生物txt(初中生物)
1.初中生物基礎知識
1.生物體具有共同的物質(zhì)基礎和結構基礎。
2.從結構上說，除病毒以外，生物體都是由細胞構成的。細胞是生物體的結構和功能的基本單位。
3.新陳代謝是活細胞中全部的序的化學變化總稱，是生物體進行一切生命活動的基礎。 4.生物體具應激性，因而能適應周圍環(huán)境。
5.生物體都有生長、發(fā)育和生殖的現(xiàn)象。 6.生物遺傳和變異的特征，使各物種既能基本上保持穩(wěn)定，又能不斷地進化。
7.生物體都能適應一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。 8.組成生物體的化學元素，常見的主要有20種，可分為大量元素和微量元素兩大類。
組成生物體的化學元素沒有一種是生物特有的，這說明生物與非生物具有統(tǒng)一性的一面，同時，組成生物體的化學元素含量又與非生物有明顯不同，這是生物與非生物差異性的一面。 9.原生質(zhì)泛指細胞內(nèi)的生命物質(zhì)，包括細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核等部分。
原生質(zhì)以蛋白質(zhì)和核酸為主要成分，但并不包括細胞內(nèi)的所有物質(zhì)，如構成細胞的細胞壁。 10.各種生物體的一切生命活動，絕對不能離開水。
自由水/結合水的比例升高，細胞代謝活動增強。 11.糖類是構成生物體的重要成分，是細胞的主要能源物質(zhì)，是生物體進行生命活動的主要能源物質(zhì)。
12.脂類包括脂肪、類脂和固醇等，這些物質(zhì)普遍存在于生物體內(nèi)。 13.蛋白質(zhì)是細胞中重要的有機化合物，一切生命活動都離不開蛋白質(zhì)，生物的性狀是由蛋白質(zhì)來體現(xiàn)的。
蛋白質(zhì)形成過程中肽鍵數(shù)=脫去的水分子數(shù)=n-m（其中n是該蛋白質(zhì)中氨基酸總數(shù)，m為肽鏈條數(shù)），相對分子質(zhì)量=氨基酸相對分子總質(zhì)量-失去的水分子的相對分子總質(zhì)量。 14.核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，是遺傳信息的載體，是生命活動的控制者。
15.組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨地完成某一種生命活動，而只有按照一定的方式有機地組織起來，才能表現(xiàn)出細胞和生物體的生命現(xiàn)象。細胞就是這些物質(zhì)最基本的結構形式。
16. 構成細胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大都是可以運動的，這決定了細胞膜具有一定的流動性，結構的流動性保證了載體蛋白能從細胞膜的一側轉運相應的物質(zhì)到另一側，由于細胞膜上載體的種類和數(shù)量不同，因此，物質(zhì)進出細胞膜的數(shù)量、速度及難易程度也不同，即反映出物質(zhì)交換過程中的選擇透過性。流動性是細胞膜結構的固有屬性，而選擇透過性是對細胞膜生理特征的描述，這一特性只有在流動性基礎上，才能完成物質(zhì)交換功能。
17.細胞壁對植物細胞有支持和保護作用，細胞壁由果膠和纖維素構成。 18.細胞質(zhì)基質(zhì)是活細胞進行新陳代謝的主要場所，為新陳代謝的進行，提供所需要的物質(zhì)和一定的環(huán)境條件。
19.線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所。 20.葉綠體是綠色植物葉肉細胞中進行光合作用的細胞器。
21.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)、脂類和糖類的合成有關，也是蛋白質(zhì)等的運輸通道。 22.核糖體是細胞內(nèi)合成為蛋白質(zhì)的場所，游離在細胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體合成組織蛋白，附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成分泌蛋白。
