古箏怎樣打好(怎樣打好古箏基礎(chǔ),練好基本功?)
1.怎樣打好古箏基礎(chǔ),練好基本功?
基礎(chǔ)和基本功是一個(gè)整體的概念，有其相近的具體內(nèi)容，不可能是一個(gè)或幾個(gè)概念就能包含了的事，他總在發(fā)展，總需要我們學(xué)習(xí)，并且需要綜合的學(xué)習(xí)，沒有一勞永逸的事。單獨(dú)把什么什么算作基本功，認(rèn)為會(huì)了這些就能彈好箏顯然是不全面的。對基礎(chǔ)、基本功要有一個(gè)動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí)，這比靜態(tài)的認(rèn)識(shí)更為合適，更符合人們對事物認(rèn)識(shí)的發(fā)展過程。什么叫基本功？我的看法是每天都要練好的功就叫基本功。
基本做法應(yīng)是循序漸進(jìn)，舍此沒有它法更好。什么叫序？就是學(xué)習(xí)的順序，先學(xué)什么后學(xué)什么。什么叫循？就是遵守的規(guī)律步驟，使之逐漸深入提高，這又叫程序。它是學(xué)習(xí)上的一種計(jì)劃、安排，總是要體現(xiàn)出由易到難，由簡到繁，由少到多，由小到大，由知之甚少到知之甚多這樣一個(gè)漸進(jìn)的過程，如果不按程序去學(xué)，隨心所欲的僅憑個(gè)人的意志去學(xué)往往事與愿違。針對古箏的學(xué)習(xí)程序，中央音樂學(xué)院、中國音樂家協(xié)會(huì)、中國民族管弦樂學(xué)會(huì)都制訂了相關(guān)的定級(jí)考試的參考曲目，可以說這就是業(yè)余學(xué)習(xí)的一種程序，有了這樣的一個(gè)程序，就要按照程序去學(xué)，各種基礎(chǔ)和基本功就散布在這些程序之中。學(xué)箏過程中任意的跳級(jí)，像下跳棋似的找竅門、找路子是不可取的，要像登山一樣，一步一個(gè)腳印那才會(huì)有真正的體會(huì)和收獲。要本著今天是在給明天打基礎(chǔ)，這首曲子是在給下首曲子打基礎(chǔ)，這一階段是在給下一階段打基礎(chǔ)，你就會(huì)立足今天，做好今天要做的事，那樣還會(huì)愁沒有明天么？
學(xué)箏的過程是一個(gè)艱苦的過程，不是一朝一夕就能完成的，有的人學(xué)箏，一個(gè)星期就能學(xué)一首曲子，隔著許多曲子蹭蹭往上跳，再甩掉一些不學(xué)的，幾年就把古箏學(xué)完了，這不好。學(xué)箏過程中要學(xué)好一首再去學(xué)另一首，而不要學(xué)的拌拌磕磕就換下一首學(xué)。要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，有曲不驚人誓不休的精神，不要去過多的追求別人的夸獎(jiǎng)表揚(yáng)，而要追求不斷的批評(píng)指正。在學(xué)箏上要有長遠(yuǎn)一點(diǎn)的目標(biāo)，做到天長日久、時(shí)時(shí)勤奮，而不要希望幾分鐘熱血，一朝一夕就可以學(xué)好彈箏。對于學(xué)箏，不但要有興趣，更要有意志，興趣只解決一時(shí)的愛學(xué)不愛學(xué)，意志解決能不能學(xué)好的問題。不要圖虛榮，要求收獲，虛榮只解決表面問題，收獲才解決長久性問題。彈箏練曲不要聽而不聞，要知道應(yīng)聽出什么來，要多思考、多琢磨，多在樂曲情感意境表現(xiàn)上下功夫，精益求精。
古箏教學(xué)上，不要局限在考級(jí)給定的每級(jí)十首曲目上，要根據(jù)學(xué)生的接受能力調(diào)整、補(bǔ)充，把整體學(xué)習(xí)上的時(shí)間放寬加長一些，多學(xué)些曲子，把基礎(chǔ)打好。即使是初級(jí)曲目的曲子，真要彈得非常好，說句實(shí)在話，也不是很容易的事，有的在這個(gè)階段的教學(xué)上采取每個(gè)級(jí)別里選學(xué)一兩首后，就較大幅度的跨進(jìn)式教學(xué)，導(dǎo)致基本功很不扎實(shí)，以至于越往中、高級(jí)曲目學(xué)，越感到吃力，同時(shí)也給學(xué)生養(yǎng)成了一種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺少認(rèn)認(rèn)真真的精神，貪多求快，不講效果質(zhì)量，出現(xiàn)學(xué)多少、忘多少，僅剩幾首也是拌拌磕磕的難堪局面。其實(shí)初級(jí)階段不只是讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾首考試晉級(jí)曲，還應(yīng)同時(shí)把相關(guān)的知識(shí)加以灌輸，讓他們多知道一些、多學(xué)一些，知道如何去學(xué)、如何去練，練到什么程度算好。
2.初學(xué)古箏應(yīng)該打下那些基礎(chǔ),注意那些問題?
