基礎(chǔ)的歷史知識點總結(jié)(高中歷史點總結(jié))
1.高中歷史基礎(chǔ)知識點總結(jié)
籠統(tǒng)地說：因為范圍你給的太大了，我就只說重點好了 中古史：重點是大一統(tǒng)時候的經(jīng)濟 文化 外交和民族關(guān)系 然后是幾個朝代的比較，如秦和隋的共同點 唐和漢的共同點 中國近代史：共產(chǎn)黨和國民黨的發(fā)展過程 政治變革和斗爭以及不同的政治變 革和斗爭的比較 反抗侵略的歷程 民族經(jīng)濟發(fā)展的歷程 中國現(xiàn)代史：經(jīng)濟的發(fā)展 黨的各個會議 文革你可以忽略掉的 和其他國家的外交關(guān)系 世界史：資本主義的發(fā)展 重點啊~~~~文藝復興 三次工業(yè)革命 資產(chǎn)階級反封建斗爭 重點是法國和英國的 蘇聯(lián)社會主義的發(fā)展 蘇聯(lián)領(lǐng)導人所采取的措施和綱領(lǐng)是很重點的 最好能系統(tǒng)的做好比較和尋找其中的聯(lián)系 二戰(zhàn)比一戰(zhàn)重要 以及兩次戰(zhàn)爭的比較和異同點 戰(zhàn)后的國際新形勢和 因此而產(chǎn)生的兩個國際機構(gòu)是很重點的東西 現(xiàn)在的國際新秩序 一些國家經(jīng)濟的發(fā)展 美國 東亞和中國 你主要要聯(lián)合今年的熱點啊 不過總的來說 經(jīng)濟都是很重點的東西 多關(guān)注一下吧 還有你問的真的很籠統(tǒng)啊 詳細點說：中國古代政治史 一、專制主義中央集權(quán)制度的演變和發(fā)展趨勢 秦朝————漢朝————隋唐————宋朝————元朝————明清 確立 鞏固 完善 強化 加強 頂峰 集權(quán) 專制 ↓ ↓ 解決中央與地方的矛盾 ← | → 解決君權(quán)與相權(quán)的矛盾 維護國家統(tǒng)一，有積極意義 加強專制，消極作用多 發(fā)展趨勢：不斷加強，從集權(quán)到專制 二、分裂與統(tǒng)一 1、分裂的原因 ⑴封建自然經(jīng)濟的分散性。
（占主導地位） ⑵專制主義中央集權(quán)統(tǒng)治的削弱和地方割據(jù)勢力的膨脹。（政治腐?。?⑶封建統(tǒng)治集團內(nèi)部爭權(quán)奪利的斗爭。
（激化矛盾） ⑷各族統(tǒng)治階級之間的矛盾和斗爭。 2、統(tǒng)一的原因 統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，其原因： ⑴秦漢以來，中央集權(quán)制度的建立和發(fā)展，有效鞏固了多民族國家的統(tǒng)一。
⑵從思想上看，中華民族很早就產(chǎn)生了統(tǒng)一的思想要求，經(jīng)儒家發(fā)展為“大一統(tǒng)”思想，成為中華民族的強大凝聚力的思想根源。 ⑶民族融合使民族之間的凝聚力加強。
⑷中原漢族先進經(jīng)濟、文化的強大吸引力，使少數(shù)民族向往中原。（被征服） 3、評價： ⑴分裂是歷史發(fā)展的支流，處于短暫的、次要的地位。
①從時間看，封建社會分裂時間不超過幾百年。 ②從朝代看，重要的朝代都是統(tǒng)一的王朝，影響巨大、深遠。
③從分裂時期看，分裂孕育著統(tǒng)一，出現(xiàn)局部統(tǒng)一。 ⑵對分裂與統(tǒng)一要具體分析，尤其是國家分裂不能一概而論，不能對分裂簡單地加以否定。
⑶統(tǒng)一是歷史發(fā)展的主流，處于主要地位。要充分肯定國家統(tǒng)一的歷史進步作用。
三、治亂興衰 1、產(chǎn)生治世的原因 ⑴統(tǒng)治階級調(diào)整統(tǒng)治政策 在長期戰(zhàn)亂、分裂，新王朝建立之后，統(tǒng)治者一般都能認識到人民的力量和吸取前朝滅亡的教訓而調(diào)整統(tǒng)治政策，政治上加強中央集權(quán)，經(jīng)濟上采取修養(yǎng)生息政策，使社會經(jīng)濟迅速發(fā)展，出現(xiàn)治世。 ⑵統(tǒng)一的局面下，政局穩(wěn)定，政治清明，經(jīng)濟繁榮。
