關(guān)于計算機的教案(請大家?guī)兔μ峁┮恍┯嬎銠C的教案)
1.請大家?guī)兔μ峁┮恍┯嬎銠C基礎(chǔ)知識的教案
計算機基礎(chǔ)知識教案一
由于我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|的主要是PC機---個人電腦（PERSONAL COMPUTER）
我們主要講述PC機的基礎(chǔ)知識，一般是具有多媒體功能的個人電腦
一、基本構(gòu)成（結(jié)合實物講解）
外觀上：顯示器 主機 鍵盤 鼠標(biāo) 打印機 掃描儀 音箱
1、顯示器：主要是CRT和LCD，此外還有離子體顯示器（PDP）、場致顯示器（FED）、
發(fā)光聚合體顯示器（LEP）
CRT顯示器的外形和電視機差不多，工作原理也很相近
LCD（液晶顯示器）是較高級的顯示器，與CRT顯示器相比較有很多優(yōu)點
補充材料：
LCD液晶顯示器的優(yōu)點：
1、超精致影像畫質(zhì)，液晶顯示器的液晶技術(shù)可產(chǎn)生比一般映像管顯示器更清晰、更精準(zhǔn)的影像畫質(zhì)，與更真實、更飽和的色彩呈現(xiàn)。
2、十足平面顯示，液晶顯示技術(shù)免除了笨重的映像管，體積更加扁平、輕巧。
3、節(jié)省空間，一臺普通17英CRT顯示器厚度大約為43cm，而一臺15英LCD顯 示器加上后面支架也不20cm左右，如銀行、證券等寸土寸金的辦公室，這一項費用的節(jié)省也不可小視，另外，空間節(jié)省帶來的另一項直接好處是您可以購買更加精簡的辦公桌。
4、節(jié)省能源，CRT顯示器需要加熱電極元件使電子槍以極高的速度發(fā)射電子束，所以我們經(jīng)常會感覺CRT的后殼總是很熱，這也是CRT耗能的主要原因，而一臺15 英寸LCD顯示器功耗大約是一 臺17 英 寸CRT 顯示器的1/3 左右。同時液晶顯示技術(shù)散發(fā)出來的熱更少，相對地產(chǎn)生舒適、卓越的附加價值。
5、有利于健康，LCD無輻射、無閃爍，因而會使使用者眼睛感覺非常舒適，這對長期以來因CRT顯示器而受到健康影響的人員來講無疑是最大的福音。
LCD液晶顯示器的缺點：
相比CRT顯示器，LCD顯示器圖像質(zhì)量仍不夠完善，這主要體現(xiàn)在色彩鮮艷和飽和度上，而且液晶顯示器的響應(yīng)時間仍然不夠短，靜止畫面時也許還可以，一旦用來玩游戲，這些畫面更新劇烈的顯示類別，液晶顯示器的弱點就暴露出來了。
2、主機
主機的機箱內(nèi)有很多板卡：主板、中央處理器、內(nèi)存、硬盤、光驅(qū)、軟驅(qū)、顯卡、聲卡等
主機的前面的面板上有：軟驅(qū)和光驅(qū)的插口，有電源開關(guān)和指示燈
主機的后面的面板上有：電源線、顯示器、鍵盤、打印機、掃描儀等設(shè)備的插接口
3、鍵盤
現(xiàn)在的鍵盤一般有107個鍵，通過這些鍵可以向計算機輸入英文字母、數(shù)字、符號和漢字，指揮計算機工作。鍵盤背后有一條與主機連接的電纜
4、鼠標(biāo)
鼠標(biāo)器也是微機常用的一種輸入設(shè)備，具有較強的繪圖功能。
5、打印機
打印機的種類繁多，按其印字方式的不同，主要可分為
擊打式點陣和非擊打式噴墨打印機和激光打印機兩種類型。
6、掃描儀
掃描儀是一種常用的圖片輸入工具，同樣功能的還有數(shù)碼相機
二、計算機軟件系統(tǒng)
人們說的計算機，一般是指整個微機系統(tǒng)，就必須要有硬件和軟件兩部分。因為只有硬件的計算機還不能用來信息處理，還需要有軟件支持。
1、指令和語言
指令是計算機用以控制各部件協(xié)調(diào)動作的命令。
語言是一種人與計算機之間交換信息的工具。
2、程序設(shè)計語言
程序設(shè)計語言是一種人與計算機之間交換信息的工具。
程序設(shè)計語言分為機器語言、匯編語言、高級語言和甚高級語言。
(1)機器語言機器語言就是用二進制代碼表示的指令系統(tǒng)，
是唯一的計算機能夠直接識別和執(zhí)行的程序設(shè)計語言。
(2)匯編語言匯編語言是用字母和代碼表示的語言。與機器
語言一樣，匯編語言也是面向機器的程序設(shè)計語言。
(3)高級語言 ： 高級語言是一種完全或基本上獨立于機器
的程序設(shè)計語言。
(4)甚高級語言 ： 通常把數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)語言稱為甚高級語言，
它是比高級語言更貼近用戶的語言。
3、軟件：計算機程序及運用數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)所必須的手續(xù)、規(guī)則、文件的總稱。
通俗的解釋：軟件由程序和文檔兩部分內(nèi)容組成
程序（program）：是為了取得一定的結(jié)果而編制的計算機指令的有序集合。
文檔（document）：是描述程序操作及使用的有關(guān)資料。
4、軟件系統(tǒng)
(1)
2.計算機基礎(chǔ)教案里的教學(xué)反思怎么寫
