上海高二物理會考(高中物理會考知識點)
1.高中物理會考知識點
高中物理會考知識點匯編 同學(xué)們一年一度的會考即將來臨，如何輕松過會考這一關(guān)，為將要進行的高考復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)，我特此把會考知識加以概括，一為迎接會考，二為高考基礎(chǔ)知識的一鋪墊。
第一章 力學(xué) 一、力：力士物體間的相互作用； 1、力的國際單位是牛頓，用N表示； 2、力的圖示：用一條帶箭頭的有向線段表示力的大小、方向、作用點； 3、力的示意圖：用一個帶箭頭的線段表示力的方向； 4、力按照性質(zhì)可分為：重力、彈力、摩擦力、分子力、電場力、磁場力、核力等等； （1）重力：由于地球?qū)ξ矬w的吸引而使物體受到的力； （A）重力不是萬有引力而是萬有引力的一個分力； （B）重力的方向總是豎直向下的（垂直于水平面向下） （C）測量重力的儀器是彈簧秤； （D）重心是物體各部分受到重力的等效作用點，只有具有規(guī)則幾何外形、質(zhì)量分布均勻的物體其重心才是其幾何中心； （2）彈力：發(fā)生形變的物體為了恢復(fù)形變而對跟它接觸的物體產(chǎn)生的作用力； （A）產(chǎn)生彈力的條件：二物體接觸、且有形變；施力物體發(fā)生形變產(chǎn)生彈力； （B）彈力包括：支持力、壓力、推力、拉力等等； （C）支持力（壓力）的方向總是垂直于接觸面并指向被支持或被壓的物體；拉力的方向總是沿著繩子的收縮方向； （D）在彈性限度內(nèi)彈力跟形變量成正比；F=Kx (3)摩擦力：兩個相互接觸的物體發(fā)生相對運動或相對運動趨勢時，受到阻礙物體相對運動的力，叫摩擦力； （A）產(chǎn)生磨擦力的條件：物體接觸、表面粗糙、有擠壓、有相對運動或相對運動趨勢；有彈力不一定有摩擦力，但有摩擦力二物間就一定有彈力； （B）摩擦力的方向和物體相對運動（或相對運動趨勢）方向相反； （C）滑動摩擦力的大小F滑=μFN壓力的大小不一定等于物體的重力； （D）靜摩擦力的大小等于使物體發(fā)生相對運動趨勢的外力； （4）合力、分力：如果物體受到幾個力的作用效果和一個力的作用效果相同，則這個力叫那幾個力的合力，那幾個力叫這個力的分力； （A）合力與分力的作用效果相同； （B）合力與分力之間遵守平行四邊形定則：用兩條表示力的線段為臨邊作平行四邊形，則 這兩邊所夾的對角線就表示二力的合力； （C）合力大于或等于二分力之差，小于或等于二分力之和； （D）分解力時，通常把力按其作用效果進行分解；或把力沿物體運動（或運動趨勢）方向、及其垂直方向進行分解；（力的正交分解法）； 二、、既有大小又有方向的物理量叫矢量，（如：力、位移、速度、加速度、動量、沖量）標量：只有大小沒有方向的物力量（如：時間、速率、功、功率、路程、電流、磁通量、能量） 三、物體處于平衡狀態(tài)（靜止、勻速直線運動狀態(tài)）的條件：物體所受合外力等于零； （1）在三個共點力作用下的物體處于平衡狀態(tài)者任意兩個力的合力與第三個力等大反向； （2）在N個共點力作用下物體處于`平衡狀態(tài)，則任意第N個力與（N-1）個力的合力等大反向； （3）處于平衡狀態(tài)的物體在任意兩個相互垂直方向的合力為零；第二章 