三下英語歸類(PEP小學(xué)三年級英語上冊各個單元的知識點歸納,每個單元比較詳細)
1.PEP小學(xué)三年級英語上冊各個單元的知識點歸納,每個單元比較詳細
三年級英語復(fù)習(xí)詞組部分 （要求會讀、知道中文。
不用默寫） Module 1:1. in England 在英國2. it's …h(huán)ard for 對……是難的3. it's …easy for 對……是容易的4. a knife and fork 刀叉5. Chinese people 中國人6. fast food 快餐7. English fast food 英式快餐 （hamburger and chips）8. Chinese fast food 中式快餐（ noodles） Module 2:1. make a cake 做蛋糕2. go to your room 去你的房間3. play the flute 吹笛子4. play the drums 敲鼓5. be quiet 保持安靜6. make a plane 制作飛機7. watch TV 看電視8. listen to music 聽音樂9. get up 起床10. eat the cake 吃蛋糕 Module 3:1. dragon boat 龍船2. feed the ducks 喂鴨子3. over there 那邊4. get out 走開5. row on the lake 在湖上劃船6. a pair of trousers 一條褲子 Module 4:1. run fast 跑得快2. jump far 跳得遠3. jump high 跳得遠4. swim in this puddle 在泥坑里游泳5. play football 踢足球6. play basketball 打籃球、Module 5:1. have a drink 喝水2. an ice cream 一個冰激凌3. go to the shop 去商店4. have some sweets 吃糖5. play with computer game 玩電子游戲6. listen to my CDs 聽CD7. go to bed 去睡覺8. read books 看書9. have some biscuits 吃一些餅干 Module 6:1. play with your kite 放你的風(fēng)箏2. be careful 小心3. a jigsaw puzzle 拼圖4. a pet dog 一只寵物狗5. play with the computer games 玩游戲機/玩電腦游戲6. fix the kite 修理風(fēng)箏 Module 71. have tests 考試2. on Fridays 在每周五3. have got 有 Module 8:1. stone animals 石雕動物2. how many 多少3. in my family 在我家4. visit the zoo 參觀動物園5. the Ming Tombs 明十三陵6. scary animals 可怕的動物7. lots of animals 許多動物8. sit on a mat 坐在墊子上9. sit on a tree 坐在樹上10. a cute monkey 一只可愛的猴子11. play with me 和我一起玩 Module 9:1. Sports Day 運動日2. do long jump 跳遠3. do high jump 跳高4. run a race 賽跑5. on Friday 在周五6. play basketball 踢足球7. play football 打籃球8. train driver 火車司機9. taxi driver 出租車司機10. bus driver 公共汽車司機11. drive a train 開火車12. fly a plane 開飛機13. help the ill 看病14. give the pill 送藥 Module 10:1. go to Hong Kong 去香港2. in the sea 在海里3. ride a bike 騎車4. go to the cinema 去電影院5. see Sun Wukong 看孫悟空6. go to Hainan 去海南7. visit grandfather 看望爺爺8. on Saturday 在周六9. swim in the sea 在大海里游泳10. listen to music 聽音與11. read a book 看書12. go to the cinema 去電影院/ 去看電影13. get up 起床14. visit grandfather 拜訪、看望爺爺15. visit grandmother 拜訪、看望奶奶16. visit grandparents 拜訪、看望祖父母。
2.英語基礎(chǔ)知識
如何快速學(xué)好英語及方法1： 想學(xué)好英語，首先要培養(yǎng)對英語的興趣。
“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習(xí)英語的巨大動力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。
而興趣不是與生俱來的，需要培養(yǎng)。有的同學(xué)說：“我一看到英語就頭疼，怎么能培養(yǎng)對英語的興趣呢？”還有的同學(xué)說：“英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。”
這都是缺乏信心的表現(xiàn)。初學(xué)英語時，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。
你就會感到英語是一門枯燥無味的學(xué)科，學(xué)了一段時間之后，學(xué)習(xí)積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，只要在老師的幫助下，認識到學(xué)英語的必要性，用正確的態(tài)度對待英語學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
開始時多參加一些英語方面的活動，比如 ，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習(xí)口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，學(xué)習(xí)起來就有了動力和欲望。
