信息學(xué)奧賽計(jì)算機(jī)教案(信息學(xué)奧賽)
1.信息學(xué)奧賽
全國信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽活動(dòng)擔(dān)負(fù)著選拔優(yōu)秀學(xué)生參加國際學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽任務(wù)，它是經(jīng)國家教委批準(zhǔn)，中國科協(xié)具體領(lǐng)導(dǎo)，由中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)主辦的。
為促進(jìn)計(jì)算機(jī)普及并兼顧提高，從95年開始全國舉辦信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽分區(qū)聯(lián)賽。獲得全國中學(xué)生數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息學(xué)5個(gè)學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽，省賽區(qū)獲得一等獎(jiǎng)?wù)?；自主招生（高考加分照顧）享受?-30分，和保送大學(xué)資格；其它競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)卟幌硎艽舜觥?/p>
關(guān)于青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽 青少年信息學(xué)（計(jì)算機(jī)）奧林匹克競(jìng)賽（早期稱為青少年計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽）是旨在廣大青少年中普及計(jì)算機(jī)教育，推廣計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一項(xiàng)學(xué)科性競(jìng)賽活動(dòng)。全國從1984年開始舉辦全國性競(jìng)賽。
而自從1989年我國參加第一屆國際信息學(xué)奧林匹克（International Olympiad in Informatics， 簡(jiǎn)稱IOI）以來，全國青少年計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽也更名為全國青少年信息學(xué)（計(jì)算機(jī)）奧林匹克（National Olympiad in Informatics， 簡(jiǎn)稱NOI）。參賽對(duì)象 組別 形式 性質(zhì) 目的 備注 NOI全國分區(qū)聯(lián)賽初賽 （每年10月底的最后一個(gè)星期六） 在校中學(xué)生 初中、高中組 筆試 普及 確定獲初級(jí)選手證書名單及進(jìn)入復(fù)賽名單 通信賽，95年第一屆 NOI全國分區(qū)聯(lián)賽復(fù)賽 （每年11月底的最后一個(gè)星期六） 初賽優(yōu)勝者 初中、高中組 上機(jī)試 普及兼顧提高 確定全國分區(qū)聯(lián)賽一、二等獎(jiǎng)，省各等獎(jiǎng)及全國各級(jí)證書獲得者名單 在主要市進(jìn)行，省派評(píng)委協(xié)助測(cè)評(píng) 廣東省奧林匹克信息學(xué)競(jìng)賽決賽 （GDOI，稱稱省奧賽，每年7月） 動(dòng)態(tài)分配（由上年成績確定各市名額，約70-80人） 同一份題，分初、高中評(píng)獎(jiǎng) 上機(jī)試 提高 確定省奧賽各獎(jiǎng)項(xiàng)，確定參加NOI組隊(duì)選拔賽人選 84-85年通信賽，92年制定并執(zhí)行省競(jìng)賽條例 （注：湖北省的情況，可能不同） 冬令營省集訓(xùn)暨重點(diǎn)中學(xué)賽 （每年寒假） 各市及各重點(diǎn)中學(xué)尖子，約30-35人 不分高初中組 上機(jī)試 提高集訓(xùn) 確定各獎(jiǎng)項(xiàng) 95年第一屆 （注：湖北省的情況，可能不同） NOI廣東隊(duì)組隊(duì)集訓(xùn)選拔賽 （每年7月） GDOI高（初）中前幾名，人數(shù)不超過13人。
不分高初中組 上機(jī)試 提高 選拔參加當(dāng)年全國賽省隊(duì)隊(duì)員 92年開始采用此形式 （注：湖北省的情況，可能不同） 全國信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽 （NOI，簡(jiǎn)稱全國賽，每年8月） 每個(gè)省隊(duì)2男1女 不分高初中組 上機(jī)試 提高 確定全國賽各獎(jiǎng)項(xiàng)，確定參加國家集訓(xùn)隊(duì)員 84年第一屆，92年開始采用此形式 IOI中國隊(duì)組隊(duì)選拔賽 （每年4月） 全國賽前15名組成的國家集訓(xùn)隊(duì) 不分高初中組 上機(jī)試 提高 選拔參加當(dāng)年IOI中國隊(duì)員 92年開始采用此形式 國際信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽 （IOI） （一般每年7月） 每國4-5人 20歲以下中學(xué)生 上機(jī)試 提高 確定獲金、銀、銅牌選手 89年第一屆 編輯本段 信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的內(nèi)容和考核方式 綜觀十多年青少年信息學(xué)（計(jì)算機(jī)）競(jìng)賽，大體上走過了三個(gè)階段。第一階段是1984~1986年，當(dāng)時(shí)以BASIC語言作為主要的程序設(shè)計(jì)語言，主要考核學(xué)生對(duì)程序設(shè)計(jì)語言的理解和熟悉的程度以及編程的技巧。
