八級下冊語文匯總(八年級語文下冊試題整理)
1.八年級語文下冊基礎(chǔ)知識試題整理
一、字音⒈下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是：（ ）A.犀利（x‰） 解剖（p?o） 寬?。╯h”） 抑揚頓挫（cu?）B.緋紅（f…i） 瞥見（pi…） 詰責(zé)（ji?） 廣袤無垠（y?n）C.滯留（zh?） 黝黑（y?u） 綽號（chu?） 深惡痛疾（w”）D.譬如（p?） 教誨（hu?） 粗糙（z?o） 期期艾艾（?i）⒉下列加點字注音完全正確的一項是：（ ）A.詰責(zé)（j?） 禁錮（g”） 眼翳（y?） 文縐縐（zh?u）B.棲息（q‰） 黝黑（y?u） 一綹綹（l—） 頷首（h?n）C.畸形（q?） 驛站（y?） 解剖（p?u） 誘惑（y?u） D.脊背（j?） 滯留（zh?） 粲然（c?n） 寬?。╯h”）⒊下列加點字注音完全正確的一項是：（ ）A.稽首（j‰） 熾熱（ch?） 饋贈（ku?） 千山萬壑（h?）B.睥睨（b?） 酷肖（xi?o） 彷徨（p?ng） 長吁短嘆（x‘）C.鞭撻（t?） 凜冽（l?n） 執(zhí)拗（ni”） 盛氣凌人（l?ng）D.污穢（hu?） 膽怯（qi?） 纖細(xì)（qi?n） 脂粉奩（li?n）⒋下列詞語中加點字的讀音與所給注音全部相同的一組是：（ ）A.鮮xi?n 鮮艷 新鮮 寡廉鮮恥 B.解ji? 解散 押解 解甲歸田 C.強qi?ng 強求 牽強 強詞奪理 D.寧n?ng 寧靜 寧愿 息事寧人⒌下列加點字注音完全正確的一項是：（ ）A.棲息（q‰） 深邃（su?） 緘默（ji?n） 顫顫巍巍（zh?n）B.篤信（d“） 哂笑（sh?n） 混淆（xi?o） 任勞任怨（yu?n）C.和煦（x”） 嚙齒（ni?） 霧靄（?i） 相形見絀（zhu?）D.吞噬（sh?） 貪婪（l?n） 干涸（h?） 眾目睽睽（hu?）⒍下列加點字注音完全正確的一項是：（ ）A.庇護（p?） 干涸（h?） 咫尺（zh?） 佳肴（y?o）B.歧途（q?） 滑稽（j‰） 繁衍（y?n） 挑釁（x?n）C.吞噬（sh?） 深邃（su?） 狩獵（sh?u） 緘默（ji?n）D.哂笑（x‰） 蕭瑟（xi?o） 迷惘（w?ng） 懲罰（ch?ng）⒎下列詞語中加點字的讀音正確的一項是：（ ）A.蹲踞（j‘） 譬喻（p?） 酬和（h?） 如法炮制（p?o）B.招徠（l?i） 餛飩（d”n） 撐傘（ch…ng） 囊螢映雪（y?ng）C.臉頰（xi?） 硌牙（g…） 莧菜（xi?n） 合轍押韻（zh?）D.挑剔（t‰） 發(fā)怵（ch”） 門楣（m?i） 龍吟鳳噦（hu?）⒏下列加的字的注音全對的一項是：（ ）A.門楣（m?i） 淳樸（ch”n） 酬和（ch?u） 莧菜（ji?n）B.過癮（y?n） 挑剔（t?） 炮制（p?o） 餑餑（bo）C.招徠（l?i） 荸薺（b?） 餛飩（t’n） 家醅（p…i）D.作料（zu?） 譬喻（p?） 發(fā)怵（sh”） 撐傘（ch…ng）⒐下列詞語中加點的字注音全都正確的一項是：（ ）A.緋紅（f…i） 蓬蒿（h?o） 長吁短嘆（y‘） B.管束（s”） 執(zhí)拗（ni”） 相形見絀（ch”）C.睥睨（b?） 蜿蜒（w?n） 深惡痛絕（w”） D.招徠（l?i） 迸射（b?ng） 囊螢映雪（n?ng）⒑下列加點字注音完全正確的一項是：（ ）A.小憩（q?） 細(xì)菌（j‘n） 酷肖（xi?o） 顫顫巍?。╟h?n）B.眼翳（y?） 脊背（j‰） 污穢（hu?） 嚙齒動物（ni?）C.胡髭（z‰） 粗劣（l<?） 胭脂（zh?） 逍遙法外（xi?o）D.滯留（zh‰） 甲胄（zh?u） 锃亮（ch?ng） 廣袤無垠（m?o）⒒下列加點字注音有誤的一項是：（ ）A.叱咄（du?） 縹碧（pi?o） 弗之怠（d?i） 造飲輒盡（zh?）B.燁然（hu?） 泠泠（l?ng） 軒邈（mi?o） 鳶飛戾天（l?）C.皸裂（j‘n） 簞食（d?n） 容臭（xi”） 缊袍敝衣（y”n）D.汲汲（j?） 嬋娟（ch?n） 黔婁（qi?n） 嚶嚶成韻（y‰ng）⒓下列詞語中加點字的注音正確的一項是：（ ）A.負(fù)篋（qi?） 曳屣（t’） B.皸裂（j‘n） 叱咄（ch?）C.祇辱（d?） 簞瓢（d?n） D.縹碧（pi?o） 短褐（y?）⒔請選擇出下列加點字注音有誤的一項是：（ ）A.俶爾（ch”） 佁然（y?） 蒙絡(luò)搖綴（zhu?） 廿二日（ni?n）B.墮事（du?） 蹇者（ji?n） 停杯投箸（zh”） 林壑（h?）C.參差（c…n） 掛罥（ju?n） 犬牙差互（c‰） 傴僂（l—）D.翕忽（x‰） 弈者（y?） 悄愴幽邃（qi?o） 釀泉（ni?ng）⒕選擇下列加點字注音完全正確的一項：（ ）A.畸形（qí） 詰責(zé)（ji?） 