計算機與信息技術(shù)
1.在講解計算機的發(fā)展史時，盡量用對比的教學(xué)手法，加深學(xué)生的記憶。.應(yīng)結(jié)合實際生活多講些計算機的應(yīng)用
本節(jié)內(nèi)容專業(yè)詞匯比較多，應(yīng)讓學(xué)生預(yù)習(xí)。由于學(xué)生對純理論的東西不太感興趣，所以以講故事的形式比較
2.計算機組成學(xué)生對計算機中的基本結(jié)構(gòu)有所了解，但對于主機內(nèi)部的構(gòu)成不太了解，上課時應(yīng)多搜集一些圖片；建議學(xué)生以小組為單位去市場調(diào)查學(xué)習(xí)計算機的構(gòu)成。
3.講系統(tǒng)組成，雖然從網(wǎng)上找了一些硬件的圖片，但總沒有看實物效果好。如果有一些部件的實物效果會更好。
4.在講硬件系統(tǒng)時，不僅讓學(xué)生了解工作原理，而且應(yīng)該讓學(xué)生了解各種常見的硬件的性能指標(biāo)，真正與生活實際緊密聯(lián)系起來。
5.學(xué)生對計算機的理論知識知之甚少。對進位制之間的轉(zhuǎn)換理科學(xué)生講的細一點，文科班學(xué)生不要求。
6.在講計算機硬件時，學(xué)生對硬件很陌生。但這些內(nèi)容屬于基礎(chǔ)知識，所以要求必須掌握。
7.學(xué)生對二進制、十進制、十六進制不太了解，但是掌握較好，講解時應(yīng)結(jié)合十進制進行比較。
8.結(jié)合課件上一些圖片對硬件設(shè)備學(xué)習(xí)，效果很好。
9.字符編碼和漢字編碼很抽象，考慮有什么方法可以使學(xué)生更容易理解。
10.在介紹計算機組成時，可先打破先理論后實踐的傳統(tǒng)教學(xué)方法，由我們平時所見電腦的各個組成部件，歸納出計算機的系統(tǒng)組成?？梢宰寣W(xué)生虛擬配置一臺電腦，加深對所學(xué)知識的記憶。
3.《信息技術(shù)》課的教學(xué)設(shè)計
信息技術(shù)課教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)設(shè)計及分類 教學(xué)設(shè)計是在現(xiàn)代教學(xué)思想的指導(dǎo)下，運用系統(tǒng)方法對教與學(xué)的行為進行設(shè)計，它是一個分析教與學(xué)的問題，設(shè)計解決問題的方法、方案并在實施中加以評價和修改，使之達到教學(xué)優(yōu)化的微觀的教學(xué)過程的設(shè)計。
教學(xué)設(shè)計的四個原則：目標(biāo)性原則；程序性原則；整體優(yōu)化原則；趣味性原則。 目標(biāo)性原則----教學(xué)目標(biāo)由教學(xué)大綱所決定。
由學(xué)科課程目標(biāo)到學(xué)段目標(biāo)到單元、章節(jié)目標(biāo)到課時目標(biāo)，形成系統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)序列。課的教學(xué)目標(biāo)必須具體、明確。
它決定了課堂教學(xué)的方向。 程序性原則----課的設(shè)計，必須依循學(xué)生的認識水平、認識過程，有序地編排教學(xué)內(nèi)容和采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)對策。
學(xué)習(xí)程序的編排要有利于學(xué)生原有認知結(jié)構(gòu)對所學(xué)內(nèi)容的同化或順應(yīng)，利于學(xué)習(xí)內(nèi)化，而且又可供教與學(xué)的操作。 整體優(yōu)化原則----在嚴(yán)格規(guī)定的時間內(nèi)，在教學(xué)過程各個因素優(yōu)化設(shè)計的基礎(chǔ)上，將諸因素加以科學(xué)的組合，充分地發(fā)揮教學(xué)的整體功能，以達到最佳的教學(xué)效果。
趣味性原則----在課堂上師生雙方的教學(xué)活動中，教師是教學(xué)主導(dǎo)一方，學(xué)生是學(xué)習(xí)主體一方，而教師的主導(dǎo)又是為學(xué)生達成學(xué)習(xí)目標(biāo)服務(wù)的。要使學(xué)生在課的學(xué)習(xí)活動中保持注意和向往的心向，保持對學(xué)習(xí)內(nèi)容的積極探究的認識傾向，十分重要的方面是調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)設(shè)計的分類整體（宏觀） 局部（微觀）課程設(shè)計-以地區(qū)性的某一學(xué)科為設(shè)計對象 單元教學(xué)設(shè)計（以某一單元的教學(xué)為對象）學(xué)段整體教學(xué)設(shè)計-以某學(xué)段、某學(xué)年或某學(xué)期為設(shè)計對象 課時教學(xué)設(shè)計（以某一課的教學(xué)為對象）微格教學(xué)設(shè)計（以某個教學(xué)環(huán)節(jié)為設(shè)計對象）課的設(shè)計可分為三大部分 教什么，即是對學(xué)習(xí)需要的分析，明確要教什么。 怎樣教，即教與學(xué)活動過程的設(shè)計。