從1987年開始，進(jìn)入第二階段，逐步增加了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)方面知識(shí)等內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的要求除了要熟悉程序設(shè)計(jì)語言外，還要學(xué)習(xí)一些數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法的基本知識(shí)，加強(qiáng)上機(jī)編程調(diào)試能力的培養(yǎng)。自從1989年我國參加第一屆國際信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽以來，整個(gè)計(jì)算機(jī)競(jìng)賽進(jìn)入了第三階段，即對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)和實(shí)踐能力有了一個(gè)整體性的全面要求，也即整個(gè)信息學(xué)（計(jì)算機(jī)）競(jìng)賽已成為智力和應(yīng)用計(jì)算機(jī)能力的競(jìng)賽，涉及到有關(guān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)軟件知識(shí)、程序設(shè)計(jì)知識(shí)、組合數(shù)學(xué)和運(yùn)籌學(xué)的知識(shí)、人工智能初步知識(shí)以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)等，同時(shí)要求學(xué)生有較強(qiáng)的編程和上機(jī)調(diào)試的實(shí)踐能力。
近年來，廣東省信息學(xué)（計(jì)算機(jī)）奧林匹克競(jìng)賽從命題到評(píng)審都有了很大的發(fā)展，整個(gè)要求和做法力求盡量與NOI和IOI競(jìng)賽銜接。 信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的考核方式是采用封閉式（連續(xù)3~4小時(shí)）上機(jī)編程解題的形式，不限編程語言，競(jìng)賽題量通常較大。
程序完成后要通過嚴(yán)格的數(shù)據(jù)測(cè)試，這就對(duì)同學(xué)們編程能力有更高的要求：不但要能編程，編好的程序能運(yùn)行，而且所設(shè)計(jì)的程序還要能通過在各種邊界條件下和各種環(huán)境下設(shè)置的測(cè)試數(shù)據(jù)。這種嚴(yán)格的數(shù)據(jù)測(cè)試方法，對(duì)于培養(yǎng)同學(xué)們的分析問題和解決問題的能力，無疑是很有幫助的。
編輯本段 科學(xué)化、規(guī)范化的奧林匹克學(xué)科競(jìng)賽 省信息學(xué)競(jìng)賽委員會(huì)在組織競(jìng)賽中創(chuàng)造性地制訂了一個(gè)使競(jìng)賽組織更加科學(xué)化、規(guī)范化的競(jìng)賽條例。這個(gè)行之有效的條例是92年制訂并執(zhí)行的，在執(zhí)行過程中這個(gè)條例不斷得到完善。
從而使整個(gè)信息學(xué)競(jìng)賽能按照競(jìng)賽本身的客觀規(guī)律來組織，這對(duì)于促進(jìn)我省信息學(xué)競(jìng)賽良好發(fā)展起到很好的作用。這個(gè)條例的基本精神是對(duì)各市參賽名額實(shí)行動(dòng)態(tài)分配，建立A、B、C類市升級(jí)、降級(jí)制度。
也就是說，各市每年參加省奧賽決賽的名額，不是固定的，也不是按組織者的意志來分配的，而是根據(jù)去年參賽成績來決定（當(dāng)年競(jìng)賽結(jié)束時(shí)，每個(gè)市就可根據(jù)成績計(jì)算出明年的參賽名額）。因此，各市參。
2.信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽要學(xué)習(xí)什么知識(shí)
B語言是basic，不過現(xiàn)在不能用了，現(xiàn)在信息學(xué)只能用c/c++/pascal
數(shù)學(xué)看看排列組合就可以了，計(jì)算機(jī)方面看看計(jì)算機(jī)發(fā)展史，進(jìn)制轉(zhuǎn)換等基礎(chǔ)知識(shí)（初賽必考），重點(diǎn)看算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（初賽，復(fù)賽必考）
一般對(duì)于語言的選擇開始學(xué)習(xí)pascal，因?yàn)楹?jiǎn)單易理解入門，然后就學(xué)習(xí)C/C++，因?yàn)樗鼜?qiáng)大并且執(zhí)行效率高于pascal
考試前最好找一些歷年的試題看看，下面提供的網(wǎng)站中有下載.