23.細胞中的高爾基體與細胞分泌物的形成有關，主要是對蛋白質(zhì)進行加工和轉運；植物細胞分裂時，高爾基體與細胞壁的形成有關。 24.染色質(zhì)和染色體是細胞中同一種物質(zhì)在不同時期的兩種形態(tài)。
25.細胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復制的場所，是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心。 26.構成細胞的各部分結構并不是彼此孤立的，而是互相緊密聯(lián)系、協(xié)調(diào)一致的，一個細胞是一個有機的統(tǒng)一整體，細胞只有保持完整性，才能夠正常地完成各項生命活動。
27.細胞以分裂是方式進行增殖，細胞增殖是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎。細胞種類不同，細胞周期的長短也不相同。
28.細胞有絲分裂的重要意義（特征），是將親代細胞的染色體經(jīng)過復制以后，精確地平均分配到兩個子細胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性，對生物的遺傳具重要意義。 29.細胞分化是一種持久性的變化，它發(fā)生在生物體的整個生命進程中，但在胚胎時期達到最大限度。
30.高度分化的植物細胞仍然具有發(fā)育成完整植株的能力，也就是保持著細胞全能性。一般而言，受精卵的全能性大于生殖細胞，生殖細胞的全能性大于體細胞，植物細胞全能性大于動物細胞。
31.癌細胞具有的主要特征是：能夠無限增殖；形態(tài)結構發(fā)生了變化；表面發(fā)生了變化，易在有機體內(nèi)分散和轉移。衰老細胞具有的主要特征是：水分減少；有些酶活性降低；色素逐漸積累；呼吸速度減慢，細胞核體積增大，染色質(zhì)固縮、染色加深；細胞膜通透性功能改變。
32.新陳代謝是生物最基本的特征，是生物與非生物的最本質(zhì)的區(qū)別。 33.酶是活細胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機物，其中絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA。
34.酶的催化作用具有高效性和專一性；并且需要適宜的溫度和pH值等條件。 35.ATP是三磷酸腺苷的英文縮寫。
酶和ATP是生物體進行新陳代謝的兩個必要的條件，酶作為生物催化劑，催化各種代謝反應的完成，ATP為各種代謝直接提供能量。 36.光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧的過程。
光合作用釋放的氧全部來自水。光反應階段：在。
2.高中生物必修二知識點總結 txt
生物必修二知識點總結 一、遺傳的基本規(guī)律 （1）基因的分離定律 ①豌豆做材料的優(yōu)點： （1）豌豆能夠嚴格進行自花授粉，而且是閉花授粉，自然條件下能保持純種。
（2）品種之間具有易區(qū)分的性狀。 ②人工雜交試驗過程：去雄（留下雌蕊）→套袋（防干擾）→人工傳粉 ③一對相對性狀的遺傳現(xiàn)象：具有一對相對性狀的純合親本雜交，后代表現(xiàn)為一種表現(xiàn)型，F(xiàn)1代自交，F(xiàn)2代中出現(xiàn)性狀分離，分離比為3:1。
④基因分離定律的實質(zhì)：在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性，生物體在進行減數(shù)分裂時，等位基因會隨同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。 （2）基因的自由組合定律 ①兩對等位基因控制的兩對相對性狀的遺傳現(xiàn)象：具有兩對相對性狀的純合子親本雜交后，產(chǎn)生的F1自交，后代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，比例為9:3:3:1。
