湘教版小學(xué)語(yǔ)文(小學(xué)語(yǔ)文剛要)

1.小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)剛要

小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)要點(diǎn)（課堂教學(xué)及課外訓(xùn)練內(nèi)容） 石城縣小松中心小學(xué) 白春平 一年級(jí)知識(shí)要點(diǎn) 內(nèi)容 要點(diǎn) 措施 漢語(yǔ) 拼音 1、能記會(huì)寫(xiě)音序表的大小寫(xiě)字母。

2、能記會(huì)寫(xiě)會(huì)拼讀音節(jié)。 3、整體認(rèn)讀音節(jié) 教學(xué)中教、練結(jié)合，過(guò)好年 段關(guān) 字 1、能認(rèn)讀要求認(rèn)讀的生字，會(huì)組詞并與形近字相區(qū)別。

2、能按筆順寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字，能夠說(shuō)出字的筆順。 3、能夠說(shuō)出筆畫(huà)名稱和漢字的結(jié)構(gòu)及偏旁部首、會(huì)準(zhǔn)確數(shù)筆畫(huà)。

4、認(rèn)識(shí)學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單的多音字 1、生字教學(xué)加強(qiáng)音、形（包括偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)筆順）、義的指導(dǎo)與訓(xùn)練。 2、生字的書(shū)寫(xiě)，要求引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的規(guī)律，并且在教師的逐字逐筆示范下進(jìn)行書(shū)寫(xiě) 3、加強(qiáng)生字各方面的作業(yè)訓(xùn)練（包括偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)筆順、形近比較、組詞造句、字義選擇、查字典等） 3、建議：識(shí)讀生字、書(shū)寫(xiě)生字各占課文總課時(shí)的近四分之一時(shí)間。

詞 1、會(huì)認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，會(huì)用這些詞語(yǔ)說(shuō)話造句。 2、會(huì)選擇一些詞語(yǔ)填空，會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)搭配填空。

3、近義詞、反義詞 4、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的關(guān)聯(lián)詞（因?yàn)樗裕坏?、雖然但是），能把有關(guān)聯(lián)詞的句子補(bǔ)充完整。 1、結(jié)合字詞教學(xué) 2、加強(qiáng)作業(yè)練習(xí) 句子 1、能夠補(bǔ)充句子 2、知道句號(hào)、問(wèn)好、感嘆號(hào)的作用，能夠數(shù)出一段話有幾句話。

會(huì)給簡(jiǎn)單的句子加句號(hào)、問(wèn)好、感嘆號(hào)及逗號(hào)。 3、知道并認(rèn)識(shí)句子打比方和把物當(dāng)人的寫(xiě)法 4、會(huì)把簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞語(yǔ)排成一句話。

