聲母、韻母有細(xì)微差別字的讀音;寫對,主要寫對聲母、韻母的細(xì)微差別的注音,三拼音節(jié)的注音,聲調(diào)的標(biāo)寫位置。
漢字可以從“辨析、釋義、書寫”三個方面來總結(jié)規(guī)律:辨析,主要辨析同音字、形似字;釋義,即理解字的基本義以及在不同語境中的含義;書寫”, 注意書寫端正、整潔,盡量不要勾畫、涂抹。中考語文試卷專門對卷面書寫賦以5分 ,但許多學(xué)生因個人習(xí)慣養(yǎng)成不良,書寫不合規(guī)范, 甚至有的學(xué)生連標(biāo)點符號該放在田字格中什么位置也不甚清楚;面對這種情況,在復(fù)習(xí)備考時,教師應(yīng)抓住機(jī)會,也就給了學(xué)生真正學(xué)會書寫凝聚著中華民族傳統(tǒng)文化的漢字的機(jī)會。
詞語可以從“理解、辨析、運用”三個方面來總結(jié)規(guī)律:理解一詞多義的現(xiàn)象,詞的引申義、比喻義;辨析詞的感情色彩;運用詞的適用范圍,詞義的輕重,詞語的搭配,關(guān)聯(lián)詞語的選擇。2、詩文默寫這一部分的復(fù)習(xí)原則是:。
1、把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為( 主心骨)
2、把足智多謀的人喻為(智多星 )
3、把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛椋|道主 )
4、把公堂臺階下受審的囚犯喻為(階下囚 )
5.把吝嗇錢財、一毛不拔的人喻為( 鐵公雞 )
6、把混混噩噩、不明事理的人喻為( 糊涂蟲)
7、把世故圓滑的人喻為( 老油條)
8、把沒有專業(yè)知識的外行人喻為(門外漢 )
9、把技藝不精、勉強(qiáng)湊合的人喻為( 三腳貓)
我初一怎么老師也給我做這題,一摸一樣的,好神奇??!
一、古詩詞部分 1、《漁歌子》作者描繪色彩明麗、境界寧靜的江南春天的詩句是 西塞山前白鷺飛 、桃花流水鱖魚肥。
詩中 斜風(fēng)細(xì)雨不須歸既是漁父對垂釣而忘返的執(zhí)著表現(xiàn),也可以看作是詞人的內(nèi)心獨白:我決心以山水的自由自在的生活終老。 2、《生查子》中作者抒寫主人回憶去年元夕與情人歡會的情景 去年元夜時 、花市燈如晝 、月上柳梢頭、人約黃昏后 。
3、《虞美人》中李煜巧妙設(shè)喻,極寫自己滿腹愁緒的詩句是:問君能有幾多愁?,恰似一江春水向東流。 4、《卜算子送鮑浩然之浙東》中以美人作喻。
寫 出江南秀麗山水的句子是 水是眼波橫 , 山是眉峰聚。 5、《如夢令》一詞中,反映詞人體察自然景物變化。
傳神地寫出暮春景象是:應(yīng)是綠肥紅瘦 。 6、《清平樂》刻畫了農(nóng)家孩子天真的憨態(tài) 最喜小兒無賴、溪頭臥剝蓮蓬 。
體現(xiàn)農(nóng)村生活富有情趣的句子是:醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼。 7、《望江南》中即景抒情,情景交融的句子是 斜暉脈脈水悠悠 , 腸斷白蘋洲 。
8、《蘇幕遮》是宋代 范仲淹 的名著。其中描繪秋天天空和地面、江上的景色的詩句是 碧云天、黃葉地、秋色連波,波上寒煙翠 寫出對家鄉(xiāng)思念之深的是 明月樓高休獨倚 、酒入愁腸 、化作相思淚 。
9、《滿江紅》中被用作勸青少年珍惜時光的詩句是 :莫等閑 、白了少年頭,空悲切?;仡欉^去,功業(yè)無成,展望未來決心努力奮斗的詩句是三十功名塵與土、八千里路云和月。
10、《訴衷情》中抒發(fā)了作者一心報國的憂憤之情的句子是:“ 此生誰料 , 心在天山 , 身老滄洲?!?二、文言文部分 1、愚公移山的原因的句子是: 懲山北之塞 , 出入之迂也 。
2、說明移山宏偉目標(biāo)的句子是: 指通豫南 ,達(dá)于漢陰 。 3、說明倡議得到他人的贊成和支持的句子(反映移山是群眾的愿望的句子)是:鄰人京城氏之孀妻有遺男 ,始齔,跳往助之 。
4、寫出愚公家人的苦干實干的句子是: 叩石墾壤 , 箕畚運于渤海之尾 。 5、愚公從長遠(yuǎn)的、發(fā)展的觀點看問題,認(rèn)為移山一定能成功的句子是:子子孫孫無窮匱也, 而山不加增 ,何苦而不平 ? 6、愚公移山的結(jié)果的句子是: 冀之南 , 漢之陰 , 無隴斷焉 。