眼翳（yì） 文縐縐（zhōu）B.胡髭（zī） 黝黑（yǒu） 一綹綹（liǚ ） 頷首（hàn）C.摹畫（mó） 解剖（pōu） 誘惑（yòu） 直戳（chu?）D.滯留（zhì） 桀然（c?n） 庶祖母（shù） 脊背（jí）⒖下列加點字注音有錯的一項是：（ ）A.遷徙（x?） 棘手（j?） 媲美（p?） 挑釁（x?n） B.干涸（h?） 貪婪（l?n） 緘默（ji?n） 徘徊（hu?i）C.戈壁（g…） 嚙齒（ni?） 狩獵（sh?u） 哂笑（sh?n） D.篤信（d“） 咫尺（zh?） 牟?。╩?u） 鉚釘（m?o）⒗選出下列加點字注音全對的一項：（ ）A.往來翕忽（xī） 脫籠之鵠（hú） 水尤清冽（liè） 觥籌交錯（gōng）B.曝沙之鳥（pù） 為坻為嶼（chí） 悄愴幽邃（cuàng） 淫雨霏霏（fēi）C.怡然不動（y?） 林壑尤美（hè） 浩浩湯湯（tāng） 呷浪之鱗（xi?。〥.飛沙走礫（lì） 俶爾遠(yuǎn)逝（chù） 薄暮冥冥（míng） 瀚海闌干（hán）⒘選擇下列注音完全正確的一項：（ ）A.禁錮（gù） 詰責(zé)（jí） 文縐縐（zhōu） B.胡髭（zì） 黝黑（yǒu） 一綹綹（lǚ ）C.畸形（qí） 解剖（pōu） 誘惑（yòu） D.滯留（zhì） 粲然。
2.新人教版八年級下語文的重點內(nèi)容（必背）的提綱
八年級下語文重要知識點 散文閱讀 1、反復(fù)讀文，掌握具體內(nèi)容：選用了哪些材料，所選材料的共同點是什么，作者思路是怎樣的，文章中心線索是什么 2、領(lǐng)會文章的意境美： （1）反復(fù)誦讀，抓住“文眼”，從語言的變化、結(jié)構(gòu)、用詞、語氣等方面體會作者感情變化，揣摩弦外之音。
（2）展開聯(lián)想和想象，對文章所描寫的生活景象有如臨其境的感覺，產(chǎn)生與作者一樣的感受，引起感情上的共振。 （3）準(zhǔn)確把握散文的深刻寓意扣思想內(nèi)涵，引起思想上的共鳴。
3、品位散文語言特色 （1）抓關(guān)鍵的字詞，理解其言外之意。 （2）注意修辭手法的使用，特別注意句子的比喻義、象征義。
（3）注意句式的變化和語氣的轉(zhuǎn)換，理解作者的感情。 （4）正確朗讀，反復(fù)地讀，讀出韻味，讀出感情。
小說閱讀： 1、理清故事情節(jié)發(fā)展線索 （寫什么事，有哪些人物，人物之間有什么關(guān)系，發(fā)生了什么矛盾和沖突） 2、分析典型人物的性格特征 分析人物形象：如何描寫人物的語言、行動、肖像、神態(tài)、心理以及細(xì)節(jié)描寫。 3、分析環(huán)境描寫 把這些描寫與上下文的故事情節(jié)聯(lián)系起來，分析其是襯托人物性格還是渲染人物活動的氣氛，或者是為故事情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆（作鋪墊）？ 4、分析小說的語言 小說表達(dá)方式主要是記敘和描寫，而分析描寫的詞、句往往是要求考生去抓住某種描寫分析其對刻畫人物、情節(jié)發(fā)展等作用而考慮。
議論文閱讀 議論文三要素：論點（作者的主張、見解）；論據(jù)（證明作者見解的材料）；論證（以材料證明觀點的過程） 1、找出文中的論點和論據(jù) 論點位置：標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、（歸納）每段的中心句 論據(jù)類型：說理、事例 2、分析論證方法 （1）和論據(jù)相聯(lián)系的方法（要明白它們分別證明什么） 事實論證（舉例論證），引用論證，比喻論證 （2）以邏輯推理為基礎(chǔ)的方法： 因果論證，類比論證，引申論證 （3）綜合性的方法： 對比論證，逐層深入論證 （這兩種方法只提供行文思路，使用它要求助于前6種方法） 3、把握議論文的結(jié)構(gòu) 引 論——本 論——結(jié) 論（提出問題——分析問題——解決問題）（是什么）（為什么）（怎么樣） 分析其結(jié)構(gòu)，是分析“本論”的論證結(jié)構(gòu)： （1）縱式：逐層深入 （2）橫式：并列式的 （3）綜合式 4、領(lǐng)會議論文的語言特點：概括、嚴(yán)密、辨證 說明文閱讀 說明文類型：解說事物（形狀、性質(zhì)、方位、構(gòu)造、類別、功能） 闡明事理（概念、原理、成因、規(guī)律、聯(lián)系） 1、理解文章對事物特征的準(zhǔn)確概括 2、分析結(jié)構(gòu)和說明順序 總—分—總 結(jié)構(gòu)： 總—分 分—總 過程（時間）順序 空間順序 “分說”的順序 主 次 因 果/果 因 邏輯順序 具體 抽象 現(xiàn)象 本質(zhì) 簡單 復(fù)雜 3、辨別說明的方法（弄清楚為什么采用這種方法） 下定義、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)（數(shù)字）、分類別、作比較、引用、畫圖表…… （說明方法的作用：為了說明某項內(nèi)容） 4、體會說明文的語言特點：準(zhǔn)確、簡明、周密 如：“幾乎”、“左右”、“大約”、“最”、“絕大多數(shù)”……。