四種表現(xiàn)型中各有一種純合子，分別在子二代占1/16，共占4/16；雙顯性個體比例占9/16；雙隱性個體比例占1/16；單雜合子占2/16*4=8/16；雙雜合子占4/16；親本類型比例各占9/16、1/16；重組類型比例各占3/16、3/16 ②基因的自由組合定律的實質(zhì)：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的。在進行減數(shù)分裂形成配子的過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離，同時非同源染色體上的非等位基因自由組合。
③運用基因的自由組合定律的原理培育新品種的方法：優(yōu)良性狀分別在不同的品種中，先進行雜交，從中選擇出符合需要的，再進行連續(xù)自交即可獲得純合的優(yōu)良品種。 記憶點： 1.基因分離定律：具有一對相對性狀的兩個生物純本雜交時，子一代只表現(xiàn)出顯性性狀；子二代出現(xiàn)了性狀分離現(xiàn)象，并且顯性性狀與隱性性狀的數(shù)量比接近于3:1。
2.基因分離定律的實質(zhì)是：在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體，具有一定的獨立性，生物體在進行減數(shù)分裂形成配子時，等位基因會隨著的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。 3.基因型是性狀表現(xiàn)的內(nèi)存因素，而表現(xiàn)型則是基因型的表現(xiàn)形式。
表現(xiàn)型=基因型+環(huán)境條件。 4.基因自由組合定律的實質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的。
在進行減數(shù)分裂形成配子的過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離，同時非同源染色體上的非等位基因自由組合。在基因的自由組合定律的范圍內(nèi)，有n對等位基因的個體產(chǎn)生的配子最多可能有2n種。
二、細胞增殖 （1）細胞周期：指連續(xù)分裂的細胞，從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止。 （2）有絲分裂： 分裂間期的最大特點：完成DNA分子的復制和有關蛋白質(zhì)的合成 分裂期染色體的主要變化為：前期出現(xiàn)；中期清晰、排列；后期分裂；末期消失。
特別注意后期由于著絲點分裂，染色體數(shù)目暫時加倍。 動植物細胞有絲分裂的差異：a.前期紡錘體形成方式不同；b.末期細胞質(zhì)分裂方式不同。
（3）減數(shù)分裂： 對象：有性生殖的生物 時期：原始生殖細胞形成成熟的生殖細胞 特點：染色體只復制一次，細胞連續(xù)分裂兩次 結果：新產(chǎn)生的生殖細胞中染色體數(shù)比原始生殖細胞減少一半。 精子和卵細胞形成過程中染色體的主要變化：減數(shù)第一次分裂間期染色體復制，前期同源染色體聯(lián)會形成四分體（非姐妹染色體單體之間常出現(xiàn)交叉互換），中期同源染色體排列在赤道板上，后期同源染色體分離同時非同源染色體自由組合；減數(shù)第二次分裂前期染色體散亂地分布于細胞中，中期染色體的著絲點排列在赤道板上，后期染色體的著絲點分裂染色體單體分離。
有絲分裂和減數(shù)分裂的圖形的鑒別：（以二倍體生物為例） 1.細胞中沒有同源染色體……減數(shù)第二次分裂 2.有同源染色體聯(lián)會、形成四分體、排列于赤道板或相互分離……減數(shù)第一次分裂 3.同源染色體沒有上述特殊行為……有絲分裂 記憶點： 1.減數(shù)分裂的結果是，新產(chǎn)生的生殖細胞中的染色體數(shù)目比原始的生殖細胞的減少了一半。 2.減數(shù)分裂過程中聯(lián)會的同源染色體彼此分開，說明染色體具一定的獨立性；同源的兩個染色體移向哪一極是隨機的，則不同對的染色體（非同源染色體）間可進行自由組合。
3.減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂中。 4.一個精原細胞經(jīng)過減數(shù)分裂，形成四個精細胞，精細胞再經(jīng)過復雜的變化形成精子。
5.一個卵原細胞經(jīng)過減數(shù)分裂，只形成一個卵細胞。 6.對于進行有性生殖的生物來說，減數(shù)分裂和受精作用對于維持每種生物前后代體細胞中染色體數(shù)目的恒定，對于生物的遺傳和變異，都是十分重要的 三、性別決定與伴性遺傳 （1）XY型的性別決定方式：雌性體內(nèi)具有一對同型的性染色體（XX），雄性體內(nèi)具有一對異型的性染色體（XY）。