7、《晏子使楚》:用來形容齊國人多的成語是:張袂成陰,揮汗成雨 ,比肩繼踵 。 8、用比喻來說明“齊人不善盜”這個道理并讓楚王自討沒趣的句子是: 橘生淮南則為橘 , 生于淮北則為枳 。
9、《岳陽樓記》中點明滕子京的政績的句子是:政通人和 , 百廢具興 。 10、具體描寫洞庭湖景色的句子是:銜遠(yuǎn)山 , 吞長江 , 浩浩湯湯 , 橫無際涯; 朝暉夕陰,氣象萬千。
11、作者寫“遷客騷人”登樓之“悲”的句子是:去國懷鄉(xiāng) , 憂讒畏譏,滿目蕭然 , 感極而悲者矣 。登樓之“喜”的句子是: 心曠神怡, 寵辱偕忘, 把酒臨風(fēng) ,其喜洋洋者矣。
12、表現(xiàn)古仁人博大胸懷的句子是: 不以物喜 , 不以已悲 。 13、表現(xiàn)作者偉大的政治抱負(fù)的句子是: 先天下之憂而憂 , 后天下之樂而樂 。
14、《賣柑者言》:能體現(xiàn)在賣柑者的眼中當(dāng)世文武大臣的外表的句子是: 今夫佩虎符、坐皋比者,洸洸乎干城之具也; 峨大冠、拖長紳者,昂昂乎廟堂之器也 。 15、能體現(xiàn)當(dāng)世文武大臣的具體表現(xiàn)的句子是: 盜起而不知御 , 民困而不知救,吏奸而不知禁 , 法 而不知理, 坐縻廩粟而不知恥 。
16、今天已成為成語并揭露封建官僚本質(zhì)的句子是:金玉其外 , 敗絮其中 。它的具體含義是:外表像金玉,里面卻象破敗的棉絮。
比喻虛有其表及外表好看而實質(zhì)壞的人或事。 17、觀其坐高堂、騎大馬、醉醇 而飫肥鮮者,孰不巍巍乎可畏,赫赫乎可象也? 18、《岳陽樓記》中對偶句子是:陰風(fēng)怒號, 濁浪排空 。
日星隱耀, 山岳潛形。沙鷗翔集,錦鱗游泳。
浮光躍金, 靜影沉璧 。 19、《出師表》中點明中心的句子是:親賢臣,遠(yuǎn)小人。
諸葛亮在劉備幾乎全軍覆滅的情況下,出任軍師,追隨劉備創(chuàng)業(yè),他在《出師表》中寫道:受任于敗軍之際,奉命于危難之間。 20、《馬說》點明文章的論點的句子是:世有伯樂,然后有千里馬。
點明文章的論題有句子是:千里馬常有,而伯樂不常有。點明千里馬被埋沒的原因的句子是:食馬者不知其能千里而食也。
21、《捕蛇者說》中引用孔子的話作論據(jù)的句子是:苛政猛于虎也。點明文章的中心的句子是:孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎點明文章寫作目的的句子是:以俟夫觀人風(fēng)者得焉。
22、《陋室銘》中點明中心的句子是:斯是陋室,惟吾德馨。描寫陋室環(huán)境恬靜、雅致,令人賞心悅目的句子是:苔痕上階綠,草色入簾青。
23、《愛蓮說》中最能體現(xiàn)蓮的品質(zhì)的句子是:出淤泥而不染,濯清漣而不妖。 三、知識積累部分 1、讀萬卷書, 行萬里路 。
2、讀書破萬卷, 下筆如有神。 3、魯迅先生對《史記》的評價是:史家之絕唱, 無韻之《離騷》。
要熟背那些中考要求的古詩,要做到一看到就會寫出來的那種,因為占的分?jǐn)?shù)比例大,所以會拉開分?jǐn)?shù)。
還有就是要理解古文的意思,古文??挤g,所以平時要多做翻譯題。 還有要看那些中考要求的名著,要記得名著的內(nèi)容和作者和作者的國籍等。
閱讀首先要把文章讀懂,讀上兩三遍,也可先看后面的問題,帶著問題去讀文章,把問題的答案找出來做上記號,然后再把答案寫在試卷上。在讀的過程中,要注意時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果,還有要注意的是人物的語言、和所表達(dá)的情感,題目往往會問人物的人物形象,只要抓住作者想要表達(dá)的內(nèi)容,做題會容易很多! 作文就要靠自己平時的詞語積累了。
多注意身邊的小事,說不定等到中考會有很多的材料可以寫哦。
初中語文基礎(chǔ)知識點歸納 第一部分 二種語言類型:口語、書面語。
二種論證方式:立論、駁論。 二種說明語言:平實、生動。
二種說明文類型:事理說明文、事物說明文。 二種環(huán)境描寫:自然環(huán)境描寫--烘托人物心情,渲染氣氛。
社會環(huán)境描寫--交代時代背景。 二種論據(jù)形式:事實論據(jù)、道理論據(jù)。