然后，就要像農(nóng)民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，一定會取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嗎。
練好基本功是學(xué)好英語的必要條件，沒有扎實的英語基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注地認真聽講，上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下“五到”： 一、“心到”。
在課堂上應(yīng)聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環(huán)節(jié)，理解每一個知識點，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會。 二、“手到”。
學(xué)英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。
常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。
英語知識也是一點點積累起來的，學(xué)到的每一個單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。 三、“耳到”。
在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師說英語的語音、語調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學(xué)對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。
四、“眼到”。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。
大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結(jié)合，印象就會更加深刻。 五、“口到”。
學(xué)習(xí)語言，不張嘴不動口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。
所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學(xué)過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。
利用一切可能的機會，練習(xí)英語口語，比如，與外教交流、參加“英語角”活動、與同學(xué)進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。除了對課本中的范文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
學(xué)英語，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，沒有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。記憶單詞關(guān)鍵有二： 一是持之以恒：每天堅持記憶一定量的詞匯，過幾天再回頭復(fù)習(xí)一次，這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，經(jīng)常使用，就會變短時記憶為長時記憶并牢固掌握。
需要注意的是，一旦開始，就要堅持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網(wǎng)。 二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無定法，但學(xué)有良法。
我認為，張思中的“集中識詞，分類記憶”不失為一種適合中學(xué)生的好方法。把中學(xué)生應(yīng)掌握的3500個單詞集中匯總，分門別類，先過單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。
分類的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類；根據(jù)詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)化、派生等構(gòu)詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40-80個單詞，堅持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問題不就解決了嗎？在學(xué)習(xí)的過程中多注視單詞的。
3.小學(xué)三年級到六年級的英語單詞分類表（全部）三到六年級上下冊的
Many wild animals are facing the danger of extinction, because the environment that they are living in has changed greatly. For example,with the developmet of cities, the using of insecticide and serious pollution, their living areas have become narrowcr and narrower. Many of the wild animals, now are confronted with food crisis. At the same time, man is killing off species just for getting their fur, skin, horns, teeth and meat.
In order to protect our resources of ecology,people should realize that the loss of any species is at least the loss of source of knowledge and a source of natural beauty. There fore, measures of the following should be takenpollution standards are made to keepdown poisons;killing off certain rare species is prohibited,national parks should be set up as wild life,reserves.