1、在課文閱讀教學(xué)中挖掘滲透 2、作業(yè)訓(xùn)練 閱讀 1、能夠讀通順并且數(shù)出有幾句話。 2、能夠按要求找到詞語(yǔ)填空。

1、在課文閱讀教學(xué)中挖掘滲 透 2、作業(yè)訓(xùn)練。

2.小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)大全修訂版

和藹（靄）可親、唉（哀）聲嘆氣、黯（暗）然銷(xiāo)魂、飛揚(yáng)跋（拔）扈 、甘拜（?。┫嘛L(fēng)、略見(jiàn)一斑（般）、班（搬）門(mén)弄斧、英雄輩（倍）出、并行不悖（背）、關(guān)懷備（倍）至、大有裨（稗）益、還璧（壁）歸趙、白璧（壁）微瑕、金碧（壁）輝煌、鋒芒畢（必）露、比比（彼）皆是、奴顏婢（卑）膝、蓬蓽（壁）增輝、麻痹（庳）大意、明（辯）辨是非、針砭（貶）時(shí)弊、按部（步）就班、部（布）署已定、相輔相成（承）、一張一弛（馳）、慘（殘）無(wú)人道、竄（篡）改文件、為虎作倀（帳）、揚(yáng)長(zhǎng)（常）而去、老生常（長(zhǎng)）談、誠(chéng)（城）惶誠(chéng)恐、稱（趁）心如意、良辰（晨）美景、計(jì)日程（成）功、瞠（嗔）目結(jié)舌、故作矜持（恃）、一籌（愁）莫展、觥籌（疇）交錯(cuò)、憂心忡忡（重）、充（沖）耳不聞、相形見(jiàn)絀（拙）、川（穿）流不息、別出心裁（才）、因材（才）施教、義不容辭（詞）、義正詞（辭）嚴(yán)、含糊其辭（詞）、閃爍其辭（詞）、出類(lèi)拔萃（粹）、強(qiáng)詞（辭）奪理、信口雌（詞）黃、不知所措（錯(cuò)）、鞠躬盡瘁（粹） 、披星戴（帶）月、感恩戴（載）德、嚴(yán)懲不貸（待）、以逸待（代）勞、責(zé)無(wú)旁貸（代）、殫（憚）精竭慮、肆無(wú)忌憚（殫）、虎視眈眈（耽）、投機(jī)倒（搗）把、循規(guī)蹈（韜）矩、中流砥（抵）柱、喋喋（諜）不休、玷（沾）污清白、掉（調(diào)）以輕心、瘦骨伶仃（?。M渡（度）長(zhǎng)江、歡度（渡）春節(jié)、連篇累牘（櫝）、一刀兩斷（段）、墮（墜）落腐化、咄咄（拙）逼人、入不敷（付）出、趨炎附（赴）勢(shì)、一服（付）中藥、牽強(qiáng)附（副）會(huì)、一副（幅）手套、感人肺腑（俯）、廢（費(fèi)）寢忘食、三番（翻）五次、翻（反）云覆雨、翻（番）然悔悟、要言不煩（繁）、半途而廢（費(fèi)）、奮（憤）發(fā)圖強(qiáng)、發(fā)奮（憤）忘食、安分（份）守紀(jì)、恰如其分（份）、阿諛?lè)辏ǚ睿┯⑵聘ǜ┏林?