考試前最好看看參賽大綱（可以到看）.
最后提供一些網(wǎng)站資料：
可以到/index.php?boardid=2&page=1找一些資料（免費(fèi)注冊(cè)），到/可以進(jìn)行在線測(cè)評(píng)，到www.oibh.org/bbs交流
我曾2次參賽，以上均是本人的一些經(jīng)驗(yàn)和建議
3.全國青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽需要掌握哪些知識(shí)
考試內(nèi)容： 試題的知識(shí)范圍具體如下： 一.初賽內(nèi)容與要求： A.計(jì)算機(jī)的基本常識(shí)： 1.計(jì)算機(jī)和信息社會(huì)（信息社會(huì)的主要特征、計(jì)算機(jī)的主要特征、數(shù)字通信網(wǎng)絡(luò)的主要特征、數(shù)字化） 2.信息輸入輸出基本原理（信息交換環(huán)境、文字圖形多媒體信息的輸入輸出方式） 3.信息的表示與處理（信息編碼、微處理部件MPU、內(nèi)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)、指令，程序，和存儲(chǔ)程序原理、程序的三種基本控制結(jié)構(gòu)） 4.信息的存儲(chǔ)、組織與管理（存儲(chǔ)介質(zhì)、存儲(chǔ)器結(jié)構(gòu)、文件管理、數(shù)據(jù)庫管理） 5.信息系統(tǒng)組成及互連網(wǎng)的基本知識(shí)（計(jì)算機(jī)構(gòu)成原理、槽和端口的部件間可擴(kuò)展互連方式、層次式的互連結(jié)構(gòu)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、TCP/IP協(xié)議、HTTP協(xié)議、WEB應(yīng)用的主要方式和特點(diǎn)） 6.人機(jī)交互界面的基本概念（窗口系統(tǒng)、人和計(jì)算機(jī)交流信息的途徑（文本及交互操作）） 7.信息技術(shù)的新發(fā)展、新特點(diǎn)、新應(yīng)用等。
B.計(jì)算機(jī)的基本操作： 1. Windows和LINUX的基本操作知識(shí) 2. 互聯(lián)網(wǎng)的基本使用常識(shí) （網(wǎng)上瀏覽、搜索和查詢等） 3. 常用的工具軟件使用（文字編輯、電子郵件收發(fā)等） C.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)： 1.程序語言中基本數(shù)據(jù)類型（字符、整數(shù)、長整數(shù)、浮點(diǎn)） 2. 浮點(diǎn)運(yùn)算中的精度和數(shù)值比較 3.一維數(shù)組（串）與線性表 4.記錄類型（PASCAL）/ 結(jié)構(gòu)類型（C） D.程序設(shè)計(jì)： 1.結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的基本概念 2.閱讀理解程序的基本能力 3.具有將簡(jiǎn)單問題抽象成適合計(jì)算機(jī)解決的模型的基本能力 4.具有針對(duì)模型設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單算法的基本能力 5.程序流程描述（自然語言/偽碼/NS圖/其他） 6.程序設(shè)計(jì)語言（PASCAL/C/C++,2003仍允許BASIC） E.基本算法處理： 1.初等算法（計(jì)數(shù)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)運(yùn)算等） 2.排序算法（冒泡法、插入排序、合并排序、快速排序） 3.查找（順序查找、二分法） 4.回溯算法 二、復(fù)賽內(nèi)容與要求： 在初賽的內(nèi)容上增加以下內(nèi)容： A.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)： 1.指針類型 2.多維數(shù)組 3.單鏈表及循環(huán)鏈表 4.二叉樹 5.文件操作（從文本文件中讀入數(shù)據(jù)，并輸出到文本文件中） B.程序設(shè)計(jì) 1.算法的實(shí)現(xiàn)能力 2.程序調(diào)試基本能力 3.設(shè)計(jì)測(cè)試數(shù)據(jù)的基本能力 4.程序的時(shí)間復(fù)雜度和空間復(fù)雜度的估計(jì) C.算法處理 1.離散數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用（如排列組合、簡(jiǎn)單圖論、數(shù)理邏輯） 2.分治思想 3.模擬法 4.貪心法 5.簡(jiǎn)單搜索算法（深度優(yōu)先 廣度優(yōu)先）搜索中的剪枝 6.動(dòng)態(tài)規(guī)劃的思想及基本算法。