這是教學(xué)設(shè)計的核心的部分。 教學(xué)的效果怎樣，即一堂課的總結(jié)，對學(xué)習(xí)成果進行評價的設(shè)計 二、教學(xué)設(shè)計的操作步驟 學(xué)習(xí)需要分析----要弄清為什么要開展教學(xué)；課程教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是什么；教學(xué)設(shè)計具備哪些條件？ 教學(xué)內(nèi)容分析----把課程教學(xué)目標(biāo)分解成為單元教學(xué)目標(biāo)，課時教學(xué)目標(biāo)，進行學(xué)習(xí)任務(wù)分析，要完成學(xué)習(xí)任務(wù)需要的從屬知識技能，確定要教什么。
教學(xué)對象分析----了解學(xué)生學(xué)習(xí)心理，認知水平，基礎(chǔ)知識與技能的掌握程度，學(xué)習(xí)起點的能力與學(xué)習(xí)特點等。 確定教學(xué)目標(biāo)----根據(jù)課時（或單元）的教學(xué)要求結(jié)合學(xué)生已有的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力，制定明確的教學(xué)目標(biāo)（學(xué)習(xí)行為目標(biāo)），并把教學(xué)目標(biāo)告訴學(xué)生，使他們心中有數(shù)，圍繞教學(xué)目標(biāo)開展學(xué)習(xí)活動。
教學(xué)策略設(shè)計----主要解決“如何教，如何學(xué)”，運用系統(tǒng)方法，從實際出發(fā)，從爭取整體教學(xué)效益的角度正確選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，如：激起學(xué)習(xí)動因的策略（情意原理）、組織學(xué)習(xí)內(nèi)容的策略（序進原理）、安排學(xué)習(xí)方法的策略（活動原理）和利用學(xué)習(xí)結(jié)果的策略（反饋原理）。 教學(xué)媒體設(shè)計----根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)策略特性加以選擇適合的教學(xué)媒體，根據(jù)教學(xué)實施計劃中的具體要求，將教學(xué)內(nèi)容與方法等轉(zhuǎn)換為印刷或視聽媒體（包括課件），并把各種教學(xué)媒體進行最優(yōu)組合，提高教學(xué)效果。
教學(xué)過程反饋調(diào)控設(shè)計----教學(xué)過程是動態(tài)的師生教學(xué)活動過程，教師要根據(jù)教學(xué)目的重點、難點，預(yù)計學(xué)生將會作出可能反映，如過深或?qū)W淺，預(yù)先設(shè)計另一種教學(xué)方法，一旦課堂上出現(xiàn)非常規(guī)狀況時教師就可以及時地調(diào)整自己的教學(xué)進度，教學(xué)要求、教學(xué)策略和方法。 教學(xué)評價設(shè)計----主要是形成性評價和總結(jié)性評價，它包括課堂教學(xué)過程中提問檢測不同層次學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解程度和課堂教學(xué)形成性測試和總結(jié)性測試的設(shè)計。
三、結(jié)合初中信息技術(shù)學(xué)科的特點進行教學(xué)設(shè)計 信息技術(shù)課是初中知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，成為必修課單獨開設(shè)。 從課程特征角度認識設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的原則（1）增強學(xué)生的信息意識，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其對工作和社會的影響。
（2）初步了解計算機基本工作原理和學(xué)會文字、圖形、數(shù)據(jù)的處理技能。（3）學(xué)會應(yīng)用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來支持其它課程的學(xué)習(xí)，能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關(guān)的問題，完成各種任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