、匪（誹）夷所思、言簡(jiǎn)意賅（該）、亙（更）古未有、鬼斧神工（功）、異曲同工（功）、事必躬（恭）親、卑躬（恭）屈膝、一鼓（股）作氣、提心吊（掉）膽、待價(jià)而沽（估）、懸梁刺股（骨）、蠱（盅）惑人心、羽扇綸（倫）巾、一仍舊貫（慣）、行蹤詭（鬼）秘、食不果（裹）腹、陰謀詭（鬼）計(jì)、短小精悍（干）、貌合（和）神離、隨聲附和（合）、一丘之貉（鶴）、曲高和（合）寡、寬宏（洪）大量、哄（轟）堂大笑、侯（候）門(mén)似海、精神渙（煥）散、風(fēng)云變幻（換）、慘絕人寰（環(huán)）、煥（渙）然一新、荒（謊）謬絕倫、病入膏肓（盲）、富麗堂皇（惶）、張皇（慌）失措、心灰（恢）意冷、詼（恢）諧幽默、融會(huì)（匯）貫通、天網(wǎng)恢恢（詼）、直言不諱（違）、渾（混）身是膽、插科打諢（渾） 、百?gòu)U具（俱）興、疾（急）風(fēng)勁草、集（積）思廣益、迫不及（急）待、杯盤(pán)狼藉（籍）、土地貧瘠（脊）、故伎（技）重演、黔驢技（計(jì)）窮、無(wú)濟(jì)（計(jì)）于事、痛心疾（擊）首、豐功偉績(jī)（跡）、不假（加）思索、矯（驕）揉造作、緘（箴）口不言、艱（堅(jiān)）難困苦、草菅（管）人命、精兵簡(jiǎn)（減）政、唇槍舌劍（箭）、截（絕）然不同、口蜜腹劍（箭）、開(kāi)源節(jié)（截）流、直截（接）了當(dāng)、弱不禁（經(jīng)）風(fēng)、噤（禁）若寒蟬、不脛（經(jīng)）而走、既往不咎（究）、龍盤(pán)虎踞（據(jù)）、據(jù)（居）為己有、面面俱（具）到、千鈞（均）一發(fā)、不卑不亢（抗）、豆蔻（寇）年華、膾（燴）炙人口、功虧一簣（潰）、眾目睽睽（暌） 、色厲（勵(lì)）內(nèi)荏、史無(wú)前例（列）、火中取栗（粟）、一枕黃粱（梁）、寥寥（廖）無(wú)幾、書(shū)寫(xiě)潦（了）草、眼花繚（暸）亂、萬(wàn)古流（留）芳、戮（戳）力同心、高官厚祿（錄）、金石可鏤（褸）、語(yǔ)無(wú)倫（綸）次、滿腹經(jīng)綸（倫）、脈絡(luò)（胳）分明、鳳毛麟（鱗）角、巧言令（厲）色、心狠手辣（棘）、陳詞濫（爛）調(diào)、無(wú)恥讕（闌）言、粗制濫（亂）造、寧缺毋濫（爛）、知書(shū)達(dá)理（禮）、變本加厲（利）、勵(lì)（歷）精圖治、老驥伏櫪（瀝）、再接再厲（勵(lì)）、風(fēng)聲鶴唳（戾）、冠冕（勉）堂皇、漫（滿）山遍野、無(wú)理謾（漫）罵、風(fēng)靡（糜）一時(shí)、彌（迷）天大謊、冥（暝）思苦想、死不瞑（暝）目、綿（棉）里藏針、墨（默）守成規(guī)、漠（莫）不關(guān)心、驀（募）然回首、名列前茅（矛）、牟（謀）取暴利、助紂為虐（謔）、俗不可耐（奈）、無(wú)可奈（耐）何、強(qiáng)弩（駑）之末、嘔（漚）心瀝血、堅(jiān)如磐（盤(pán)）石、如法炮（泡）制、蓬（篷）蓽增輝、通貨膨（澎）脹、紕（批）漏百出、虛無(wú)飄（縹）渺、心懷叵（巨）測(cè)、一抔（杯）黃土東施效顰（頻）、平（憑）心而論、前仆（撲）后繼、星羅棋（旗）布、修葺（茸）一新、氣（器）宇軒昂、恰（洽）如其分、洽（恰）談業(yè)務(wù)、喬（巧）裝打扮、一竅（竊）不通、煢煢（窮）孑立、提綱挈（契）領(lǐng)、沁（浸）人心脾、山清（青）水秀、頃（傾）刻之間、罄（磐）竹難書(shū)、屈（曲）指可數(shù)、能屈（曲）能伸、委曲（屈）求全、怙惡不悛（?。?、熙熙攘攘（嚷）、防患未然（燃）、當(dāng)仁（人）。