4.“全國青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽”
看下吧.不知道你夠不夠！ 全國青少年信息學(xué)奧林匹克 聯(lián)賽大綱一、總則 由中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)組織的全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（NOIP）是全國信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽（NOI）整個(gè)系列中的一個(gè)重要組成部分，旨在向中學(xué)生普及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)科學(xué)和工程領(lǐng)域的后備人才。
普及的重點(diǎn)是根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，使得他們對(duì)信息技術(shù)的一些核心內(nèi)容有更多的了解，提高他們創(chuàng)造性地運(yùn)用程序設(shè)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)將注重以下的幾個(gè)方面： ·想象力與創(chuàng)造力； ·對(duì)問題的理解和分析能力； ·數(shù)學(xué)能力和邏輯思維能力； ·對(duì)客觀問題和主觀思維的口頭和書面表達(dá)能力； ·人文精神：包括與人的溝通能力，團(tuán)隊(duì)精神與合作能力，恒心和毅力，審美能力等。
二、命題程序和組織機(jī)構(gòu) 命題是選拔過程的重要一環(huán)，同時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)的普及的內(nèi)容起著導(dǎo)向性的作用。命題應(yīng)注重趣味性、新穎性、知識(shí)性、應(yīng)用性和中學(xué)生的心智特點(diǎn)，不直接從大學(xué)專業(yè)教材中選題。
在命題和審題工作中，堅(jiān)持開放和規(guī)范的原則。在NOI科學(xué)委員會(huì)主持下成立的聯(lián)賽命題委員會(huì)負(fù)責(zé)命題工作，命題委員會(huì)成員主要來自參加聯(lián)賽的?。?包括直轄市、自治區(qū)，下同。
每個(gè)省最多派一名委員），也可來自社會(huì)計(jì)算機(jī)界。聯(lián)賽命題委員會(huì)的主要職責(zé)是提供聯(lián)賽的備選題目，并承擔(dān)對(duì)所提供的題目保密的責(zé)任。
1. 聯(lián)賽命題委員會(huì)委員應(yīng)具備如下資格： ·從事一線計(jì)算機(jī)教學(xué)或信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)工作兩年（含）以上； ·有精力和時(shí)間從事該項(xiàng)工作； ·對(duì)此項(xiàng)工作有興趣并愿意作為志愿者從事NOIP命題及其相關(guān)工作。 2. 聯(lián)賽命題委員會(huì)委員的產(chǎn)生過程： ·本人提出申請(qǐng)（填寫表格）； ·中學(xué)教師需所在單位同意或省奧賽主管部門同意； ·科學(xué)委員會(huì)批準(zhǔn)，由中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)頒發(fā)聘書（每一聘期為兩年）。
3. 聯(lián)賽命題委員會(huì)委員的職責(zé)： ·每年為NOIP提供備選題題目若干，在9月1日之前提交科學(xué)委員會(huì)； ·備選試題的保密期為2年，在該段時(shí)間內(nèi)不得泄密或另作他用； ·搜集本省信息學(xué)奧賽的有關(guān)信息并向科學(xué)委員會(huì)通報(bào)； 題目一經(jīng)提交，即表明同意授權(quán)中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)科學(xué)委員會(huì)全權(quán)處理，包括使用、修改和出版。無論是委員提交的題目還是科學(xué)委員會(huì)直接提交的題目，試題版權(quán)均歸中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)所有，試題原型一旦被正式采用，中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)將出具試題錄用證明。
科學(xué)委員會(huì)確定當(dāng)年的聯(lián)賽試題，這些試題可能從備選題庫中選取并做適當(dāng)修改后成型，也可能直接命題。 三、競(jìng)賽形式和成績?cè)u(píng)定 聯(lián)賽分兩個(gè)等級(jí)組：普及組和提高組。