Only if we human beings take some drastic measures can wild animals be preserved.
4.求小學(xué)英語1到6年級的知識整理
教科書+筆記。
第一冊：一般現(xiàn)在時（ to be）表示經(jīng)常性的動作，現(xiàn)在存在的情況或狀態(tài)。 1.陳述句（肯定） 陳述句是陳述一個事實或者說話人的看法。
I'm Sam. This is my mother. It's a black dog. He's a doctor. She's a driver. 2.特殊疑問句 特殊疑問句歸類 問“誰……”，“什么……”，“在哪里……”等這一類的問句叫做特殊疑問句。這種問句以疑問詞開頭。
How are you? How many? How old are you? What's your name? What's this? Where's the cat？ 試題舉例 三年級試題（第二冊） Listen and choose.（聽錄音，根據(jù)圖片選擇正確答語，將序號填入括號里。） （ ） 2. A.They's tigers. B.They're monkeys. 隱形問句為： What are they？ 讀寫部分：問句和答語分成兩組連線，或者提供問句和2個被選答語進行選擇。
1.How are you? A.I'm nine 2.How old are you? B.I'm fine,thank you. ? 1.How are you ? A.I'm nine. B.I'm fine,thank you 3.一般疑問句：試題舉例 Ⅳ.Listen and draw faces .（ 聽音，與圖片相符的畫笑臉，不符的畫哭臉。） 1. 1. Is it a kite ? Yes, it is. 2 2. Is it a bird? No,it isn't. 4.祈使句： 讓學(xué)生明白向?qū)Ψ桨l(fā)出指令的表達方式。
在第三模塊中出現(xiàn)的 Sit down ,please. Stand up, please. Point to the window. Point to the door. 第二冊：一般現(xiàn)在時（to do ）—表示經(jīng)常性的動作，現(xiàn)在存在的情況或狀態(tài)。 1.陳述句的否定式： 如； 第三模塊的表示喜歡與不喜歡 I like football. I don't like table tennis. 2.含有行為動詞的一般疑問句表達方式： Do you like meat? Does he like bananas? 3.名詞復(fù)數(shù) They're monkeys. 4.第三人稱單數(shù)動詞的變化 教師在根據(jù)情景用語言表述時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)總結(jié) 如：I go to school by bike. She goes to school by bus. 5.介詞 in, on ,under 的用法。
This pencil-box is on the desk. This pen is in the pencil-box. That chair is under the desk. 6.疑問句歸類： Do you like meat? Does Lingling like bananas? What's the time, please? What do you do at the weekend? What does she do at the weekend？ 第三冊：現(xiàn)在進行時、情態(tài)動詞、一般將來時（be going to的結(jié)構(gòu)）、there be句型 1.現(xiàn)在進行時：通常表示此時此刻或當前一個時期內(nèi)正在進行的活動。 I watch TV at the weekend. I am watching TV now. 2.情態(tài)動詞：can 的一般疑問句及其答語。
情態(tài)動詞can 表示能力或者可能性（即客觀上是否允許）。 Can you jump high? Yes, I can. No, I can't 3.一般將來時：be going to 的用法——表示打算（預(yù)備）做某事（表達的是主觀愿望。）
We're going to go to Hainan. I'm going to visit my grandpa. 4.there be 句型： “在某個范圍內(nèi)有…”，在第十模塊主要練習(xí)運用了在某個月份有幾個 同學(xué)過生日，在一年里有十二個月。辨析舉例： “there be”與“have got ”譯成漢語時都有一個"有"字，這二者之間又有什么區(qū)別呢？ ①there be表示“有”時，側(cè)重于客觀存在，常用于"某地（某時）有某物" 的句型，至于此物屬于誰則無關(guān)緊要。
如： There are twelve months in the year. ②have(has) got表示“有”時，側(cè)重于主觀方面，有"所有"的意思，常 用于“某人（某物）有某物”的句型，至于此物在何時何地則無需談及。如： I've got a new book. ③有時候there be和have(has) got可以互換使用，句子意義沒有什么差別。
如： We have got a lot of time. (=There is a lot of time.)我們時間很多。 ④有些情況下，there be和have是不能互換使用的。
I have two hands.我有兩只手。 （不能說：There are two hands on my body.） “have got” 和 “have” 的區(qū)別 問題：一年級起點5冊 M6中，I've got a 。
. Have you got a 。？ 現(xiàn)在好象在生活中使用這種句型的場合及教材都比較少了.學(xué)生學(xué)起來也比較拗口.與此相關(guān)的幾個模塊也是難度比較大. 為什么不用 I have a 。
Do you have a 。？學(xué)生學(xué)起來也比較容易. 回答：have you got 。
這種說法更英式；Do you have 。 更美式。
因為本套教材與英國合作編寫，所以拼寫、句式都更偏向于英式英語。 在教學(xué)時，這種表達方式當固定句型教授，不要把完成時等概念引入比較好。