（4）在他人幫助下學(xué)會評價和識別電子信息來源的真實性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性，初步掌握信息獲取、處理的基本方法。（5）樹立正確的知識產(chǎn)權(quán)意識，能夠依照法律和道德行為負責(zé)任地使用信息技術(shù)。
教學(xué)要求 認知領(lǐng)域：了解、理解、掌握 操作領(lǐng)域：初步學(xué)會、學(xué)會、比較熟練 情感領(lǐng)域：愿意接受、感興趣 不同課型的教學(xué)設(shè)計 介紹計算機基礎(chǔ)知識的課的設(shè)計 把握好認知水平的層次（了解、理解），在情感領(lǐng)域，破除神秘感，激發(fā)學(xué)生的興趣。進行媒體組合教學(xué)，按照學(xué)生的年齡和認知規(guī)律，由淺入深循序漸進地設(shè)計教學(xué)過程。
圍繞教材內(nèi)容精心設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)活動（提問，小組交流，形成性練習(xí)） 計算機操作技能學(xué)習(xí)的課的設(shè)計 在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時，認知領(lǐng)域與操作領(lǐng)域兩者必須結(jié)合，不同的學(xué)習(xí)階段兩者的主次要分清。加強操作訓(xùn)練階段性的整體規(guī)劃，要認真研究上機訓(xùn)練內(nèi)容的合理編排組合，充分發(fā)揮即時反饋、評價、調(diào)控在技能訓(xùn)練中的積極作用。
四、信息技術(shù)教學(xué)。
4.計算機基礎(chǔ)教案里的教學(xué)反思怎么寫
計算機與信息技術(shù) 1.在講解計算機的發(fā)展史時，盡量用對比的教學(xué)手法，加深學(xué)生的記憶。
.應(yīng)結(jié)合實際生活多講些計算機的應(yīng)用 本節(jié)內(nèi)容專業(yè)詞匯比較多，應(yīng)讓學(xué)生預(yù)習(xí)。由于學(xué)生對純理論的東西不太感興趣，所以以講故事的形式比較 2.計算機組成學(xué)生對計算機中的基本結(jié)構(gòu)有所了解，但對于主機內(nèi)部的構(gòu)成不太了解，上課時應(yīng)多搜集一些圖片；建議學(xué)生以小組為單位去市場調(diào)查學(xué)習(xí)計算機的構(gòu)成。
3.講系統(tǒng)組成，雖然從網(wǎng)上找了一些硬件的圖片，但總沒有看實物效果好。如果有一些部件的實物效果會更好。
4.在講硬件系統(tǒng)時，不僅讓學(xué)生了解工作原理，而且應(yīng)該讓學(xué)生了解各種常見的硬件的性能指標(biāo)，真正與生活實際緊密聯(lián)系起來。 5.學(xué)生對計算機的理論知識知之甚少。
對進位制之間的轉(zhuǎn)換理科學(xué)生講的細一點，文科班學(xué)生不要求。 6.在講計算機硬件時，學(xué)生對硬件很陌生。
但這些內(nèi)容屬于基礎(chǔ)知識，所以要求必須掌握。 7.學(xué)生對二進制、十進制、十六進制不太了解，但是掌握較好，講解時應(yīng)結(jié)合十進制進行比較。
8.結(jié)合課件上一些圖片對硬件設(shè)備學(xué)習(xí)，效果很好。 9.字符編碼和漢字編碼很抽象，考慮有什么方法可以使學(xué)生更容易理解。
10.在介紹計算機組成時，可先打破先理論后實踐的傳統(tǒng)教學(xué)方法，由我們平時所見電腦的各個組成部件，歸納出計算機的系統(tǒng)組成?？梢宰寣W(xué)生虛擬配置一臺電腦，加深對所學(xué)知識的記憶。
5.計算機基礎(chǔ)知識大綱
這個隨便搜一下就知道啊：第一節(jié) 計算機概述 一、計算機發(fā)展概況 第一代電子管計算機（1946-1957） 第二代晶體管計算機（1957-1964） 第三代中小集成電路計算機（1964-1972） 第四代大規(guī)模、超大集成電路計算機（1972-現(xiàn)在） 二、計算機的應(yīng)用 1.科學(xué)計算 2.數(shù)據(jù)處理 3.實時控制 4.計算機輔助工作 CAD CAM CAI CAE 5.人工智能 三、計算機信息處理的特點 （1）能高速度、高質(zhì)量地完成各種數(shù)據(jù)加工任務(wù)。
（2）具有龐大的數(shù)據(jù)存儲容量和極快的數(shù)據(jù)存取速度。 （3）能提供方便的適用方式與豐富多樣的信息輸出形式。
（4）方便而迅速的計算機通信使信息共享很容易實現(xiàn)。 （5）高效率的計算機輔助開發(fā)手段。
模擬練習(xí) 【例1·單選題】第四代計算機的主要特征是（ ）。 A.電子管 B.晶體管 C.中小規(guī)模集成電路 D.大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路『正確答案』D【例2·單選題】計算機輔助設(shè)計的英文縮寫是（ ）。