每組競(jìng)賽分兩輪：初試和復(fù)試。 ·初試形式為筆試，側(cè)重考察學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和編程的基本能力，并對(duì)知識(shí)面的廣度進(jìn)行測(cè)試。
初試為資格測(cè)試，各省初試成績?cè)诒举悈^(qū)前15%的學(xué)生進(jìn)入復(fù)賽。 ·復(fù)試形式為上機(jī)，著重考察學(xué)生對(duì)問題的分析理解能力，數(shù)學(xué)抽象能力，編程語言的能力和編程技巧、想象力和創(chuàng)造性等。
各省聯(lián)賽的等第獎(jiǎng)在復(fù)試的優(yōu)勝者中產(chǎn)生。 比賽中使用的程序設(shè)計(jì)語言是： ·2003年：初賽：BASIC、PASCA·或C/C++；復(fù)賽：BASIC、PASCA·或C/C++。
·2004年：初賽：BASIC、PASCA·或C/C++：復(fù)賽：PASCA·或C/C++。 ·2005年及之后：初賽：PASCA·或C/C++： 復(fù)賽：PASCA·或C/C++。
每年復(fù)賽結(jié)束后，各省必須在指定時(shí)間內(nèi)將本省一等獎(jiǎng)候選人的有關(guān)情況、源程序和可執(zhí)行程序報(bào)送科學(xué)委員會(huì)。經(jīng)復(fù)審確認(rèn)后，由中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)報(bào)送中國科協(xié)和教育部備案。
中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)對(duì)各省獲NOIP二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的分?jǐn)?shù)線或比例提出指導(dǎo)性意見，各省可按照成績確定獲獎(jiǎng)名單。 四、試題形式 每次聯(lián)賽的試題分四組：普及組初賽題A1、普及組復(fù)賽題A2、提高組初賽題B1和提高組復(fù)賽題B2。
其中，A1和B1類型相同，A2和B2類型相同，但題目不完全相同，提高組難度高于普及組。 ·初賽：初賽全部為筆試，滿分100分。
試題由四部分組成： 1、選擇題：共20題，每題1.5分，共計(jì)30分。每題有5個(gè)備選答案，前10個(gè)題為單選題（即每題有且只有一個(gè)正確答案，選對(duì)得分），后10題為不定項(xiàng)選擇題（即每題有1至5個(gè)正確答案，只有全部選對(duì)才得分）。
2、問題求解題：共2題，每題5分，共計(jì)10分。試題給出一個(gè)敘述較為簡(jiǎn)單的問題，要求學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行分析，找到一個(gè)合適的算法，并推算出問題的解。
考生給出的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案相同，則得分；否則不得分。 3、程序閱讀理解題：共4題，每題8分，共計(jì)32分。
題目給出一段程序（不一定有關(guān)于程序功能的說明），考生通過閱讀理解該段程序給出程序的輸出。輸出與標(biāo)準(zhǔn)答案一致，則得分；否則不得分。
4、程序完善題：共2題，每題14分，共計(jì)28分。題目給出一段關(guān)于程序功能的文字說明，然后給出一段程序代碼，在代碼中略去了若干個(gè)語句或語句的一部分并在這些位置給出空格，要求考生根據(jù)程序的功能說明和代碼的上下文，填出被略去的語句。
填對(duì)則得分；否則不得分。 ·復(fù)賽：復(fù)賽的題型和考試形式與NOI類似，全部為上機(jī)編程題，但難度比NOI低。
題目包括4道題，每題100分，共計(jì)400。
5.信息學(xué)奧賽是什么
信息學(xué)奧賽：青少年信息學(xué)（計(jì)算機(jī)）奧林匹克競(jìng)賽（早期稱為青少年計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽）是旨在廣大青少年中普及計(jì)算機(jī)教育，推廣計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一項(xiàng)學(xué)科性競(jìng)賽活動(dòng)。
全國從1984年開始舉辦全國性競(jìng)賽。而自從1989年我國參加第一屆國際信息學(xué)奧林匹克以來，全國青少年計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽也更名為全國青少年信息學(xué)（計(jì)算機(jī)）奧林匹克（National Olympiad in Informatics， 簡(jiǎn)稱NOI）。