3.語(yǔ)文專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

語(yǔ)文知識(shí)大全（三） 1.英國(guó)莎士比亞的四大悲?。骸豆防滋亍贰独顮柾酢贰秺W賽羅》《麥克佩斯》 2.四言詩(shī)是：我國(guó)漢代以前最通行的詩(shī)歌形式，通章或通篇每句四字。

3.四體不勤中的四體指：人的四肢 4.四大皆空是指：（佛語(yǔ)）地水火風(fēng)組成的宇宙四種元素 5.管仲把禮義廉恥四道德看作治國(guó)的四個(gè)綱。 6.四六文指；駢文的一種，全篇多以四字或六字相間為句，盛行于南朝。

7.春秋五霸指：齊桓公晉文公楚莊公秦穆公宋襄公 8.五等爵位指：公爵候爵伯爵子爵男爵 9.五經(jīng)：詩(shī)書(shū)禮易春秋 10.五行：金木水火土//仁義禮智信 11.五常（五倫）：君臣父子兄弟夫婦朋友 12.五教：父義母慈兄友弟恭子孝 13.五音：宮商角徵羽 14.五刑：（隋前）墨劓刖宮大辟（隋后）笞杖徒流死 15.死的五稱：天子-崩諸候-薨大夫-卒士-不祿平民-死 16.唐代五大書(shū)法家：柳公權(quán)顏真卿歐陽(yáng)洵褚遂良張旭 17.五大奇書(shū)：《三國(guó)演義》《水滸傳》《本游記》《紅樓夢(mèng)》《金瓶梅》 18.五谷：稻麥?zhǔn)蜉穆?19.五彩：青黃紅白黑 20.唐代以后的五代指：后梁后唐后晉后漢后周 21.五帝：黃帝顓頊帝嚳唐堯虞舜 22.五毒：蝎蛇蜈蚣壁虎蟾蜍 23.五更與時(shí)鐘的對(duì)應(yīng)是：一更（19-21）二更（21-23）三更（23-1）四更（1-3）五更（3-5） 24.五官：耳目口鼻身 25.新中國(guó)五位語(yǔ)言大師：郭沫若茅盾巴金老舍趙樹(shù)理 26.五葷：（佛語(yǔ)）大蒜韭菜薤蔥興渠 27.五嶺：越城嶺都龐嶺萌渚嶺騎田嶺大庾嶺 28.五味：甜酸苦辣咸 29.五香：花椒八角桂皮丁香花蕾茴香子 30.五臟：心肝脾肺腎 31.五陵：高祖長(zhǎng)陵惠祖安陵景帝陽(yáng)陵武帝茂陵昭帝平陵 32.五湖：洞庭湖鄱陽(yáng)湖太湖巢湖洪澤湖 33.四大洋：太平洋大西洋印度洋北冰洋 34.六藝經(jīng)傳指：詩(shī)書(shū)禮易樂(lè)春秋 35.通五經(jīng)貫六藝中的六藝指：禮樂(lè)書(shū)數(shù)射御 36.造字六書(shū)：象形指示會(huì)意形聲轉(zhuǎn)注假借 37.詩(shī)經(jīng)六義措：風(fēng)雅頌賦比興 38.六部；戶部吏部禮部兵部刑部工部 39.六親；父母兄弟妻子 40.古代婚嫁六禮：納采問(wèn)名納吉納徵清期親迎 41.六朝；吳東晉宋齊梁陳都建都建康，史稱六朝。 42.六畜：馬牛羊狗豬雞 43.蘇門(mén)六君子：黃庭堅(jiān)秦觀晁補(bǔ)之張來(lái)陳師道李麃 44.六甲：六十甲子//甲子甲寅甲辰甲午甲申甲戌//婦女懷孕 45.六塵佛教名詞）聲色香味觸法六種境界 46.六合：天地（上下）東西南北 47.佛教六根佛教名詞）眼耳鼻舌身意48.科舉考試中的五魁：各級(jí)考試的第一名語(yǔ)文知識(shí)大全（二） 1.經(jīng)典四書(shū)：大學(xué)中庸孟子論語(yǔ) 2.四大類(lèi)書(shū)：太平御覽冊(cè)府元龜文苑英華全語(yǔ)文 3.戰(zhàn)國(guó)四君：齊國(guó)的孟嘗君趙國(guó)的平原君楚國(guó)的春申君魏國(guó)的信陵君 4.