第二部分 三種感情色彩:褒義、貶義、中性。 小說三要素:人物(根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物)情節(jié)(開端 /發(fā)展 /高潮 /結(jié)局 ) 環(huán)境(自然環(huán)境/ 社會環(huán)境。)
議論文三要素:論點、論據(jù)、論證。 議論文結(jié)構(gòu)三部分:提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結(jié)論)。
三種說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序。 語言運用三原則:簡明、連貫、得體。
第三部分 四種文學(xué)體裁:小說、詩歌、戲劇、散文。 四種論證方法:舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。
句子的四種用途:陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。 小說情節(jié)四部分:開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。
記敘的四種順序:順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘。 引號的四種用法:①表引用 ②表諷刺或否定 ③表特定稱謂 ④表強(qiáng)調(diào)或著重指出 第四部分 五種表達(dá)方式:記敘、描寫、說明、抒情、議論。
破折號的五種用法:①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續(xù) ④表話題轉(zhuǎn)換 ⑤表意思遞進(jìn) 第五部分 六種說明方法:舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別、下定義。 六種邏輯順序:①總←→分 ②現(xiàn)象←→本質(zhì) ③原因←→ 結(jié)果④慨括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要 記敘文六要素:時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
六種人物的描寫方法:肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫。 六種病句類型:①成分殘缺 ②搭配不當(dāng) ③關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng) ④前后矛盾 ⑤語序不當(dāng) ⑥誤用 濫用虛詞(介詞) 省略號的六種用法:①表內(nèi)容省略 ②表語言斷續(xù) ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進(jìn)行 六種常用寫作手法:象征、對比、襯托(鋪墊)、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、揚抑。
第六部分 七種短語類型:并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、后補(bǔ)短語、的字短語、介賓短語。 七種復(fù)句類型:①并列復(fù)句 ②轉(zhuǎn)折復(fù)句 ③條件復(fù)句 ④遞進(jìn)復(fù)句 ⑤選擇復(fù)句 ⑥因果復(fù)句 ⑦假設(shè)復(fù)句 第七部分 八種常用修辭方法: ①比喻--使語言形象生動,增加語言色彩。
②擬人--把事物當(dāng)人寫,使語言形象生動。 ③夸張--為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。
④排比--增強(qiáng)語言氣勢,加強(qiáng)表達(dá)效果。 ⑤對偶--使語言簡練工整。
⑥引用--增強(qiáng)語言說服力。 ⑦設(shè)問--引起讀者注意、思考。
⑧反問--起強(qiáng)調(diào)作用,增強(qiáng)肯定(否定)語氣 這些應(yīng)該可以吧。
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