自學(xué)的話，必須要保證：1. 手型：練習(xí)抹、勾、挑、掃、撮等的時(shí)候，一定要注意手型，從一開始就要注重自己彈琴的姿態(tài)，可以通過一些教學(xué)視頻來觀察和練習(xí)；2. 節(jié)奏：很多初學(xué)古箏的人，不管樂感好不好，最難把握的，不是指法，而是節(jié)奏，指法在樂曲上有標(biāo)明，是什么就是什么，但是節(jié)奏卻是要靠聽的，沒有老師，自己彈的時(shí)候比較難聽出來節(jié)奏是不是彈準(zhǔn)了。
因此，得想辦法讓自己每一次練習(xí)的節(jié)奏都是準(zhǔn)確的，可以采用錄音的方法，彈完后播給自己聽，與示范曲對比；或者配一個(gè)節(jié)拍器來練習(xí)；3. 左手：古箏的味道，是從左手的吟按出來的，同樣打基礎(chǔ)的時(shí)候，左手的手型也很重要，很多人覺得左手指法簡單，就忽略這個(gè)問題，在彈奏的時(shí)候左手手型不對，以致步入較難的曲子的練習(xí)時(shí)，左手速度跟不上，左手練習(xí)也可以通過一些教學(xué)視頻來觀察和練習(xí)；這是我認(rèn)為在打基礎(chǔ)時(shí)，比較重要的三點(diǎn)，也許還有其他的問題，練習(xí)的時(shí)候可以多領(lǐng)會(huì)哈^_^。
3.古箏的最基本入門
近年來，隨著藝考熱的升溫和素質(zhì)教育的提倡，越來越多的中小學(xué)生開始學(xué)習(xí)民族樂器，而學(xué)習(xí)古箏的人數(shù)又居各種民族樂器之首。
這為古箏的繁榮和發(fā)展起到了很好的推動(dòng)作用，也讓我們這些民樂的普及者感到十分欣慰。 但俗話說的好：“萬事開頭難”。
如何讓學(xué)生從內(nèi)心接受和喜歡古箏，盡快地掌握古箏的彈奏技巧，是大多數(shù)老師和家長迫切需要解決的問題。筆者就多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感受，談一些粗淺的看法，借以拋磚引玉，與各位同仁共勉。
一、良好的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好古箏的基礎(chǔ) 興趣是人積極探索事物的認(rèn)識(shí)傾向。我國古代的教育家孔子指出：“知之者不如好知者，好知者不如樂之者”。
意思是說：對于學(xué)識(shí)，懂得它的人不如喜歡它的人，喜歡它的人又趕不上醉心于它、以它為樂的人。推而廣之，學(xué)琴也是一樣。
興趣是青少年學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?，學(xué)古箏的關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子對彈琴的興趣。一般孩子剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，感覺比較新鮮，再加上古箏的音色也很優(yōu)美，所以興趣容易培養(yǎng)。
但時(shí)間一長，總練一些練習(xí)曲，再加上左手按弦按的手痛，就開始打退堂鼓了。如何把孩子短暫的興趣培養(yǎng)成穩(wěn)定的興趣？我的做法是在教學(xué)中加進(jìn)一些孩子們熟悉的小曲子，如《小燕子》、《南泥灣》等，讓孩子學(xué)習(xí)后回去彈給父母聽，滿足孩子的表現(xiàn)欲。
另外，我會(huì)在課堂上放一些少兒古箏比賽和演出的錄像，讓他們觀看同齡小朋友的精彩表演，用榜樣示范法來培養(yǎng)孩子們的興趣，收到了很好的效果。 二、掌握正確的方法是學(xué)好古箏的關(guān)鍵 任何一門學(xué)科想要進(jìn)步都需要技術(shù)。
學(xué)習(xí)古箏也不例外，對于初學(xué)者，掌握正確的方法很重要。如果是錯(cuò)誤的演奏方法，一旦形成習(xí)慣，就會(huì)嚴(yán)重地影響訓(xùn)練和表演水平的提高。
一般來說，初學(xué)者要了解正確的姿勢、手形、運(yùn)指方向和彈奏方法。姿勢以坐式為多，一般坐在琴的右側(cè)，身體正中心對準(zhǔn)一號(hào)琴碼坐正，腰部與面板同高。
身體離側(cè)板一拳左右。雙腿分開呈“稍息”狀。
手形為半握拳狀，既休息位，就像嬰兒睡覺時(shí)的手形。彈奏時(shí)運(yùn)指方向與箏面平行，要求義甲正面觸弦，各指的彈奏方向與箏弦平面基本垂直，發(fā)力點(diǎn)在遠(yuǎn)指關(guān)節(jié)。