5.some 的用法 教材中出現(xiàn)：Do you want some rice? Can I have some sweets？ 含有some的肯定句在變成疑問句時，在下列情況之下， some不必變成any。例如： ①在固定詞組中。
Do you usually do some shopping？你通常去購物嗎？ ②在相當于祈使句的問句中。 Would you like some fruits？你想吃點水果嗎？ Do you want some rice？ ③希望對方給予肯定的答復(fù)，表達請求語氣時。
Can I have some sweets? 6.疑問句歸類： Where are you going ? What are you/they doing? What are you going to do? Can you run fast? Can I have some sweets? Do you want some rice？ 第四冊：一般將來時（will的用法）、形容詞的比較級、一般過去時 1.一般將來時表示將要發(fā)生的事情。 be going to 是打算，表示主觀意志 will 是將會，表示客觀將要。
教師可以通過一定的語言情景用be going to 結(jié)構(gòu)句式跟will 替換。 On Monday I'll go swimming.可以替換be going to Robots will 。
5.關(guān)于英語中的基本語法句型的歸類
英語五大基本句型基本概念：與漢語相似，英語句子是由主語（subject）， 謂語動詞（verb），賓語（object）， 表語（predicative），狀語（adverbial），賓語補足語（object complement）等成分組成，按照這些成分的組合方式英語句子可分為五種基本句型。
句型一：主語+不及物動詞不及物動詞本身就可以表達完整的意念， 不需要賓語及補語， 但有時可有副詞， 介詞短語等狀語修飾語。e。
g。 The rain stopped 。
The old man walks in the park 。 句型一的擴展：1。
主語+不及物動詞+狀語e。g。
The machine works smoothly。 （機器運轉(zhuǎn)正常。）
2。There +不及物動詞+主語e。
g。 There is some milk in the bottle 。
There comes the bus 。 3。
主語+不及物動詞+ 動詞不定式e。g。
They stopped to take a short rest 。 （他們停下來稍作休息）特別提醒動詞stop 可用作不及物動詞，也可用作及物動詞。
作不及物動詞時， 通常后接動詞不定式，表示停下來的目的是做另一件事。 作及物動詞時，通常后接動名詞，表示停止做這件事。
e。g。
They stopped taking a rest 。 句型二 ：主語+系動詞+表語系動詞本身不能表達完整的意念沒，需要形容詞，名詞，介詞短語等來補充說明主語，也叫主語補語。
e。g。
My sister is a nurse 。I feel quite hungry 。
The ball is under the desk 。 句型三：主語+及物動詞+賓語及物動詞本身需要一個動作的接受者（賓語），才可以表達一個完整的意念。
e。g。
We are learning English 。Do you know him ?Your radio needs repairing 。
She hopes to see her uncle。 句型四：主語+及物動詞+間接賓語+直接賓語 有些及物動詞需要兩個賓語才能表達一個完整意念。
e。g。
Her mother bought her a skirt。Give me the book, please。
特別提醒A。 在此句型中， 通常是間接賓語（人）在前，直接賓語（物）在后，有時直接賓語和間接賓語可以對調(diào)，這時間接賓語前應(yīng)加上適當?shù)慕樵~。
e。g。
Her mother bought a skirt for her 。 Give the book to me , please 。
直接賓語與間接賓語對調(diào)時，間接賓語前加介詞to的動詞有：give（給）， tell（告訴） ， lend（借給） ， sell（賣）， teach（教） ， send（寄給）， write（寫給）， show（出示） ， return（還給）， bring（帶給）， pass（遞給）， leave（留給）， offer（提供）， hand（交給） 間接賓語前加介詞for的動詞有：buy（買）， choose（選擇）， get （弄到）， make（做）， order（訂購）， sing （唱歌）， do （做）， play（演奏） B。 如果直接賓語為人稱代詞那么必須把直接賓放在間接賓語前，且間接賓語前要加上適當?shù)慕樵~。
e。g。
I handed it to our teacher 。 不能說：I handed our teacher it 。
C。 此句型變?yōu)楸粍诱Z態(tài)時，可分為兩種情況。
e。g。
Her mother bought her a skirt 。a。
She was bought a skirt by her mother 。b。
A skirt was bought for her by her mother。 句型五：主語+及物動詞+賓語+賓語補足語及物動詞本身需要一個賓語外， 還需要一個名詞，形容詞，副詞， 動詞不定式，分詞來補充說明賓語，才能表達一個完整的意念。
e。g。
We elected Li Yang our monitor。The news made us sad。
She saw the thief steal into the shop 。The teacher asked me to answer the question 。
I found the man stealing the money 。 I found my money stolen 。
特別提醒A。 現(xiàn)在分詞為賓語補足語時，賓語與現(xiàn)在分詞之間是主動關(guān)系；過去分詞為賓語補足語時，賓語與過去分詞之間是被動關(guān)系。
B。 在let（讓），make（使得），have（請，讓，使得），see（看），hear（聽到），watch（觀看），feel（感覺到），listen to （傾聽），look at （看到），notice（注意到）等動詞后的賓語補足語如果為不定式， 則省掉”to”，但變?yōu)楸粍诱Z態(tài)時， 則要帶”to”。
e。g。