3.人教版八年級下冊語文文學(xué)常識
1.胡適（1891—1962）（第2課《我的母親》） 字適之，筆名有天風(fēng)、藏暉、鐵兒等。
安徽績溪人，14歲到上海求學(xué)。1910年赴美留學(xué)。
初學(xué)農(nóng)學(xué)，后攻讀哲學(xué)、文學(xué)。l917年畢業(yè)于哥倫比亞大學(xué)，獲哲學(xué)博士學(xué)位。
曾任北京大學(xué)教授、校長，國民黨政府駐美國大使等職務(wù)。早年積極提倡白話文，對新文化運動、新文學(xué)革命做了一定的貢獻(xiàn)。
l917年1月，發(fā)表<文學(xué)改良芻議》，提出了文學(xué)上的“八不主義”。1920年出版第一部新詩集《嘗試集》。
主要著作有：《胡適文存》《中國哲學(xué)史大綱》《白話文學(xué)史》《戴東原的哲學(xué)》等。 2.海倫·凱勒（1880—1968）（第5課《再塑生命》） 美國女作家，自幼因病成為盲聾啞人，但她自強不息，克服巨大困難讀完大學(xué)。
一生寫了十幾部作品，同時致力于救助傷殘兒童、保護婦女權(quán)益和爭取種族平等的社會活動。1964年獲總統(tǒng)自由勛章。
著名作家馬克.吐溫曾說：19世紀(jì)出現(xiàn)了兩個了不起的人物，一個是拿破侖，一個就是海倫·凱勒。她的事跡曾兩次被拍成電影。
3.郭沫若（第7課《雷電頌》）見七年級上第27課 4.巴金（第8課《短文兩篇》） 1904年生，原名李堯棠，字芾甘。四川成都人。
現(xiàn)、當(dāng)代著名文學(xué)家。1927年初赴法國留學(xué)，寫成了處女作長篇小說《滅亡》，發(fā)表時始用巴金的筆名。
主要作品有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》）等中長篇小說，出版了《復(fù)仇》《將軍》《神·鬼·人》等小說集和《海行集記》《還魂草》《龍.虎·狗》等散文集，“文革”后出版了《隨想錄》，引起巨大反響。 5.高爾基（1868—1936）（第9課《海燕》） 前蘇聯(lián)作家，“無產(chǎn)階級藝術(shù)最偉大的代表者”（列寧語），社會主義現(xiàn)實主義文學(xué)奠基人、無產(chǎn)階級革命文學(xué)導(dǎo)師。
l892年9月高爾基發(fā)表了他的處女作《馬加爾·楚德拉》，l9世紀(jì)90年代末，高爾基的創(chuàng)作思想臻至成熟，發(fā)表了第一部著名長篇小說《福瑪·高爾杰耶夫》（1899），這一時期還寫了許多具有極大社會意義的劇本，如《小市民》（1901）、《底層》（1902）、《太陽的孩子》（1905）、《野蠻人》（1905）、《仇敵》（1906）等。l906年高爾基最著名的長篇小說《母親》問世。
在準(zhǔn)備“十月革命”的年代里，高爾基完成了自傳性三部曲的前兩部——《童年》和《在人間》，第三部《我的大學(xué)》于l923年完成?！笆赂锩焙笸瓿闪碎L篇小說《阿爾達(dá)莫諾夫家的事業(yè)》（1925）。
高爾基最后一部長篇小說《克里姆·薩姆金的一生》是一部史詩式的不朽巨著。 6.紀(jì)伯倫（1883~1931）（第10課《組歌》） 黎巴嫩文壇巨匠，和泰戈爾一樣是近代東方文學(xué)走向世界的先驅(qū)。
同時，他也是阿拉伯現(xiàn)代小說和藝術(shù)散文的主要奠基人，20世紀(jì)阿拉伯新文學(xué)道路的開拓者之一。上世紀(jì)20-年代初，以紀(jì)伯倫為中堅和代表形成的阿拉伯第一個文學(xué)流派“敘美派”曾聞名全球。
早在1923年，紀(jì)伯倫的散文詩就由茅盾先生介紹到中國。1931年冰心先生翻譯了《先知》，為中國讀者進(jìn)一步了解紀(jì)伯倫開闊了文學(xué)的窗扉。
7.位夢華（第l3課《旅鼠之謎》） 1940年生于山東平度。l962年考入北京地質(zhì)學(xué)院。
主要著作有《奇異的大陸——南極洲》《南極政治與法律》《南極之夢》《美國隨想與南極夢說》《南極屬于誰》《冰雪世界的資源》《北極的呼喚》等，由位夢華主編的叢書《神奇的北極》獲第六屆冰心兒童圖書獎大獎（1996）和第三屆國家圖書獎提名獎（1997）. 8.墨新一（第l5課《喂——出來》） 1926年9月生于日本東京，現(xiàn)代小說家，在日本被稱為“微型小說的鼻祖”。l974年，日本新潮社出版了《星新一作品全集》，達(dá)十八卷之多。