初唐四杰：王勃楊炯盧照鄰駱賓王 5.北宋文壇四大家：王安石歐陽(yáng)修蘇軾黃庭堅(jiān) 6.元曲四大家：關(guān)漢卿馬致遠(yuǎn)白樸鄭光祖 7.明代江南四大才子：唐伯虎祝枝山文徵明周文賓 8.北宋四大書(shū)法家：蘇軾黃庭堅(jiān)米芾蔡襄 9.楷書(shū)四大家：唐-顏真卿柳公權(quán)歐陽(yáng)洵元-趙孟頫\\\ 10.書(shū)法四體：真（楷）草隸篆 11.文房四寶：湖筆微墨宣紙端硯 12.中國(guó)四大藏書(shū)閣：北京的文淵閣沈陽(yáng)文溯閣承德文津閣杭州文瀾閣 13.古代秀才四藝（文人雅趣）：琴棋書(shū)畫(huà) 14.國(guó)畫(huà)四君子：梅蘭竹菊 15.書(shū)四庫(kù)：經(jīng)史子集 16.兄弟四排行：伯（孟）仲叔季 17.五胡：匈奴鮮卑羯氐羌 18.五花：金菊花-賣(mài)花女木棉花-街上為人治病的郎中水仙花-酒樓上的歌女火辣花-玩雜耍的土?；?某些挑夫 19.八門(mén)：巾-算命占卦的皮-賣(mài)草藥的彩-變戲法的掛-江湖賣(mài)藝的平-說(shuō)書(shū)評(píng)彈的團(tuán)-街頭賣(mài)唱的洞-搭蓬扎紙的聊-高臺(tái)唱戲的 20.竹林七賢：嵇康阮籍山濤向秀阮咸王戎劉伶 21.建安七子：孔融陳琳王粲徐千阮瑀應(yīng)瑒劉楨 22.七政（七緯）：日月金木水火土 23.戰(zhàn)國(guó)七雄：趙魏韓齊秦楚燕 24.七情：喜怒哀懼愛(ài)惡欲 25.七大古都：北京西安洛陽(yáng)開(kāi)封南京杭州安陽(yáng) 26.神話八仙：鐵拐李漢鐘離張果老何仙姑藍(lán)采和呂洞賓韓湘子曹?chē)?guó)舅 27.唐宋散文八大家：韓愈柳宗元?dú)W陽(yáng)修蘇洵蘇軾蘇轍王安石曾鞏 28.文起八代之衰中的八代：東漢魏宋晉齊梁陳隋 29.四時(shí)八節(jié)中的八節(jié)指：立春春分立夏夏至立秋秋分立冬冬至 30.八卦：乾坤震巽坎離艮兌分別象征天地雷風(fēng)水火山澤 31.八股文中的八股：破題承題起講入手起股中股后股束股 32.揚(yáng)州八怪指；汪士慎李鱔金農(nóng)黃慎高翔鄭燮羅聘 33.九州指：冀兗青荊揚(yáng)梁雍徐豫 34.九族指：高祖曾祖祖父父本身子孫曾孫玄孫 35.九章指：惜誦涉江哀郢抽思懷沙思美人惜往日橘頌悲回風(fēng) 36.九歌指：東皇太一云中君湘君湘夫人大司命少司命東君河伯山鬼國(guó)殤禮魂 37.十家指；九流加上小說(shuō)家 38.中國(guó)歷史上十女詩(shī)人指：班婕妤（班固之祖姑）蔡琰左芬（左思之妹）蘇惠謝道韞鮑令暉（鮑照之妹）薛濤李清照朱淑貞秋瑾 39.中國(guó)十大古典悲?。骸陡]娥冤》《趙氏孤兒》《精忠旗》《清忠譜》《桃花扇》《漢宮秋》《琵琶記》《嬌紅記》《長(zhǎng)生殿》《雷峰塔》 40.中國(guó)十大古典喜戲：《救風(fēng)塵》《玉簪記》《西廂記》《看錢(qián)奴》《墻頭馬上》《李逵負(fù)荊》《幽閣記》《中山狼》《風(fēng)箏誤》 41.十天干：甲乙丙丁戊己庚辛壬癸 42.中國(guó)十部著名歌?。骸栋酌贰锻踬F和李香香》《小二黑結(jié)婚》《劉胡蘭》《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》《草原之歌》《紅霞》《劉三姐》《紅珊瑚》《江姐》 43.十二地支：子丑寅卯辰巳午未申。