（開元盛世） ⑶在社會出現(xiàn)嚴重危機之后，經(jīng)改革調(diào)整而出現(xiàn)中興局面。（光武中興） ⑷開明的民族政策使各民族之間和睦相處，友好交往。
（貞觀之治） ⑸廣大勞動人民的辛勤勞動。 2、出現(xiàn)亂世的原因 ⑴統(tǒng)治黑暗、腐朽。
如皇帝不理政事，重用奸臣、宦官等人，造成外戚或宦官專權(quán)的現(xiàn)象。（漢、唐、明） ⑵統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾激化。
（或中央與地方的矛盾激化） 中央集權(quán)削弱，地方割據(jù)勢力膨脹的現(xiàn)象。ex：東漢、唐末 統(tǒng)治階級內(nèi)部爭權(quán)奪利，矛盾激化。
ex：西晉 ⑶農(nóng)民戰(zhàn)爭的作用。地主大量兼并土地，造成農(nóng)民流亡，引起農(nóng)民起義。
⑷自然災害。 3、認識 ⑴對治世肯定其進步作用，但也要看到，各階級的地位沒有發(fā)生根本的變化，農(nóng)民階級與地主階級這一社會基本矛盾沒有改變，正是統(tǒng)治階級對農(nóng)民的剝削使社會出現(xiàn)治世。
⑵亂世影響社會經(jīng)濟的發(fā)展，對人民生活造成很大危害。但是： ①處于亂世的各族人民共同生活、共同斗爭，有利于民族融合。
②在局部統(tǒng)一地區(qū)，統(tǒng)治者為了自身的生存而加強恢復和發(fā)展經(jīng)濟，有利于地方經(jīng)濟的發(fā)展。 ③要具體問題具體分析。
七國之亂和安史之亂，雖然都是叛亂，但結(jié)果不同。七國之亂之后，中央集權(quán)加強；安史之亂之后，中央集權(quán)被削弱。
四、調(diào)整和改革 1、相同點 ⑴背景相同。都發(fā)生在推翻前朝的大規(guī)模農(nóng)民戰(zhàn)爭之后，統(tǒng)治者都吸取前朝滅亡的教訓，認識到人民的力量。
⑵目的相同。都是為了恢復和發(fā)展社會經(jīng)濟，鞏固封建專制統(tǒng)治。
2、措施（相同與不同） ⑴經(jīng)濟： ①解放生產(chǎn)力。 前期-解放勞動者本身和釋放奴婢；后期-放松人身依附關(guān)系、②減輕人民負擔——從十五稅一到三十稅一。
③把人民和土地緊密結(jié)合起來——安置流民，更名田等。 ⑵政治： ①約束統(tǒng)治者，生活節(jié)儉，澄清吏治（隋文帝、唐太宗、明太祖） ②減輕刑罰，緩和階級矛盾 ③加強中央集權(quán)，解決內(nèi)部矛盾 3、評價 ⑴調(diào)整或改革后，從經(jīng)濟上看，推動生產(chǎn)的恢復和發(fā)展，國力富強（不同朝代富強的程度不同，東漢較差），多出現(xiàn)治世。
⑵從政治上看，調(diào)整或改革后穩(wěn)定統(tǒng)治秩序，保證社會安定，完善封建統(tǒng)治制度，推動封建社會的發(fā)展。 ⑶從文化上，政治穩(wěn)定，經(jīng)濟繁榮，促進文化繁榮發(fā)展。
4、。
2.歷史基礎(chǔ)知識
完顏承麟（？-1234年）是金代最后一位皇帝，也是在位時間最短的皇帝。
在位不足半日，甚至還不足一個時辰，恐怕也是世界歷史上在位時間最短的皇帝了. 完顏承麟是完顏宗室的后代，相貌出眾，身材魁偉，有將略，善騎射，在戰(zhàn)亂顛沛流離的金哀宗末世，逐漸顯露頭角，深為哀宗守緒賞識。 天興元年（1232年）蒙古大軍揮師南下，汴京危急，十二月二十五日哀宗以"率兵與蒙古軍決戰(zhàn)"為由，留太后、皇后及諸妃于汴京而出奔。
一路經(jīng)過陳留、杞縣、黃城，而至黃陵岡。完顏承麟作為都尉，一直護駕而行，不離守緒帝左右。