9.沈從文（1902—1988）（第16課《云南的歌會》） 湖南風(fēng)凰人，現(xiàn)代作家、歷史文物研究家。早期作品所描寫的湘西鄉(xiāng)俗民風(fēng)，引人注目。
《蕭蕭》《牛》《柏子》《阿麗思中國漫游奇遇記》顯示了他早期小說較成功的鄉(xiāng)土抒寫和歷史文化思考。抗戰(zhàn)前，出版作品集20多部，代表作有《石子船》《虎雛》《月下小景》《八駿圖》等。
中篇小說《邊城》于l934年問世，標(biāo)志著他小說創(chuàng)作的成熟。1949年以后，長期從事文物研究工作。
1981年出版了《中國古代服飾研究》專著。 10.汪曾祺（1920—1997）（第17課《端午的鴨蛋》） 江蘇高郵人，作家，代表作有短篇小說《大淖紀(jì)事》《受戒》等。
11.蕭乾（1910—1999）（第18課《吆喝》） 原名蕭炳乾，北京人，著名記者、作家、文學(xué)翻譯家。蕭乾是第二次世界大戰(zhàn)時我國在歐洲惟一的戰(zhàn)地記者。
l995年中國作家協(xié)會授予他“抗戰(zhàn)勝利者作家紀(jì)念牌”。1990年，80高齡的蕭乾和夫人文潔若著手翻譯了英國著名小說家詹姆斯·喬伊斯的《尤利西斯》。
12.馮驥才（第20課《俗世奇人》）見七年級下第26課 13.吳均（第21課《與朱元思書》） 字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉）人。生于宋明帝泰始五年（469），卒于梁武帝普通元年（520）。
著名史學(xué)家。他著有《齊春秋》之十卷、《廟記》十卷、《十二州記》十六卷、《錢塘先賢傳》五卷，注釋范曄《后漢書》九十卷等。
14.韓愈（768—824）（第23課《馬說》） 字退之。河陽（今河南孟縣）人。
4.八年級下冊語文復(fù)習(xí)提綱
八年級〔語文版〕文言文訓(xùn)練試題《小石潭記》①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。
伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。
青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 ②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。
怡然不動，傲爾遠(yuǎn)逝。往來翕忽。
似與游者相樂。 ③潭西南而望，斗折蛇行明滅可見。
其岸勢犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面付樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。
以其境過清，不可久居，乃記之而去。1.解釋下列句子中加點詞在文中的意義。
（1）日光下澈，影布石上。 影： （2）凄神寒骨，悄愴幽邃。
悄愴： 2.用現(xiàn)代漢語寫出文中劃有橫線兩處句子的意思。 （1）隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。
（2）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。3.請用第④段中的兩個四字短語，完成填空。
小石潭流水淙淙，樹蔓青翠，魚兒在清澈的潭水中暢游，面對如此美景，遭貶而游歷于此處的柳宗元卻到 ， 。4.畫出文中的比喻句，并體會其表達(dá)效果。
5第二段寫了潭水的什么特點？用的什么寫法？好處是什么？6作者為什么說小溪“明滅可見”？7作者開頭說“心樂之”，為什么在第四段又寫“悄愴幽邃”？8如果你能經(jīng)“時空隧道”返回到唐朝，并與柳宗元在小石潭相見，聽他傾訴內(nèi)心的郁悶悲愴之情后，說幾句勸慰的話。其中要恰當(dāng)引述范仲淹的《岳陽樓記》或蘇軾的《水調(diào)歌頭》（明月幾時有）中的相關(guān)名句。
（限在40字以內(nèi)）9.為了發(fā)展旅游事業(yè)，當(dāng)?shù)財M開發(fā)小石潭景點，請你根據(jù)文章內(nèi)容為該景點寫一則簡介。10石潭的景色幽靜，在作者的精彩描述中，一個個優(yōu)美的鏡頭閃現(xiàn)在我們的眼前。
假如我是一個個不同職業(yè)的人，你將怎樣去挖掘、開發(fā)這美景？試寫出你的職業(yè)創(chuàng)意。我的職業(yè)創(chuàng)意： 11下面兩題難度各異，分值不同，請任選一題作答。
（兩題都答，只按第①題計分）①我們學(xué)過不少描寫山水的古代詩文，試著把其中寫水之清的句子摘錄下來并作點賞析。我的積累： 我的賞析： ②酈道元在給《水經(jīng)》作注時，亦不乏優(yōu)美的描繪山水的文章，我們學(xué)過他的《三峽》；柳宗元的山水之作更為后人稱絕，請你試從我們學(xué)過的二人的作品，談一談他們的山水文章的各自特點。