A.CAD B.CAI C.CAM D.CAT『正確答案』A第二節(jié) 數(shù)據(jù)在計算機中的表示 一、數(shù)據(jù)與信息 國際標(biāo)準(zhǔn)化組織（ISO）對數(shù)據(jù)所下的定義是：“數(shù)據(jù)是對事實、概念或指令的一種特殊表達形式，這種特殊的表達形式可以用人工的方法或者用自動化的裝置進行通信、翻譯轉(zhuǎn)換或者進行加工處理。” 信息是對人們有用的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)可能影響到人們行為決策。
二、二進制 （一） 二進制的相關(guān)概念 1.二進制，數(shù)字電子計算機中采用二進制計數(shù)法，在二進制計數(shù)法中只有兩個數(shù)碼：即0和1，其基數(shù)為二，即逢二向高位進一。 2.二進制數(shù)與十進制數(shù)的轉(zhuǎn)換 3.八進制與十六進制 有關(guān)二進制、十進制、八進制、十六進制數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)換，可以利用“附件”中的計算器來進行。
（二） 二進制單位（補充內(nèi)容） 位bit：用于表示一個二進制位、存儲信息的最小單位。 字節(jié)Byte：存儲信息的基本單位。
1字節(jié)=8位 1Byte=8bit 換算單位： 1KB=1024B=210B 1MB=1024KB=220B 1GB=1024MB=230B 字長：計算機一次能處理的二進制位數(shù)。 常用：8位、16位、32位、64位 三、數(shù)值數(shù)據(jù)在計算機中的表示 數(shù)值數(shù)據(jù)在計算機中采用二進制形式表示，其表示方式有定點表示法和浮點表示法兩種。
四、西文字符在計算機中的表示 西文包括：英文字母、數(shù)字符號、標(biāo)點符號、運算符號、控制符號 ASCII碼-美國標(biāo)準(zhǔn)信息交換碼（二進制） 基本ASCII用7位二進制數(shù)表示，占用一個字節(jié)，最高位為0。 例：英文字母'B'的7位ASCII碼為100 0010。
存儲時為0100 0010。 比較大小：數(shù)字<大寫字母<小寫字母 五、中文在計算機中的表示 1.漢字的輸入碼 漢字輸入方法：鍵盤輸入、語音輸入、掃描輸入、手寫輸入方法等。
鍵盤輸入法： 數(shù)字編碼（區(qū)位碼） 拼音編碼（全拼、雙拼） 字形編碼（五筆字型） 型音編碼（自然碼） 2.漢字的國際交換碼與機內(nèi)碼 國標(biāo)碼： 計算機與其他系統(tǒng)或設(shè)備之間交換漢字信息的標(biāo)準(zhǔn)編碼，又稱國際碼。1981年，我國頒布了國家標(biāo)準(zhǔn)《信息交換用字編碼字符集·基本集》，漢字國標(biāo)碼字符集中共收錄了漢字和圖形符號7445個，其中一級漢字3755個，二級漢字3008個和圖形符號682個。
一級漢字為使用頻度高的常用漢字，按漢語拼音安母順序排列；不常用的漢字為二級漢字按部首排列。 在漢字交換碼中，每個漢字用兩個字節(jié)表示。
漢字機內(nèi)碼（內(nèi)碼）： 是計算機系統(tǒng)中用來存儲和處理中、西文信息的代碼。 漢字內(nèi)碼：用兩個字節(jié)表示。
內(nèi)碼與國標(biāo)碼的關(guān)系： 它們的區(qū)別在于國際碼兩個字節(jié)的最高位都是“0”，而機內(nèi)碼兩個字節(jié)的最高位都是“1”。 3.漢字的字形碼 漢字輸出碼又叫做漢字字形碼或漢字字模。
漢字輸出碼的和用是輸出漢字，對漢字字形經(jīng)過點陣的數(shù)字化后形成的一串二進制數(shù)稱為漢字輸出碼。 點陣字形由排成方陣（如16*16、24*24、48*48……）的一組二進制數(shù)字表示一個字符。
16*16點陣字形常用于屏幕顯示，筆畫生硬，細節(jié)難以區(qū)分：打印輸出常用24*24、40*40、48*48，甚至96*96或更高，點陣的數(shù)字越大，說明筆鋒越完整，字跡越清晰美觀。 點陣字形的字節(jié)計算：點陣數(shù)/8 4.常用漢字輸入法簡介 模擬練習(xí) 【例3·判斷題】'9'的ASCII碼小于'a'的ASCII碼。
（ ）『正確答案』對【例4·單選題】存儲信息的基本單位是（ ）。 A.bit B.byte C.KB D.MB『正確答案』B【例5·判斷題】漢字輸入碼是為了解決將漢字輸入計算機而編制的代碼。
（ ）『正確答案』對【例6·單選題】24*24點陣字庫中的一個漢字需占（ ）字節(jié)的存儲空間。 A.16 B.72 C.48 D.64『正確答案』B【例7·單選題】不同的漢字輸入方法輸入漢字后，該漢字的內(nèi)碼是（ ）的。