全國信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽活動(dòng)擔(dān)負(fù)著選拔優(yōu)秀學(xué)生參加國際學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽任務(wù)，它是經(jīng)國家教委批準(zhǔn)，中國科協(xié)具體領(lǐng)導(dǎo)，由中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)主辦的。
擴(kuò)展資料：
歷史背景：
第一階段是1984~1986年，當(dāng)時(shí)以BASIC語言作為主要的程序設(shè)計(jì)語言，主要考核學(xué)生對(duì)程序設(shè)計(jì)語言的理解和熟悉程度以及編程技巧。
第二階段從1987年開始，逐步增加了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)方面知識(shí)等內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的要求除了要熟悉程序設(shè)計(jì)語言外，還要學(xué)習(xí)一些數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法的基本知識(shí)，加強(qiáng)上機(jī)編程調(diào)試能力的培養(yǎng)。
第三階段從1989年我國參加第一屆國際信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽以來，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)和實(shí)踐能力有了一個(gè)整體性的全面要求，也即整個(gè)信息學(xué)（計(jì)算機(jī)）競(jìng)賽已成為智力和應(yīng)用計(jì)算機(jī)能力的競(jìng)賽；
涉及到有關(guān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)軟件知識(shí)、程序設(shè)計(jì)知識(shí)、組合數(shù)學(xué)和運(yùn)籌學(xué)的知識(shí)、人工智能初步知識(shí)以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)等，同時(shí)要求學(xué)生有較強(qiáng)的編程和上機(jī)調(diào)試的實(shí)踐能力。
參考資料來源：搜狗百科——信息學(xué)奧賽
6.計(jì)算機(jī)知識(shí)
計(jì)算機(jī)教師工作涉及比較雜亂，如果不及早進(jìn)行定位容易忙忙碌碌卻沒有上佳表現(xiàn)。
此處所說定位是指自己的個(gè)性化進(jìn)取方向，以不要影響本職工作為前提。當(dāng)然，如果您有考研或轉(zhuǎn)行的打算這另當(dāng)別論，但也要盡早實(shí)施，別猶豫不決、延誤時(shí)機(jī)！定位可不簡(jiǎn)單，需根據(jù)自己的基礎(chǔ)、愛好、體質(zhì)、社會(huì)關(guān)系等條件，確定比較適合自己的進(jìn)取方向。
是教學(xué)鉆研，還是硬件維修，或者軟件開發(fā)，都可以作為自己?jiǎn)挝涣⒆愕娘L(fēng)格。定了位，就要持之以恒，努力實(shí)現(xiàn)。
不能今天玩3D，明天搞VB，后天做網(wǎng)站，經(jīng)常變換！ 我最早就是依靠數(shù)據(jù)庫軟件開發(fā)為個(gè)人定位，把校務(wù)數(shù)據(jù)管理全部電算化。第二招，博學(xué)能知，但貴有專軟硬技術(shù)日新月異，教學(xué)內(nèi)容經(jīng)常變化，教學(xué)中要面臨更多的學(xué)習(xí)壓力。
特別是計(jì)算機(jī)教育已經(jīng)變成了信息技術(shù)教育，教學(xué)不僅僅是教計(jì)算機(jī)，還包括人文、科學(xué)等知識(shí)，所以不但要求我們具備廣博的知識(shí)，還要有不斷獲取新知識(shí)的能力。在適應(yīng)基本教學(xué)的前提下，還要對(duì)相應(yīng)的領(lǐng)域有所專是必要的。
如，對(duì)信息學(xué)奧賽方面的各種知識(shí)（建模、概率、圖論、搜索等）特專，或者對(duì)電子作品設(shè)計(jì)方面的各種知識(shí)（電腦美術(shù)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等）特專等，特專會(huì)讓你逐漸樹立這方面的權(quán)威。第三招，接受挑戰(zhàn)，積累經(jīng)驗(yàn)別嫌工作雜而對(duì)新活、大活犯愁，世上沒有白受的累，經(jīng)過全新的、挑戰(zhàn)性強(qiáng)的工作歷練，能促使自己系統(tǒng)、全面、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，對(duì)自己技術(shù)的綜合運(yùn)用能力也是一種提高。