We hear her sing next door。She is heard to sing next door 。
C。 此句型變?yōu)楸粍诱Z態(tài)時，只有一種情況。
e。g。
They saw him steal the old man's money。
6.本人想考英語三級,不知道怎么復(fù)習(xí),英語全是0基礎(chǔ)了吧,上學(xué)學(xué)
可能你沒把問題將很清楚，我看了下回答以及你對回答的追問都有點莫名奇妙。
可能你是0基礎(chǔ)，資料在手上但是看不懂？建議你找來小學(xué)的英文教材從第一章節(jié)ABCD開始通讀一遍，對很熟悉的地方可以快著過，對有點不明白的地方好好看。以小學(xué)英語為基礎(chǔ)，通讀《新概念英語》前兩冊的課文（每節(jié)課有課文、單詞解析、句子分析還有練習(xí)題什么的，你為了效率就看課文），看懂的就過，看不懂的就看下面的解析，把遇到的生詞都背下來。
然后再照著英語三級的參考書（別問是什么參考書，你說過你有資料）從頭到尾通讀，以背單詞、短語和做題為主。做的過程中有困難可以私信。
7.大學(xué)英語三級考試詞匯分類精析的內(nèi)容簡介
學(xué)習(xí)英語的同學(xué)都熟悉一個比喻：如果把英語看成是一幢大廈，那么單詞就是構(gòu)建這幢高樓的磚瓦。詞匯是語言最基本的材料，因此單詞記憶是英語學(xué)習(xí)的重點，也是最令學(xué)生頭痛的一個環(huán)節(jié)。記單詞講究策略，不科學(xué)的記憶方法不僅浪費精力，收效甚微，還會嚴重挫傷學(xué)習(xí)者的自信心。本書以英語學(xué)習(xí)者最常用、最有效的分類記憶法進行編排，改變了按字母順序逐詞背誦的相對低效的記憶方法。
本書的特點：
1.緊扣大綱，詞匯量大。本書收錄的詞匯均出自大學(xué)英語三級考試最新詞匯大綱，覆蓋了三級考試的所有核心詞匯。本書既可用于復(fù)習(xí)應(yīng)考，又可用作日常詞匯學(xué)習(xí)的教材。
2.分類編排，解說詳盡。本書以詞義群為單位對詞匯進行分類編排.使單詞記憶呈現(xiàn)一定的規(guī)律性，起到加強記憶、舉一反三、系統(tǒng)活用的效果。同時，對難點和考點作了個別講解。
3.注意語境，重視基礎(chǔ)。三級詞匯大多屬于基礎(chǔ)詞匯。對這些詞匯使用方法的掌握有時比單純意思的記憶更為重要。本書除了對單詞意義的比較和解說外，還注重對詞匯語境和搭配等知識的解析。
本書由浙江工業(yè)大學(xué)的黃騫老師擔(dān)任主編，由浙江工業(yè)大學(xué)的陳文高和浙江工業(yè)大學(xué)浙西分校的嚴春妹老師共同編寫。
8.《英語詞匯學(xué)》知識點歸納
去百度文庫，查看完整內(nèi)容>
內(nèi)容來自用戶：小愛人煢
English Lexicology（英語詞匯學(xué)）
Lexicology: is a branch of linguistics, inquiring into the origins and meanings of words.
Chapter 1--Basic concepts of words and vocabulary
Word:A word is a minimal free form of a language that has a given sound and meaning and syntactic function. (1)a minimal free form of a language (2)a sound unity (3)a unit of meaning (4)a form that can function alone in a sentence
Sound and meaning: almost arbitrary, “no logical relationship between the sound which stands for a thing or an idea and the actual thing and idea itself”
Sound and form：不統(tǒng)一的四個原因
(1)the English alphabet was adopted from the Romans,which does not have a separate letter to represent each other
(2)the pronunciation has changed more rapidly than spelling over the years
(3)some of the difference were creates by the early scribes
(4)the borrowings is an important channel of enriching the English vocabulary
詞匯Vocabulary: all the words in a language make up its vocabulary
詞語分類Classification of English Words:
1.By use frequency:basic word stock&nonbasic vocabulary
基本詞匯的特征：
1)All-National character（全民通用性most important）
9.小學(xué)三年級學(xué)生如何學(xué)好英語
學(xué)英語沒有什么訣竅，只要肯花時間就能學(xué)好。
小學(xué)階段強調(diào)聽、說領(lǐng)先，不必過份強調(diào)閱讀和語法，但詞匯和習(xí)語一定要背。三年級學(xué)生每天可分兩次學(xué)，早上出門前不看書反復(fù)聽CD或MP3，聽10~15分鐘。晚上不看書跟著CD或MP3讀課文和單詞，時間15~30分鐘，盡量模仿CD上的讀音，直到每課的課文和單詞都能準確、流暢地背誦為止，會背的內(nèi)容要經(jīng)常復(fù)習(xí)，要認真完成老師布置的全部學(xué)習(xí)任務(wù)。
這種方法對付校內(nèi)的英語是綽綽有余，隔天學(xué)一次都可以。現(xiàn)在公立學(xué)校的英語要求都較低，個人認為即使校內(nèi)的英語學(xué)好了也沒有什么用，最好超前多學(xué)一點，小學(xué)生記憶力好，時間相對多一些，是學(xué)習(xí)語言的黃金時間，小學(xué)把初中英語解決了，初中把高中的內(nèi)容學(xué)完，到高中就可以為其他課程騰出寶貴的時間。
建議參加校外英語學(xué)習(xí)班，學(xué)習(xí)要求和方法是一樣的，把晚上的學(xué)習(xí)時間增加一點即可。