減數(shù)分裂形成精子時，產(chǎn)生了含有X染色體的精子和含有Y染色體的精子。雌性只產(chǎn)生了一種含X染色體的卵細胞。
受精作用發(fā)生時，X精子和Y精子與卵細胞結合的機會均等，所以后代中出生雄性和雌性的機會均等，比例為1:1。 (2)伴X隱性遺傳的特點（如色盲、血友病、果蠅眼色、女婁菜葉形等遺傳） ①男性患者多于女性患者 ②屬于交叉遺傳（隔代遺傳）即外公→女兒。
3.高中生物必修一基礎知識
第一章 走近細胞第一節(jié) 從生物圈到細胞一、相關概念、 細 胞：是生物體結構和功能的基本單位。
除了病毒以外，所有生物都是由細胞構成的。細胞是地球上最基本的生命系統(tǒng) 生命系統(tǒng)的結構層次： 細胞→組織→器官→系統(tǒng)（植物沒有系統(tǒng)）→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈二、病毒的相關知識： 1、病毒（Virus）是一類沒有細胞結構的生物體。
主要特征：①、個體微小，一般在10~30nm之間，大多數(shù)必須用電子顯微鏡才能看見；②、僅具有一種類型的核酸，DNA或RNA，沒有含兩種核酸的病毒；③、專營細胞內(nèi)寄生生活；④、結構簡單，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白質(zhì)外殼所構成。 2、根據(jù)寄生的宿主不同，病毒可分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒（即噬菌體）三大類。
根據(jù)病毒所含核酸種類的不同分為DNA病毒和RNA病毒。 3、常見的病毒有：人類流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人類免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋?。ˋIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人類天花病毒、狂犬病毒、煙草花葉病毒等。
第二節(jié) 細胞的多樣性和統(tǒng)一性一、細胞種類：根據(jù)細胞內(nèi)有無以核膜為界限的細胞核，把細胞分為原核細胞和真核細胞二、原核細胞和真核細胞的比較： 1、原核細胞：細胞較小，無核膜、無核仁，沒有成形的細胞核；遺傳物質(zhì)（一個環(huán)狀DNA分子）集中的區(qū)域稱為擬核；沒有染色體，DNA 不與蛋白質(zhì)結合，；細胞器只有核糖體；有細胞壁，成分與真核細胞不同。 2、真核細胞：細胞較大，有核膜、有核仁、有真正的細胞核；有一定數(shù)目的染色體（DNA與蛋白質(zhì)結合而成）；一般有多種細胞器。
3、原核生物：由原核細胞構成的生物。如：藍藻、細菌（如硝化細菌、乳酸菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌）、放線菌、支原體等都屬于原核生物。
4、真核生物：由真核細胞構成的生物。如動物（草履蟲、變形蟲）、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。
三、細胞學說的建立： 1、1665 英國人虎克（Robert Hooke）用自己設計與制造的顯微鏡（放大倍數(shù)為40-140倍）觀察了軟木的薄片，第一次描述了植物細胞的構造，并首次用拉丁文cella（小室）這個詞來對細胞命名。 2、1680 荷蘭人列文虎克（A. van Leeuwenhoek），首次觀察到活細胞，觀察過原生動物、人類精子、鮭魚的紅細胞、牙垢中的細菌等。
3、19世紀30年代德國人施萊登（Matthias Jacob Schleiden） 、施旺（Theodar Schwann）提出：一切植物、動物都是由細胞組成的，細胞是一切動植物的基本單位。這一學說即“細胞學說（Cell Theory）”，它揭示了生物體結構的統(tǒng)一性。