筆者現(xiàn)在教學(xué)用的初級(jí)教程是趙曼琴老師編的《古箏實(shí)用教程》。在這本書的練習(xí)中，趙老師運(yùn)用科學(xué)的運(yùn)動(dòng)學(xué)原理和人的自然生理特點(diǎn)相結(jié)合。
在勾托、抹托、大小撮練習(xí)中加入了重力彈奏、展收、轉(zhuǎn)腰等技巧，解決了很多初學(xué)者常見的毛病，使很多天分不好的孩子也能學(xué)好古箏，達(dá)到事半功倍的效果。 三、豐富的表現(xiàn)力是學(xué)好古箏的必要條件 演奏者的音樂表現(xiàn)力具有決定性的意義。
優(yōu)秀的古箏表演者往往能產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，使人身臨其境，情景交融，塑造出鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象。 如何提高音樂表現(xiàn)力？筆者以為，首先要有正確的古箏演奏技法，對于音準(zhǔn)和節(jié)奏的正確把握以及左手揉、滑、按、顫的技巧運(yùn)用。
特別是傳統(tǒng)樂曲，每個(gè)流派的風(fēng)格都不一樣。要想細(xì)膩地表現(xiàn)出各個(gè)流派的特點(diǎn)全都靠左手的按弦。
這就要求演奏者要有較高的音樂感受能力和聽辯能力。在此基礎(chǔ)上，還要加入表演者對樂曲的理解，對作品所處的時(shí)代背景和樂曲所表達(dá)內(nèi)容的了解，這就要求演奏者要有較高的文化素養(yǎng)。
因此，我建議學(xué)琴的小朋友一定要多看一些人文藝術(shù)方面的書籍，以擴(kuò)大自己的視野，有條件的話，最好也學(xué)學(xué)舞蹈、繪畫等相關(guān)學(xué)科，做到內(nèi)外兼修。 再者，豐富的表現(xiàn)力還要求表演者應(yīng)有豐富的肢體語言，做到舉手投足都給人以美感，因?yàn)楣殴~表演是視聽藝術(shù)，觀眾不只要聽覺的享受，還要有視覺的美感。
筆者有幸欣賞過王中山先生的現(xiàn)場演出，先生那瀟灑的臺(tái)風(fēng)、深沉的感情、大氣的表演，無一不讓觀眾深深折服，這就是優(yōu)秀演奏家的魅力。 四、合理安排練琴時(shí)間是學(xué)習(xí)古箏的重要保證 在教學(xué)中，筆者也聽到過許多家長抱怨，自己的孩子和別人同時(shí)學(xué)琴，悟性也差不多，為什么別人能彈六級(jí)的曲子并且彈的很好，而自己的孩子剛彈到五級(jí)，還不太熟練，其實(shí)這就和孩子練琴的時(shí)間沒有很好的保證有很大關(guān)系。
一般初學(xué)者，要求每天練琴兩個(gè)小時(shí)以上，可有的孩子一星期也練不到兩個(gè)小時(shí)，彈的好壞可想而知?，F(xiàn)在孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)重是現(xiàn)實(shí)問題。
但筆者認(rèn)為孩子學(xué)琴慢和家長沒有很好地監(jiān)督有很大的關(guān)系。家長應(yīng)該給孩子制定科學(xué)的練琴時(shí)間，做到學(xué)習(xí)和學(xué)琴兩者兼顧。
如何給孩子安排好合理的練琴時(shí)間？筆者總結(jié)以下兩點(diǎn)： 1、定點(diǎn)定時(shí)：小學(xué)階段的孩子可塑性強(qiáng)，好習(xí)慣的養(yǎng)成能讓他們受益終生。在這個(gè)時(shí)期，家長應(yīng)科學(xué)合理地安排好孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓孩子養(yǎng)成注意力集中，定點(diǎn)定時(shí)的好習(xí)慣，避免東一榔頭西一棒槌；什么時(shí)候?qū)W習(xí)語文，什么時(shí)候?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)，什么時(shí)候彈琴，都要有詳細(xì)的計(jì)劃，并且要嚴(yán)格執(zhí)行，如果孩子不能按時(shí)完成，看電視、玩游戲等活動(dòng)一律免談，以此來強(qiáng)化孩子的時(shí)間觀念。
2、堅(jiān)持不斷：堅(jiān)持不間斷地上課和練習(xí)是保持學(xué)習(xí)積極性的唯一方法。如果孩子因各種原因間斷了一段學(xué)習(xí)后再去練習(xí)，就需要對以前所學(xué)的東西重新復(fù)習(xí)和訓(xùn)練才能重新進(jìn)入狀態(tài)。
這樣的學(xué)習(xí)只能是浪費(fèi)了大量的時(shí)間，并大大降低了古箏的學(xué)習(xí)效果。 綜上。