A.相同的 B.完全不相同 C.大部分相同 D.部分相同『正確答案』A第三節(jié) 計算機硬件 一、計算機系統(tǒng) 一個完整的計算機系統(tǒng)是由硬件、軟件及用戶等三部分組成的人機系統(tǒng)。 二、計算機的邏輯結(jié)構(gòu) 計算機體系結(jié)構(gòu)的基本思想：馮·諾依曼原理 1.輸入設(shè)備 2.輸出設(shè)備 3.存儲器 （1）主存儲器 主存儲器也叫內(nèi)存儲器，簡稱內(nèi)存，其特點是存取速度快、可靠性高，但容量有限。
（2）輔助存。
6.急求大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)大綱
第一部分 說明 一、課程的性質(zhì)與任務(wù) 《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》是大學(xué)計算機基礎(chǔ)教育的主要內(nèi)容之一，是大學(xué)生學(xué)習(xí)的第一門計算機課程，也是全校性公共基礎(chǔ)課。
我校實施成功素質(zhì)教育，本科各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求為“一、二、三、四”，其中計算機技能是需要掌握的兩項基本技能之一。 1997年11月，教育部高教司頒發(fā)了“加強非計算機專業(yè)計算機基礎(chǔ)教學(xué)工作的幾點意見”（簡稱155號文件），明確指出計算機基礎(chǔ)教育是和高等數(shù)學(xué)、大學(xué)外語同樣重要的高等教育的基礎(chǔ)課，要求各個高校要有專門機構(gòu)負責(zé)計算機基礎(chǔ)教育，并對計算機基礎(chǔ)教育內(nèi)容提出了按照“計算機文化基礎(chǔ)”、“計算機技術(shù)基礎(chǔ)”和“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”三個層次開展教學(xué)的指導(dǎo)性意見。
90年代后期，許多高校都將原來的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》、《計算機導(dǎo)論》等課程整合成《計算機文化基礎(chǔ)》，主要教學(xué)內(nèi)容包括計算機系統(tǒng)基本知識、Windows環(huán)境的基本操作、辦公自動化軟件Office的使用。目的是使學(xué)生掌握在信息社會里更好地工作、學(xué)習(xí)和生活所必需具備的計算機基礎(chǔ)知識與基本操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的計算機文化意識。
2004年，教育部高等學(xué)校計算機科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會非計算機專業(yè)計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會發(fā)布了《關(guān)于進一步加強高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)的幾點意見》（白皮書）。明確指出由于不同專業(yè)所涉及的計算機信息處理技術(shù)的不同，建議各校采用“1+X”的課程設(shè)置方案，即：《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》+若干必修/選修課程。
《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》是大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)中的基礎(chǔ)性課程，應(yīng)該類似于大學(xué)數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)化學(xué)和大學(xué)英語，內(nèi)容較為穩(wěn)定、規(guī)范和系統(tǒng)。與過去的《計算機文化基礎(chǔ)》課程相比較，《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》應(yīng)更加系統(tǒng)、深入地介紹計算機科學(xué)與技術(shù)的基本概念和基本原理，并配合相應(yīng)的實驗課強化學(xué)生的動手能力與技能的培養(yǎng)。
而課程中一些工具的使用與技能性的教學(xué)內(nèi)容可通過實驗課完成。 《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》涉及計算機各領(lǐng)域概念、知識層面的內(nèi)容及大學(xué)生必不可少的應(yīng)用技能，同時兼顧計算機應(yīng)用領(lǐng)域的前沿知識。