我的看法： 《小石潭記》答案；1.(1)魚的影子。（2）憂傷（的樣子）。
2.(1)隔著竹林，（就能）聽到流水聲，好像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心中為之一樂。 （2）向潭的西南（方向）望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。
時而看得見，時而看不見。（每小題只要意思表達(dá)基本符合原意，語句通順，即可得分。）
3.凄神寒骨，悄愴幽邃。4.略5清、澄。
側(cè)面描寫，通過游魚，陽光，影子，描寫潭水。無一字寫水，但無處不在寫水。
6因為小溪是曲折的，所以望過去一段看得見，一段看不見?？吹靡姷囊欢嗡娣从持旃庠朴?，所以明亮；看不見的一段光亮就滅了。
一明一滅。非常精確地寫出了作者所看到的景色的特征。
7因為作者參加改革失敗后被貶，心中憤懣不平，因而凄苦是感情主調(diào)。寄情山水是為了擺脫這種心情，但歡樂是短暫的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。
8所寫的句子含有勸勉安慰之意，能將“不以物喜，不以己悲”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺.此事古難全”等名句中的其中一句恰當(dāng)?shù)厝诤嫌趦?nèi)容之中。9小石潭位于小丘西面120步，這里石奇水清，游魚相戲，四周竹木環(huán)抱，環(huán)境優(yōu)美，是觀光旅游，愉悅心情的好去處，唐朝文學(xué)家柳宗元曾來過這里，寫下了千古傳誦的優(yōu)美散文《小石潭記》小石潭由此聞名遐邇。
10考：假如我是一位畫家，我就要畫一幅長卷，把小石潭的美景一一描繪，把她的美展示給每一個愛美的人。假如我是一個企業(yè)家，我就要投資小石潭，把她建成一個旅游勝地，讓更多喜愛游歷山水的人來這里觀光。
11如：《與朱元思書》中的“水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。”
②酈道元側(cè)重為《水經(jīng)》作注，客觀上體現(xiàn)山水的特點；柳宗元被貶，以山水之美排遣抑郁的心情。記承天寺夜游元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。
念無與樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。
庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。
1.解釋加點的詞。①念無與為樂者（ ） ②但少閑人如吾二人者（ ）③懷民亦未寢 （ ） ④水中藻荇交橫 （ ）2.從文中的句子中找出記敘的六要素。
時間： 地點： 人物： 起因： 經(jīng)過： 結(jié)果： 3.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①何夜無月？何處無竹柏？ ②相與步于中庭 4.你如何理解“但少閑人如吾兩人耳”一句的含義。
5 全文沒有一處直接寫友情，但可以從字里行間看出來。請找出能表現(xiàn)蘇軾與張懷明友情的句子寫出兩句，并以其中一句為例，請說明理由。
體現(xiàn)友情的句子： 理由： 6畫線的句子是全文的點睛之筆，請參考下面背景材料，說說為什么作者稱自己是“閑人”，這體現(xiàn)了作者當(dāng)時怎樣的心境。背景材料：蘇軾才華橫溢，有濟世之志，力主政治。
5.急求人教版八年級語文下冊知識點
八年級下冊語文知識點梳理
單元
知識點 課題 知識點情況 備注
第一單元 1.重點詞語積累。
2.文學(xué)常識積累。
3. 探究文中的思想感情，受到正確的人生態(tài)度、情感價值觀的教育，進(jìn)而了解社會人生。
4.掌握敘事抒情的寫作特點，體悟人生奮斗和讀書的意義
6.品位含義豐富的語句把握作者的情感 1.藤野先生 第一課時：
1.字詞：
爛漫.緋紅驛站不遜匿名瞥見畸形杳無消息
2.作者簡介
魯迅中國偉大的文學(xué)家，思想家，革命家
3.文章體裁：
回憶性散文。
3.文章思想內(nèi)容：
文章記述了作者在仙臺學(xué)醫(yī)時候的生活，贊揚了藤野先生的正直、無私、沒有民族偏見的高尚品質(zhì)，書法了作者對他的懷念。
4.文章結(jié)構(gòu)：
全文38個自然段，分為三部分
第一部分1-3，寫在東京的所見所感
第二部分4-45，寫與先生的相識、相處、相離。
第三部分36-38，寫離開仙臺后懷念先生的感情和行動。
第二課時.