第二章 組成細胞的分子第一節(jié) 細胞中的元素和化合物一、1、生物界與非生物界具有統(tǒng)一性：組成細胞的化學元素在非生物界都可以找到 2、生物界與非生物界存在差異性：組成生物體的化學元素在細胞內(nèi)的含量與在非生物界中的含量明顯不同二、組成生物體的化學元素有20多種：三、在活細胞中含量最多的化合物是水（85%-90%）；含量最多的有機物是蛋白質(zhì)（7%-10%）；占細胞鮮重比例最大的化學元素是O、占細胞干重比例最大的化學元素是C。第二節(jié) 生命活動的主要承擔者------蛋白質(zhì)一、相關概念：氨 基 酸：蛋白質(zhì)的基本組成單位 ，組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種。
脫水縮合：一個氨基酸分子的氨基（—NH2）與另一個氨基酸分子的羧基（—COOH）相連接，同時失去一分子水。肽 鍵：肽鏈中連接兩個氨基酸分子的化學鍵（—NH—CO—）。
二 肽：由兩個氨基酸分子縮合而成的化合物，只含有一個肽鍵。多 肽：由三個或三個以上的氨基酸分子縮合而成的鏈狀結構。
肽 鏈：多肽通常呈鏈狀結構，叫肽鏈。二、氨基酸分子通式： NH2—（R — C H —COOH）三、氨基酸結構的特點：每種氨基酸分子至少含有一個氨基（—NH2）和一個羧基（—COOH），并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上（如：有—NH2和—COOH但不是連在同一個碳原子上不叫氨基酸）；R基的不同導致氨基酸的種類不同。
四、蛋白質(zhì)多樣性的原因是：組成蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目、種類、排列順序不同，多肽鏈空間結構千變?nèi)f化。五、蛋白質(zhì)的主要功能（生命活動的主要承擔者）：① 構成細胞和生物體的重要物質(zhì)，如肌動蛋白；② 催化作用：如酶；③ 調(diào)節(jié)作用：如胰島素、生長激素；④ 免疫作用：如抗體，抗原；⑤ 運輸作用：如紅細胞中的血紅蛋白。
六、有關計算： ① 肽鍵數(shù) = 脫去水分子數(shù) = 氨基酸數(shù)目 — 肽鏈數(shù) ② 至少含有的羧基（—COOH）或氨基數(shù)（—NH2） = 肽鏈數(shù)第三節(jié) 遺傳信息的攜帶者------核酸一、核酸的種類：脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）二、核 酸：是細胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，對于生物的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的合成具有重要作用。三、組成核酸的基本單位是：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖（DNA為脫氧核糖、RNA為核糖）和一分子含氮堿基組成 ；組成DNA的核苷酸叫做脫氧核苷酸，組成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。
四、DNA所含堿基有：腺嘌呤（A）、鳥嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T）RNA所含堿基有：腺嘌呤（A）、鳥嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、尿。
4.生物科學畢業(yè)適合什么單位工作?
就業(yè)方向分析
對口做研發(fā)
本科生畢業(yè)后去做研發(fā)，要面對眾多研究生的競爭，因此，求職難度相當大。但并不意味著就完全沒有勝算。我們可以提前規(guī)劃好自己求職的方向，越具體越好。例如，你看好某個行業(yè)甚至某個企業(yè)的某個職位，然后，你再根據(jù)你所確定的方向制定職業(yè)規(guī)劃。當然，首先要了解行業(yè)和企業(yè)各方面的信息（發(fā)展趨勢、行業(yè)人才供需情況、是否有自己的親友引薦、職業(yè)通道等等）。
有些學校的生物科學專業(yè)為了有利于學生就業(yè)，還會在專業(yè)內(nèi)劃為微生物、動物或植物等方向。