它對《計算機文化基礎(chǔ)》課程進行了全面的調(diào)整，強化了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)和Internet、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)等方面內(nèi)容，增加了計算機信息系統(tǒng)安全、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)、基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、程序設(shè)計基礎(chǔ)、軟件工程基礎(chǔ)等方面的內(nèi)容，弱化了Windows操作系統(tǒng)基礎(chǔ)知識，深化了Office辦公自動化軟件的內(nèi)容，照顧了不同專業(yè)不同層次學(xué)生的需要。通過本課程的教學(xué)，提高計算機文化素質(zhì)，培養(yǎng)利用計算機分析問題和解決問題的意識，為今后進一步學(xué)習(xí)計算機知識、技術(shù)并應(yīng)用計算機知識和技能解決自己專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H問題，以及通過全國計算機等級考試（二級）打下良好的基礎(chǔ)。
課程教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)是較全面系統(tǒng)地掌握計算機軟、硬件技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本概念，了解軟件設(shè)計與信息處理的基本過程，掌握典型軟、硬件系統(tǒng)的基本工作原理，具備熟練安裝、設(shè)置與操作現(xiàn)代典型計算環(huán)境的能力，具有較強的信息系統(tǒng)安全與社會責(zé)任意識。 二、與教學(xué)計劃中前后課程的關(guān)系 本課程無先修課程，但它是后續(xù)課程《程序設(shè)計基礎(chǔ)》、《數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用》、《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》、《多媒體技術(shù)與應(yīng)用》、《計算機硬件技術(shù)基礎(chǔ)》等計算機應(yīng)用課程的基礎(chǔ)。
三、建議的教學(xué)方法和教學(xué)手段 本課程是一門實踐性很強的課程，采用多元化的教學(xué)模式，即集課堂講授、實踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和自主學(xué)習(xí)為一體。 1.課堂講授 在多媒體教室中采用大屏幕投影，結(jié)合課件和電子教案進行講授與操作演示，采用案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法等教學(xué)方法。
授課時以基本知識點為主結(jié)合計算機的特點，邊講、邊演示，尤其是隨著計算機的發(fā)展，注意引入學(xué)科新知識、新動態(tài)，提高授課質(zhì)量，加大課堂信息量。 2.實踐教學(xué) 可運用實例教學(xué)法即實習(xí)樣張演示的教學(xué)方法，提供實習(xí)樣張、案例庫、素材庫等教學(xué)資源，強化實訓(xùn)，強化實驗課程教學(xué)，重視學(xué)生的計算機實際動手操作基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生掌握計算機新知識的能力。
3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和自主學(xué)習(xí) 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在輔助教學(xué)中的作用，建立自主學(xué)習(xí)平臺，編制網(wǎng)絡(luò)教程、列舉典型例題、設(shè)計交互式上機練習(xí)，方便學(xué)生在課外時間自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)獲取新知識和科技文獻檢索的能力。 4.教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段、考試方法的改革 不斷進行課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段、考試方法的改革和創(chuàng)新。
對課程體系和教學(xué)內(nèi)容進行改革，構(gòu)建以“網(wǎng)絡(luò)、多媒體、數(shù)據(jù)庫”為核心教學(xué)內(nèi)容的新課程體系。自主研發(fā)出一套上機考試系統(tǒng)，實現(xiàn)從擬題、抽題、答題到評分的一系列功能。