1.文章線索：
①明線：以我和藤野先生交往為線索，圍繞藤野先生崇高品質(zhì)組織材料。
②暗線：作者感情變化為線索，寫自己棄醫(yī)從文，很多事情是圍繞內(nèi)在線索組織材料。
因此文章雖然長，卻脈絡(luò)分明，材料雖多，卻井然有序。
2.人物形象：
①人物性格特征：藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、正直、沒有民族偏見
②塑造人物方法：
選擇典型事例。為了突出藤野先生的品質(zhì)，文章具體寫了四件事：修改講義，改正解剖圖，關(guān)心解剖實習(xí)和了解中國女人裹腳情形。
白描手法：如藤野先生外貌、語調(diào)、衣飾等寫出了他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、生活樸素的學(xué)者形象。載入對請過留學(xué)生辮子的描寫，揭示了他們庸俗腐朽的思想，表達(dá)作者厭惡之情。
3.語言特點：
樸素含蓄，精煉深刻。
如：①東京也無非時這樣
②中國時弱國，所以中國人當(dāng)然時低能兒
③在那時那地，我的思想?yún)s變了
2.我的母親 第一課時：
1.字詞：
責(zé)罰、管束、廣漠、寬恕、質(zhì)問、輕薄、仁慈、文縐縐
2.文學(xué)常識：
胡適，字適之，安徽績溪人學(xué)者。著作：《中國哲學(xué)史大綱》《胡適文存》《白話文學(xué)史》《戴東原的哲學(xué)》等。
3.文章內(nèi)容：
首先繼續(xù)了兒時的性格特點和給自己留下的深刻往事，主體部分記敘了母親的幾個事件：1.母親對我的管教2.母親處理家庭的難事和矛盾。3.母親如何對待他人對自己的人格侮辱；最后寫母親對自己的影響。
4.作品情感：
對母親的感激、懷念和敬愛之情。
第二課時：
1.人物形象：
①人物形象特征：為人克己謙讓，寬容善待，和睦仁慈，教子嚴(yán)格。
②塑造人物的方法：選擇典型事例；
2.情感抒發(fā)方法：
①質(zhì)樸真切的敘述語言與自然流暢的結(jié)構(gòu)與作者真摯的情感相輔相成；
②用童年視角回憶往事。
3.語言特點：
樸質(zhì)、真切，不加修飾。
3.我的第一本書 第一課時：
1.字詞：幽默、凄慘、奧秘、翻來覆去、溫厚
2.文學(xué)常識：
牛漢，原名史成漢，現(xiàn)代著名詩人.七月詩派重要成員。主要作品有《華南虎》等
6.八年級下冊語文知識點
八年級下冊古文知識歸納 1、與朱元思書 1。
出處：選自《藝文類聚》，作者是吳均，今存其詩一百三十余首，其中多借自然之物以抒其憤悶抑郁之情；《粱書·吳均傳》說他“文體清拔有骨氣”，在當(dāng)時頗有影響，時稱“吳均體”。對當(dāng)時文壇有很大的沖擊。
本文是一片山水名作，作者的題意是寫給朱元思的一封信。 “與”是 A 詞語：蟬則千轉(zhuǎn)不窮：“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥叫聲。
窺谷忘返：“反”通“返”，返回。 古今異義： ①許：古附在整數(shù)詞之后，表示約數(shù)，一百許里；今常用義為應(yīng)允，或者，可能。
②戾：至，到達(dá)，鳶飛戾天者；今表罪過，乖張。 ③經(jīng)綸：籌畫，治理，經(jīng)綸世務(wù)者；今指政治規(guī)律，如“滿腹經(jīng)綸”。
一詞多義： ①絕：獨一無二，奇山異水，天下獨絕；停，斷，猿則白叫無絕。 ②上：向上，負(fù)勢競上；上面，橫柯上蔽。
直：一直，直視無礙；筆直，爭高直指。 ③百：數(shù)詞，十的十倍，一百許里；數(shù)詞，極言其多，猿則百叫無絕。
詞語活用： ①負(fù)勢競上：動詞“競”作“上”的狀語，表示動作行為的狀態(tài)，爭著。 ②互相軒邈：軒、邈，形容詞作動詞，分別指高處和遠(yuǎn)處，充當(dāng)省略主語的謂語。
③任意東西：東西，名詞作狀語，向東或向西，充當(dāng)省略主語的謂語。 ④鳳煙俱凈：凈，受副詞“俱”修飾，胸容詞作動詞，消凈，散凈。
⑤猛浪若奔：奔，動詞作名詞，充當(dāng)“若”的賓語。 B 特殊句式及重點句子翻譯： 省略句：從流飄蕩，任意東西： 省略主語“我的小船”，譯為（我的小船）隨著江流飄蕩，時而向東時而向西。
翻譯：①急湍甚箭：應(yīng)為“急湍甚于箭”。譯為 湍急的江流（比）箭還要快。
②鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 譯：那些追求名利，極力攀爬的人，看到這些兇奇的山峰，就會平息了熱衷于功名利祿的心：那些忙于治理社會事務(wù)的人，看到這些幽深的山谷，就會流連忘返。
備注：本課出現(xiàn)較多駢句，即四字一分，一句兩分；后來出現(xiàn)的六字一分，也屬于駢句的范疇。 2、五柳先生傳 一、文學(xué)常識 1。
出處：選自《陶淵明集》，作者陶淵明（見八年級上冊《桃花源記》）。 本文視為作者的自傳，以第三人稱，從五柳先生的身份和稱號寫起，重點描寫了他的生活、性格特點，描述出一個安貧樂道，抱樸存真，不追求榮華富貴的隱士形象。