為了保命，許多文臣武將都離守緒帝而逃散，唯有承麟則冒著生命危險，拼死護駕，汗透銳甲，血染征袍，使守緒帝轉(zhuǎn)危為安。 到了歸德后，守緒帝左右就只剩下蒲察官奴率領(lǐng)的忠孝軍450人和馬用所帶領(lǐng)的700人了，守緒帝以馬用為帥，官奴不服，攻殺了馬用，并發(fā)動兵變，脅持了守緒帝。
官奴本想殺掉皇帝而自立，但見完顏承麟明里暗里保護著皇帝，一時沒敢妄動。 守緒帝見歸德難守，決定去蔡州，但官奴不同意，并以武力相威脅。
承麟便與守緒帝謀劃與配合，除掉了官奴，然后，承麟保護守緒帝，避開蒙軍兵鋒而逃往蔡州。 到了蔡州之后，守緒帝接受承麟建議，在蔡州重新組建了中央統(tǒng)治集團，以完顏賽不、烏古論鎬、張?zhí)炀V等十余人為主要軍政首腦，積極籌備蔡州保衛(wèi)戰(zhàn)事宜。
天興三年（1234年）正月，城中糧斷。蒙古軍在西城鑿了五個洞，大軍直入，金蒙軍于城中鏖戰(zhàn)。
到了天將黑的時候，蒙古軍才退出城，揚言明日復來。初十日，天未明，南面的宋兵萬余人也破城而入。
守者帝知末日來臨，便下詔讓位于完顏承麟，承麟執(zhí)意推卻，不肯接受。守緒帝神情哀戚，就像乞求他似地將玉璽授給承麟，承麟伏地拜泣，不敢受。
守緒帝哀告說："朕所以付卿者，豈得己哉；以朕肌肥，不便鞍馬。城陷之后，馳突必難。
顧卿平昔以（矯）疾聞，且有將略可稱。萬一得免，使祚胤不絕，此朕之志也。
"于是守緒帝固授玉璽給承麟，承麟無奈，惶恐跪受。 傳位儀式剛開個頭，蒙宋聯(lián)軍已如潮水般攻了進來。
守緒帝匆忙奔幽蘭軒，完顏承麟急率眾臣出門迎敵，與蒙、宋軍展開了激烈的巷戰(zhàn)，終因寡不敵眾，退守子城。 守緒帝將玉璽交承麟后，到幽蘭軒便自縊而死。
正在酣戰(zhàn)中的承麟聞之，率百官到守緒尸體前拜泣，他對眾人說："先帝在位10年，勤儉寬仁，圖復舊業(yè)，有志不就，可哀也；我欲謚之曰'哀'，何如？"當場的人，沒有幾個懂得宮廷禮儀的，倉猝間，大家也來不及多想，都表示贊成。 承麟剛說完此話，大軍已攻到子城之下。
金兵拼死抵御，蒙、宋聯(lián)軍稍見退卻，此時，四面八方的兵都一齊向子城涌來，頃刻間，子城陷，末帝完顏承麟突圍未成，死在亂軍之中。 據(jù)推測完顏承麟在位不足一個時辰。
金太祖從甲午叛遼建國，至哀宗，又于甲午年被蒙宋聯(lián)軍滅之。金朝一統(tǒng)華夏大半壁江山近120年，至此而終。
3.學世界歷史的基礎(chǔ)知識點有那些,跪求
給你提供一種學習的思路，希望對你的學習有些幫助。
世界歷史不是中國歷史，區(qū)域就局限在這么一個區(qū)域，它的范圍是整個世界，但是有時又不是在這么大的世界范圍內(nèi)，而是在幾個國家或地區(qū)。找準影響世界歷史大發(fā)展的幾個轉(zhuǎn)折點，我個人這么認為：1.地理大發(fā)現(xiàn)2.第一次工業(yè)革命3.第二次工業(yè)革命4.第一次世界大戰(zhàn)5.第二次世界大戰(zhàn).把握住這幾個主要點，圍繞這幾個點把世界歷史就可以串起來，同時對這幾個點的背景，條件，產(chǎn)生，過程，影響，反思展開來學習思索。
那么腦海里大致的世界歷史框架就會有了。然后要做的就是細心去把已有的架子上放上各式各樣的書（指各種小知識點）了。
4.學習歷史要掌握哪些要點
我自己曾學歷史專業(yè)的，有一套方法，不知適合你否。
歷史嘛，多背是應(yīng)該的，但要有技巧，平時要將知識點歸納起來，列成樹狀圖，先背好主干知識，熟透了才背分支，一定要每天背，一有時間就要看書，看多了就自然有感情。晚睡之前回憶起當天所背過的內(nèi)容，回憶不起的第二天就馬上看書。
不過一定不要死記硬背，否則你就一定會討厭歷史的.何況死記硬背有很多弊端，意思費力大，收效小，事倍功半，背了好張時間，也沒有記住多少東西。二是記不準，易混淆，張冠李戴，錯記漏記，把觀念或原理弄得支離破碎，殘缺不全。
三是記不牢，容易忘，費九牛二虎之力，好不容易記住的東西，沒有多長時間就忘得一干二凈了。所以歷史就要在理解的基礎(chǔ)上記憶，切忌死記硬背。