擺脫單一的傳統(tǒng)紙質(zhì)考試模式，逐步實現(xiàn)計算機無紙化網(wǎng)絡(luò)考試。 四、教學(xué)內(nèi)容組織安排 教學(xué)時數(shù)及分配：本課程在第一學(xué)期開設(shè)，教學(xué)周為16周，周學(xué)時為4學(xué)時，其中理論教學(xué)2學(xué)時、上機操作2學(xué)時，總學(xué)時為64學(xué)時。
1.了解計算機的基本原理和發(fā)展歷程，掌握計算機系統(tǒng)軟硬件的組成，了解PC硬件的選購與組裝。掌握計算機的數(shù)據(jù)形態(tài)、數(shù)制和碼制的轉(zhuǎn)換及計算機中的表示等基本知識。
2.了解操作系統(tǒng)在。
7.怎樣編寫一個計算機教學(xué)案例
大概是關(guān)于計算機的組成及簡單的工作原理，我這有份不知道是不是你要的： 計算機系統(tǒng)教案 科目：信息技術(shù) 課題：計算機系統(tǒng) 授課時間：20分鐘 課型：新授課 教學(xué)內(nèi)容分析：本課學(xué)習(xí)計算機的組成，各部件的作用，計算機程序的概念以及計算機工作的基本原理. 教學(xué)方法：自主探究，小組討論 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解計算機各組成部件名稱及作用. 2.了解計算機工作原理. 3.學(xué)生知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用 過程與方法：師生互動教學(xué)法、情景法、討論法 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣. 重點：計算機的基本組成，工作原理. 難點：計算機工作原理. 教學(xué)活動： 一.導(dǎo)入：一個完整的計算機系統(tǒng)包括硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分。
計算機硬件系統(tǒng)是指構(gòu)成計算機的所有實體部件的集合，通常這些部件由電路（電子元件）、機械等物理部件組成。直觀地看，計算機硬件是一大堆設(shè)備，它們都是看得見摸得著的，是計算機進行工作的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是計算機軟件發(fā)揮作用、施展其技能的舞臺。
計算機軟件是指在硬件設(shè)備上運行的各種程序以及有關(guān)資料。所謂程序?qū)嶋H上是用戶用于指揮計算機執(zhí)行各種動作以便完成指定任務(wù)的指令的集合。
二.引入課題： 硬件系統(tǒng)由五大部件組成： （1）.運算器 運算器也稱為算術(shù)邏輯單元ALU，是執(zhí)行算術(shù)運算和邏輯運算的功能部件。 （2）.控制器 控制器是計算機的指揮中心，它的主要功能是按照人們預(yù)先確定的操作步驟，控制微機各部件步調(diào)一致地自動工作。
運算器和控制器合在一起稱為中央處理器，簡稱CPU(Central Processing Unit)。 (3).存儲器 存儲器是計算機用來存儲信息的重要功能部件。
內(nèi)存儲器由許多存儲單元組成，每個存儲單元可以存放若干二進制代碼，該代碼可以是數(shù)據(jù)或程序代碼。內(nèi)存容量的大小通常用字節(jié)（Byte）表示。
分類：按功能分，可分為隨機存儲器（RAM）和只讀存儲器（ROM）。 隨機存儲器（RAM）：主要用來隨時存儲計算機中正在進行處理的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)不僅允許被讀取，還允許被修改。
重新啟動計算機后，RAM中的信息將全部丟失。我們平常所說的內(nèi)存容量，指的就是RAM的容量。
只讀存儲器（ROM）：它存儲的信息一般由計算機廠家確定，通常是計算機啟動時的引導(dǎo)程序、系統(tǒng)的基本輸入輸出系統(tǒng)等重要信息，這些信息只能讀取，不能修改。重新啟動計算機后，ROM中的信息不會丟失。
（4）.輸入設(shè)備 輸入設(shè)備用來接收用戶輸入的原始數(shù)據(jù)和程序，常用的輸入設(shè)備有鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀等。 （5）.輸出設(shè)備 將存放在計算機中的信息（包括程序和數(shù)據(jù)）傳送到外部媒介，常用的輸出設(shè)備有顯示器、打印機、繪圖儀等。
將上述計算機硬件的 5大功能部件用總線連接起來，就構(gòu)成了一個完整的計算機硬件系統(tǒng)。 計算機系統(tǒng)的軟件 計算機軟件：是計算機使用的程序、供程序用的數(shù)據(jù)以及相關(guān)文擋資料的集合。
軟件分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩類，系統(tǒng)軟件包括操作系統(tǒng)軟件、系統(tǒng)工具軟件和高級語言系統(tǒng)。應(yīng)用軟件分為專用型應(yīng)用軟件和通用型應(yīng)用軟件。
1、操作系統(tǒng)。