表達(dá)了作者不想與世俗同流合污來取得富貴，安貧樂道，獨善其身的情感。 在寫法上多用否定句，突出了作者與世俗的格格不入以及他對高潔志趣和人格的堅持，不僅讓讀者對他的與眾不同擊節(jié)嘆賞，也是文章筆墨精粹而筆調(diào)詼諧，讀來生動活潑，引人入勝。
A 字音：輒[zhe] 簞[dan] 儔[chou] 觴[shang ] B 詞語：會意：指對書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會；會，體會，領(lǐng)會。 造飲輒盡：去喝酒就喝個盡興；輒，就。
其在必醉：希望一定喝醉；期，期望。 不求甚解：指讀書要領(lǐng)會精神實質(zhì)，不必咬文嚼字。
現(xiàn)在多指只求懂得個大概，不求深刻了解。 古今異義： ①造：往、到，造飲輒盡；今常用于“創(chuàng)造”“制造”等義。
②贊：傳記結(jié)尾處評論性文字。 今常用于“贊美”、“夸贊”等義。
一詞多義： ①以：把，因以為號焉；憑借，以此自終。 ②之：代詞，他，或置酒而招之；助詞，譯為“的”，無懷氏之民歟？ ③言：說話，說，閑靜少言；言語，話，黔婁之妻有言。
④其：代詞，他，親舊知其如此；語氣詞，表示揣測、反問，其言茲若人之儔乎？ ⑤如：…的樣子，晏如（安然自若的樣子）；像，親舊知其如此。 詞語活用： ①亦不詳其姓字：詳，形容詞作動詞，詳細(xì)地知道。
②親舊知其如此，或置酒而招之：親舊，形容詞作動詞，親戚朋友。 ③以樂其志：樂，形容詞使動用法，使…樂。
C 特殊句式及重點句子翻譯： 省略句：①性嗜酒，家貧，不能常得。 （應(yīng)為“先生性嗜酒，家貧，不能常得。”
先生生性喜歡喝酒，家中貧窮不能經(jīng)常有酒喝。） ②因以為號焉。
（應(yīng)為“因以為號焉。”譯：于是就把（五柳）作為號了。）
倒裝句：①先生不知何許人也。 （應(yīng)為“不知先生何許人也”，譯：這位先生不知道是什么地方的人。
） ②不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。 （“于貧賤”“于富貴”介詞結(jié)構(gòu)后置，譯：不為貧賤而憂心忡忡，不熱衷于發(fā)財做官。）
翻譯：既醉而退，曾不吝情去留。 譯：已經(jīng)醉了便回家，沒有留戀之情。
“曾”用在“不”前，加強否定語氣；吝情，舍不得；去留，意思是留；表現(xiàn)五柳先生態(tài)度率真，來了就喝酒，喝完就走。 3、《馬說》 1。
出處：選自《韓愈文選》，作者是唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家韓愈，字退之，代表作有《昌黎先生集》《原毀》《師說》《柳子厚墓志銘》等；韓愈是古文運動的倡導(dǎo)者，古文概念提出始于韓愈，古文運動的實質(zhì)是散文革新運動，對我國散文的發(fā)展起到了重要作用。 其散文在繼先秦、兩漢古文的基礎(chǔ)上，加以創(chuàng)新和發(fā)展，舊時列為“唐宋八大家”之首。
A 字音：祉[zhi] 駢[pian] 食[si] B 詞語：才美不外見：“見”通“現(xiàn)”，表現(xiàn)。句意：才能和特長不能表現(xiàn)出來。
食之不能盡其材：“材”通“才”，才能。 喂養(yǎng)它，又不能竭盡它的才能。
其真無馬耶：“邪”通“耶”，表示疑問，相當(dāng)于“嗎”。句意：真的沒有馬嗎？ 食馬者不。
7.八年級下冊語文復(fù)習(xí)提綱
八年級〔語文版〕文言文訓(xùn)練試題《小石潭記》①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。
伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。
青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 ②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。
怡然不動，傲爾遠(yuǎn)逝。往來翕忽。
似與游者相樂。 ③潭西南而望，斗折蛇行明滅可見。
其岸勢犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面付樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。
以其境過清，不可久居，乃記之而去。1.解釋下列句子中加點詞在文中的意義。
（1）日光下澈，影布石上。 影： （2）凄神寒骨，悄愴幽邃。
悄愴： 2.用現(xiàn)代漢語寫出文中劃有橫線兩處句子的意思。 （1）隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。
（2）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。3.請用第④段中的兩個四字短語，完成填空。
小石潭流水淙淙，樹蔓青翠，魚兒在清澈的潭水中暢游，面對如此美景，遭貶而游歷于此處的柳宗元卻到 ， 。4.畫出文中的比喻句，并體會其表達(dá)效果。