成績分析工作讓你對(duì)電子表格、數(shù)據(jù)庫有更深地掌握；課件設(shè)計(jì)工作讓你對(duì)多媒體技術(shù)有更多的探索；機(jī)房維護(hù)讓你對(duì)軟硬件系統(tǒng)有深刻的把握……實(shí)踐才能遇到問題，通過解決問題提高技術(shù)能力。積累與總結(jié)是你我最寶貴的財(cái)富。
第四招，扎實(shí)進(jìn)取，眼光放遠(yuǎn)計(jì)算機(jī)教師通有的毛病是眼高手低，對(duì)事情沒有長遠(yuǎn)打算。這本無可厚非，當(dāng)然并不是每一項(xiàng)技術(shù)都精通就好，也不可能。
但刻意地要求自己扎實(shí)做事是非常必要的。認(rèn)真鉆研教材、教法，扎實(shí)進(jìn)行備課、上課，刻苦做幾個(gè)軟件、寫幾篇文章或讀幾本業(yè)務(wù)書籍！這都是必須的！在小事上也要保持認(rèn)真的作風(fēng)，如果給同事修理機(jī)器，亂修一氣，不注意斷電、備份等細(xì)節(jié)問題，造成損失的次數(shù)多會(huì)影響自己的聲譽(yù)；如果貪圖發(fā)表論文而抄襲別人會(huì)對(duì)自己的長期發(fā)展造成障礙等……遇事不能只從眼前利益出發(fā)，要以扎實(shí)的技術(shù)、好學(xué)的精神為自己打造一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的局面是一個(gè)良好的開端。
第五招，抓住機(jī)遇，事后勿怨機(jī)遇是為有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備的！天天泡在游戲中，工作得過且過地混，當(dāng)機(jī)遇到來的時(shí)候也會(huì)抓不住的。課件評(píng)比要獲得好獎(jiǎng)次，沒有平時(shí)的鍛煉可能嗎？信息學(xué)奧賽難度很大，沒有日復(fù)一日、年復(fù)一年的訓(xùn)練可能獲獎(jiǎng)嗎？平時(shí)不學(xué)習(xí)，上課不講究，優(yōu)質(zhì)課、能手課的機(jī)會(huì)來了能把握好嗎？當(dāng)然，如果抓不住機(jī)遇，事后能正確分析也好。
如果只是怨天憂人，再繼續(xù)一頭扎進(jìn)游戲、QQ不再抬頭，當(dāng)新機(jī)會(huì)來的時(shí)候，仍然重蹈覆轍。課件大賽中，有個(gè)老師初賽、復(fù)賽都是在抱怨演示的計(jì)算機(jī)不行，事后發(fā)現(xiàn)是他設(shè)計(jì)中采用絕對(duì)路徑影響了外部文件的調(diào)用，他卻至“死”不悟，大嘆評(píng)委不公、自己不幸！第六招，適時(shí)調(diào)整，不斷發(fā)展再好的形式也不會(huì)一成不變，自己的榮譽(yù)、成果、技術(shù)優(yōu)勢(shì)會(huì)很快因?yàn)樾问礁淖兏南拧?/p>
比如我原來強(qiáng)勢(shì)是用方正奧思設(shè)計(jì)多媒體課件，但很快教師們都開始自制課件了，F(xiàn)LASH、網(wǎng)絡(luò)課件技術(shù)迅速發(fā)展，自己原來的優(yōu)勢(shì)不再有，我調(diào)整到教學(xué)方法與理念的研究中去。這為后來的教材編寫方面打下了基礎(chǔ)。
現(xiàn)在，隨著信息技術(shù)學(xué)科的日益成熟，這種優(yōu)勢(shì)也會(huì)很快消失，現(xiàn)在又在苦苦尋找新的調(diào)整方向。當(dāng)然，調(diào)整不宜過快，要保持一定的穩(wěn)定，最好要有可持續(xù)的繼承性。
第七招，不驕不躁，和氣共贏日常受規(guī)章制度的約束，工作一般沒有大的問題發(fā)生。但是，計(jì)算機(jī)教師在網(wǎng)上的時(shí)間較多，經(jīng)營論壇、網(wǎng)站等活動(dòng)中要多加注意，防止因傲氣而影響自己的進(jìn)步，防止出現(xiàn)吹牛、逞強(qiáng)、偏激、妒忌、謾罵等不良行為出現(xiàn)。
要知道，計(jì)算機(jī)技術(shù)太廣泛每個(gè)人都有每個(gè)人的長處，就是與技術(shù)水平低的人平等交流也會(huì)有啟發(fā)，盡力追求一種和諧氛圍，形成共贏的氛圍是理想境界。第八招，認(rèn)清是非，品行致勝計(jì)算機(jī)教師比其他老師要多一個(gè)人生陷阱，那就是網(wǎng)絡(luò)。
網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的社會(huì)并非是真空！欺騙、色情等不可預(yù)料的情況更多，而這些往往又伴隨著誘惑出現(xiàn)。尤其是，制作網(wǎng)站要注意內(nèi)容健康，交朋結(jié)友要注意關(guān)系正當(dāng)，發(fā)表言論要遵守法律、道德！要求自己端正態(tài)度，認(rèn)清是非，以良好的品行避免侵害和被侵害發(fā)生，防止財(cái)產(chǎn)、生命損失！第九招，換位思考，付諸實(shí)踐在工作中，在交流中，要善于換位思考。