直線運動一、機械運動：一物體相對其它物體的位置變化，叫機械運動；1、參考系：為研究物體運動假定不動的物體；又名參照物（參照物不一定靜止）；2、質(zhì)點：只考慮物體的質(zhì)量、不考慮其大小、形狀的物體；（1）質(zhì)點是一理想化模型；（2）把物體視為質(zhì)點的條件：物體的形狀、大小相對所研究對象小的可忽略不計時；如：研究地球繞太陽運動，火車從北京到上海；3、時刻、時間間隔：在表示時間的數(shù)軸上，時刻是一點、時間間隔是一線段；例：5點正、9點、7點30是時刻，45分鐘、3小時是時間間隔；4、位移：從起點到終點的有相線段，位移是矢量，用有相線段表示；路程：描述質(zhì)點運動軌跡的曲線；（1）位移為零、路程不一定為零；路程為零，位移一定為零；（2）只有當質(zhì)點作單向直線運動時，質(zhì)點的位移才等于路程；（3）位移的國際單位是米，用m表示5、位移時間圖象：建立一直角坐標系，橫軸表示時間，縱軸表示位移；（1）勻速直線運動的位移圖像是一條與橫軸平行的直線；（2）勻變速直線運動的位移圖像是一條傾斜直線；（3）位移圖像與橫軸夾角的正切值表示速度；夾角越大，速度越大；6、速度是表示質(zhì)點運動快慢的物理量；（1）物體在某一瞬間的速度較瞬時速度；物體在某一段時間的速度叫平均速度；（2）速率只表示速度的大小，是標量；7、加速度：是描述物體速度變化快慢的物理量；（1）加速度的定義式：a=vt-v0/t(2)加速度的大小與物體速度大小無關(guān)；（3）速度大加速度不一定大；速度為零加速度不一定為零；加速度為零速度不一定為零；（4）速度改變等于末速減初速。加速度等于速度改變與所用時間的比值（速度的變化率）加速度大小與速度改變量的大小無關(guān)；（5）加速度是矢量，加速度的方向和速度變化方向相同；（6）加速度的國際單位是m/s2二、勻變速直線運動的規(guī)律：1、速度：勻變速直線運動中速度和時間的關(guān)系：vt=v0+at注：一般我們以初速度的方向為正方向，則物體作加速運動時，a取正值，物體作減速運動時，a取負值；（1）作勻變速直線運動的物體中間時刻的瞬。
2.高二上學(xué)期物理會考怎么復(fù)習(xí),哪些是重點要詳細的
會考復(fù)習(xí) ，運動相對性可能考， 你把高一運動學(xué)公式弄會，會做最簡單的題就行，會看圖像，速度—時間圖像。
位移—時間圖像，不要求理解。還有力學(xué)會受力分析就行，會求合力，分力，然后應(yīng)用牛二定律做題，加速，減速問題。
還有動能定理，這個愛考題的。 這要是都會，力學(xué)沒問題。
再就是圓周運動那幾個公式，會代數(shù)進去做題就行，角速度，線速度和半徑他們3的關(guān)系必須會。還有電學(xué)那塊 ，只要公式會 ，簡單題會就行，考的不會太難 ，都是代數(shù)就行 ，要是公式都不會 ，那就什么都做不了。
串并連會看，公式做串并連的題，再就是磁場了 ，這塊涉及圓周運動，也是公式農(nóng)會 就行，通電線圈會判斷N,S極就行。 還有線圈在磁場的運動會。
實驗會出電路題的，就是伏安法測電阻。 會考就是基礎(chǔ)題，基礎(chǔ)公式，還有基礎(chǔ)概念。
高一一般都會，就是分文理了，文科同學(xué)不學(xué)了，這會有一定困難，理科同學(xué)不用擔心。上課聽老師給復(fù)習(xí)就行 ，要是在不聽肯定過不了了，好好學(xué)習(xí)吧。
3.高中物理會考重點知識
怎么說呢，最重要的是牛頓第二定律：F=ma（注意同一性等），動能定理：ΔEk=W合。
除此之外，建議分成各個部分來記。運動學(xué)公式主要是：S=V初t+1/2at^2,V末^2-V初^2=2aS,V末=V初+at。
關(guān)于能量有W=FScosθ，W=Pt,P=FVcosθ，應(yīng)記住機械能守恒，能量守恒及重力勢能的特點。力學(xué)應(yīng)通過加速度a與運動學(xué)聯(lián)系起來。
電學(xué)有電場和電路兩部分。電場有力的性質(zhì)和能的性質(zhì)，靜電力與場強E有關(guān)，電場能的性質(zhì)則與電勢φ和電勢差U有關(guān)。
電路則有部分電路和閉合電路之分，兩者都有歐姆定律。部分電路歐姆定律：U=IR，閉合電路歐姆定律：E=U+Ir。