對于學微生物方向的，你可以瞄準一些生物制藥廠和做疫苗的公司，現(xiàn)在社會上外資和醫(yī)院附屬的制藥廠比較多，做疫苗的公司也不少，不防一試，雖說不是專門學生物制藥的，但是基礎知識你都有，不足的可以在崗位上學，要注意的是你面試時對這個公司的背景、產(chǎn)品和專業(yè)知識等要有充足的準備，還要有個思想準備：你會受到生物制藥專業(yè)畢業(yè)生的挑戰(zhàn)。
對于學動物方向的，你可以瞄準一些畜牧獸醫(yī)站、養(yǎng)殖場和相關單位等等，當然同樣要受到畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生的挑戰(zhàn)。
對于學植物方向的，你可以瞄準一些植物所、公園、苗木園、園藝場、種苗公司等，當然也會受到園藝園林、植保等專業(yè)的沖擊。
既然先天有劣勢，那就只能依靠我們“笨鳥先飛”了。從大一開始，就制定實習計劃，爭取每個假期都能到你心儀的行業(yè)中積累到相關經(jīng)驗——實習經(jīng)驗和實習報告上的鑒定對你未來的就業(yè)非常有幫助。
薪資水平：外資企業(yè)對新招入員工薪水一般在4000元/月（存在地區(qū)和企業(yè)差異），民企和國企開出的待遇大致為2000元/月，甚至更低。
生物科學專業(yè)包括了生物科學和生物技術兩個專業(yè)方向，這些專業(yè)學科主要培養(yǎng)學生學習生物科學技術方面的基本理論、基本知識，學生將受到應用基礎研究和技術開發(fā)方面的科學思維和科學實驗訓練，進而具有較好的科學素養(yǎng)及初步的教學、研究、開發(fā)與管理的基本能力。其核心課程主要包括了動物生物學、植物生物學、微生物學、生物化學、遺傳學、細胞生物學、分子生物學、普通生態(tài)學等學科；必修課程則包括無機及分析化學、有機化學、大學數(shù)學、大學物理學、生物統(tǒng)計學、發(fā)育生物學、生物技術概論、進化生物學等。
5.高中生物dna基礎知識
是這些內(nèi)容吧——
1.DNA的結構
(1)DNA的化學組成
（元素組成：C、H、O、N、P。）
①組成DNA的基本單位是脫氧核苷酸，它由一個脫氧苷糖、一個磷酸和一個含氮堿基組成。
②組成DNA的堿基有四種：腺嘌呤（A），鳥嘌呤（G），胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T）；有四種脫氧核苷酸：腺嘌呤脫氧核苷酸，鳥嘌呤脫氧核苷酸，胞嘧啶脫氧核苷酸，胸腺嘧啶脫氧核苷酸。DNA的每一條鏈由四種不同的脫氧核苷酸聚合而成多脫氧核苷酸鏈。
(2)DNA分子的立體結構
結構的主要特點是：
①兩條長鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結構。
②脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在DNA分子的外側，構成基本骨架，堿基排列在內(nèi)側。
③堿基互補配對原則：
兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對，且堿基配對有一定的規(guī)律：A—T、G—C(A一定與T配對，G一定與C配對)。
(3)DNA的特性
①穩(wěn)定性：DNA分子兩條長鏈上的脫氧核糖與Pi交替排列的順序和兩條鏈之間堿基互補配對的方式是穩(wěn)定不變的，從而導致DAN分子的穩(wěn)定性。
②多樣性：DNA分子中堿基相互配對的方式雖然不變，而長鏈中的堿基對的排列順序是千變?nèi)f化的。如一個最短的DNA分子大約有4000個堿基對，這些堿基對可能的排列方式就有2的4000次方種。實際上構成DNA分子的脫氧核苷酸數(shù)目是成千上萬的，其排列種類幾乎是無限的，這就構成DNA分子的多樣性。
③特異性：每個特定的DNA分子都具有特定的堿基排列順序，這種特定的堿基排列順序就構成了DNA分子自身嚴格的特異性。
2.DNA的復制
(1)復制的概念
在細胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的間期，以母細胞DNA分子為模板，合成子代DNA的過程。DNA的復制實質(zhì)上是遺傳信息的復制。
(2)“準確”復制的原理
①DNA具有獨特的雙螺旋結構，能為復制提供模板；
②堿基具有互補配對的能力，能夠使復制準確無誤。