4.湘教版小學(xué)語(yǔ)文教材編排體系

各位老師，大家上午好！

今天開(kāi)展的是五年級(jí)上冊(cè)教材培訓(xùn)，但教研室的老師們考慮到我們今天來(lái)的老師中可能有一部分在這之前沒(méi)有接觸過(guò)北師大版的教材，所以，就先讓我來(lái)對(duì)北師大版的教材作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。當(dāng)然，這兒還有很多老師是從四年前就開(kāi)始使用這套教材的，對(duì)教材的理解肯定比我要深刻，就讓我們就一起來(lái)交流吧。

我想，老師們拿到教材最大的感覺(jué)就是教材的編排和我們以前用的教材有很大的區(qū)別，所以，我就從教材的編排特點(diǎn)說(shuō)起。請(qǐng)大家看著我們五年級(jí)上冊(cè)教材的第一單元。最前面一個(gè)“馬”字，后面是課文《天馬》《古詩(shī)二首》《鞏乃斯的馬》，然后是語(yǔ)文天地。教材采用的這種編排方式是“主題單元”的編排方式，那什么這個(gè)主題單元是什么意思呢？

一、主題單元的含義。

我們以往一說(shuō)“主題”，就是說(shuō)這篇課文表現(xiàn)的主要的思想，又叫“主題思想”，是從孩子進(jìn)行政治思想教育的角度做的歸納。

北師大版小學(xué)語(yǔ)文教材的“主題單元”，所說(shuō)的“主題”不是單純的思想主題，而是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的具體情境。它的“主題單元”不是像什么“愛(ài)國(guó)主義”、“環(huán)境保護(hù)”等思想教育單元，也不是按照知識(shí)點(diǎn)，能力點(diǎn)組合而成的，它是以一個(gè)核心詞語(yǔ)組建的文化單元，圍繞主題創(chuàng)設(shè)的一個(gè)學(xué)習(xí)周期。

二、文化主題單元的特點(diǎn)。

每個(gè)單元由主體課文和“語(yǔ)文天地”兩部分組成?！沧⒁猓骸罢Z(yǔ)文天地”中的練習(xí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng)，不是課外作業(yè)，不是課后復(fù)習(xí)，更不是考試內(nèi)容?！骋詫W(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為核心，設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生興趣、與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界相結(jié)合的專題或情境，引導(dǎo)學(xué)生圍繞這些專題或情境，通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，形成語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

三、圍繞核心詞語(yǔ)組成文化單元的好處

北師大版教材以學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為核心，采用適合學(xué)生認(rèn)知水平的主題或情境，多角度考慮學(xué)生的發(fā)展，以整體漸進(jìn)的形式向前推進(jìn)。這樣圍繞核心詞語(yǔ)組成文化單元的好處在于：

第一，它符合詞語(yǔ)表意的規(guī)律。一個(gè)詞語(yǔ)，往往有本意、聯(lián)想意、引申意從而構(gòu)成其整個(gè)的文化含義，比如“家”，本意是人的家庭，但可聯(lián)想動(dòng)物也有家，也可引申為祖國(guó)是大家庭，這個(gè)詞語(yǔ)的各種意義在生活中同時(shí)都在使用。因此，如果你單獨(dú)建構(gòu)一個(gè)本意、或引申義的主題單元，思想主題倒是很確定了，但你給孩子這個(gè)詞語(yǔ)就缺少豐富的文化含義了，而把它的聯(lián)想義、引申義思想與本意同時(shí)編入教材，孩子對(duì)“祖國(guó)是我們家”才會(huì)有更好的聯(lián)想和理解?！把劬Α蓖瑯?，它是視覺(jué)器官，它是情感的鏡子、靈魂的窗子。把幾種“眼睛”意義的詩(shī)文編在一起，有豐富的文化含量。

第二，這樣的以核心詞語(yǔ)組成的文化單元，使語(yǔ)文教學(xué)能夠向課外延伸，向?qū)W生的生活、學(xué)校的活動(dòng)、其他課程和社會(huì)延伸，符合孩子的認(rèn)知規(guī)律，可以培養(yǎng)孩子的聯(lián)想能力、想象能力。