實驗也是由這兩個公式來設(shè)計的。磁場要結(jié)合磁場性質(zhì)，并與電場類比。
電流在磁場中的受力為F=BIL，電荷在磁場中力的作用F=qVB。區(qū)分磁場學(xué)中左右手的功能。
左手與力有關(guān)，右手與電磁轉(zhuǎn)化有關(guān)。由于某是前理科生，對于文科物理教到哪不大清楚。
還請LZ再問 吧。
4.求高二物理(會考)復(fù)習(xí)提綱最好全一點的
高二物理電場會考復(fù)習(xí)【教學(xué)結(jié)構(gòu)】電場一。
庫侖定律：1。，在真空中兩個點電荷間的相互作用力跟它們電量的乘積成正比，跟它們間的距離平方成反比。
作用力在它們的連線上。 F叫靜電力，又叫庫侖力。
2。庫侖定律適用條件：真空中，點電荷之間的相互作用。
3。單位：F:N,Q1,Q2;C,r;m,K：靜電常數(shù)k=9。
0*109Nm2/C2。4。
庫侖力是場力，具有力的所有性質(zhì)，是矢量有大小、方向、作用點，可改變物體運動狀態(tài)，改變物體的形狀，體積與其它力使物體處于平衡。 5。
元電荷，1。60*10-19C叫做元電荷，可用元電荷做為電荷單位，1個電子帶的負電為一個元電荷，一個質(zhì)子帶的正電為一個元電荷。
二。電場1。
電場：使電荷之間發(fā)生相互作用的媒介物質(zhì)，就是電場。 電荷周圍存在電場。
2。電場強度：描述電場強弱的物理量，放入電場中某一點的電荷受到的電場力跟它電量的比值叫做這一點的電場強度：，符號E表示電場強度，F(xiàn)表示電場力。
電場強度是矢量，方向，正電荷在電場中受電場力的方向就為該點電場強度方向，負電荷受電場力方向與場強方向相反。 電場強度的單位：N/C，讀牛每庫侖。
勻強電場：在某個區(qū)域內(nèi)各處場強大小相等，方向相同，該區(qū)域電場為勻強電場。點電荷的場強：，Q：產(chǎn)生電場的電荷電量，r為電場中某點到Q本身的距離（Q是點電荷）。
從此式也可以知道距離場源（Q）為r的點有無數(shù)多個，而同在以場源為球心，以r為半徑的球面上，這些點場強大小均相等，但各點的方向均不同，不能認為是勻強電場。3。
電場線：形象地描述電場中各點場強大小和方向的曲線，曲線上各點的切線方向與該點場強方向相同，曲線疏密程度表示場強大小。 曲線從正電荷出發(fā)到負電荷終止。
勻強電場的電場線，是疏密相同的平行的直線。4。
電勢差：電勢差就是電壓。在電路中要指明電阻兩端的電壓或兩點間的電壓，在電場中必須指明某兩點之間的電勢差，用U表示。
電荷在電場中受到電場力，電場力移動電荷做功W，被移動電荷的電量為q，則：，電荷在電場中兩點間移動時，電場力所做的功跟它電量的比值，就叫做這兩點間的電勢差，也可理解為：兩點間的電勢差在數(shù)值上就表示單位電量的電荷從其中一點移到另一點電場力所做功。 單位：伏特，符號V,1V=1J/C，兩點間電壓為10V，即在兩點間從高電勢到底電勢移動1C正電荷，電場力要做10J的功。
5。電勢能，電荷在電場中具有勢能，也簡稱為電勢能，是標量。
電勢能的變化與電場力做功的關(guān)系是：電場力做正功，電勢能減少，電場力做負功，電勢能增加，電場力做多少功，電勢能變化多少。 電場力做正功，把電勢能轉(zhuǎn)化為其它形式的能，電場力做負功，把其它形式能轉(zhuǎn)化為電勢能。
在勻強電場中，，U為兩點間電勢差，d為沿電場線方向的距離，單位是：伏/米或伏/厘米。其物理意義為：沿電場線方向單位長度的電勢降落，單位長度電壓越大，場強越大。
此公式只適用于勻強電場。三。
電容器：兩個互相平行，相互絕緣的金屬板，就是最簡單的平行板電容器。電容器帶電量，指電容器一個極板帶上電量，且取正值。
放電：使充電后的電容器失去電荷的過程。 2。