(3)DNA復制的過程
復制的過程大致可歸納為如下三點：
①解旋提供準確模板：在ATP供能、解旋酶的作用下，DNA分子兩條多脫氧核苷酸鏈配對的堿基從氫鍵處斷裂，兩條螺旋的雙鏈解開，這個過程叫做解旋。解開的兩條單鏈叫母鏈（模板鏈）。
②合成互補子鏈：以上述解開的每一段母鏈為模板，以周圍環(huán)境中游離的4種脫氧核苷酸為原料，按照堿基互補配對原則，在有關酶的作用下，各自合成與母鏈互補的一段子鏈。
③子、母鏈結合盤繞形成新DNA分子：在DNA聚合酶的作用下，隨著解旋過程的進行，新合成的子鏈不斷地延伸，同時每條子鏈與其對應的母鏈盤繞成雙螺旋結構，從而各自形成一個新的DNA分子，這樣，1DNA分子→2個完全相同的DNA分子。
(4)DNA復制的特點
①DNA分子是邊解旋邊復制的，是一種半保留式復制，即在子代雙鏈中，有一條是親代原有的鏈，另一條（子鏈）則是新合成的。
②DNA復制嚴格遵守堿基互補配對原則準確復制。從而保證了子代和親代具有相同的遺傳性狀。
(5)DNA復制的必需條件
DNA復制時必需條件是親代DNA的兩條母鏈提供準確模板、四種脫氧核苷酸為原料、能量（ATP）和一系列的酶，缺少其中任何一種，DNA復制都無法進行。
(6)DNA復制的生物學意義
DNA通過復制，使遺傳信息從親代傳給了子代，從而保證了物種的相對穩(wěn)定性，保持了遺傳信息的連續(xù)性，使種族得以延續(xù)。
6.初中生物知識點全歸納、（全
第一單元：生物和生物圈 1、生物具有的共同特征：植物的營養(yǎng)：絕大多數(shù)通過光合作用制造有機物；動物的營養(yǎng)：從外界獲取現(xiàn)成的營養(yǎng)。
2）生物能進行呼吸。 3）生物能排出身體內(nèi)的廢物。
動物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。 植物排出廢物的方式：落葉。
4）生物能對外界刺激做出反應。例：斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃。
含羞草對刺激的反應。 5）生物能生長和繁殖。
6）除病毒以外，生物都是由細胞構成的。 2、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。
3、生物圈為生物的生存提供的基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。 4、影響生物的生存的環(huán)境因素： 非生物因素：光、溫度、水分等；生物因素：影響某種生物生活的其他生物。
例：七星瓢蟲捕食蚜蟲，是捕食關系。稻田里雜草和水稻爭奪陽光，屬競爭關系。
螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作。 5、探究：光對鼠婦生活的影響 1）提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎？ 2）作出假設：光會影響鼠婦的生活。
3）制定計劃：檢驗假設是否正確，需通過實驗進行探究。 實驗方案的要求：需設計對照實驗，光照是這個探究實驗中的唯一變量。
其他條件都相同。 4）實施計劃 5）得出結論 6）表達、交流 6、生物對環(huán)境的適應和影響： 1）生物對環(huán)境的適應舉例：荒漠中的駱駝，尿液非常少。
駱駝刺地下根比地上部分長很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形樹等。
2）生物對環(huán)境的影響：蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏松，其糞便增加土壤的肥力；沙地植物防風固沙等都屬于生物影響環(huán)境。 7、生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成 概念：在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。
組成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。