比如，老師的機(jī)器壞了急著我們?nèi)バ蘩?，這時(shí)我們可能正忙著其他的事，要注意解釋，不要因?yàn)閼B(tài)度造成糾紛。我們經(jīng)常設(shè)想一下如果自己是那位教師請(qǐng)別人幫忙是何感受。
總之，給別人方便就是給自己方便，相互多一些理解一致把工作做好。在實(shí)踐中，逐漸樹立自己良好的形象，逐步練就高超的技術(shù)。
7.我如何入門信息學(xué)奧賽
信息學(xué)競(jìng)賽分為NOIP、NOI、IOI三階段。
NOI：全國青少年信息學(xué)奧林匹克（NOI）是國內(nèi)包括港澳在內(nèi)的省級(jí)代表隊(duì)最高水平的大賽，自1984年至今，在國內(nèi)包括香港、澳門，已組織了24次競(jìng)賽活動(dòng)。每年經(jīng)各省選拔產(chǎn)生5名選手（其中一名是女選手），由中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)在計(jì)算機(jī)普及較好的城市組織進(jìn)行比賽。這一競(jìng)賽記個(gè)人成績，同時(shí)記團(tuán)體總分。
NOI期間，舉辦同步夏令營和NOI網(wǎng)上同步賽，給那些程序設(shè)計(jì)愛好者和高手提供機(jī)會(huì)。為增加競(jìng)賽的競(jìng)爭(zhēng)性、對(duì)抗性和趣味性以及可視化，NOI組織進(jìn)行團(tuán)體對(duì)抗賽，團(tuán)體對(duì)抗賽實(shí)質(zhì)上是程序?qū)官?，其成績納入總分計(jì)算。
NOIP：全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（National Olympiad in Informatics in Provinces簡(jiǎn)稱NOIP）自1995年至今已舉辦13次。每年由中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)統(tǒng)一組織。 NOIP在同一時(shí)間、不同地點(diǎn)以各省市為單位由特派員組織。全國統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試卷。初、高中或其他中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生可報(bào)名參加聯(lián)賽。聯(lián)賽分初賽和復(fù)賽兩個(gè)階段。初賽考察通用和實(shí)用的計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)，以筆試為主。復(fù)賽為程序設(shè)計(jì)，須在計(jì)算機(jī)上調(diào)試完成。參加初賽者須達(dá)到一定分?jǐn)?shù)線后才有資格參加復(fù)賽。聯(lián)賽分普及組和提高組兩個(gè)組別，難度不同，分別面向初中和高中階段的學(xué)生。獲得提高組復(fù)賽一等獎(jiǎng)的選手即可免試由大學(xué)直接錄取。
冬令營：全國青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽冬令營（簡(jiǎn)稱冬令營）自1995年已舉辦13次。每年在寒假期間開展為期一周的培訓(xùn)活動(dòng)。冬令營共8天，包括授課、講座、討論、測(cè)試等。參加冬令營的營員分正式營員和非正式營員。獲得NOI前20名的選手和指導(dǎo)教師為正式營員，非正式營員限量自愿報(bào)名參加。在冬令營授課的是著名大學(xué)的資深教授及已獲得國際金牌學(xué)生的指導(dǎo)教師。
選拔賽：選拔參加國際信息學(xué)奧林匹克中國代表隊(duì)的競(jìng)賽（簡(jiǎn)稱選拔賽）。IOI的選手是從獲NOI前20名選手中選拔出來的，獲得前4名的優(yōu)勝者代表中國參加國際競(jìng)賽。選拔科目包括：NOI成績、冬令營成績、論文和答辯、平時(shí)作業(yè)、選拔賽成績、口試。上述項(xiàng)目加權(quán)產(chǎn)生最后成績。
IOI： 出國參加國際信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽（International Olympiad in Informatics）簡(jiǎn)稱（IOI）。由中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)組織代表隊(duì)，代表中國參加國際每年一次的IOI。自1989年至今已參加19次國際信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽。中國是IOI創(chuàng)始國之一。IOI2000由中國主辦，CCF承辦。出國參賽得到中國科協(xié)和國家自然科學(xué)基金委的資助。
主要教材：