電容：我們把使電容器的兩極板間電勢差增加1伏所需的電量叫電容器的電容。用符號C表示，單位：國際單位制里：法拉：F，若使電容器帶電1庫侖，兩板間電勢差為1伏，則電容器的電容為1F，微法：μF1F=106，皮法：1PF=1F=10-12F平行板電容器電容的大小由兩板正面積S，兩板間距離d，中間的電介質(zhì)的電常數(shù)ε決定。
在處理電容器問題時，有兩個基本東西必須注意①，當電容器充電后，仍與電源接通，無論電容器兩板間距離如何變化，電容器兩極板間電壓不變。（2）電容器充電后與電源斷開，無論電容器極板間距離如何變化，電容器帶電量都是不變的，只要電量保持不變，板間電場強度就不變。
常用電容器主要有兩類，其一，固定電容器的電容是不變，其種類有紙質(zhì)電容器和電解電容器，其二，可變電容器，電容大小是可以改變的。它們的符號如圖1所示。
圖中甲為固定電容器，乙為電解電容器，丙為可變電容器。【解題要點】例一。
在光滑絕緣的水平面上，帶負電的小球甲固定不動，帶同種電荷的小球乙以一定速度v0向甲運動時，則小球乙的速度和加速度將（）A。加速度變小，速度變小B。
加速度變大，速度變小C。加速度變大，速度變大D。
加速度變小，速度變大解析：在光滑絕緣的水平面的小球乙，帶電量不會減少，在水平方向上只受甲球給靜電力，方向與v0方向相反，在逐漸接近甲球過程中，靜電力逐漸增大，因此小球乙產(chǎn)生的加速度應(yīng)逐漸加大。 加速度方向與速度方向相反，小球乙做減速運動，速度逐漸減少。
另外題中要求只討論小球乙向甲球運動過程，至于小球速度減少為零，而后又遠離甲球運動，不在本題討論范圍之內(nèi)。故此本題答案：B。
電場力應(yīng)是我們學(xué)過的第四種力（前面學(xué)過三種常見的力、重力、彈力、摩擦力）具有力的所有性質(zhì)，在解答問題時，不能怎樣分析電場力，它與前面三種力是并列的。 例二。
如圖2中畫出了某一個電場的一些電場線，將一個正點電荷q置于該電場中，下面說法正確的。
5.高二會考,物理,化學(xué),怎么學(xué)
很理解樓主的迫切愿望，作為過來人，如果樓主有吃苦的準備和念書的愿望，及學(xué)習(xí)的興趣。
那么我建議從課本開始，不要做課外題，不要隨便拿張卷子做題。課本永遠是最好的朋友！樓主對化學(xué)如果是連元素符號都記不住幾個，那就從記元素符號開始，哪里不會記哪里。
我在這只說化學(xué)，其他各科的學(xué)習(xí)方法一樣。樓主要千方百計的去搞懂不知道的東西。
你可以拿一張往年會考的卷子，然后自己試著從前到后答完，時間控制在20分鐘內(nèi)，因為你有很多不會，不會的就過，只把題讀一遍即可。然后再回過頭來，看一下考試都是考哪一部分內(nèi)容，重點考什么樣的內(nèi)容，自己也就心里有數(shù)了，然后有針對性的去復(fù)習(xí)。
你也可以多找?guī)讉€往年的考試題，對比后，你一定會發(fā)現(xiàn)，這些考試雖然題不一樣，但是每個題（比如推斷題）考的都是一個知識點，所以，你只需要拿一張卷子，如果有一個小題不會，那就去翻課本能夠聯(lián)系到這個題的課本知識，全部看一下即可。這樣下來，你的學(xué)習(xí)效率百發(fā)百中，有很大提高。
硬著頭皮做完一套卷子，你會發(fā)現(xiàn)，第二套比第一套簡單多了。以后的更是如此。
萬事開頭難，只希望樓主乘風(fēng)破浪，哪里不會就去做哪里。如果你說自己哪里都不會，好迷茫，那不用擔心，就從一點一滴開始，就從一個不會的題開始，去翻書，問老師同學(xué)，這個過程其實無形中會搞懂接下來要搞懂的問題，等過了這一路，你會發(fā)現(xiàn)，其實你已經(jīng)學(xué)到很多。
15分鐘內(nèi)解答時間已過期，只希望樓主采納。祝進步。