第三，有利于孩子的個(gè)性化閱讀，孩子不事先受到思想主題的束縛，可以感受到課文所包含的更豐富的內(nèi)容。

^_^等

5.湘教版小學(xué)語(yǔ)文1~6年級(jí)所有的古詩(shī)詞【全詩(shī)都得寫(xiě)】謝謝了

語(yǔ)文第一冊(cè)： 詠鵝 唐 駱賓王 鵝 鵝 鵝， 曲項(xiàng)像天歌。

白毛俘綠水， 紅掌撥清波。 憫農(nóng) 唐 李紳 鋤禾日當(dāng)午， 汗滴禾下土。

誰(shuí)知盤(pán)中餐， 粒粒皆辛苦。 靜夜思 唐 李白 床前明月光， 疑是地上霜。

舉頭望明月， 低頭思故鄉(xiāng)。 語(yǔ)文第二冊(cè)： 草 唐 白居易 離離原上草， 一歲一枯榮。

野火燒不盡， 春風(fēng)吹又生。 春曉 唐 孟浩然 春眠不覺(jué)曉， 處處聞啼鳥(niǎo)。

夜來(lái)風(fēng)雨聲， 花落知多少。 古朗月行 唐 李白 小識(shí)不識(shí)月， 呼作白玉盤(pán)。

又疑瑤臺(tái)鏡， 飛在青云端。 登鸛雀樓 唐 王之渙 白日依山近， 黃河入海流。

欲窮千里目， 更上一層樓。 尋隱者不遇 唐 賈島 松下問(wèn)童子， 言師采藥去。

只在此山中， 云深不知處。 語(yǔ)文第三冊(cè)： 憫農(nóng)（二） 唐 李紳 春種一粒粟， 秋收萬(wàn)顆子。

四海無(wú)閑田， 農(nóng)夫猶餓死。 蠶婦 宋 張俞 昨日入城市， 歸來(lái)淚滿巾。

遍身羅綺者， 不是養(yǎng)蠶人。 夜宿山寺 唐 李白 危樓高百尺， 手可摘星辰。

不敢高聲語(yǔ)， 恐驚天上人。 江雪 唐 柳宗元 千山鳥(niǎo)飛絕， 萬(wàn)徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁， 獨(dú)釣寒江雪。 梅花 宋 王安石 墻角數(shù)枝梅， 凌寒獨(dú)自開(kāi)。

遙知不是雪， 唯有暗香來(lái)。 語(yǔ)文第四冊(cè)： 小池 宋 楊萬(wàn)里 泉眼無(wú)聲惜細(xì)流， 綠陰照水愛(ài)晴柔。

小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭。 詠柳 唐 賀知章 碧玉妝成一樹(shù)高， 萬(wàn)條垂下綠絲絳。

不知綠葉誰(shuí)裁出， 二月春風(fēng)似剪刀。 村居 清 高鼎 草長(zhǎng)鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來(lái)早， 忙趁東風(fēng)放紙鳶。 語(yǔ)文第五冊(cè)： 江畔獨(dú)步尋花 唐 杜甫 黃四娘家花滿蹊， 千朵萬(wàn)朵壓枝低。

留連戲蝶時(shí)時(shí)舞， 自在嬌鷹恰恰啼。 菊花 唐 元稹 秋叢繞舍似陶家， 遍繞蘺邊日漸斜。

不是花中偏愛(ài)菊， 此花開(kāi)盡更無(wú)花。 登飛來(lái)峰 宋 王安石 飛來(lái)山上千尋塔， 聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。

不畏浮云遮望眼， 自緣身在最高峰。 鹿柴 唐 王維 空山不見(jiàn)人， 但聞人語(yǔ)響。

返景入深林， 復(fù)照青苔上。 江上漁者 宋 范仲淹 江上往來(lái)人， 但愛(ài)鱸魚(yú)美。

君看一葉舟， 出沒(méi)風(fēng)波里。 逢雪宿芙蓉山主人 唐 劉長(zhǎng)卿 日暮蒼山遠(yuǎn)， 天寒白屋貧。

柴門(mén)聞犬吠， 風(fēng)雨夜歸人。 元日 王安石 爆竹聲中一歲除， 春風(fēng)送暖入屠蘇。

千門(mén)萬(wàn)戶瞳瞳日， 總把新桃換舊符。 語(yǔ)文第六冊(cè)： 四時(shí)田園雜興 宋 范成大 晝出耘田夜績(jī)麻， 村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織， 也傍桑陰學(xué)種瓜。 小兒垂釣 唐 胡令 蓬頭稚子學(xué)垂綸， 側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問(wèn)遙招手， 怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。 三衢道中 宋 曾幾 梅子黃時(shí)日日睛， 小溪泛盡卻山行。

綠陰不減來(lái)時(shí)路， 添得黃鸝四五聲。 獨(dú)坐敬亭山 唐 李白 眾鳥(niǎo)高飛盡， 孤云獨(dú)去閑。

相看兩不厭， 只有敬亭山。 宿建德江 唐 孟浩然 移舟泊煙渚， 日暮客愁新。

野曠天低樹(shù)， 江清月近人。 舟夜書(shū)所見(jiàn) 清 查慎行 月黑見(jiàn)漁燈， 孤光一點(diǎn)螢。

微微風(fēng)簇浪， 散作滿河星。 送元二使安西 唐 王維 渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新。