5第二段寫了潭水的什么特點？用的什么寫法？好處是什么？6作者為什么說小溪“明滅可見”？7作者開頭說“心樂之”，為什么在第四段又寫“悄愴幽邃”？8如果你能經(jīng)“時空隧道”返回到唐朝，并與柳宗元在小石潭相見，聽他傾訴內(nèi)心的郁悶悲愴之情后，說幾句勸慰的話。其中要恰當(dāng)引述范仲淹的《岳陽樓記》或蘇軾的《水調(diào)歌頭》（明月幾時有）中的相關(guān)名句。
（限在40字以內(nèi)）9.為了發(fā)展旅游事業(yè)，當(dāng)?shù)財M開發(fā)小石潭景點，請你根據(jù)文章內(nèi)容為該景點寫一則簡介。10石潭的景色幽靜，在作者的精彩描述中，一個個優(yōu)美的鏡頭閃現(xiàn)在我們的眼前。
假如我是一個個不同職業(yè)的人，你將怎樣去挖掘、開發(fā)這美景？試寫出你的職業(yè)創(chuàng)意。我的職業(yè)創(chuàng)意： 11下面兩題難度各異，分值不同，請任選一題作答。
（兩題都答，只按第①題計分）①我們學(xué)過不少描寫山水的古代詩文，試著把其中寫水之清的句子摘錄下來并作點賞析。我的積累： 我的賞析： ②酈道元在給《水經(jīng)》作注時，亦不乏優(yōu)美的描繪山水的文章，我們學(xué)過他的《三峽》；柳宗元的山水之作更為后人稱絕，請你試從我們學(xué)過的二人的作品，談一談他們的山水文章的各自特點。
我的看法： 《小石潭記》答案；1.(1)魚的影子。（2）憂傷（的樣子）。
2.(1)隔著竹林，（就能）聽到流水聲，好像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心中為之一樂。 （2）向潭的西南（方向）望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。
時而看得見，時而看不見。（每小題只要意思表達(dá)基本符合原意，語句通順，即可得分。）
3.凄神寒骨，悄愴幽邃。4.略5清、澄。
側(cè)面描寫，通過游魚，陽光，影子，描寫潭水。無一字寫水，但無處不在寫水。
6因為小溪是曲折的，所以望過去一段看得見，一段看不見?？吹靡姷囊欢嗡娣从持旃庠朴?，所以明亮；看不見的一段光亮就滅了。
一明一滅。非常精確地寫出了作者所看到的景色的特征。
7因為作者參加改革失敗后被貶，心中憤懣不平，因而凄苦是感情主調(diào)。寄情山水是為了擺脫這種心情，但歡樂是短暫的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。
8所寫的句子含有勸勉安慰之意，能將“不以物喜，不以己悲”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺.此事古難全”等名句中的其中一句恰當(dāng)?shù)厝诤嫌趦?nèi)容之中。9小石潭位于小丘西面120步，這里石奇水清，游魚相戲，四周竹木環(huán)抱，環(huán)境優(yōu)美，是觀光旅游，愉悅心情的好去處，唐朝文學(xué)家柳宗元曾來過這里，寫下了千古傳誦的優(yōu)美散文《小石潭記》小石潭由此聞名遐邇。
10考：假如我是一位畫家，我就要畫一幅長卷，把小石潭的美景一一描繪，把她的美展示給每一個愛美的人。假如我是一個企業(yè)家，我就要投資小石潭，把她建成一個旅游勝地，讓更多喜愛游歷山水的人來這里觀光。
11如：《與朱元思書》中的“水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。”
②酈道元側(cè)重為《水經(jīng)》作注，客觀上體現(xiàn)山水的特點；柳宗元被貶，以山水之美排遣抑郁的心情。記承天寺夜游元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。
念無與樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。
庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。
1.解釋加點的詞。①念無與為樂者（ ） ②但少閑人如吾二人者（ ）③懷民亦未寢 （ ） ④水中藻荇交橫 （ ）2.從文中的句子中找出記敘的六要素。
時間： 地點： 人物： 起因： 經(jīng)過： 結(jié)果： 3.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①何夜無月？何處無竹柏？ ②相與步于中庭 4.你如何理解“但少閑人如吾兩人耳”一句的含義。
5 全文沒有一處直接寫友情，但可以從字里行間看出來。請找出能表現(xiàn)蘇軾與張懷明友情的句子寫出兩句，并以其中一句為例，請說明理由。
體現(xiàn)友情的句子： 理由： 6畫線的句子是全文的點睛之筆，請參考下面背景材料，說說為什么作者稱自己是“閑人”，這體現(xiàn)了作者當(dāng)時怎樣的心境。背景材料：蘇軾才華橫溢，有濟世之志，力主政治改革，但對王安石變法的激。