非生物部分包括陽光、水、空氣、溫度等 8、食物鏈和食物網(wǎng)： 生產(chǎn)者和消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈。一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，它們往往彼此交錯連接，這樣就形成了食物網(wǎng)。
第二單元 9、光學顯微鏡各個部件的名稱和作用： 鏡座—穩(wěn)定鏡身。鏡柱—支持鏡柱以上的部件。
鏡臂—握鏡的部位。載物臺—放置玻片標本的地方。
中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾。 鏡筒—上端安裝目鏡，下端有轉換器。
轉換器—可以轉動的圓盤，上面安裝物鏡。粗準焦螺旋—轉動時，可以大幅度升降鏡筒。
細準焦螺旋—轉動時，鏡筒升降幅度較小， 可以使物像更清晰。目鏡和物鏡—目鏡是用眼觀察的鏡頭；物鏡是接近物體的鏡頭。
遮光器—上面有大小不等的圓孔，叫光圈。用不同的光圈對準通光孔，可以調(diào)節(jié)光線的強弱。
反光鏡—一面是平面鏡（光線強時用），一面是凹面鏡（光線弱時用）。轉動反光鏡可以使光線經(jīng)過通光孔反射上來。
物像的放大的倍數(shù)是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)。 10、利用顯微鏡觀察裝片 ①從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像。
例：在顯微鏡視野中看到一個“d”，那么在透明紙上寫的是“p”。②目鏡放大倍數(shù)╳物鏡放大倍數(shù)=顯微鏡的放大倍數(shù) 11、細胞的基本結構和功能 ①細胞膜—具有保護細胞內(nèi)部的作用，還能控制細胞內(nèi)外物質(zhì)的進出。
②細胞質(zhì)—細胞質(zhì)內(nèi)含有許多與各種生命活動有關的微細結構。活細胞的細胞質(zhì)具有流動性，有利于細胞與外界環(huán)境之間進行物質(zhì)交換。
③細胞核—在生物遺傳中具有重要作用。細胞核內(nèi)含有與生物的遺傳有密切關系的物質(zhì)——遺傳物質(zhì)。
12、植物細胞和動物細胞的區(qū)別 植物細胞除了和動物細胞一樣含有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核以外，一般還具有細胞壁、葉綠體和液泡。 13、洋蔥表皮細胞裝片的制作和觀察 制作步驟：（1）先在潔凈的載玻片中央滴一滴清水。
（2）把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從鱗片葉的內(nèi)面撕下一小塊透明的薄膜。（3）把撕下的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕地把它展平。
（4）用鑷子夾住一塊蓋玻片一側的邊緣，將它的另一側先接觸水滴，然后輕輕地放平，蓋在薄膜上。注意不要在蓋玻片下留下氣泡。
（5）經(jīng)碘液染色后。（6）把制好的洋蔥表皮細胞裝片放在低倍顯微鏡下觀察 14、口腔上皮細胞裝片的制作和觀察 （1）用滴管在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水。
（2）用涼開水把口漱凈，用牙簽從口腔腮壁處輕輕刮幾下，（3）把牙簽上附著的一些碎屑放在載玻片的生理鹽水滴中涂幾下。（4）蓋上蓋玻片，注意不要留下氣泡。
（5）經(jīng)碘液染色后。（6）把制好的口腔上皮細胞裝片放在低倍顯微鏡下觀察。
7.新高考改革,,準備選歷史化學,生物和政治糾結選哪個,政治以后是
根據(jù)最新的教育信息，選課走班制將是新高考改革的必然趨勢。如何選課的確是讓高中學子們很糾結，選歷史、化學可以，選政治、生物也行，關鍵是看你自己的學科興趣和學科特長以及你將來的職業(yè)發(fā)展方向。建議你在選課時最好注意以下幾個方面：
1、所選課程要與個人人生的生涯規(guī)劃聯(lián)系起來，根據(jù)個人的人生生涯規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展方向來選擇相關的高考課程；
2、選課要根據(jù)自已的專業(yè)興趣及學科特長進行選擇，這樣可以更好地發(fā)揮自身的學科優(yōu)勢，揚長避短；
3、選課切忌跟風，看人學什么我學什么，不能對自已不負責任。