勸君更進(jìn)一杯酒， 西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

6.小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)題（2）喜雨突然,烏云就從四面八方匯攏 愛(ài)問(wèn)

突然，烏云就從四面八方匯攏過(guò)來(lái)，越聚越厚。

開(kāi)始時(shí)，太陽(yáng)還能從云縫里射出火一樣的光，慢慢地全被遮沒(méi)了。天，矮了。

光，暗了。風(fēng)像先行官一樣來(lái)到了。

電光由天邊移到天頂，雷聲由遠(yuǎn)而近。不一會(huì)兒，雨點(diǎn)就“叭叭”地落下來(lái)了。

放眼望去，對(duì)面屋頂上濺起一朵朵水花，天地間形成了一張嚴(yán)密的雨網(wǎng)。 瞧，一棵棵果樹(shù)舒枝展葉，在雨中盡情地歡笑著。

看，禾苗小弟弟像撲進(jìn)母親懷抱的嬰兒，正在大口大口地吮吸著母親的乳汁。雨越下越大，地上的水匯成了一條條小溪，“咯咯”地笑著、唱著、跳著，向前奔去。

傍晚，雨漸漸停了。太陽(yáng)露出了笑臉，一道彩虹高掛天邊。

大地散發(fā)出奇妙的清涼氣息。咦，田邊是誰(shuí)？哦，原來(lái)是個(gè)老爺爺。

他“叭嗒”、“叭嗒”地吸著旱煙，看著綠油油的禾苗，心里樂(lè)開(kāi)了花。他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“真是一場(chǎng)好雨呀！”聽(tīng)著這句話，我面前出現(xiàn)了一幅奇妙的畫(huà)圖：一望無(wú)垠的稻田一片金黃，飽滿的果實(shí)壓彎了腰，紅色的聯(lián)合收割機(jī)像艦艇一樣，在稻海中乘風(fēng)破浪地前進(jìn)，金色的谷粒隨著收割機(jī)的巨臂流進(jìn)汽車(chē)，運(yùn)送到全國(guó)各地。

想到這一派豐收的景象，我們情不自禁地贊嘆著：“這真是一場(chǎng)及時(shí)雨！” 1。用“____”劃出描寫(xiě)太陽(yáng)的語(yǔ)句 2。

給這兩段各加一個(gè)小標(biāo)題。 一段：暴風(fēng)雨來(lái)臨 二段：雨停了3。

寫(xiě)出這兩段話的主要內(nèi)容。 《游子吟》中“春暉”本義是春天的光輝，喻意是母愛(ài)像春天的光輝。

這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的這兩種聲音已知交織在我的耳際 “交織”的意思結(jié)合、“耳際”的意思而的邊際?！而B(niǎo)的天堂》一文中的作者第一次去看“鳥(niǎo)的天堂”的時(shí)間是在傍晚，他沒(méi)有看見(jiàn)一只鳥(niǎo)，是因?yàn)闅w巢了；作者第二次去看“鳥(niǎo)的天堂”的時(shí)間是在早晨，所以他看到了許多鳥(niǎo)。

在肯尼亞首都內(nèi)羅畢的一所現(xiàn)代化醫(yī)院內(nèi)，設(shè)有一個(gè)烏龜治病的門(mén)診部。來(lái)求醫(yī)的都是頭痛病人，只要在烏龜背上坐上5-30分鐘，頭痛便自然會(huì)消失，而對(duì)偏頭痛病人有為有效。

據(jù)說(shuō)，這時(shí)因?yàn)槟欠N烏龜上能放出一種特殊氣味。至于其醫(yī)療原理是什么，這還是個(gè)不解之謎 。

思考：讀了這一則趣聞后，你受到什么啟發(fā)或體會(huì)到什么？只是心理作用。 草原的天比別處的天更藍(lán)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，是我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。

//在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。

羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走到哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。 用“//”把這段話分為兩層，并寫(xiě)出層意。

第一層：最藍(lán)的天在草原上空；第二層：到處都是綠色。這段話作者的觀察順序是？先上后下。

這段話主要寫(xiě)了什么？寫(xiě)了草原的生物。