是誰(shuí)發(fā)明的作業(yè)(中國(guó)是誰(shuí)發(fā)明了作業(yè))

當(dāng)了這么多年的學(xué)生，做了這么多年的家庭作業(yè)，那你知道家庭作業(yè)到底是誰(shuí)發(fā)明的嗎？

這位偉大的“發(fā)明家”是一位名叫Roberto Nevilis（中文名：羅伯特·納維利斯）的意大利教師，在1905年他首次將家庭作業(yè)作為一種懲罰。不久，家庭作業(yè)便在全球流傳起來(lái)，各地的老師都開始效仿他，給學(xué)生布置家庭作業(yè)。

在1905年發(fā)生了許多大事比如，愛(ài)因斯坦提出了光量子假說(shuō)，清朝廢除了科舉制度，但是只有一個(gè)可是苦了100多年后的孩子們—家庭作業(yè)。

在羅伯特還沒(méi)有發(fā)明出家庭作業(yè)之前，世界上各地的孩子們并沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)做作業(yè)的辛苦，最多也就是在父母的要求下朗讀課文和練習(xí)書法。

但是，羅布特這位慈祥的老師發(fā)現(xiàn)，他越是對(duì)學(xué)生寵愛(ài)，大家就越放肆。就連現(xiàn)在大家都是有體會(huì)的。

天天看到學(xué)生胡鬧也不學(xué)習(xí)，他又不忍心體罰孩子，但是無(wú)規(guī)矩不成方圓，為了讓孩子能夠認(rèn)真地學(xué)習(xí)，他便發(fā)明了家庭作業(yè)。

在布置了幾次家庭作業(yè)后，羅伯特發(fā)現(xiàn)效果十分的不錯(cuò)。不僅搗亂的學(xué)生少了，而且他們的成績(jī)還提高了。

其他老師聽(tīng)說(shuō)到這件事后，紛紛向羅伯特學(xué)習(xí)，家庭作業(yè)便逐漸在歐洲流行開來(lái)。隨著中西方文化的交流，家庭作業(yè)便逐漸傳入中國(guó)，并在中國(guó)盛行開來(lái)。

中國(guó)的家長(zhǎng)本來(lái)就希望“望子成龍，望女成鳳”，現(xiàn)如今既然有了這么好方法來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)，自然是十分愿意接受.

但是如今，家長(zhǎng)陪著孩子寫作業(yè)總是會(huì)發(fā)出感慨：“輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)太費(fèi)勁了，氣得肝都疼，都懷疑是不是自己親生的?！辈贿^(guò)好在現(xiàn)在教育部已經(jīng)開始給小學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)。這也給家長(zhǎng)減輕了不少壓力。

雖然是這樣但是我不得不感慨，羅伯特真的是讓我又愛(ài)又恨，為什么本意是讓我們好好學(xué)習(xí)，但我卻生無(wú)可戀呢?甚至還有人說(shuō)他簡(jiǎn)直就是一個(gè)“魔鬼”。